BAB V PEMBAHASAN. A. Hasil Belajar Pretest Pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok. Berdasarkan tabel 4.6 menunjukkan bahwa nilai rerata pretest pada
|
|
- Lanny Tanudjaja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB V PEMBAHASAN A. Hasil Belajar Pretest Pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol. Berdasarkan tabel 4.6 menunjukkan bahwa nilai rerata pretest pada kelompok eksperimen sebesar 57,23 dan kelompok kontrol sebesar 57,23 sebelum proses pembelajaran untuk kedua kelompok dan sebelum stimulasi senam otak untuk kelompok eksperimen. Pada nilai pretest kelompok eksperimen terdapat 7 mahasiswa (53,84%) dan pada kelompok kontrol terdapat 5 mahasiswa (38,46%) masih mendapatkan nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Nilai KKM di D III Kebidanan STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta adalah 60. Berdasarkan uji independent t-test yang telah dilakukan diperoleh nilai p=1,000 (p>0,05), menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang bermakna hasil belajar prestest antara kelompok eksperimen dan kontrol. Penyebab nilai pretest 12 mahasiswa berada dibawah KKM dan tidak ada perbedaan yang bermakna dari hasil belajar pretest kelompok eksperimen maupun kontrol dapat dikarenakan oleh pengalaman belajar. Mahasiswa belum pernah mendapatkan pengalaman belajar tentang materi konsep gender dari pendidik. Pengalaman belajar merupakan serangkaian proses dan peristiwa yang dialami oleh setiap mahasiswa dalam ruang lingkup tertentu (ruangan kelas) sesuai dengan metode, strategi, dan stimulasi pembelajaran 41
2 42 yang diberikan oleh masing-masing pendidik (Sanjaya, 2011). Selain karena kurangnya pengalaman belajar, ketidaksiapan mahasiswa menghadapi pretest tentang materi konsep gender dalam mata kuliah kesehatan reproduksi dan kb juga menyebabkan kurangnya nilai pretest. Hal ini sesuai dengan teori menurut Dimyati dan Mudjiono (2009) ketidaksiapan menghadapi tes merupakan salah satu yang berpengaruh terhadap hasil belajar, ketidaksiapan mencakup kemampuan menempatkan diri pada keadaan apapun yang akan terjadi untuk melakukan serangkaian tindakan, kesiapan diri meliputi jasmani dan rohani. B. Hasil Belajar Pretest dan Posttest Pada Kelompok Eksperimen (dengan Stimulasi Senam Otak) Berdasarkan tabel 4.4 menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memiliki nilai rerata pretest sebesar 57,23, sedangkan nilai rerata posttest sebesar 86,46 terjadi peningkatan nilai sebesar 29,23. Rerata hasil belajar pada kelompok eksperimen setelah dilakukan senam otak (posttest) lebih besar dibandingkan dengan rerata sebelum dilakukan senam otak (pretest). Berdasarkan tabel 4.1 dan 4.2 nilai minimum pretest sebesar 40, sedangkan nilai minimum posttest sebesar 76. Nilai minimum hasil belajar pada kelompok eksperimen setelah dilakukan senam otak (posttest) lebih besar dibandingkan dengan nilai minimum sebelum dilakukan senam otak (pretest) terjadi peningkatan nilai sebesar 36. Nilai maximum pretest sebesar 72, sedangkan nilai maximum posttest sebesar 96. Nilai maximum hasil belajar
3 43 pada kelompok eksperimen setelah dilakukan senam otak (posttest) lebih besar dibandingkan dengan nilai maximum sebelum dilakukan senam otak (pretest) terjadi peningkatan nilai sebesar 24. Penyebab perbedaan yang lebih tinggi pada nilai rerata posttest, nilai minimum posttest, dan nilai maximum posttest jika dibandingkan dengan nilai rerata pretest, nilai minimum pretest, dan nilai maximum pretest pada kelompok eksperimen ini dikarenakan telah diberikan pengalaman belajar dan dilakukan pemberian intervensi senam otak. Mahasiswa melakukan semua gerakan yang diajarkan oleh peneliti dan enumerator dengan tepat sesuai ceklist senam otak. Senam otak dirancang untuk membantu fungsi otak yang lebih baik selama proses pembelajaran, menjaga tingkat konsentrasi, perhatian, motivasi, dan fokus mahasiswa saat proses pembelajaran dan tes (Demuth, 2008). Sebagian orang akan mengakui bahwa gerakan-gerakan senam otak dalam waktu singkat yaitu menit yang dilakukan 1-3 kali dalam sehari sangat membantu untuk mencapai perilaku tertentu, seperti saat menghadapi proses belajar di kelas, membaca soal atau materi belajar dengan jarak pandang yang dekat, dan saat tes di kelas (Muhammad, 2011). Peneliti melakukan uji perbedaan rerata sebelum dilakukan senam otak dan setelah dilakukan senam otak diperoleh nilai p=0,000 (p<0,05). Berdasarkan uji paired sample t-test yang telah dilakukan, menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar pretest mahasiswa sebelum dilakukan senam otak dan hasil belajar posttest setelah dilakukan senam otak.
4 44 Gerakan-gerakan dalam senam otak yaitu minum air, sakelar otak, gerakan silang, kait rileks, titik positif, pasang telinga dan gerakan burung hantu digunakan untuk menstimulasi dimensi lateralitas, meringankan dimensi pemfokusan, dan merelaksasi dimensi pemusatan peserta didik yang terlibat dalam situasi belajar tertentu, sehingga membuat pengalaman belajar lebih bermutu dan tepat (Demuth, 2008). Gerakan senam otak dengan cara minum air merupakan salah satu cara yang dapat menimbulkan konsentrasi otak. Air merupakan pembawa energi listrik yang sangat baik. Dua per tiga tubuh manusia terdiri dari air. Air dapat mengaktifkan otak untuk hubungan elektro kimiawi yang efisien antara otak dan sistem saraf untuk menyimpan serta menggunakan kembali informasi secara efisien. Dengan kecukupan air, maka kemampuan akademik akan meningkat. Minum air yang cukup sangat bermanfaat sebelum proses pembelajaran, menghadapi tes atau kegiatan lain yang membutuhkan konsentrasi, fokus dan yang dapat menimbulkan stres. Kebutuhan air adalah kira-kira 2% dari berat badan per hari. Semua aksi listrik dan kimia dari otak dan sistem saraf pusat tergantung pada aliran arus listrik antara otak dan organ sensorik, yang dimudahkan oleh air (Dennison, 2008). Gerakan sakelar otak dapat mengaktifkan otak untuk mengirim pesan dari bagian otak kanan ke sisi kiri tubuh dan sebaliknya, meningkatkan penerimaan oksigen, stimulasi arteri karotis untuk meningkatkan aliran darah ke otak, meningkatkan aliran energi dalam tubuh, memperbaiki kerja sama kedua mata (dapat meringankan stres visual atau memperbaiki pandangan
5 45 yang terus-menerus), otot tengkuk dan bahu lebih rileks sehingga gerakan ini dapat meningkatkan kemampuan membaca dan fokus pada saat membaca materi saat proses pembelajaran berlangsung serta saat dilakukan tes (Dennison, 2009). Gerakan silang mengaktifkan hubungan kedua sisi otak dan efektif karena merangsang bagian otak yang menerima informasi (receptive) dan juga bagian yang mengungkapkannya (expressive), meningkatkan kemampuan mengeja, menulis, mendengarkan, membaca, dan memahami materi sehingga mempermudah penerimaan materi saat proses belajar. Gerakan kait rileks memindahkan energi listrik dari pusat-pusat pertahanan hidup di batang otak ke pusat-pusat penalaran di otak tengah dan neocortex, sehingga mengaktifkan integrasi hemisfer, gerakan ini dapat meningkatkan kemampuan mendengar, berbicara, kesiapan menghadapi pembelajaran, tes, dan tantangan sejenisnya (Demuth, 2008). Gerakan titik positif mengaktifkan bagian depan otak guna menyeimbangkan stres yang berhubungan dengan ingatan tertentu, situasi, orang, tempat, dan keterampilan. Mengatasi lupa karena gugup, menenangkan pada saat tes di sekolah, dan dalam penyesuaian sehari-hari. Titik-titik ini merupakan titik keseimbangan neurovascular. Titik positif membuat darah mengalir dari hipotalamus ke otak bagian depan yang berfungsi sebagai pemikiran logis. Hal ini dapat meningkatkan respon untuk mempelajari situasi yang baru (Dennison, 2009).
6 46 Gerakan pasang telinga berfungsi mengaktifkan otak dalam memperbaiki pendengaran (termasuk pengenalan, perhatian, pembedaan bunyi, persepsi, dan ingatan melalui pendengaran), memperbaiki ingatan jangka pendek jangka panjang, kebugaran mental dan fisik meningkat, serta mengaktifkan kemampuan untuk menyaring suara-suara yang mengganggu dari yang perlu didengar. Gerakan burung hantu akan memperpanjang otot tengkuk dan bahu, dengan mengatur kembali jangkauan gerakannya dan peredaran darah ke otak untuk meningkatkan kemampuan fokus, perhatian, dan ingatan. Gerakan ini melegakan otot trapesius atas dan digunakan untuk melepaskan ketegangan saat melakukan keterampilan dengan jarak pandang dekat, seperti mengerjakan soal ujian (Dennison, 2008). C. Hasil Belajar Pretest dan Posttest Pada Kelompok Kontrol (Tanpa Stimulasi Senam Otak) Berdasarkan tabel 4.5 pada hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rerata pretest pada kelompok kontrol sebesar 57,23, sedangkan nilai rerata posttest kelompok kontrol sebesar 78,15. Rerata nilai pada saat posttest lebih besar dibandingkan dengan rerata pretest, terjadi peningkatan nilai sebesar 20,92. Berdasarkan tabel 4.1 dan 4.2 nilai minimum pretest sebesar 40, sedangkan nilai minimum posttest sebesar 72. Nilai minimum hasil belajar pada kelompok kontrol setelah proses pembelajaran lebih besar dibandingkan dengan nilai minimum sebelum proses pembelajaran terjadi peningkatan nilai sebesar 32. Nilai maximum pretest sebesar 76, sedangkan nilai maximum
7 47 posttest sebesar 84. Nilai maximum hasil belajar pada kelompok kontrol setelah proses pembelajaran (posttest) lebih besar dibandingkan dengan nilai maximum sebelum proses pembelajaran (pretest) terjadi peningkatan nilai sebesar 8. Penyebab perbedaan yang lebih tinggi pada nilai rerata posttest, nilai minimum posttest, dan nilai maximum posttest jika dibandingkan dengan nilai rerata pretest, nilai minimum pretest, dan nilai maximum pretest pada kelompok kontrol karena pengaruh pemberian pembelajaran materi konsep gender. Pemberian pembelajaran menyebabkan mahasiswa memiliki pengalaman belajar sehingga mahasiswa menjadi tahu mengenai materi konsep gender. Reigeluth dalam Suprihatiningrum (2013) menyatakan bahwa hasil belajar merupakan suatu kinerja yang diindikasikan sebagai kemampuan yang telah diperoleh dari proses pembelajaran. Hasil belajar sangat erat kaitannya dengan belajar atau proses belajar, pengalaman belajar akan memberikan pengaruh terhadap hasil belajar. Sesuai dengan hasil uji paired sample t-test yang telah dilakukan diperoleh nilai p=0,000 (p<0,05) berarti ada perbedaan yang bermakna hasil belajar sebelum diberikan proses pembelajaran dan setelah diberikan proses pembelajaran. Penyebab terdapat perbedaan yang bermakna dari hasil uji paired sample t-test sebelum diberikan proses pembelajaran dan setelah diberikan proses pembelajaran menurut Sanusi (2015) dipengaruhi oleh faktor yang berasal dari dalam diri mahasiswa yaitu kecerdasan atau intelegensi, konsentrasi, sikap, bakat, minat, serta motivasi maupun faktor dari luar diri
8 48 mahasiswa yaitu faktor sosial, faktor budaya, faktor lingkungan fisik dan pendekatan belajar seperti strategi belajar, metode belajar, serta stimulasi belajar. Secara tidak langsung pada kelompok kontrol telah terjadi peningkatan nilai tanpa disertai dengan stimulasi senam otak karena mahasiswa telah mendapatkan materi konsep gender saat proses belajar yang diberikan pendidik di kelas. Hal ini sangat dimungkinkan, karena faktor internal sedangkan salah satunya senam otak hanyalah faktor eksternal sebagai stimulasi dalam pembelajaran. D. Pengaruh Senam Otak Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Berdasarkan tabel 4.7 pada hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rerata posttest mahasiswa pada kelompok eksperimen sebesar 86,46, sedangkan rerata posttest mahasiswa pada kelompok kontrol sebesar 78,15. Hasil ini menunjukkan bahwa rerata nilai hasil belajar pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rerata hasil belajar pada kelompok kontrol dengan selisih Berdasarkan analisis data pada kelompok eksperimen dengan senam otak, didapatkan bahwa sebelum dan sesudah dilakukan senam otak terdapat perbedaan yang signifikan (p < 0,05). Adanya intervensi berupa senam otak ini membantu aliran darah ke otak dan dapat meningkatkan proses belajar dengan memastikan otak tetap waspada serta mempertahankan konsentrasi belajarnya (Muhammad, 2011).
9 49 Gerakan senam otak mengaktifkan Brain Derived Neurotrophic Factor (BDNF) pada otak yang ditemukan di hippokampus, korteks, cerebrum, dan cerebellum yaitu area-area vital dalam proses belajar, mengingat, dan proses berpikir, serta meningkatkan sinapsin I, Growth- Asscociated Protein 43 (GAP-43), dan Cyclic AMP Response Element- Binding Protein (CREB) yang dapat meningkatkan platisitas neuron di hippokampus, cerebrum dan cerebellum yaitu bagian otak yang berperan dalam proses belajar, mengingat, proses berpikir, konsentrasi dan fokus yang lebih tinggi, sehingga hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi jika dibandingkan dengan hasil belajar kelompok kontrol (Gomez, 2007). Salah satu hasil penelitian yang pernah dilakukan oleh Purwandari (2014), juga memberikan hasil yang sama, bahwa pemberian senam otak terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas III SDN Balongrejo, Nganjuk, Jawa Timur akan memaksimalkan kerja otak, mengintegrasikan otak dengan maksimal sehingga siswa lebih siap dalam menerima pembelajaran. Selain itu kreativitas guru akan meningkat dan suasana belajar lebih menyenangkan, sehingga meningkatkan minat siswa dalam belajar dan meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika. Selain itu hasil penelitian ini juga sejalan dengan penelitian Kisber (2007) studi mengenai pengaruh Brain Gym pada siswa sekolah dasar, yang menunjukkan bahwa membiarkan anak-anak untuk bergerak sepanjang hari tidak hanya membantu mereka untuk fokus, tetapi juga membantu mereka dalam bidang akademis. Selain itu, penelitian otak telah menunjukkan bahwa
10 50 menggabungkan gerakan tubuh memungkinkan siswa untuk membuat koneksi saraf antara dua belahan otak dan membantu siswa untuk membuat koneksi saat disajikan informasi serta untuk mempertahankan informasi. Studi ini terfokus pada efek Brain Gym meningkatkan motivasi siswa, perhatian dan prestasi. Christina (2010) menjelaskan Brain Gym dapat dilakukan dalam waktu singkat, tidak memerlukan bahan atau tempat yang khusus dan dapat digunakan dalam semua situasi belajar serta dapat menumbuhkan minat belajar siswa dalam penelitian efektivitas metode Brain Gym terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas V di SD Negeri Kalibeji Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang, sehingga siswa dapat memperbaiki konsentrasi, meningkatkan percaya diri, dan mengurangi stress yang menyebabkan kesulitan dalam belajar. Hambatan yang dialami saat penelitian pada pemberian senam otak untuk kelompok eksperimen yaitu peneliti harus mengikuti pelatihan senam otak terlebih dahulu yang membutuhkan biaya yang tidak sedikit. Disiplin peserta didik yang kurang terkadang gaduh saat pembelajaran berlangsung. Sebanyak 15 % mahasiswa masih ada yang berbicara dengan temannya saat proses pembelajaran, tetapi kesulitan tersebut dapat teratasi dengan kembali mengingatkan mahasiswa dengan kontrak pembelajaran saat akan dimulai proses pembelajaran, sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan cukup baik
PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA PADA POKOK BAHASAN KONSEP GENDER MATA KULIAH KESEHATAN REPRODUKSI DAN KB
PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA PADA POKOK BAHASAN KONSEP GENDER MATA KULIAH KESEHATAN REPRODUKSI DAN KB KARYA TULIS ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. experimental) dengan pendekatan control group pretest postest design untuk
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasy experimental) dengan pendekatan control group pretest postest design untuk mengetahui pengaruh
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. intelektual dibawah rata-rata, ketidakmampuan menyesuaikan perilaku, serta
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tunagrahita didefinisikan sebagai anak yang memiliki kemmapuan intelektual dibawah rata-rata, ketidakmampuan menyesuaikan perilaku, serta terjadi pada masa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. System) pada vertebrata dan banyak invertebrata lainnya.otak mengatur dan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Otak atau encephalon adalah pusat sistem saraf/ CNS (Central Nervous System) pada vertebrata dan banyak invertebrata lainnya.otak mengatur dan mengkoordinir
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. merupakan salah satu aspek yang mendukung siswa untuk mencapai prestasi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Konsentrasi adalah pemusatan fungsi jiwa terhadap suatu objek seperti konsentrasi pikiran, perhatian dan sebagainya (Djamarah, 2008). Slameto (2003) mengungkapkan konsentrasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Otak merupakan pusat dari keseluruhan tubuh. Otak manusia
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Otak merupakan pusat dari keseluruhan tubuh. Otak manusia mengedalikan semua fungsi tubuh jika otak sehat maka akan mendorong kesehatan tubuh serta akan menunjang
Lebih terperinciEFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan
EFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN OPERASI HITUNG BILANGAN SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mencapai derajat Sarjana S-1 Diajukan Oleh : EVELIN
Lebih terperinciMANFAAT SENAM OTAK. Zulaini *
MANFAAT SENAM OTAK Zulaini * Abstrak: Selama ini orang lebih memelihara kebugaran fisik daripada otak. Padahal otak merupakan pusat dari kontrol segala aktivitas manusia. Senam otak atau brain gym dalah
Lebih terperinciEFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PADA ANAK
EFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR PADA ANAK SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mencapai derajat Sarjana S-1 Diajukan Oleh : ARYATI NURYANA F 100060066 FAKULTAS
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Kualitas masa depan anak dapat dilihat dari perkembangan dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Kualitas masa depan anak dapat dilihat dari perkembangan dan pertumbuhan anak yang optimal, sehingga sejak dini, deteksi, stimulasi dan intervensi berbagai
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Anak usia dini merupakan anak yang memiliki masa keemasan bagi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Anak usia dini merupakan anak yang memiliki masa keemasan bagi perkembangan fisik dan mental anak tersebut. Pada masa ini, anak sangat sensitive menerima segala pengaruh
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. usia lanjut di Indonesia diperkirakan antara tahun sebesar 414 %
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu tolak ukur kemajuan suatu bangsa seringkali dilihat dari angka harapan hidup penduduknya. Indonesia sebagai salah satu negara berkembang, memiliki
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. sesuai kemampuannya (Darmajo, 2009).
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Lansia merupakan seseorang dengan usia lanjut yang mengalami perubahan biologis, fisik, kejiwaan dan sosial. Perubahan ini akan memberikan pengaruh terhadap seluruh aspek
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (calistung) pada usia. Menurut Noor (2006) kemampuan membaca, menulis, dan berhitung
1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (calistung) pada usia dini akan mempengaruhi mutu pendidikan pada tingkat pendidikan dasar. Menurut Noor (2006) kemampuan
Lebih terperinciEFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR
EFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Abstract Evelin Adriani dan Setiyo Purwanto Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta One of factors that
Lebih terperinciHUBUNGAN INTELEGENSI, STABILITAS EMOSI, DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA N 7 PURWOREJO
HUBUNGAN INTELEGENSI, STABILITAS EMOSI, DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA N 7 PURWOREJO Rahmat Hidayat Mulyono Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kesehatan yang masih ada di Indonesia adalah Hipotiroid.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permasalahan pembangunan sosial dan budaya yang menjadi perhatian utama antara lain adalah masih rendahnya derajat kesehatan dan status gizi serta kesejahteraan sosial
Lebih terperinciEFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN DAYA INGAT JANGKA PENDEK PADA ANAK SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan
1 EFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN DAYA INGAT JANGKA PENDEK PADA ANAK SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mencapai derajat Sarjana S-1 Diajukan Oleh : UNTARI RETNO WULAN F 100060052
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. (expressive) sehingga memudahkan proses mempelajari hal-hal baru, dan dapat
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Senam otak merupakan serangkaian gerakan yang digunakan untuk meningkatkan daya ingat dan konsentrasi seseorang. Senam otak memiliki beberapa manfaat yaitu, dapat mengasah
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Menurut WHO (World Health Organization) pada tahun 2010, dengan masalah kesehatan). Menurut Sumiati Ahmad Mohammad, masa
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Menurut WHO (World Health Organization) pada tahun 2010, lanjut usia atau lansia adalah seseorang yang telah berusia 60 tahun atau lebih. Menurut Departemen
Lebih terperinciPENGARUH BRAIN GYM TERHADAP PENURUNAN TINGKAT STRES PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI D IV FISIOTERAPI TINGKAT AKHIR
PENGARUH BRAIN GYM TERHADAP PENURUNAN TINGKAT STRES PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI D IV FISIOTERAPI TINGKAT AKHIR Skripsi Ini Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Dalam Mendapatkan Gelar Sarjana Sains Terapan
Lebih terperincipengurangan, perkalian dan pembagian. Pada hakikatnya, pelajaran matematika pada jenjang lanjut dikarenakan ketidaksiapan anak dalam
2 pengurangan, perkalian dan pembagian. Pada hakikatnya, pelajaran matematika kelas 1 SD memang masih tergolong dalam taraf dasar namun pelaksanaannya harus benar-benar dapat mengenalkan konsep behitung
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. siswa SD, tukang bengkel, dsb. Hal ini memudahkan mobilitas dan efektivitas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Lokasi TK ABA Sidoharjo berada di wilayah strategis karena berada sekitar 20 meter dari perempatan Ngablak tepatnya di Jalan Turi Tempel Km 3,
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. hidupnya sehari-hari dan menerima nafkah dari orang lain. Indonesia menurut survey Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2006
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Lansia merupakan istilah bagi individu yang telah memasuki periode dewasa akhir atau usia tua. Periode ini merupakan periode penutup bagi rentang kehidupan seseorang,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. juga secara fisiologis lebih rentan dibandingkan orang dewasa, dan memiliki
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak adalah individu yang rentan karena perkembangan kompleks yang terjadi di setiap tahap masa kanak-kanak dan masa remaja. Lebih jauh, anak juga secara fisiologis
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajaran pada anak usia dini khususnya pada Taman Kanak- Kanak merupakan tempat yang tepat untuk mengoptimalkan segala potensi yang dimiliki oleh anak untuk
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Belajar dapat diartikan sebagai proses berpikir untuk mendapatkan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Belajar dapat diartikan sebagai proses berpikir untuk mendapatkan pengetahuan (Adisendjaja, 2008). Belajar adalah aktivitas manusia dengan mengerahkan semua potensi
Lebih terperinciKEGIATAN SENAM OTAK DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI
KEGIATAN SENAM OTAK DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI Oleh: Ni Made Ary Astuti,S.Pd PAUD Mekarsari aryastuti3192@yahoo.com Abstrak Artikel ini membahas tentang bagaimana menstimulus
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Putri Anggraini, 2015
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu pengetahuan alam atau ilmu sains merupakan beberapa disiplin ilmu yang terdiri dari biologi, fisika, dan kimia ialah ilmu yang mempelajari kekayaan dan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dan keterampilan manusia. Kita dapat mengembangkan kemampuan pribadi, daya
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan dapat diartikan sebagai sarana untuk meningkatkan kecerdasan dan keterampilan manusia. Kita dapat mengembangkan kemampuan pribadi, daya pikir dan
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. dalam proses pembelajaran selama ini dan sistem pembelajaran yang. mudah. Diperlukan peran aktif guru sebagai pendidik untuk dapat
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Biologi merupakan bagian dari Ilmu Pengetahuan Alam yang di dalamnya berisikan tentang peristiwa alam sekitar. Dalam pembelajaran biologi siswa dituntut untuk memiliki
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Penelitian Nera Insan Nurfadillah, 2013
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Menulis merupakan sebuah proses kreatif menuangkan gagasan dalam bentuk bahasa tertulis untuk tujuan, misalnya memberi tahu, meyakinkan, atau menghibur. Menulis
Lebih terperinciEFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENURUNKAN STRES PADA ANAK
EFEKTIVITAS BRAIN GYM DALAM MENURUNKAN STRES PADA ANAK Ranita Widyastuti dan Setiyo Purwanto Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Abstract Children can experience stress due to daily activities,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kontraksi otot, elastisitas dan fleksibilitas otot, serta kecepatan dan waktu
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Seringkali pada orang yang telah mengalami usia lanjut (lansia) mengalami kemunduran atau perubahan morfologis pada otot yang menyebabkan perubahan fungsional
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini telah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini telah membawa perubahan hampir di setiap aspek kehidupan. Berbagai aplikasi ilmu pengetahuan dan teknologi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Susilowati, 2013
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Menyimak merupakan faktor penting bagi keberhasilan siswa dalam belajar, karena keterampilan menyimak mendominasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA. istirahat bagi tubuh dan jiwa, atas kemauan dan kesadaran secara utuh atau
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori 1. Pola Tidur Tidur diartikan sebagai suatu keadaan berubahnya kesadaran, dimana dengan adanya berbagai derajad stimulus dapat menimbulkan suatu keadaan yang benar-benar
Lebih terperinciBAB III KERANGKA KONSEP. Kerangka konsep adalah kerangka hubungan antara konsep-konsep yang
BAB III KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep Kerangka konsep adalah kerangka hubungan antara konsep-konsep yang ingin diamati atau diukur melalui penelitian-penelitian yang akan dilakukan (Notoatmodjo,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. penduduknya. Indonesia sebagai salah satu negara dengan tingkat perkembangan yang
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Salah satu tolak ukur kemajuan bangsa adalah dilihat dari usia harapan hidup penduduknya. Indonesia sebagai salah satu negara dengan tingkat perkembangan yang cukup
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani serta rohani agar anak. diselenggarakan pada jalur formal, nonformal maupun informal.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir
Lebih terperinciA. Bagian-Bagian Otak
A. Bagian-Bagian Otak 1. Cerebrum (Otak Besar) Cerebrum adalah bagian terbesar dari otak manusia yang juga disebut dengan nama Cerebral Cortex, Forebrain atau Otak Depan. Cerebrum merupakan bagian otak
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dilalui setiap individu dalam setiap jenjang pendidikan mereka.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Indonesia merupakan negara berkembang yang terus memperbaiki kualitas sumber daya manusianya. Kemajuan suatu bangsa ditentukan oleh tingkat keberhasilan pendidikannya.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kesulitan pula dalam memproduksi suara atau bunyi bahasa yang terdapat. menerima konsep-konsep ilmu pengetahuan.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kerusakan pendengaran membawa akibat dalam perkembangan bahasa. Selain itu, konsekuensi akibat gangguan pendengaran bagi penderita adalah mengalami kesulitan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan salah satu faktor terpenting yang menentukan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu faktor terpenting yang menentukan kemajuan suatu bangsa. Peran pendidikan adalah menciptakan kehidupan yang cerdas, damai, terbuka,
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak usia sekolah merupakan investasi bangsa, dikarenakan anak usia sekolah sebagai generasi penerus dan
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak usia sekolah merupakan investasi bangsa, dikarenakan anak usia sekolah sebagai generasi penerus dan menentukan kualitas dari suatu bangsa. Upaya dalam meningkatkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dibandingkan dengan fase bayi. Anak usia 4 6 tahun rata-rata penambahan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Orang tua mengharapkan anaknya dapat tumbuh dan berkembang secara optimal sehingga dapat menjadi sumber daya manusia yang berkualitas dan tangguh (Putri, 2009).
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Arus globalisasi telah melanda setiap bangsa di seluruh penjuru dunia, tidak terkecuali Indonesia. Arus ini membawa perubahan dalam berbagai aspek kehidupan manusia
Lebih terperinciRentang perhatian pada anak pra-sekolah sangat dipengaruhi oleh banyak faktor, misalnya
TINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK Konsentrasi adalah bagaimana anak fokus dalam mengerjakan atau melakukan sesuatu sehingga pekerjaan itu mampu dikerjakan dalam waktu tertentu. Kemampuan anak berkonsentrasi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Kegiatan belajar mengajar di kelas masih memiliki kendala dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kegiatan belajar mengajar di kelas masih memiliki kendala dalam mengembangkan potensi berpikir siswa. Kecenderungan umum yang hadir di kelas sekolah bersifat
Lebih terperinci5. Pengujian Hipotesis Daftar Nilai Kritis Untuk Uji Lilliefors Tabel Wilayah Luas di Bawah Kurva Normal 0 ke z...
11 5. Pengujian Hipotesis. 66 6. Daftar Nilai Kritis Untuk Uji Lilliefors... 69 7. Tabel Wilayah Luas di Bawah Kurva Normal 0 ke z... 70 8. Daftar NiIai Persentil Untuk Distribusi t... 71 9. Daftar Nilal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek dan Pelaksanaan Peneltian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012.
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kesempurnaan iman seorang muslim terhadap Al-Qur an adalah meyakini
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ummat Islam tentu yakin dan mengimani keagungan Al-Qur an sebagai pedoman dan penunjuk jalan kehidupannya. Salah satu dari kesempurnaan iman seorang muslim terhadap
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. negara yang demokratis serta bertanggung jawab (UU No. 20, 2003, h. 4).
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdasakan kehidupan bangsa,
Lebih terperinciJurnal Mitra Pendidikan (JMP Online)
Jurnal Mitra Pendidikan (JMP Online) URL : http://e-jurnalmitrapendidikan.com JMP Online Vol 1, No. 10, 1021-1030. 2017 Kresna BIP. ISSN 2550-481 DESKRIPSI PENGGUNAAN OTAK KIRI DAN OTAK KANAN PADA PEMBELAJARAN
Lebih terperinciBAB V SIMPULAN DAN SARAN. Bab V ini berisi simpulan dan saran. Simpulan didasarkan pada hasil
250 BAB V SIMPULAN DAN SARAN Bab V ini berisi simpulan dan saran. Simpulan didasarkan pada hasil analisis data pada Bab IV. Simpulan berisi pernyataan-pernyataan sebagai jawaban dari masalah penelitian
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. tahun (Suryanah, 1996). Menurut Havighurst salah satu tugas dan perkembangan. tersebut adalah melalui pendidikan formal di sekolah.
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Anak adalah seseorang yang belum mencapai umur 21 tahun dan belum menikah. Ini ditetapkan berdasarkan pertimbangan usaha kesejahteraan sosial, kematangan pribadi,
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) didefinisikan sebagai kumpulan pengetahuan yang tersusun secara terbimbing. Hal ini
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian eksperimen ini dilakukan di SMP Muhammadiyah 10 Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan dari tanggal 15 April 2016 sampai dengan 2 Mei
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Dennison (2002) mengatakan bahwa Brain Gym adalah serangkaian gerak
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Senam sangat erat kaitannya dengan gerakan. Setiap hari, tubuh manusia pasti selalu bergerak walau hanya sebentar. Limbangan (2012) mengungkapkan bahwa ketika manusia
Lebih terperinciOPTIMALISASI PENERAPAN BRAIN GYM UNTUK MEMINIMALKAN PHOBIA SISWA DALAM BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pembelajaran di Kelas IV SD Negeri Kaliancar Selogiri)
OPTIMALISASI PENERAPAN BRAIN GYM UNTUK MEMINIMALKAN PHOBIA SISWA DALAM BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pembelajaran di Kelas IV SD Negeri Kaliancar Selogiri) SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA DI SD IT FAZA AZKIA
MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA DI SD IT FAZA AZKIA Fitriani *1, Wiwik Novitasari 2 1,2 Program Studi Pendidikan a, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 1,2
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Dalam bab I ini, akan dipaparkan beberapa subjudul yang meliputi latar
1 BAB I PENDAHULUAN Dalam bab I ini, akan dipaparkan beberapa subjudul yang meliputi latar belakang, fokus masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan batasan istilah. Dalam beberapa
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. (2006: 1) menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 (2006: 1) menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. wajar akan dialami semua orang. Menua adalah suatu proses menghilangnya
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Proses menua di dalam perjalanan hidup manusia merupakan suatu hal yang wajar akan dialami semua orang. Menua adalah suatu proses menghilangnya secara perlahan-lahan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sebuah kegiatan menjadi kurang berarti apabila tujuan yang telah direncanakan sebelumnya tidak terlaksana. Terlaksananya sebuah tujuan tentu memerlukan upaya yang sungguh
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dalam proses belajar, siswa dapat lebih mudah menyerap dan memahami apa yang dipelajarinya jika dirinya mengalami langsung proses pembelajaran itu. Mengalami
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Setiap anak akan melewati tahap tumbuh kembang secara fleksibel dan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Setiap anak akan melewati tahap tumbuh kembang secara fleksibel dan berkesinambungan. Salah satu tahap tumbuh kembang yang dilalui anak adalah masa prasekolah (4-5
Lebih terperinciSANTI BBERLIANA SIMATUPANG,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam menjalani kehidupannya setiap individu wajib menempuh pendidikan di lembaga formal maupun lembaga non formal. Sesuai dengan yang diperintahkan oleh pemerintah
Lebih terperinciJASSI_anakku Volume 17 Nomor 1, Juni 2016
Pengaruh Metode Senam Otak Melalui Gerakan Arm Activation Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Anak Cerebral Palsy Spastic Di SLB D YPAC Bandung Nera Insan N, Nia Sutisna Departemen Pendidikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. memiliki penetahuan dan keterampilan, serta manusia-manusia yang memiliki. latihan bagi peranannya di masa mendatang.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikian pada hakikatnya adalah usaha sadar yang dilakukuan oleh manusia untuk mengembangkan pengetahuan dan kepribadiannya. Pendidikan ini memiliki peranan
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Deskripsi Teori 2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam Dalam bahasa inggris Ilmu Pengetahuan Alam disebut natural science, natural yang artinya berhubungan dengan alam dan science artinya
Lebih terperinciMembangkitkan Kekuatan Pikiran Bawah Sadar. (Peace Of Mind)
Review Buku Peace of Mind 1 Membangkitkan Kekuatan Pikiran Bawah Sadar (Peace Of Mind) Otak merupakan organ dalam tubuh manusia yang sangat penting. Otak merupakan anugerah istimewa dari sang pemberi hidup
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Konsentrasi belajar anak adalah bagaimana anak fokus dalam mengerjakan
1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Konsentrasi belajar anak adalah bagaimana anak fokus dalam mengerjakan atau melakukan sesuatu, hingga pekerjaan itu dikerjakan dalam waktu tertentu (Alim,
Lebih terperinciGAMBARAN PELAKSANAAN SENAM OTAK (BRAIN GYM) PADA LANSIA DI PANTI WREDHA BUDI DHARMA YOGYAKARTA
JURNAL KEPERAWATAN NOTOKUSUMO VOL. IV, NO. 1, AGUSTUS 2016 77 GAMBARAN PELAKSANAAN SENAM OTAK (BRAIN GYM) PADA LANSIA DI PANTI WREDHA BUDI DHARMA YOGYAKARTA Etik Pratiwi * * Dosen Akademi Keperawatan Notokusumo
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
1 A. Latar Belakang BAB 1 PENDAHULUAN Di era globalisasi saat ini menuntut setiap manusia agar dapat bersaing untuk mendapatkan kehidupan yang lebih baik, berbagai masalah dan tantangan dalam segala aspek
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. manusia karena melalui pendidikanlah manusia dapat berdaya guna dan. mengembangkan ilmu pengetahuan menjadi teknologi.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pada dasarnya pendidikan tidak dapat dipisahkan dari setiap kehidupan manusia karena melalui pendidikanlah manusia dapat berdaya guna dan mandiri. Melalui pendidikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Penelitian. Lanjut usia (lansia) adalah perkembangan terakhir dari siklus kehidupan.
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penelitian Lanjut usia (lansia) adalah perkembangan terakhir dari siklus kehidupan. Terdapat beberapa siklus kehidupan menurut Erik Erikson, salah satunya adalah siklus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Deskripsi Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SDN Tambakboyo 02 pada tanggal 5-16 Maret
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. sejajar atau menyeluruh agar dapat menghasilkan insan sumber daya manusia yang
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Anak merupakan potensi dan penerus cita-cita bangsa yang dasarnya telah diletakkan oleh generasi sebelumnya. Tumbuh kembang anak harus berjalan sejajar atau
Lebih terperinciSaya berharap bahwa dengan Paket CD ini anda mendapatkan sesuatu yang mudah dalem meningkatkan kecerdasan anda.
Paket CD Brain Booster-Kecerdasan, Konsentrasi, Daya Ingat dan Kreativitas ini adalah Produk Best Seller, anda dapat memilih audio sesuai dengan kebutuhan anda dalam meningkatkan kemampuan otak. Ada 5
Lebih terperinciOlahairullah. Kata Kunci:Media Penugasan Proyek, Keterampilan Proses Mengkomunikasikan Hasil, Hasil Belajar
Efektifitas Penggunaan Penugasan Proyek Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Mengkomunikasikan Hasil Dan Peningkatan Hasil Belajar IPA Terpadu Siswa Kelas VII SMPN 7 Kota Bima Olahairullah Abstrak:Penelitian
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. yang membutuhkan perhatian lebih dalam setiap pendekatannya. Berdasarkan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Penduduk lanjut usia merupakan bagian dari anggota keluarga dan masyarakat yang membutuhkan perhatian lebih dalam setiap pendekatannya. Berdasarkan definisi
Lebih terperincimateri tidak terpusat. Selain itu siswa cenderung ramai dan tidak memperhatikan guru dalam menyampaikan materi. Dalam proses belajar mengajar siswa
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keberhasilan proses pembelajaran tercermin dalam hasil belajar siswa yang mencapai KKM atau di atas KKM. Untuk mencapai hasil belajar dibutuhkan peran aktif
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. arah yang positif baik bagi dirinya maupun lingkungannya. Pendidikan bukan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan berfungsi membantu siswa dalam perkembangan dirinya, yaitu pengembangan semua potensi, kecakapan, serta karakteristik pribadinya ke arah yang positif baik
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. untuk stimulasi potensi-potensi anak, sehingga secara nature dan nurture anak
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Anak - anak adalah aset bangsa. Pada fase pertumbuhan dan perkembangannya anak memerlukan dukungan yang bersifat jasmani dan rohani untuk stimulasi potensi-potensi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. manusia (SDM). Ketersediaan pangan yang cukup belum dapat digunakan sebagai
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pangan dan gizi terkait sangat erat dengan upaya peningkatan sumber daya manusia (SDM). Ketersediaan pangan yang cukup belum dapat digunakan sebagai jaminan akan terhindar
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak usia dini adalah anak yang baru dilahirkan sampai usia 6 tahun. Usia dini merupakan periode awal yang paling mendasar dalam sepanjang rentang pertumbuhan
Lebih terperinciPENGARUH SENAM OTAK TERHADAP MEMORI JANGKA PENDEK ANAK RETARDASI MENTAL DI SLB SHANTY YOGA KLATEN
PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP MEMORI JANGKA PENDEK ANAK RETARDASI MENTAL DI SLB SHANTY YOGA KLATEN Sri Handayani*, Esri Rusminingsih, Diah Kartika Sari INTISARI Latar belakang; Senam otak adalah metode
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Memori sangat penting bagi kehidupan manusia. Dalam segala aktivitas manusia memori selalu terlibat. Berdasarkan jangka waktunya, memori dibagi menjadi memori jangka
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. Bagan 1.1. Bagan Penyebab Gangguan Kesulitan Belajar (Sumber: Koleksi Penulis)
BAB 1 PENDAHULUAN Kesehatan dan lingkungan sosial yang baik perlu diperhatikan bagi orangtua untuk anak-anak mereka. Kesehatan dan lingkungan sosial terhubung dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
Lebih terperinciFAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RPP NEUROLOGI DALAM PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN (RPP) Pertemuan ke : 1 : Mahasiswa dapat menjelaskan tentang mata kuliah neurologi dalam pembelajaran serta keterkaitannya dengan mata kuliah yang lain : 1. Ruang lingkup mata kuliah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran umum subjek penelitian Di dalam penelitian ini, subjek penelitiannya adalah 60 siswa kelas 5 SDN Sidorejo Lor 01 yang dibagi menjadi 2 kelas parallel,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Qodriannisa Puspaningrum, 2013
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Tingkat konsentrasi yang tinggi pada atlet memiliki peranan penting untuk dilatihkan guna menunjang penampilan yang baik pada atlet serta dapat meningkatkan
Lebih terperinciSistem Saraf pada Manusia
Sistem Saraf pada Manusia Apa yang dimaksud dengn sistem saraf? Sistem saraf merupakan salah satu sistem koordinasi yang bertugas menyampaikan rangsangan dari reseptor untuk dideteksi dan direspon oleh
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran dalam Kurikulum
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang wajib dilaksanakan dari jenjang sekolah dasar hingga
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. masyarakatnya harus memiliki pendidikan yang baik. Sebagaimana tujuan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan sangat penting dalam mewujudkan suatu negara yang maju, maka dari itu orang-orang yang ada di dalamnya baik pemerintah itu sendiri atau masyarakatnya
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S- 1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMI CHASANAH A 54A100106
PENINGKATAN MINAT BELAJAR PKn MELALUI PEMANFAATAN MEDIA KARTU KUIS WHO AM I BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 BOLONG KARANGANYAR. TAHUN PELAJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masa anak-anak merupakan masa penting dalam proses pertumbuhan. Dalam kehidupan sehari-hari dunia anak tidak terlepas dari bermain dan belajar. bermain merupakan suatu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. tercapainya manusia dan masyarakat berkualitas yang memiliki kecerdasan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sumber daya manusia yang berkualitas merupakan modal utama dalam pembangunan bangsa Indonesia untuk dapat bertahan di era globalisasi. Peningkatan kualitas sumber
Lebih terperinciPENDAHULUAN Latar Belakang
PENDAHULUAN Latar Belakang Masih banyak sekolah yang menerapkan betapa pentingnya kecerdasan IQ (Intelligence Question) sebagai standar dalam kegiatan belajar mengajar. Biasanya, kegiatan belajar mengajar
Lebih terperinci