SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Transkripsi

1 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, PRESTASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008 DAN 2009 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh: ERY SETYANI PUTRI JURUSAN PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012 i

2 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, PRESTASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008 DAN 2009 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Oleh: Ery Setyani Putri ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 dan 2009 FE UNY; (2) Pengaruh Prestasi Belajar terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 dan 2009 FE UNY; (3) Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 dan 2009 FE UNY; (4) Pengaruh Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, dan Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen secara bersama-sama terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 dan 2009 FE UNY. Penelitian kausal komparatif ini menggunakan subjek penelitian mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 dan 2009 FE UNY berjumlah 208 mahasiswa dan diambil sampel sejumlah 137 mahasiswa. Uji coba instrumen dilaksanakan pada 30 responden. Pengumpulan data Lingkungan Keluarga, Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen, dan Minat Menjadi Guru dengan teknik angket, sedangkan data Prestasi Belajar diperoleh dari teknik dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknis analisis regresi sederhana dan teknik analisis regresi ganda. Sebelum analisis data terlebih dahulu diadakan pengujian persyaratan analisis meliputi uji normalitas, linieritas dan multikolinieritas. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2008 dan 2009 FE UNY dengan nilai r x1y (0,658), r 2 x1y (0,433) dan t hitung (10,158) > t tabel (1,658) pada taraf signifikansi 5%; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan Prestasi Belajar terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2008 dan 2009 FE UNY dengan nilai r x2y (0,881), nilai r 2 x2y (0,775) dan t hitung (21,588) > t tabel (1,658) pada taraf signifikansi 5%; (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2008 dan 2009 FE UNY dengan nilai r x3y (0,629), nilai r 2 x3y (0,395) dan t hitung (9,391) > t tabel (1,658) pada taraf signifikansi 5%; (4) terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, dan Persepsi Mahasiswa tentang Undangundang Guru dan Dosen secara bersama-sama terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2008 dan 2009 FE UNY dengan nilai R (1,2,3) (0,919), R 2 (1,2,3) (0,844) dan F hitung (240,178) > F tabel (2,68). ii

3

4 PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Ery Setyani Putri NIM : Program Studi Fakultas Judul Tugas Akhir : Pendidikan Akuntansi : Ekonomi : PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, PRESTASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG UNDANG- UNDANG GURU DAN DOSEN TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2008 DAN 2009 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim. Yogyakarta, Juni 2012 Penulis, Ery Setyani Putri NIM iv

5

6 MOTTO Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu, niscaya Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga (HR. Muslim) Bermimpilah, karena Tuhan akan memeluk mimpi-mimpi itu. (Andrea Hirata dalam novel Sang Pemimpi) Hidup memang menunggu mati. Sambil menunggu mati, kita memang harus bekerja untuk memuliakan kehidupan. (Butet Kertaradjasa dalam buku Presiden Guyonan) PERSEMBAHAN Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku, Bapak Dwi Purnomo dan Ibu Kusmiyati, atas do a dan segalanya yang tiada henti-henti diberikan 2. Keluargaku (Mbak Nana, Mbak Dhifa, Rizqi, dan Dede Iciz) 3. Almamaterku Karya ini penulis bingkiskan untuk: 1. Sahabat-sahabatku, Yania, Mena, Gita, Vera, Vani dan Firda 2. Teman-teman terbaikku, Esti D, Septiani, Esti S, Indra, Karina, Singgih, dan teman-teman Pendidikan Akuntansi Teman-teman D7, Nesvi, Alvani, Puji, Ika, Epi, Nur, Mbak Sulis, Mbak Tia, Mbak Lina, Mbak Indah, dan Tiara. v

7 KATA PENGANTAR Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SwT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi yang berjudul Pengaruh Lingkungan Keluarga, Prestasi Belajar, dan Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 dan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta dengan lancar. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna meraih gelar Sarjana Pendidikan. Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa bimbingan dari berbagai pihak, Tugas Akhir Skripsi ini tidak akan dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih yang tulus kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Rohmat Wahab, Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Dr. Sugiharsono, M. Si., Dekan Fakultas Ekonomi UNY yang telah memberikan izin penelitian untuk keperluan penyusunan skripsi. 3. Bapak Sukirno, M.Si.,Ph.D, Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan izin penelitian, sekaligus sekretaris penguji yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 4. Bapak Mahendra Adhi Nugroho, M.Sc., dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan selama penyusunan skripsi. 5. Ibu Mimin Nur Aisyah, M. Sc., narasumber yang telah memberikan ilmu untuk menyelesaikan skripsi ini. 6. Bapak Drs. Pardiman, pembimbing akademik yang telah mendampingi selama masa perkuliahan. 7. Dosen dan staf karyawan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah membantu penulis dalam penyusunan tugas akhir ini. 8. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Akuntansi Angkatan 2008 dan 2009 yang berkenan menjadi responden dalam penelitian ini. 9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah memberikan dorongan serta bantuan selama penyusunan tugas akhir ini. vii

8 viii Akhirnya, harapan peneliti, semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, maka saran dan kritik sangat penulis harapkan. Yogyakarta, Juni 2012 Penulis Ery Setyani Putri

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii LEMBAR PERSETUJUAN... iii LEMBAR PERNYATAAN... iv LEMBAR PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 8 D. Rumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Manfaat Penelitian BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Minat Menjadi Guru a. Pengertian Minat Menjadi Guru b. Indikator Minat Menjadi Guru c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Menjadi Guru d. Fungsi Minat Menjadi Guru Lingkungan Keluarga a. Pengertian Lingkungan Keluarga b. Fungsi dan Peranan Keluarga Prestasi Belajar a. Pengertian Prestasi Belajar b. Indikator Prestasi Belajar c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen a. Pengertian Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (UUGD) ix

10 x b. Indikator Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Paradigma Penelitian E. Hipotesis BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Definisi Operasional E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian dan Uji Coba Instrumen G. Teknik Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Data Penelitian a. Minat Menjadi Guru b. Lingkungan Keluarga c. Prestasi Belajar d. Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen Pengujian Persyaratan Analisis a. Uji Normalitas b. Uji Linieritas c. Uji Multikolinieritas Pengujian Hipotesis a. Uji Hipotesis b. Uji Hipotesis c. Uji Hipotesis d. Uji Hipotesis B. Pembahasan Hasil Penelitian C. Keterbatasan Penelitian BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

11 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Struktur kurikulum Program Studi Pendidikan Akuntansi Populasi Penelitian Penentuan Jumlah Sampel Skor Alternatif Jawaban Kisi-kisi Instrumen Variabel Minat Menjadi Guru Kisi-kisi Instrumen Variabel Lingkungan Keluarga Kisi-kisi Instrumen Variabel Persepsi Mahasiswa tentang UUGD Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi Pembagian Responden berdasarkan Angkatan dan Jenis Kelamin Rangkuman Data Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) secara Keseluruhan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) secara Keseluruhan Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Laki-laki Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Laki-laki Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Perempuan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Perempuan Rangkuman Data Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) secara Keseluruhan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) secara Keseluruhan Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Angkatan xi

12 27. Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Laki-laki Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Laki-laki Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Perempuan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Perempuan Rangkuman Data Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) secara Keseluruhan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) secara Keseluruhan Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Laki-laki Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Laki-laki Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Perempuan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Perempuan Rangkuman Data Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) secara Keseluruhan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) secara Keseluruhan Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa xii

13 Angkatan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Angkatan Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Laki-laki Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Laki-laki Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Perempuan Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Perempuan Ringkasan Hasil Uji Normalitas Ringkasan Hasil Uji Linearitas Ringkasan Hasil Uji Multikolinieritas Ringkasan Hasil Regresi Sederhana (X 1 -Y) Ringkasan Hasil Regresi Sederhana (X 2 -Y) Ringkasan Hasil Regresi Sederhana (X 3 -Y) Ringkasan Hasil Analisis Regresi Ganda Koefisien Beta Sumbangan Relatif dan Efektif Variabel Bebas terhadap Variabel Terikat xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Paradigma Penelitian Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) secara Keseluruhan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) secara Keseluruhan Histogram Distibusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Angkatan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Angkatan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Angkatan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Angkatan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Laki-laki Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Laki-laki Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Perempuan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Minat Menjadi Guru (Y) pada Mahasiswa Perempuan Histogram Distibusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) secara Keseluruhan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) secara Keseluruhan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Angkatan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Angkatan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Angkatan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Angkatan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Laki-laki Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Laki-laki Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Perempuan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Lingkungan Keluarga (X 1 ) pada Mahasiswa Perempuan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) secara Keseluruhan xiv

15 23. Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) secara Keseluruhan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Angkatan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Angkatan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Angkatan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Angkatan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Laki-laki Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Laki-laki Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Perempuan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Prestasi Belajar (X 2 ) pada Mahasiswa Perempuan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) secara Keseluruhan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) secara Keseluruhan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Angkatan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Angkatan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Angkatan Pie Chart Distibusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Angkatan Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Laki-laki Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Laki-laki Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Perempuan Pie Chart Distribusi Kecenderungan Frekuensi Variabel xv

16 Persepsi Mahasiswa tentang Undang-undang Guru dan Dosen (X 3 ) pada Mahasiswa Perempuan Ringkasan Hasil Penelitian xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Instrumen Penelitian Analisis Instrumen Data Penelitian Distribusi Frekuensi Uji Prasyarat Analisis Hasil Analisis Surat Izin Penelitian xvii