KARTU SOAL. Standar Kompetensi: Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-nya.

Transkripsi

1 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :90 menit Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-nya. 1/P2 Mengamalkan isi kandungan Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan ilustrasi contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan salah satu asmaul husna yang sesuai dengan tepat. 1. Salah satu asmaul husna adalah Al Wahhab. Dibawah ini merupakan sikap yang mencerminkan perilaku asmaul husna Al Wahhab, yaitu. A. Siswa yang senantiasa menghormati orang tua dan menyayangi orang yag lebih muda B. Seorang ibu yang memberikan air susu kepada anaknya tanpa menharapkan balas jasa C. Kepala sekolah mengerahkan semua guru-guru dan siswanya agar sekolah indah dan bersih D. Seorang doker melayani dan mengobati setiap pasien penuh dengan rasa empati C

2 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :90 menit Meningkatkan keimanan kepada malaikat oal/paket Menjelaskan tugas-tugas malaikat Disajikan tabel nama dan tugas malaikat, peserta didik dapat menentukan pesangan yang tepat. 2. Perhatikan tabel berikut. No Malaikat Tugas 1. Rokib a. Menjaga neraka 2. Atid b. Mencatat amal buruk 3. Malik c. Menjaga surga 4. Ridwan d. Mencatat amal baik Pasangan yang tepat nama malaikat dan tugasnya. A. 1-a,2-b,3-c,4-d B. 1-d,2-b,3-a,4-c C. 1-c,2-a,3-b,4-d D. 1-d,2-a,3-b,4-c nci

3 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :90 menit Meingkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah No.Ss oal/paket 03/P2 Menampilkan sikap mencintai AlQur an sebagai kitab Allah 3.Sikap dan perilaku yang paling utama, yang harus dimiliki oleh setiap muslim dalam mencintai kitab suci Al Qur an adalah. A. mempunyai kitab suci Al Qur an B. mengamalkan isi kandungan Al Qur an C. membaca Al Qur an secara terus menerus. D. menulis ayat AlQur an dengan tulisan indah kunci B Disajikan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku Yang tepat dalam mencintai AlQur an.

4 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :90 menit Meningkatkan keimanan kepada Rosul Allah 04/P2 Mengidentifikasi sifat-sifat rosul Allah Disajikan nama rosul Allah yang dapat diteladani dengan tepat. 4. Perhatikan nama-nama nabi dan rasul berikut ini! 1) Ayub As 2) Ibrahim As 3) Isa As 4) Sulaiman AS 5) Musa AS 6) Nuh As 7) Muhammad SAW Diantara nabi dan rasul tersebut yang mendapat gelar ulul azmi adalah. A B C D B

5 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :90 menit Meningkatkan keimanan kepada hari akhir 05/P2 Menunjukkan nama-nama hari akhir 5.Pada hari kiamat, manusia dikumpulkan di Padang Mahsyar. Dari sanalah manusia akan menghadapi proses penimbangan amal perbuatan yang telah dilakukan di dunia di tempat antara Padang Mahsyar dan Neraka yang terdapat alat penimbang amal manusia. Peristiwa di atas dalam aqidah Islam disebut dengan nama.... A. Yaumul Qiyamah dan Yaumus Sa ah B. Yaumul Jaza dan Yaumul Mizan C. Yaumul Mahsyar dan Yaumul Hisab D. Yaumul Qiyamah dan Yaumul Hisab Disajikan ilustrasi peristiwa hari akhir, peserta didik dapat menunjukan nama hari akhir yang sesuai.. C

6 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir. No.S 06/P202/P2 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra / kubra dan peristiwa setelah hari kiamat menurut al-qur an dan hadits 4. Bumi digoncangkan dengan dahsyat dan seluruh manusia yang berada di dalam kubur akan di bangkitkan.itulah bagian dari peristiwa hari kiamat. Ayat yang menggambarkan peristiwa tersebut adalah... Diilustrasikan peristiwa terjadinya hari kiamat,peserta didik dapat menentukan ayat yang sesuai dengan ilustrasi tersebut dengan tepat Ku BB

7 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir. 07/P2 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra / kubra dan peristiwa setelah hari kiamat menurut al-qur an dan hadits Disajikan tabel tentang contoh peristiwa dan jenis kiamat, peserta didik dapat menunjukkan pasangan yang sesuai Perhatikan tabel berikut ini! Peristiwa 1 Meninggalnya seseorang, tanah longsor, banjir, gempa bumi, dan gunung meletus 2 Hancurnya alam dan seluruh isinya, semua makhluk akan hancur binasa. A B Jenis kiamat Kubra Sughra Pasangan yang tepat untuk jenis kiamat pada tabel di atas adalah... A. 1-A, 2-A B. 1-A, 2-B C. 1-B, 2-B D. 1-B, 2-A D

8 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadar 4. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VII, 5. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VIII, 6. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas IX, 08/P2 Mengidentifikasi hubungan antara qadha dan qadar dalam kehidupan sehari hari Disajikan beberapa pernyataan berkaitan dengan takdir, peserta didik dapat menentukan jenis takdir yang sesuai Perhatikan pernyatan - pernyataan berikut! 1) Ibu Fatimah melahirkan seorang anak laki-laki. 2) Pak Musa meninggal dalam usia 80 tahun. 3) Pak Anwar seorang pedagang yang ulet sehingga meraih kesuksesan. 4) Safira anak yang rajin belajar sehingga mendapat ranking 1 Pernyataan di atas yang tergolong takdir muallaq adalah. A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. 3 dan 4 D

9 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadar 4. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VII, 5. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VIII, 6. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas IX, 09/P2 Mengidentifikasi hubungan antara qadha dan qadar dalam kehidupan sehari hari Disajikan sebuah kasus tentang sikap yang bertentangan dengan qadha dan qadar Allah Swt,peserta didik dapat menentukan pernyataan sikap yang sesuai dengan ajaran Islam Allah Swt, telah menciptakan manusia berpasang-pasangan. Untuk perkembangbiakannya, Allah memerintahkan kepada manusia untuk menikah sesuai dengan ketentuan. Tetapi masih saja ada manusia yang menikah dengan sejenisnya, yaitu laki-laki sama laki laki begitu juga sebaliknya. Dari ilustrasi diatas sikap seorang muslim sebaiknya adalah... A. Mengikuti perintah Allah B. Menikahlah sesuai dengan yang syariatkan Allah C. Kalau memang keduanya saling menyukai tidak menjadi masalah D. Sebaiknya tidak usah menikah kalau memang tidak boleh menikah dengan satu jenis B

10 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadar 7. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VII, 8. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VIII, 9. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas IX, 10/P2 Menentukan dalil naqli tentang qadha dan qadar Perhatikan ayat-ayat berikut! Disajikan beberapa potongan ayat al-qur an,peserta didik dapat menentukan dalil naqli tentang qadha dan qadar Ayat di atas yang berkaitan dengan qada dan qadar adalah. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 B

11 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Membiasakan perilaku terpuji Penerbit PT Surya Benta Perkasa, Pekanbaru : /P2 Menerapkan perilaku terpuji sabar dalam kehidupan seharihari 11. Banyak bentuk musibah yang diberikan Allah kepada umat manusia, Ketika menghadapi musibah apapun hendaklah kita hadapi dengan sifat... A. Tawakal C. Sabar B. Semangat D. Kerja keras Disajikan beberapa contoh perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan perilaku terpuji sabar sesuai contoh dengan benar C

12 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Membiasakan perilaku terpuji Penerbit PT Surya Benta Perkasa, Pekanbaru : /P2 Menerapkan perilaku terpuji teliti dalam kehidupan seharihari Disajikan contoh penerapan perilaku mulia dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan dengan tepat perilaku terpuji teliti sesuai contoh 12. Perhatikan hal-hal berikut! 1) Dimas berhati-hati dan penuh tanggung jawab dalam menyelesaikan pekerjaannya 2) Imron mengerjakan tes soal dengan hati-hati agar hasilnya maksimal 3) Sebelum berangkat Pak Hari selalu memeriksa kondisi mobilnya 4) Ilham selalu bersyukur atas nikmat yang diberikan Allah kepadanya 5) Ilmi selalu mengerjakan solat tepat waktu Perilaku teliti pada pernyataan di atas ditunjukkan pada nomor... A. 1, 3, 5 C. 2, 3, 4 B. 1, 2, 3 D. 2, 4, 5 B

13 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Membiasakan perilaku terpuji Penerbit PT Surya Benta Perkasa, Pekanbaru : /P2 Menerapkan perilaku terpuji tawakal dalam kehidupan sehari-hari 13. Ujian Nasional semakin dekat, supaya lulus Bagus belajar dengan giat. Dia juga mengikuti bimbingan belajar disekolah. Bagus juga rajin beribadah kepada Allah SWT l. Akan tetapi dia sudah menyerahkan apapun hasilnya nanti kepada Allah SWT. Dari cerita diatas, sikap Tawakal yang ditunjukkan oleh Bagus adalah... A. Mengikuti bimbingan belajar B. Belajar dengan giat C. Menyarahkan hasil ujian nasional kepada Allah SWT D. Shalat malam dan puasa senin kamis Disajikan beberapa contoh perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ciriciri perilaku terpuji tawakal sesuai contoh dengan benar C

14 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Membiasakan perilaku terpuji Penerbit PT Surya Benta Perkasa, Pekanbaru : /P2 Menerapkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari 14. Pada saat istirahat, kamu membeli makanan dan minuman di kantin. Yang sebaiknya kamu lakukan adalah... A. Memakan dan meminumnya dengan segera B. Membawa tempat duduk sendiri C. Sementara mencari tempat duduk dan memakannya sambil berdiri D. Mencari tempat duduk untuk makan / minum Disajikan daftar perilaku/sikap makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan sikap yang benar sesuai adab makan dan minum D

15 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Membiasakan perilaku terpuji Penerbit PT Surya Benta Perkasa, Pekanbaru : /P2 Menampilkan contoh perilaku terpuji qona ah dalam kehidupan sehari-hari 15. Setiap hari Anisa diberi uang saku ibunya Rp 4000; setiap mau membeli jajanan dia memilih dan memperhitungkan makanan apa yang bisa membuat kenyang dan tahan sampai pulang sekolah dengan senang hati dia menerimanya sekalipun uang saku temannya rata-rata Rp Sikap Anisa mencerminkan sifat... A. Zuhud C. Tawadhu B. Qona ah D. Taat Disajikan daftar contoh penerapan perilaku terpuji, peserta didik menunjukkan perilaku yang merupakan sifat qona ah B

16 Jenis Sekolah : SMP Bentuk Tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam Alokasi Waktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Membiasakan perilaku terpuji 16/P2 Menunjukkan dalil tentang perilaku terpuji (qana`ah dan tasamuh). 16. Perhatikan ayat di bawah ini! Peserta didik dapat memilih salah satu dalil sifat tasamuh dengan benar. 4 Ayat diatas yang menunjukkan dalil sikap Tasamuh adalah... A. 4 B. 3 C. 2 D. 1 A

17 Jenis Sekolah : SMP Bentuk Tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam Alokasi Waktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Menghindari perilaku tercela. 17/P2 Mengklasifikasikan dan menghindari perilaku tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah) dalam kehidupan sehari-hari..ditampilkan contoh perilaku sehari-hari yang berkaitan dengan salah satu sikap tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah atau namimah), peserta didik dapat menentukan dampak negatif dari sifat tersebut. 17. Dalam sebuah diskusi kelas Ahmad mendapat kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya. Akan tetapi dibantah oleh Tutik dari kelompok lain dengan alasan yang kuat. Dengan emosi Ahmad tetap mempertahankan pendapatnya, karena ia tak mau dianggap salah oleh orang lain walaupun ia salah. Bahaya yang dapat timbul dari perilaku tersebut adalah... A. Dijauhi oleh orang lain B. Banyak teman bergaul C. Jalan rezeki tersumbat D. Mendapat kedudukan terhormat A

18 Jenis Sekolah : SMP Bentuk Tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam Alokasi Waktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Menghindari perilaku tercela. 18/P2 Mengklasifikasi akibat perilaku tercela (dendam dan munafik) dalam kehidupan sehari-hari.. Disajikan contoh sikap munafik, peserta didik dapat menentukan akibat yang ditimbulkan. 18. Beberapa sifat buruk para koruptor termasuk dalam kategori munafik yakni pembohong dan khianat terhadap amanah. Sikap seorang muslim agar terhindar dari akibat buruk sifat munafik adalah... A. Menampakkan sikap yang menentang dengan orang lain B. Selalu merasa dirinya yang paling benar C. Menyadari bahwa setiap perbuatan kita harus dipertanggung jawabkan di hadapan Allah D. Allah mengancam akan menyiksa orang munafik dan dimasukan ke naraka D

19 Jenis Sekolah : SMP Bentuk Tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam Alokasi Waktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Menghindari perilaku tercela. 19/P2 Menunjukkan contoh perilaku dendam.. Disajikan beberapa contoh perilaku tercela, peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang termasuk sikap dendam. 19. Perhatikan pernyataan berikut ini! Setiap hari Roni pergi ke sekolah dengan diberi uang saku oleh ayahnya sebesar Rp ,- Uang itu cukup untuk naik angkot dan jajan. Suatu hari, Roni hanya diberi uang saku oleh ayahnya sebesar Rp ,-. Roni tidak berangkat sekolah dengan uang saku tersebut dan merasa kecewa dengan ayahnya dan tidak akan mau membantu ayahnya lagi. Kisah diatas menunjukkan contoh sikap. A. Anak yang sabar terhadap ayahnya B. Anak yang berbakti kepada ayahnya C. Anak yang benci kepada ayahnya D. Anak yang dendam kepada ayahnya. D

20 Jenis Sekolah : SMP Bentuk Tes : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam Alokasi Waktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Menghindari perilaku tercela. 20/P2 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan suatu kasus yang aktual tentang perilaku takabur, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat untuk menghindarinya Budi termasuk anak yang pintar dan setiap tahun dia mendapat rangking pertama di kelasnya. Namun ia termasuk anak yang kurang disenangi teman-temannya. Budi merasa dirinya paling pintar di sekolah tersebut. Sehingga didalam diskusi kelas Budi selalu mendominasi pembicaraan tanpa memberi kesempatan kepada temannya untuk berpendapat. Ia menganggap bahwa pendapatnya yang paling benar. Sikap Budi di atas mencerminkan perilaku... A. Ghadab B. Hasad C. Ghibah D. Takabur D

21 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Menerapkan hukum bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qamariya 7. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VII, 8. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VIII, 9. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas IX, 21 /P2 Menerapkan bacaan-bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam bacaan surat-surat Al Qur an dengan benar. 21. Perhatikan potongan-potongan ayat berikut! 1) 2) 3) 4). Disajikan potongan ayat Al Qur'an, peserta didik dapat menunjukkan bacaan al Syamsiyah/ al Qomariyah Potongan ayat di atas yang mengandung hukum bacaan al Syamsiyah adalahh. A. 1 dan 2 B. 2 dan 4 C. 1 dan 3 D. 3 dan 4 C

22 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati 22/P2 Kemampuan yang diuji: Membedakan hukum bacaan nun mati / tanwin dan mim mati. Perhatikan bacaan berikut ini : ع ن ن ف س.1 م ن ي ق ول.2 م ن ق ب ل ك.3 ر ز ق ا ل ك م.4 م ن م ث ل ه.5 Disajikan ayat Al Qur'an, peserta didik dapat menentukan hukum bacaan nun mati/tanwin pada ayat tersebut. Yang mengandung hukum bacaan idgham bighunnah ditunjukkan pada nomor... A. 1, 2 dan 3 B. 2, 3 dan 4 C. 1, 2 dan 5 D. 3, 4 dan 5 C

23 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Kurikulum : Standar Isi 2006 Penyusun : Tim USBN PAI Kota Malang 2015 Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf 23/P2 Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat al-quran. Disajikan potongan ayat Al Qur'an, peserta didik dapat menunjukkan hukum bacaan mad / waqaf. 23. Perhatikan ayat berikut! Dalam ayat di atas terdapat tanda waqaf, yaitu waqaf. A. waqaf mutlak B. wasal ala C. waqaf aula D. waqaf mu anaqah D

24 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra. 24 /P2 Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra pada ayat Al- Quran. 24. Perhatikan tabel berikut : ق ل ه و ا ه لل أ ح د.1 2 ق ل أ ع وذ ب ر ب ال ف ل ق ق ل أ ع وذ ب ر ب النها س.3 4. ل ك م د ين ك م و ل ي د ين ت بهت ي د ا أ ب ي ل ه ب و ت هب.5. Disajikan tabel potongan ayat Al Qur'an, peserta didik dapat mengklasifikasikan hukum bacaan qalqalah / ra. Hukum bacaan qalqalah kubro pada potongan ayat tersebut terdapat pada nomor... A. 1, 2 dan 3 B. 1, 2 dan 5 C. 2, 3 dan 4 D. 3, 4 dan 5 B

25 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Memahami al-qur an surat at- Tiin. 25 /P2 Membaca QS. at-tiin dengan tartil. Disajikan potongan ayat at Tiin, peserta didik dapat melanjutkan dengan benar Kelanjutan potongan ayat surat at-tin dibawah ini adalah... ث هم ر د د ن اه أ س ف ل ب ع د ب الد ي ن.a ال ح اك م ين.b س اف ل ين.c غ ي ر م م ن ون.d C

26 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Memahami al-qur an surat at- Tiin. 26 /P2 Menjelaskan makna QS. at- Tiin.. Disajikan sebuah ilustrasi tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap terpuji yang sesuai dengan kandungan Q.S. at- Tiin. Kalian semua adalah pemimpin, dan setiap pemimpin akan dimintai pertanggunjawaban di hadapan Allah swt, demikian sabda Rasul. Jika kalian seorang hakim, kalian dikatakan adil apabila dalam memutuskan perkara dilakukan secara adil ( tidak tebang pilih ). Misalnya, seorang miskin yang berperkara wajib dimenangkan jika memang ia benar, dan yang kaya tetap harus dikalahkan jika ia memang ia terbukti bersalah, meskipun diimingimingi banyak uang. Sebagai seorang hakim yang adil, harus selalu berusaha berlaku adil dalam memutuskan setiap perkara, sebagai bentuk tanggungjawab di hadapan Allah. Sikap dan perilaku yang demikian mencerminkan makna salah satu ayat dari surah at -Tin, yaitu. A. B. C. D. D

27 DOKUMEN Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Memahami Al-Qur an surat Al-Insyirah. 27 /P2 Perhatikan Surat Al Insyiroh di bawah ini! Membaca Q.S. al-insyirah. Lanjutan ayat berikutnya adalah A. B.. Disajikan salah satu ayat dalam Q.S. al-insyirah, peserta didik dapat menunjukkan lanjutan ayat berikutnya dengan benar. C. D. B

28 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Memahami Al-Qur an surat Al-Insyirah. 28 /P2 Perhatikan bagian Al-Quran Surat Al-Insyiroh berikut ini dengan cermat! (B) Menyebutkan arti Qur an surat al-insyirah.. Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-insyirah, peserta didik dapat menunjukkan arti ayat tersebut dengan benar. Arti ayat di atas yang benar adalah... A. Yang memberatkan punggungmu B. Dan kami tinggikan bagimu sebutan (nama)-mu C. Karena sesungguhnya sesudah ada kesulitan itu ada kemudahan D. Sesungguhnya sesudah sesudah ada kesulitan itu ada kemudahan D

29 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Memahami ajaran hadis tentang menuntut ilmu. 29 /P2 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam hadis. Disajikan sebuah hadis tentang menuntut ilmu, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku menuntut ilmu yang sesuai dengan hadis tersebut. Perhatikan Hadits di bawah ini! (B) Islam mewajibakan ummatnya untuk menuntut ilmu meskipun sampai tempat yang jauh. Rasulullah mencontohkan sampai Negeri Cina, padahal pada waktu itu Rasulullah belum pernah sama sekali ke Negeri Cina. Berdasarkan hadits di atas perilaku yang diamanatkan oleh Rasulullah saw atas adalah A. Belajar yang baik dan negara tempat sekolah yang terbaik di dunia adalah ke Negara Cina B. Seorang pelajar muslim harus mengerti bahwa Negeri Cina itu tempat menuntut ilmu yang terbaik C. Cina merupakan Negara pertama yang harus dikunjungi dalam mencari ilmu D. Islam mendorong kita untuk selalu belajar kemanapun sampai temapat/waktu yang tidak terbatas D

30 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Standar Kompetensi: Memahami ketentuanketentuan taharah (bersuci). PenerbitSwadayaMurni, Jaka : 2010 PenerbitSwadayaMurni, Jakarta : 2010 PenerbitSwadayaMurni, Jakar /P2 Kemampuan yang diuji: Menjelaskan sebab-sebab mandi wajib. Indikator soal :. Disajikan tabel tentang beberapa contoh hadas, peserta didik dapat menentukan penyebab mandi wajib. 30. Cermatilah daftar tabel contoh hadats berikut ini! (B) No Tabel 1 Tabel 2 Tabel 3 Tabel 4 1. Haid 2. Keluar sesuatu dari dubur atau qubul Besentuhan laki-laki dan perempuan yang bukan muhrim Terkena darah atau nanah 3. Nifas Menstruasi Nifas Hubungan suami istri Menyentuh dubur atau qubul dengan telapak tangan Keluarnya mani bagi laki-laki Datang bulan/ menstruasi bagi perempuan/haid Buang air besar Mengeluarkan sperma dengan sengaja Tidur dengan terlentang/nyenyak Buang air besar Wiladah Buang air kecil Hilang akal/tidur Hubungan suami istri/setubuh Terkena air liur anjing Dari tabel di atas, hal-hal yang menyebabkan seorang muslim wajib melakukan mandi besar ditunjukkan oleh tabel nomor... A. 1 B. 2 C. 3 (kunci) D. 4 C

31 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Memahami tata cara salat. 31/P2 Menjelaskan ketentuan salat wajib. Disajikan beberapa pernyataan tentang bacaan dan gerakan salat, peserta didik dapat mengidentifikasi rukun salat dengan tepat. Di bawah ini merupakan gerakan dan bacaan salat 1) Takbiratul Ihram 2) Bacaan al-fatihah 3) Bacaan surat pendek 4) Doa qunut nazilah 5) Bacaan sujud 6) Bacaan Shalawat Yang termasuk rukun salat ditunjukkan oleh nomor... A. 1, 2 dan 6 B. 2, 3 dan 5 C. 2, 3 dan 5 D. 1, 2 dan 4 A

32 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Standar Kompetensi: Mengenal tatacara sunnah. salat PenerbitSwadayaMurni, Jaka PenerbitSwadayaMurni, Jak 2010 PenerbitSwadayaMurni, Jakar 32/P2 Kemampuan yang diuji: Menjelaskan tata cara salat sunnah rawatib. Indikator soal : Disajikan tabel contoh salat sunnah rawatib, peserta didik dapat mengidentifikasi salat sunnah muakad/ghairu muakad dengan tepat. Perhatikan tabel tentang shalat-shalat Sunnah rawatib berikut! Ghayru Mu akkad Mu akkad Ghayru Mu akkad Mu akkad Qabliyah Subuh Qabliyah Maghrib Qabliyah Isya a diyah isya a diyah Zhuhur a diyah Maghrib a diyah Isya Qabliyah Subuh I Qabliyah Subuh Qabliyah Zhuhur a diyah Maghrib a diyah Isya Klasifikasi shalat Sunnah Rawatib yang benar terletak pada tabel A. I B. II C. III D. IV B V a diyah Zhuhu Qabliyah Ashar Qabliyah Magri Qabliyah Subuh

33 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami macam-macam sujud. 32/P1 33/P2 Menjelaskan macam-macam sujud. 33. Sa ad menjadi imam shalat Subuh pada hari Jumat di sebuah masjid. Pada raka at pertama setelah al-fatihah Sa ad membaca QS al- Alaq. Pada akhir bacaan Sa ad melaksanakan sujud diikuti oleh para ma mum, padahal ruku belum dilaksanakan. Sujud yang dilakukan Sa ad dan para ma mum tersebut adalah.... A. Sujud syahwi B. Sujud tilawah C. Sujud wajib D. Sujud syukur Disajikan beberapa illustrasi tentang sujud, peserta didik dapat menentukan jenis sujud yang benar sesuai dengan ilustrasi. B

34 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami tata cara puasa. 34/P2 Menjelaskan ketentuan puasa sunah. Disajikan beberapa keutamaan puasa sunah peserta didik dapat menunjukkan dengan benar keutamaan salah satu puasa sunah. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! 1) Mendapatkan pahala puasa sebulan penuh. 2) Diampuni dua tahun dosa-dosanya. 3) Diampuni dosa-dosanya setahun yang lalu. 4) Mendapatkan pahala puasa setahun penuh. Yang merupakan keutamaan berpuasa pada hari Asyura adalah pernyataan A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 B

35 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami zakat. 35/P2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal. Disajikan ilustrasi orang yang berhak menerima zakat peserta didik dapat mengidentifikasi orang orang yang berhak menerima zakat.. Bacalah ilustrasi berikut dengan seksama! As ad seorang pengusaha yang sukses di Aceh dalam bidang ekspor bahan mentah kuliner ke luar negeri. Namun hal tersebut berbalik 180 derajat ketika bencana alam tsunami melanda Aceh. Usahanya yang dibiayai dari modal hutang membuat As as semakin terpukul karena tidak dapat membayar hutang-hutangnya. Untuk itu, ia mendapatkan bantuan dari BAZNAS untuk membangkitkan usahanya kembali. Pada ilustrasi di atas, As ad termasuk mustahiq zakat dalam golongan A. Fakir B. Mu allaf C. Gharim D. Fi Sabilillah C

36 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu : 60 menit Kelas / Semester : IX Tahun Pelajaran : 2014/2015 Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber makanan. 36/P2 Perhatikan gambar hewan berikut! Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan. Disajikan gambar binatang yang haram, peserta didik dapat menetukan penyebab keharamannya. Hewan pada gambar di atas termasuk haram dikarenakan A. Dilarang untuk dibunuh. B. Diperintahkan untuk dibunuh. C. Nash yang menyatakan. D. Bertaring/berkuku tajam B

37 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan. 37/P2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban. Disajikan beberapa pernyataan tentang aqiqah, peserta didik dapat mengidentifikasi ketentuan aqiqah. Perhatikan pernyataan-pernyatan berikut! 1) Dilaksanakan setelah shalat Id. 2) Menyembelih unta, lembu atau kambing. 3) Menyembelih 2 ekor kambing untuk putra. 4) Menyembelih seekor kambing untuk putri. 5) Dibagikan dalam bentuk masakan. 6) Dibagikan dalam bentuk daging. 7) Dilaksanakan setelah hari ke-7 kelahiran bayi. Yang merupakan ketentuan aqiqah adalah pernyataan A B C D C

38 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan. 32/P1 38/P2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban. Disajikan beberapa pernyataan tentang hewan kurban, peserta didik dapat mengidentifikasi ketentuan hewan kurban yang benar. Perhatikan beberapa keadaan berikut! 1) Berupa unta, sapi atau kambing. 2) Hewan berjenis jantan. 3) Hewan berjenis betina. 4) Tidak mengalami cacat. 5) Keadaan hewan sehat. 6) Bulu berwarna polos. Yang merupakan ketentuan hewan kurban adalah A B C D C

39 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah. 39/P2 Menjelaskan ketentuan haji dan umrah. Ketika akan melaaksanakan ibadah haji, para jamaah memulai niat ibadaahnya di miqat yang telah ditentukan. Hal tersebut merupakan salah satu rukun ibadah haji. Amalan yang dilaksanakan para jamah haji tersebut adalah A. Ihram B. Wuquf. C. Sa i. D. Mabit. Disajikan deskripsi suatu amalan dalam ibadah haji, peserta didik dapat menentukan jenis amalan tersebut B

40 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah. 40/P2 Menjelaskan ketentuan haji dan umrah. Hasan telah melaksanakan lontar jumrah, selanjutnya pada tangga 10 Dzulhijjah ia kembali ke Makkah. Begitu tiba di Makkah, ia langsung menuju Masjidil Haram untuk berthawaf di Ka bah. Thawaf yang dilaksanakan oleh Husain disebut thawaf A. Ifadhah. B. Qudum. C. Wada D. Sunnah. Disajikan ilustrasi seseorang yang mengerjakan thawaf, peserta didik dapat menunjukkan jenis thawaf yang sesuai. A

41 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah. 10. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VII, 11. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas VIII, 12. Pendidikan Agama Islam untuk SMP/MTs Kelas IX, 41/P2 Menjelaskan ketentuan haji dan umrah. 41. Pada saat melaksanakan umrah para jamaah menjalankan rangkaian ibadah dalam jadwal yang teratur. Meskipun sudah sampai di rumah mereka menjalankan ibadah dengan pola tersebut. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa salah satu hikmah pelaksanaan umrah adalah. A. meningkatkan dakwah B. melahirkan solidaritas dan kekeluargaan C. meningkatkan kualitas diri dalam beribadah D. meningkatkan kedisiplinan ibadah Ditampilkan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menunjukkan hikmah haji dan umrah D

42 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami tata cara berbagai salat sunnah. 42/P2 Mengidentifikasi salat sunnah berjamaah dan munfarid.. Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan salat sunah berjamaah, peserta didik dapat menunjukkan salat sunah yang sesuai. 42. Perhatikan pernyataan berikut! 1) Dikerjakan di lapangan pada tengah hari 2) Ada khutbah setelah shalat 3) Memakai pakaian yang sederhana 4) Binatang ternak dianjurkan dibawa ke lapangan Shalat sunat yang berkaitan dengan pernyataan tersebut adalah shalat A. idul adha B. khusuf C. kusuf D. istisqa D

43 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami tata cara berbagai salat sunnah 43/P2 Mengidentifikasi salat sunnah berjamaah dan munfarid. Disajikan ilustrasi persoalan dalam kehidupan, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis salat sunnat yang relevan. 43. Pada beberapa bulan yang lalu, saat malam hari sekitar pukul bulan sedang purnama. Perlahan-lahan cahayanya meredup selanjutnya terhalang total selama 50 menit. Setelah itu bulan kembali bersinar. Shalat sunnah yang sesuai pada kejadian alam tersebut adalah shalat. A. kusuf B. idain C. khusuf D. istisqa C

44 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW. 44/P2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlaq membangun manusia mulia dan bermanfaat.. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan-pernyataan yang merupakan misi dakwah Nabi Muhamad Saw. 44. Perhatikan Pernyataan di bawah ini! 1) Disampaikan dengan penuh kehati-hatian,sabar, dan tulus 2) Memposisikan para pengikutnya sebagai sahabat 3) Disampaikan secara sembunyi-sembunyi 4) Disampaikan secara terang-terangan Dari pernyataan-pernyataaan di atas, yang termasuk misi dakwah Rasululloh secara tegas adalah nomor... A. 4 B. 2 C. 3 D. 1 A

45 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW. 45/P2 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan pada periode Madinah.. Disajikan narasi tentang upaya Rasulullah Saw. dalam membangun kota Madinah melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan, peserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dari narasi tersebut. 45. Nabi Muhammad SAW terkenal sebagai seorang wirausahawan, bahkan hal ini dilakukan sejak beliau masih muda sehingga tahu teknik berwirausaha agar menguntungkan. Kegiatan wirausaha yang dilakukan Nabi SAW. di Madinah juga memberi peluang kepada masyarakat setempat untuk berlaku jujur dan tidak mengurangi timbangan ketika melakukan transaksi keuangan. Sikap yang dapat diambil dari prilaku beliau adalah. A. Toleransi B. Adil C. Amanah D. Cerdas B

46 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami sejarah dakwah Islam.. 1. Pendidikan al-islam untuk SMP/MTs Muhammadiyah Kelas VIII, Penerbit Majlis Dikdasmen PWM Jatim, Surabaya : /P2 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyyah beserta peran ilmuwan Islam Disajikan tabel mengenai tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Abbasiyyah beserta keahlianya, peserta didik dapat menentukan pasangan yang sesuai 46. Perhatikan table di bawah ini! No Nama Ilmuwan Muslim Keahlian 1 Ibnu Sina Kimia 2 Al- Khawaritzmi Matematika 3 Jabir ibn Hayyan Sejarah 4 Al Batani Geografi Berdasarkan table di atas, ilmuwan Muslim yang sesuai dengan keahliannya terdapat pada table nomor a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 B

47 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami sejarah dakwah Islam. 1. Pendidikan al-islam untuk SMP/MTs Muhammadiyah Kelas VIII, Penerbit Majlis Dikdasmen PWM Jatim, Surabaya : /P2 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyyah beserta peran ilmuwan Islam Disajikan ilustrasi sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban Islam pada masa khalifah Bani Abbasiyyah, peserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dan dikembangkan pada saat itu. 47. Puncak dari kemajuan ilmu pengetahuan Islam pada masa bani Abbasiyah adalah pada masa khalifah Harun Ar-Rasyid dan putranya al-makmun. Pada masa itu berdirilah Baitul Hikmah, perpustakaan pertama di dunia. Tugas lembaga itu antara lain menterjemahkan kitab-kitab Bahasa asing dan pada masa itu juga banyak lahir intelektual Muslim yang merupakan tokoh dan penemu dalam berbagai bidang ilmu. Dari ilustrasi cerita di atas, sikap yang dapat di teladani dan dikembangkan pada masa kini adalah. a. menghidupkan kembali khilafah Islam Abbasiyah. b. mendirikan gedung perpustakaan yang megah c. rajin membaca buku-buku berbagai disiplin ilmu d. mencari kembali buku-buku masa bani Abbasiyah C

48 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara 1. Pendidikan al-islam untuk SMP/MTs Muhammadiyah Kelas IX, Penerbit Majlis Dikdasmen PWM Jatim, Surabaya : /P2 Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial dan pengajaran. Disajikan deskripsi proses masuknya Islam di Nusantara, peserta didik dapat menentukan cara masuknya Islam di Nusantara sesuai dengan deskripsi tersebut (perdagangan, sosial, budaya dan pengajaran). 48. Dalam menyebarkan Islam, para pedagang Muslim harus singgah di berbagai pelabuhan di Nusantara. Bahkan banyak diantara pedagang Muslim tersebut yang menetap dan menikah dengan peduduk pribumi. Bahkan banyak pula dari pedagang Muslim tersebut yang menikah dengan putri penguasa setempat. Dari hasil pernikahan tersebut lahirlah keturunan-keturunan yang turut mempercepat perkembangan Islam di Nusantara. Deskripsi di atas menunjukkan cara penyebaran Islam di Nusantara melalui jalur. a. Perdagangan b. Social c. Budaya d. Pendidikan B

49 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara 1. Pendidikan al-islam untuk SMP/MTs Muhammadiyah Kelas IX, Penerbit Majlis Dikdasmen PWM Jatim, Surabaya : /P2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatra dan Sulawesi. Disajikan deskripsi peran kerajaan Islam di Nusantara dalam dakwah, pendidikan, ekonomi dan kebudayaan serta perlawanan terhadap penjajahan, peserta didik dapat menentukan nilai yang patut diteladani dari peran kerajaan tersebut dalam kehidupan 49. Puncak kejayaan Kerajaan Aceh adalah pada masa pemerintahan Sultan Iskandar Muda ( ). Dalam menyebarkan Islam, Sultan Iskandar Muda menggunakan jalur perdagangan. Akan tetapi muncul hambatan dari penjajah, yaitu bangsa Portugis. Untuk mengusir bangsa Portugis dari bumi Aceh, Sultan Iskandar Muda melakukan perlawanan bersenjata dan puncaknya yaitu meletusnya perang Aceh ( ). Dari deskripsi cerita di atas, nilai yang patut diteladani dari peran Kerajaan Aceh dalam kehidupan kita saat ini adalah.... a. Menghidupkan kembali system kerajaan b. Belajar menjadi pedagang c. Selalu bekerja keras dalam mencapai tujuan d. Selalu belajar sejarah kerajaan Islam di Indonesia C

50 Mata Pelajaran : Pend. Agama Islam AlokasiWaktu :60 menit Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara 2. Pendidikan al-islam untuk SMP/MTs Muhammadiyah Kelas IX, Penerbit Majlis Dikdasmen PWM Jatim, Surabaya : /P2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara. Disajikan salah satu contoh tradisi yang bernuansa Islam di Indonesia, peserta didik dapat meneladani nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi tersebut. 50. Setiap bulan Rabi ul Awwal, di Daerah Istimewa Yogyakarta selalu diselenggarakan acara Sekaten. Dari sisi bahasa, kata sekaten diserap dari kata syahadatain yang artinya dua kalimah syahadat. Kandungan makna dari acara sekaten sangat luhur, yaitu.... A. Mengokohkan kembali akidah umat Islam B. Melihara keterikatan rakyat dengan penguasa. C. Meningkatkan rasa syukur atas rizki yang diberikan Allah D. Mengingat kembali keagungan perintah salat lima waktu A