STRATEGI-STRATEGI YG MEMADUKAN MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) RAYON UIN ALAUDDIN MAKASSAR

Transkripsi

1 STRATEGI-STRATEGI YG MEMADUKAN MEDIA PEMBELAJARAN MODEL PRESENTASI & DISKUSI MODEL DEMONSTRASI & TUTORIAL MODEL LATIHAN DAN PRAKTIK PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) RAYON UIN ALAUDDIN MAKASSAR

2 PRESENTASI Presentasi adalah praktik memperlihatkan dan menjelaskan isi dari suatu topik kepada audiens atau peserta didik (Wikipedia, 2012:1) KELEBIHAN Hanya dilakukan sekali untuk seluruh peserta didik (pemelajar) Pemelajar dapat menggunakan strategi mencatat untuk menangkap informasi Dapat menjadi sumber informasi berkualitas Dapat dilakukan oleh pebelajar dan pemelajar. KEKURANGAN Sulit diikuti oleh beberapa peserta (tergantung gaya belajar dan jenis kecerdasan) Berpotensi membosankan Kesulitan mencatat hal-hal yang penting Kesesuaian umur: pemelajar yang berusia muda mungkin mengalami kesulitan mengikuti presentasi yang panjang.

3 Langkah-langkah Presentasi Memilih topik yang menarik Menentukan Tujuan Mengumpulkan informasi Mengembangkan garis-garis besar yang ingin disampaikan Memilih alat bantu Memilih judul, kata, frase, klausa, atau kalimat (to the point, dekriptif, menarik, membuat gambar, menyenangkan) mempraktekkan

4 Diskusi adalah metode pembelajaran yang menghadapkan siswa pada suatu permasalahan. Tujuan utama metode ini adalah untuk memecahkan suatu permasalahan, menjawab pertanyaan, menambah dan memahami pengetahuan siswa, serta untuk membuat suatu keputusan (Killen, 1998). KELEBIHAN Pemelajar menjadi lebih kreatif Membiasakan diri bertukar pikiran dalam mengatasi setiap permasalahan melatih pemelajar mengemukakan pendapat atau gagasan secara verbal Melatih pemelajar menghargai pendapat orang lain KEKURANGAN Hanya dikuasai oleh 2 atau 3 orang siswa yang memiliki keterampilan berbicara Kadang-kadang pembahasan dalam diskusi meluas, sehingga kesimpulan menjadi kabur Memerlukan waktu yang cukup panjang, yang kadang-kadang tidak sesuai dengan yang direncanakan Dalam diskusi sering terjadi perbedaan pendapat yang bersifat emosionalyang tidak terkontrol

5 Jenis Diskusi Diskusi Kelas Diskusi kelompok kecil Simposium (Berbegai sudut pandang berdasarkan keahlian) Diskusi Panel (membahas suatu masalah yang dilakukan oleh beberapa panelis. Langkah-langkah LANGKAH PERSIAPAN: merumuskan tujuan, menetukan jenis diskusi, menetapkan masalah yang akan dibahas, mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan teknis pelaksanaan diskusi PELAKSANAAN DISKUSI: Memeriksa segala persiapan, memberikan pengarahan, melaksanakan diskusi sesuai dengan aturan main, memberikan kesempatan kepada peserta, mengendalikan pembicaraan kepada pokok persoalan. MENUTUP DISKUSI: Membuat pokok-pokok pembahasan sebagai kesimpulan, Me-review jalannya diskusi dengan meminta pendapat dari seluruh Peserta.

6 DEMONSTRASI merupakan metode penyajian pelajaran dengan memperagakan dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya atau hanya sekadar tiruan. KELEBIHAN Menghindari Verbalisme karena langsung menyaksikan pertunjukkan Pemelajar tidak hanya mendengar tetapi juga melihat secara langsung Pemelajar akan memiliki kesempatan untuk membandingkan antara teori dan kenyataan. KEKURANGAN Memerlukan persiapan yang lebih matang sehingga dapat memakan waktu yang banyak Memerlukan peralatan, bahanbahan, dan tempat yang memadai Demonstrasi memerlukan kemampuan dan keterampilan khusus.

7 LANGKAH PERSIAPAN: Merumuskan tujuan, persiapkan garis besar langkahlangkah demonstrasi yang akan dilakukan, lakukan uji coba demonstrasi Langkah-langkah PEMBUKAAN: Aturlah tempat duduk yang memungkinkan semua siswa dapat memperhatikan dengan jelas apa yang didemonstrasikan, kemukakan tujuan apa yang harus dicapai oleh siswa, kemukakan tugas-tugas apa yang harus dilakukan oleh siswa PELAKSANAAN DEMONSTRASI: Mulailah demonstrasi dengan kegiatan-kegiatan yang merangsang siswa untuk berpikir, Ciptakan suasana yang menyejukkan, Yakinkan bahwa semua siswa mengikuti jalannya demonstrasi, Berikan kesempatan kepada siswa untuk secara aktif memikirkan lebih lanjut, PENUTUP: memberikan tugas-tugas tertentu yang ada kaitannya dengan pelaksanaan demonstrasi dan proses pencapaian tujuan pembelajaran

8 TUTORIAL Tutorial is a method of transferring knowledge and may be used as a part of a learning process. More interactive and specific than a book or a lecture; a tutorial seeks to teach by example and supply the information to complete a certain task. KELEBIHAN Bekerja Mandiri: mengembangkan keterampilan yang mumpuni Mengukur sendiri kemajuan: bekerja berdasarkan tingkat kemajuan Dapat menjangkai pemelajar secara individu KEKURANGAN Berpotensi membosankan: terjadi beberapa pengulangan Menimbulkan rasa frustrasi Tidak bisa berjalan dengan baik jika tidak ada panduan: tergantung pada panduan.

9 DRILL (LATIHAN) Metode latihan pada umumnya digunakan untuk memeperoleh suatu ketangkasan atau keterampilan dari apa yang telah dipelajari. Mengingat latihan ini kurang mengembangkan bakat/inisiatif siswa untuk berpiki, maka hendaknya guru/pengajar memperhatikan tingkat kewajaran dari metode Drill. Latihan, wajar digunakan untuk hal-hal yang bersifat motorik, seperti menulis, permainan, pembuatan, dan lain-lain. Untuk melatih kecakapan mental, misalnya perhitungan penggunaan rumus-rumus, dan lain-lain. Untuk melatih hubungan, tanggapan, seperti penggunaan bahasa, grafik, simbul peta, dan lain-lain. Untuk melatih hubungan, tanggapan, seperti penggunaan bahasa, grafik, simbul peta, dan lain-lain.

10 Prinsip dan petunjuk menggunakan metode Drill. Siswa harus diberi pengertian yang mendalam sebelum diadakan latihan tertentu. Latihan untuk pertama kalinya hendaknya bersifat diagnosis, mula-mula kurang berhasil, lalu diadakan perbaikan untuk kemudian bisa lebih sempurna. Latihan tidak perlu lama asal sering dilaksanakan. Harus disesuaikan dengan taraf kemampuan siswa. Proseslatihan hendaknya mendahulukan hal-hal yang essensial dan berguna.

11 PRAKTIK Metode praktik lapangan bertujuan untuk melatih dan meningkatkan kemampuan peserta dalam mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya. Kegiatan ini dilakukan di lapangan, yang bisa berarti di tempat kerja, maupun di masyarakat. Keunggulan dari metode ini adalah pengalaman nyata yang diperoleh bisa langsung dirasakan oleh peserta, sehingga dapat Memicu kemampuan peserta dalam mengembangkan kemampuannya. Sifat metode praktik adalah pengembangan keterampilan.

12 1. Membuat model presentasi & diskusi 2. Menyusun model demonstrasi & tutorial 3. Mendesain model latihan & praktik.