MEDIA BENDA NYATA UNTUK PENYELESAIAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA DISKALKULIA
|
|
- Lanny Hermanto
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 MEDIA BENDA NYATA UNTUK PENYELESAIAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA DISKALKULIA Madechan & Brillante Nena Desiana Abstract; Research by using real object media aimes to prove its influence to the increase of ability in finishing question story form of math to the dyscalculia students. In this research used real object media since this learning media could stimulate and motivate student in learning activity that student can easily absorb learning materials. Analyzing data by using technigue the sign test, it shown result Z counting = 2,68 and Z table = 1,64. It means 2,68 > 1,64 so, Ho denied and Ha accepted that can be concluded that there is an influence of using real object media in increasing ability of finishing question story form of math to the dyscalculia studened in SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik. The conclusion of this research is that there is improvement of ability in finishing question story form of math by the second year class dyscalculia student (40 %) by using real object media in SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik, showing form the increasing result of students tests before using real object media (28%) and after using real object media (68%). Kata kunci : Media benda nyata, anak diskalkulia, soal cerita matematika Anak kesulitan belajar yaitu anak yang secara nyata mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik khusus maupun umum baik disebabkan oleh adanya disfungsi neurologis, proses psikologis dasar maupun sebabsebab lain seperti pembelajaran yang tidak tepat (Yusuf, 2005 : 59). Kesulitan belajar diklasifikasikan ke dalam dua kelompok. (1) Kesulitan belajar yang berhubungan dengan perkembangan, yang mencakup gangguan motorik dan persepsi, kesulitan bahasa dan komunikasi, dan kesulitan belajar dalam penyesuaian perilaku sosial. (2) Kesulitan belajar akademik, menunjuk pada adanya kegagalan-kegagalan pencapaian prestasi akademik yang sesuai dengan kapasitas yang digharapkan. Kegagalan tersebut mencakup penguasaan keterampilan dalam membaca, menulis dan/atau berhitung. Anak yang mengalami kesulitan membaca dan menilis dapat menyebabkan kesulitan belajar berhitung. Salah satu kesulitan belajar akademik adalah kesulitan belajar berhitung disebut juga diskalkulia, kesulitan belajar berhitung sebaiknya dideteksi dan ditangani sejak dini agar tidak menimbulkan kesulitan bagi anak untuk mempelajari berbagai hal dalam kehidupannya. mdchan_plb@yahoo.com & brilante@yahoo.com 38
2 Desiana, Penggunaan Media Benda Nyata Kesulitan belajar berhitung (diskalkulia) merupakan jenis kesulitan belajar yang paling banyak ditemukan pada anak-anak sekolah dasar disamping keterampilan membaca, padahal keterampilan membaca dan berhitung merupakan sarana yang penting untuk menguasai bidang studi lainnya. Permasalahan belajar sering dialami anak diskalkulia disebabkan oleh berbagai faktor. Selain faktor internal seperti adanya disfungsi neurologis juga disebabkan oleh faktor eksternal seperti pengelolaan kegiatan belajar yang tidak membangkitkan motivasi belajar siswa, reiforcemen yang tidak tepat, manajemen kelas yang buruk dan metode pembelajaran yang cenderung menggunakan metode ceramah dan tugas. Faktor-faktor eksternal terjadi karena ketidaktahuan pendidikan tentang bagaimana memberikan layanan yang tepat untuk mereka. Ketidaktepatan dalam memberikan pendekatan atau strategi pembelajaran bisa berakibat buruk terhadap anak. Anak cepat merasa bosan, tidak ada motivasi belajar, prestasi belajar semakin menurun. Anak diskalkulia sering mengalami ketidakmampuan dalam belajar berhitung, geometri, dan menyelesaikan soal-soal cerita. Menurut Rontukahu (1996) ketidakmampuan anak dalam menyelaesaikan soal-soal cerita disebabkan karena katidakmampuan mereka dalam melakukan pemahaman dan berimajinasi. Kesulitan tersebut tampaknya terkait dengan pembelajaran yang menuntut anak membuat kalimat matematika karena dalam menghadapi masalah matematika khususnya soal cerita, siswa harus melakukan pemahaman terlebih dahulu sebagai landasan untuk menentukan pilihan dan keputusan. Dalam penyelesaian masalah matematika agar siswa lebih mudah memahami dan tidak menimbulkan tekanan dalam penyelesaiannya, maka penyampaian bahan pembelajaran tidaklah cukup di dalam kelas semata, akan tetapi perlu diimbangi dengan kegiatan-kegiatan belajar diluar kelas serta penggunaan media pembelajaran yang sesuai agar kegiatan belajar mengajar dapat menyenangkan dan dapat membangkitkan motivasi belajar siswa. Media pembelajaran merupakan alat bantu mengajar yang dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam pembelajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar yang dicapainya. Dalam proses belajar mengajar kehadiran media menpunyai arti yang cukup penting karena ketidakjelasan bahan ynag disampaikan dapat dibantu dengan menghadirkan media sebagai perantara. Kerumitan bahan yang akan disampaikan pada anak didik dapat disederhanakan dengan bentuan media (Djamarah & Zain, 2006:120). Media dapat mewakili apa yang kurang mampu diucapkan oleh guru melalui kata-kata atau kalimat. Dengan demikian anak didik lebih mudah mencerna bahan atau meteri pelajaran daripada tanpa bantuan media (Djamarah & Zain, 2006:120). Penggunaan media pembelajaran sangat bergantung pada tujuan pengajaran, bahan pengajaran, kemudahan memperoleh media yang diperlukan, kemampuan guru menggunakannya dalam proses pembelajaran dan kebutuhan siswa termasuk kebutuhan khusus dari siswa tertentu (ABK). 39
3 Media pembelajaran yang biasa digunakan dalam proses pembelajaran ada beberapa jenis, salah satunya adalah penggunaan benda-benda nyata. Menggunakan benda-benda nyata dalam pembelajaran sering kali baik untuk menampilkan ukuran, suara, gerak-gerik, permukaan serta manfaatnya. Selain itu siswa dapat melihat langsung benda tersebut tanpa berimajinasi, sehingga para siswa akan lebih banyak belajar dibanding sekedar melihatnya digambar atau sekedar berimajinasi. Penggunaan media benda nyata di dalam proses belajar mengajar bidang studi matematika khususnya soal cerita dapat membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar matematika (diskalkulia) lebih mudah memahami dan memecahkan masalah dalam soal cerita tersebut. Bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar khususnya matematika (diskalkulia), untuk memecahkan masalah dalam soal ceritra matematika sangatlah sulit karena soal cerita matematika membutuhkan perhatian dan pemahaman, anak diskalkulia sulit untuk memahami bahasa atau kalimat dalam soal cerita sebab ia kurang menguasai keterampilan membaca pemahaman. Oleh karena itu dengan menggunakan media benda nyata, diharapkan siswa yang mengalami kesulitan belajar matematika terutama dalam soal cerita dapat lebih mudah memahami dan memperhatikan persoalan yang dimaksudkan tersebut sehingga berpengaruh terhadap kemampuan memecahkan soal matematika yang berupa soal cerita. Prevalensi anak kesulitan belajar usia sekolah ada pada suatu rentangan dari 2% hingga 30% (Lovit dalam Abdurrahman, 2003:08). Menurut guru-guru sekolah dasar jumlah siswa kesulitan belajar meningkat karena salah satunya disebabkan oleh proses pembelajaran yang tidak tepat dan dikatakan juga oleh para orang tua siswa bahwa anak kesulitan belajar meningkat karena pengaruh perekonomian masyarakat yang menurun akibat harga barang yang semakin mahal, sehingga keadaan tersebut mempengaruhi anak dalam belajar. Di samping itu penggunaan media benda nyata untuk meningkatkan kemampuan penyelesaian soal cerita matematika di SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik kurang terprogram dengan baik. Dengan demikian diperlukan suatu alternatif pemecahan kesulitan belajar agar kesulitan belajar yang terjadi tidak meningkat, diantaranya dengan penggunaan media benda nyata. Soal cerita matematika adalah suatu uraian cerita soal yang menuntut siswa mampu memahami dan menafsirkan pada tiap organisasi pembagian berita soal yang pemecahannya memerlukan keterampilan dan kejelian (Susanto dalam Karjito, 2000 : 65). Anak kesulitan belajar adalah anak yang secara nyata mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik khusus maupun umum, baik disebabkan oleh adanya disfungsi neurologis, proses psikologis dasar maupun sebab-sebab lain sehingga prestasi belajarnya rendah (Yusuf M, 2005 : 58). Menurut Partowisastro (1982:51) diskalkulia (kesulitan belajar berhitung) adalah kesulitan yang disebabkan karena susunan saraf pusat tertentu tidak bekerja sebagai mana mestinya, sehingga yang bersangkutan 40
4 Desiana, Penggunaan Media Benda Nyata tidak dapat melakukan pekerjaan matematika (bilangan). Media pembelajaran adalah alat bantu pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai penyalur informasi belajar guna mencapai tujuan pembelajaran (Djamarah & Zain, 2006 : 121). Benda nyata atau benda sesungguhnya merupakan suatu obyek yang dapat memberikan rangsangan yang amat penting bagi siswa dalam mempelajari berbagai hal terutama yang menyangkut keterampilan tertentu (Ibrahim & Sukmadinata, 2003:129). Penggunan benda nyata dalam proses belajar mengajar yang bertujuan untuk memperkenalkan suatu unit pelajaran tertentu. Dengan menggunakan benda-benda nyata dalam proses belajar mengajar, dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, sebab benda nyata dapat menarik perhatian siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Dengan demikian melalui penggunaan media benda nyata dalam penyelesaian soal cerita matematika tentang perkalian dan pembagian (hasil kali sampai dengan 45), dapat menarik perhatian dan meningkatkan motivasi belajar siswa dalam memecahkan masalah soal cerita matematika. Ketidakmampuan anak diskalkulia dalam penyelesaian soal cerita matematika disebabkan karena ketidakmampuan anak dalam melakukan pemahaman dan berimajinasi. Agar anak dalam melakukan pemahaman tersebut maka diperlukan kegiatan belajar yang dapat membangkitkan motivasi dan dapat menarik perhatian siswa yaitu dengan menggunakan media benda nyata. Berdasarkan ketidakmampuan anak diskalkulia dalam melakukan penyelesaian soal cerita matematika dengan media yang digunakan, diharapkan mampu meningkatkan kemampuan anak diskalkulia dalam penyelesaian soal cerita matematika, maka dirumuskan permasalahannya sebagai berikut : Adakah pengaruh media benda nyata terhadap peningkatan kemampuan penyelesaian soal cerita matematika pada anak kesulitan belajar berhitung (diskalkulia) siswa kelas 2 di SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik? Adapun tujuan pengkajian ini adalah meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika bagi anak kesulitan belajar berhitung (diskalkulia) melalui media benda nyata, sedangkan tujuan secara khusus adalah menganalisis adanya pengaruh media benda nyata terhadap peningkatan kemampuan penyelesaian soal cerita matematika pada anak kesulitan belajar berhitung (diskalkulia) siswa kelas 2 di SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik. METODE Penelitian merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh kebenaran pengetahuan yang bersifat ilmiah melalui prosedur yang telah ditentukan secara metodologis (Wahyudi, 2005 : 115). Dengan 41
5 demikian metode penelitian adalah cara yang ditempuh oleh peneliti dalam melakukan penelitian secara hati-hati terhadap suatu masalah guna memperoleh pemecahan dengan melalui prosedur yang telah ditentukan secara metodologis. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen yang dilaksanakan pada suatu kelompok tanpa adanya kelompok pembanding. Dalam penelitian ini kepada unit percobaan dilakukan dua kali pengukuran, pengukuran pertama dilakukan sebelum perlakuan diberikan dan pengukuran kedua dilakukan sesudah perlakuan dilaksanakan (Nazir, 2005 : 231). Rancangan penelitian ini menggunakan pola One Group Pre-Test Post-Test Design (Wahyudi, 2005:51). Rancangan penelitian tersebut dapat digambarkan sebagai berikut : Keterangan : TI : Pre Test untuk mengetahui kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika awal, sebelum menggunakan media benda nyata. X Pengukuran (Pre Test) : Treatment atau perlakuan pada subyek yaitu pemberian pembelajaran matematika soal cerita dengan menggunakan media benda nyata T2 : Post Test untuk mengukur kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika, setelah diberikan pembelajaran dengan menggunakan media benda nyata. Penelitian dilakukan pada kelompok-kelompok murid untuk melihat kebaikan sistem mengajar dengan menggunakan media benda nyata. Mengajar dengan menggunakan media benda nyata adalah suatu perlakuan (X). Pertama-tama diukur rata-rata prestasi belajar dengan mengadakan pre test sebelum perlakuan dilakukan (T1). Kemudian sesudah perlakuan dilakukan pengukuran lagi prestasi belajar dengan menggunakan post test (T2). Kemudian dibuat perbandingan antara rata-rata prestasi belajar T1 dan T2, untuk melihat bagaimana pengaruh media benda nyata dengan kemampuan penyelesaian soal cerita matematika. Sampel penelitiannya adalah semua siswa kesulitan belajar berhitung (diskalkulia) kelas 2 dengan jumlah murid 5 orang di SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik, sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi. Dengan teknik pengumpulan data tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil pengumpulan data dianalisis dengan menggunakan statistik non parametrik. Adapun rumus statistik yang digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian ini digunakan teknik the sign test atau uji tanda. HASIL DAN PEMBAHASAN Perlakuan Pengukuran (Post Test) TI X T2 42
6 Desiana, Penggunaan Media Benda Nyata Data yang telah diperoleh dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik non prametrik dengan rumus uji tanda. Teknik ini digunakan karena syarat normal dan distribusi bebas pada variabel tidak terpenuhi, dan jumlah sampel penelitian sedikit. Adapun tabel hasil kerja serta perhitungannya sebagai berikut : Tabel 1 : Tabel Kerja Hasil Perubahan Tanda Penggunan Media Benda Nyata untuk Meningkatkan Kemampuan Penyelesaian Soal Cerita Matematika Siswa Diskalkulia di SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik Kode responden Subyek Penelitian T1 T2 Perubahan Tanda Aldi Miranto 6 14 Deki dwi Karisma Y 4 16 Yayang Eka Pratiwi 6 12 Dita Anjelina F 6 12 Figi Deni Santoso 6 14 T = 28 T 2 = 68 X = 5 n = 5 1 Bila dipergunakan pendekatan kurve normal maka : (Djarwanto, 2003:22). 1. Menghitung Mean µ = n. p = 5. 0,5 = 2,5 2. Menghitung Standart Deviasi σ = n. p. q = 5. 0,5. 0,5 = 1,25 = 1,12 Dengan taraf signifikasi 0,05 nilai kritisnya adalah 2,5 1,64 (1,12) = 4,34 Dari hasil pengamatan didapat perubahan tanda () sebanyak5, dan X menunjukan jumlah beda yang bertanda positif. Karena X > µ sehingga dapat dihitung : Z = ( X 0,5 ) - µ σ = ( 5 0,5 ) - 2,5 1,12 43
7 = 5,5-2,5 1,12 = 3 1,12 = 2,68 Diketahui pada tabel nilai Z = 1,64 sedangkan hasil perhitungan di atas diketahui hasil Z = 2,68 hal tersebut berarti nilai Z hitung lebih besar dari nilai Z tabel yaitu 2,68 > 1,64 dengan demikian pernyataan Ho ditolak dan Ha diterima, dan dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Media Benda Nyata dapat Meningkatkan Kemampuan Penyelesaian Soal Cerita Matematika Siswa Diskalkulia (Kesulitan Belajar Berhitung) di SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik Hasil penelitian dengan menggunakan rumus uji tanda menyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, ini berarti menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan penyelesaian soal cerita matematika dengan menggunakan media benda nyata siswa diskalkulia (kesulitan belajar berhitung) di SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik. Pernyataan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil nilai tes yang diberikan. Pernyataan tersebut didukung oleh pendapat (Djamarah dan Zain, 2006 : 120) bahwa dalam proses pembelajaran kehadiran media mempunyai arti yang cukup penting karena ketidakjelasan bahan yang disampaikan dapat dibantu dengan menghadirkan media sebagai perantara. Media secara luas meliputi manusia, benda, atau peristiwa yang memungkinkan siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan (Djamarah & Zain, 2006 : 120). Sebagai pendidik kita sadar bahwa tanpa bantuan media, bahan pelajaran yang disampaikan sukar untuk dicerna dan dipahami oleh setiap siswa. Siswa cepat merasa bosan yang disebabkan karena penjelasan guru sukar untuk dipahami. Untuk itu perlu menghadirkan media sebagai alat bantu pembelajaran guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Salah satu cara untuk mencapai tujuan yang optimal dari proses pembelajaran digunakan media yang bersifat langsung dalam bentuk objek/ benda nyata (Ibrahim & Syaodih, 2003 : 118), karena dengan benda yang sesungguhnya akan memberikan rangsangan bagi siswa dalam mempelajari berbagai hal terutama yang menyangkut pengembangan keterampilan tertentu, misalnya keterampilan dalam memecahkan masalah. Dalam proses pembelajaran materi yang membutuhkan pemecahan masalah salah satunya adalah materi soal cerita matematika. Soal cerita matematika adalah suatu uraian cerita soal, yang menuntut siswa mampu memahami dan menafsirkan tiap organisasi bagian cerita soal yang 44
8 Desiana, Penggunaan Media Benda Nyata pemcahannya memerlukan keterampilan dan kejelian (Susanto dalam Karjito, 2000 : 65). Bagi siswa diskalkulia (kesulitan belajar berhitung) dalam menyelesaikan soal cerita matematika bukanlah pekerjaan yang mudah karena anak kesulitan belajar berhitung (diskalkulia) adalah anak yang mengalami kesulitan dalam melakukan hitungan atau matematika. Untuk itu diperlukan suatu media yang dapat mempermudah anak kesulitan belajar berhitung untuk memahami dan menyelesaikan soal cerita matematika. Penggunaan media benda nyata dalam penyelesaian soal cerita matematika, dapat menarik perhatian dan meningkatkan motivasi belajar serta memudahkan siswa dalam mencerna maupun memahami materi soal cerita sehingga dapat menyelesaikan soal cerita matematika dengan lancar dan lebih baik. Selain itu berdasarkan hasil wawancara dengan siswa dapat disimpulkan bahwa dengan media benda nyata siswa akan lebih banyak mengikuti pelajaran matematika dengan gembira, siswa akan senang, terangsang dan tertarik terhadap pelajaran matematika, sehingga minatnya terhadap pelajaran matematika akan semakin besar. Dilihat dari hasil observasi dapat diketahui bahwa kemampuan siswa memahami permasalahan dalam soal cerita matematika masih kurang, tetapi bila menggunakan media benda nyata siswa diskalkulia lebih tertarik dan termotivasi dalam kegiatan pembelajaran, sehingga dapat merangsang siswa untuk berfikir, dengan demikian siswa mampu memahami dan memecahkan masalah dalam soal cerita matematika dengan lebih baik. SIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat diambil simpulan bahwa penggunaan media benda nyata dapat meningkatkan kemampuan penyelesaian soal cerita matematika siswa diskalkulia (kesulitan belajar berhitung) di SDN Kedungsumber Balongpanggang Gresik. Dengan demikian dapat disarankan sebagai berikut; (1) Anak diskalkulia mengalami kesulitan belajar berhitung karena disebabkan oleh kegiatan belajar yang tidak membangkitkan motivasi dan tidak menarik perhatian siswa. Untuk itu sebagai pengajar dan pendidik kita harus tahu bagaimana memberikan layanan yang tepat bagi mereka salah satunya adalah dalam memberikan pendekatan / strategi pembelajaran yang bisa membangkitkan motivasi belajar pada anak diskalkulia; (2) Sebagai pengajar dan pendidik dalam menyampaikan bahan pembelajaran sebaiknya menggunakan media pembelajaran yang sesuai agar mudah untuk dicerna dan dipahami oleh setiap anak didik; (3) Dalam mengadakan media pembelajaran tidak perlu memaksakan diri untuk membeli, tetapi cukup membuat media pembelajaran yang sederhana selama menunjang tercapainya tujuan pembelajaran; (4) Bimbingan orang tua dalam kegiatan belajar anak sangat diperlukan dan sebaiknya diusahakan memakai media meskipun sederhana agar anak tidak 45
9 salah dalam memahami pengetahuan yang didapatnya di sekolah atau di lingkungan sekitarnya; (5) Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pertimbangan untuk mengadakan penelitian selanjutnya. DAFTAR ACUAN Abdurrahman, Mulyono Pendidikan Bagi Anak Kesulitan Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri, & Zain, Aswan Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Ibrahim, R & Sukmadinata, Nana Syaodih Perencanaan Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Nazir, Moh Metode Penelitian. Bogor Selatan : Ghalia Indonesia. Partowisastro, K & Hadisuparto, A Diagnosa dan Pemecahan Kesulitan Belajar Jilid I. Jakarta : Erlangga. Partowisastro, Koestoer. H Diagnosa dan Pemecahan Kesulitan Belajar Jilid 2. Jakarta : Erlangga. Runtukahu, Tombokan Pengajaran Matematika Bagi Anak Kesulitan Belajar. Jakarta : Depdikbud. Sukmadinata, Nana Syaodih Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Offset. Wahyudi, Ari Pengantar Metodologi Penelitian. Surabaya : UNESA University Press. 46
Pengaruh Penggunaan Media Blokjes
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BLOKJES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN UNTUK ANAK TUNANETRA DI SDLB-A YPAB TEGALSARI SURABAYA Anggi Dwi Kartikasari (Pendidikan Luar Biasa,Fakultas
Lebih terperinciPENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN SAINS ANAK KELOMPOK B
PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN SAINS ANAK KELOMPOK B Eka Nita Octaria Rachma Hasibuan PG-PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya Jalan Teratai No.4 Surabaya 60136 (Email:ekanita@yahoo.com)
Lebih terperinciPENGARUH METODE RESITASI BERMEDIA KOKORU TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BENTUK GEOMETRI ANAK KELOMPOK B
PENGARUH METODE RESITASI BERMEDIA KOKORU TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BENTUK GEOMETRI ANAK KELOMPOK B Aulia Humaimah Sufyana PGPAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, Email:
Lebih terperinciMODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SEKOLAH DASAR
MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SEKOLAH DASAR Oleh : Ryky Mandar Sary, Djariyo, Ihtiya Kusuma Dewi UNIVERSITAS PGRI SEMARANG Abstract The purpose of this
Lebih terperinciJURNAL PENDIDIKAN KHUSUS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN PECAHAN ANAK TUNANETRA
JURNAL PENDIDIKAN KHUSUS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR PENJUMLAHAN PECAHAN ANAK TUNANETRA Diajukan Kepada Universitas Negeri Surabaya Untuk Memenuhi Persyaratan Penyelesaian Program
Lebih terperinciPengaruh Penerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Anak Siswa Kelas IV
1 Pengaruh Penerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Cerita Anak Siswa Kelas IV SDN Brayublandong Mojokerto (The Effect Of Implementation Strategy
Lebih terperinciPENGARUH METODE EKSPERIMEN BERBAHAN ALAM TERHADAP KEMAMPUAN PENGENALAN WARNA PADA ANAK KELOMPOK A
PENGARUH METODE EKSPERIMEN BERBAHAN ALAM TERHADAP KEMAMPUAN PENGENALAN WARNA PADA ANAK KELOMPOK A Nikmatul Khasanah PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, Email: Nikmatul_ana@yahoo.com
Lebih terperinciJURNAL PENDIDIKAN KHUSUS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BAGI SISWA TUNANETRA
JURNAL PENDIDIKAN KHUSUS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BAGI SISWA TUNANETRA Oleh: KHARISMA RATNA PRAMIRTHA NIM: 09010044040 UNIVERSITAS NEGERI
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 KOKAP
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 3, November 2015 UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 KOKAP
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA JURNAL. Oleh NUR INDAH KURNIAWATI NAZARUDDIN WAHAB RIYANTO M TARUNA
1 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA JURNAL Oleh NUR INDAH KURNIAWATI NAZARUDDIN WAHAB RIYANTO M TARUNA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR
Lebih terperinciPENGARUH PENGUNAAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN 1 MIDANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
PENGARUH PENGUNAAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN 1 MIDANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Meraih
Lebih terperinciPangesti et al., Pengaruh Penggunaan Media Lingkungan...
1 Pengaruh Penggunaan Media Lingkungan sebagai Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Mata Pelajaran IPAdi SDN Ajung 01 Ajung-Jember Tahun Pelajaran 2013/2014 (The Effect of The Use of Media
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN METODE LATIHAN/DRILL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII MTsN TAPAN KABUPATEN PESISIR SELATAN ARTIKEL ILMIAH
PENGARUH PENGGUNAAN METODE LATIHAN/DRILL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS VIII MTsN TAPAN KABUPATEN PESISIR SELATAN ARTIKEL ILMIAH Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
Lebih terperinciJURNAL. Oleh : RONI SETYO HARDIYANTO NPM Dibimbing oleh : 1. Dra. DWI ARI BUDIRETNANI, M.Pd. 2. Dr. SURYANTO, M.Si.
JURNAL PENGARUH MODEL ROLE PLAYING DAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENJELASKAN HUBUNGAN MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA SISWA KELAS IV SDN GUGUS II KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN 2016/2017
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANAK TUNAGRAHITA PADA POKOK BAHASAN PERKALIAN
PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANAK TUNAGRAHITA PADA POKOK BAHASAN PERKALIAN Oleh: Widhi Astuti, Rusdiana Indianto PLB FKIP UNS ABSTRACT The purpose is this
Lebih terperinciHALAMAN PENGESAHAN ARTIKEL
0 HALAMAN PENGESAHAN ARTIKEL PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE CLASS CONCERN DENGAN PEMBELAJARAN METODE KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK KARTIKA 1-2 PADANG Oleh: Nama
Lebih terperinciDAMPAK PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMPRODUKSI TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS VII 3 SMP NEGERI 31 PADANG
DAMPAK PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMPRODUKSI TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS VII 3 SMP NEGERI 31 PADANG ARTIKEL ILMIAH RESI PADLI NPM 10080377 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
30 Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Edisi XIV, Nomor 2, Tahun 2016 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA INFLUENCE OF LEARNING INTERACTIVE
Lebih terperinciPENGARUH METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMK
Pengaruh Penggunaan Metode... (Adi Rukmana Putra) 73 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMK THE INFLUENCE OF DEMONSTRATION TEACHING METHOD ON THE STUDENT
Lebih terperinciPERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU ANTARA MEDIA AUDIO-VISUAL DENGAN MEDIA GRAFIS (JURNAL) Oleh LUSIANA SIMAMORA
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU ANTARA MEDIA AUDIO-VISUAL DENGAN MEDIA GRAFIS (JURNAL) Oleh LUSIANA SIMAMORA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2015 ABSTRACT
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pentingnya penyelenggaran pendidikan diupayakan untuk membangun
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pentingnya penyelenggaran pendidikan diupayakan untuk membangun manusia yang memiliki kepribadian. Hal ini juga diwujudkan oleh pemerintah, dengan membangun
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPEN ENDED SISWA KELAS X SMA TAMAN MADYA JETIS YOGYAKARTA
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 2, Juli 2016 UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN OPEN ENDED SISWA KELAS X SMA TAMAN MADYA JETIS YOGYAKARTA Firman 1)
Lebih terperinciPENGARUH BINA BICARA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANTAR TEMAN PADA ANAK TUNARUNGU DI SLB B/C LEBO SIDOARJO
PENGARUH BINA BICARA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANTAR TEMAN PADA ANAK TUNARUNGU DI SLB B/C LEBO SIDOARJO Lu lu il Mukaromah & Drs. Wagino, M.Pd 081044002 Abstract: This research had purpose to know
Lebih terperinciAutomotive Science and Education Journal
ASEJ 1 (1) (2012) Automotive Science and Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/asej KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI MACROMEDIA FLASH PADA MATERI KOMPRESOR Sigit Widigdo Prayogo,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Asep Zuhairi Saputra, 2014
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Anak yang berprestasi rendah (underachievers) umumnya banyak ditemukan di sekolah,umum karena mereka pada umumnya tidak mampu menguasai bidang studi tertentu yang
Lebih terperinciErwina Azizah Hasibuan Universitas Graha Nusantara (UGN) Padangsidimpuan
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Menggunakan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas V SD Negeri 200201 Padangsidimpuan Erwina Azizah Hasibuan Universitas
Lebih terperinciFashion and Fashion Education Journal
ze FFEJ 4 (1) (2015) Fashion and Fashion Education Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ffe EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN PEMBUATAN STRAPLESS SISWA KELAS XII SMK NEGERI
Lebih terperinciAfif Yuli Candra Prasetya dan Suliyanah Jurusan Fisika, Universitas Negeri Surabaya
PENGARUH PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR DI SMA NEGERI 1 KEDUNGADEM BOJONEGORO Afif
Lebih terperinciABSTRACT. Keywords: Group Counseling Services, Learning Mathematics Motivation
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENGGUNAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013 INCREASE MOTIVATION TO LEARN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL SUGESTI-IMAJINASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ANEKDOT
PENGARUH MODEL SUGESTI-IMAJINASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ANEKDOT Dina Dwi Syafitri 1, Abdoel Gafar 2, dan Firman Tara 3 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan
Lebih terperinciPERAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
PERAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Dian Renata Program Studi Bimbingan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan Sosial Universitas
Lebih terperinciPYTHAGORAS, 4(2): Oktober 2015 ISSN Cetak:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENTS HAVE DENGAN TEKNIK SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP ANANDA BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Yesi Gusmania 1*, Rahmat
Lebih terperinciKata Kunci : Model Problem Based Learning, Model Pembelajaran Langsung, Hasil Belajar Kognitif
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ANTARA MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG Bilqis, A. Syachruroji, M. Taufik Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciAbstrak. Nurina Rahma
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP GAYA PADA ANAK TUNARUNGU KELAS IV DI SEKOLAH BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAS KASIH SURABAYA Nurina Rahma E-mail: nurina_rahma@yahoo.com
Lebih terperinciOleh Pestauli Gultom Kata Kunci: pengaruh, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, teks eksplanasi
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VII SMP Santo Ignasius Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 Oleh Pestauli Gultom 2103111048 ABSTRAK
Lebih terperinciOLEH Emilia Dewiwati Pelipa, MM dan Sawalidah STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Jl. Pertamina KM.04 Sengkuang
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KONSEP KEGIATAN POKOK EKONOMI Di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 07 Dedai Tahun Pelajaran 2015/2016) OLEH Emilia
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NURUL AZMAN GUNUNG PUTRI BOGOR
DEIKSIS Vol. 09 No.03, September 2017 p-issn: 2085-2274, e-issn 2502-227X hal. 385-391 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP
Lebih terperinciPENGARUH MINAT DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS
PENGARUH MINAT DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS Ade Rahmawati R. Gunawan Sudarmanto dan Nurdin Pendidikan Ekonomi P. IPS FKIP Unila Jalan Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KANTONG BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PENJUMLAHAN BILANGAN SECARA BERSUSUN
Pengaruh Penggunaan Media (Devi Ratnasari) 2.571 PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KANTONG BILANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PENJUMLAHAN BILANGAN SECARA BERSUSUN THE EFFECT OF USE MEDIA POCKETS NUMBERS
Lebih terperinciPEMANFAATAN DIAGRAM DALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA MATERI PECAHAN KELAS VII SMP NEGERI 6 PONTIANAK
PEMANFAATAN DIAGRAM DALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA MATERI PECAHAN KELAS VII SMP NEGERI 6 PONTIANAK Eza, Bambang, Yulis Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Untan Email : eza.niez@yahoo.com Abstrak:
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR Reny Atika Rahmawati 1), Siti Kamsiyati 2), Tri Budiharto
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN Yeni Arista 091044206 dan Siti Masitoh (PLB-FIP UNESA, e-mail: yeniarista26@yahoo.com) Problems
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA Raedix Desta Kusuma Abdul Huda Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas
Lebih terperinciPENGARUH FREKUENSI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS ATAS DI SDN KEDUNGWADUK 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH FREKUENSI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS ATAS DI SDN KEDUNGWADUK 1 SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Artikel Publikasi Ilmiah Diajukan sebagai Salah Satu Persyaratan Mendapatkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian dengan data berupa
Lebih terperinciJURNAL OLEH: FAJAR KUSUMAJATI K
PEMBERIAN INFORMASI TENTANG KONSEP DIRI POSITIF MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VII SMP N 7 KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 JURNAL OLEH: FAJAR KUSUMAJATI K3109031
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SLOW LEARNER
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SLOW LEARNER Ninuk Wahyunita Sari *1 Ahmad Samawi *2 1 Jurusan Pendidikan Luar Biasa - Fakultas Ilmu Pendidikan - Universitas Negeri Malang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. untuk memperoleh faktor-faktor dan prinsip-prinsip dengan sabar, hati-hati dan
BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian adalah upaya dalam ilmu pengetahuan yang dijalankan untuk memperoleh faktor-faktor dan prinsip-prinsip dengan sabar, hati-hati dan sistematis untuk mewujudkan
Lebih terperinciArinil Haq, Purwati Kuswarini, Ai Sri Kosnayani ABSTRACT
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG PROSES PEMBELAJARANNYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE SCRIPT DENGAN TIPE PAIR CHECKS (Studi Eksperimen pada Konsep Pencernaan Makanan pada
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Ana Susana SMK 1 Kawung Surabaya
JURNAL BUANA MATEMATIKA. Vol. 5, No. 1, Tahun 215 PENERAPAN METODE PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Ana Susana SMK 1 Kawung Surabaya anna_suzan@ymail.com Abstract
Lebih terperinciPENERAPAN PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 1 BANGUNTAPAN
UNION: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2, Juli 2015 PENERAPAN PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 1 BANGUNTAPAN Hanan
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORDS SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS VIII DALAM MATA PELAJARAN IPS (SEJARAH) DI SMP N 30 PADANG JURNAL
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORDS SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS VIII DALAM MATA PELAJARAN IPS (SEJARAH) DI SMP N 30 PADANG JURNAL Diajukan Sebagai untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI MENGGUNAKAN TEKNIK REINFORCEMENT POSITIF SISWA KELAS 1 SD
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI MENGGUNAKAN TEKNIK REINFORCEMENT POSITIF SISWA KELAS 1 SD Wiwit Wiarti (wiwitwiarti@yahoo.co.id) 1 Yusmansyah 2 Diah Utaminingasih 3 ABSTRACT The purpose in this
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMPN 29 PADANG
PENERAPAN MODEL (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMPN 29 PADANG E-JURNAL ELTRI NOVIA NIM.10010068 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH
Lebih terperinciAnggarini Puspitasari* ) Purwati Kuswarini* )
IMPLEMENTATION OF THINK TALK WRITE TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL IN HUMAN EXCRETION SYSTEM CONCEPT IN 11 th GRADE SCIENCE CLASS OF 8 th PUBLIC SENIOR HIGH SCHOOL AT TASIKMALAYA Anggarini Puspitasari*
Lebih terperinciE-JUPEKhu(JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS)
Volume 3 Nomor 3 September 014 E-JUPEKhu(JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS) http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu Halaman : 365-377 Perbandingan Efektifitas antara Media Kantong dengan Media Kotak
Lebih terperincimatematis siswa SMPN 1 Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran 2016/2017 yang menggunakan model discovery learning lebih baik daripada menggunakan mode
ABSTRAK Skripsi dengan judul Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Antara Menggunakan Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning Materi Perbandingan pada Siswa SMPN 1 Karangrejo
Lebih terperinciUsulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SLOGOHIMO PADA KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN KUALITAS LINGKUNGAN
Lebih terperinciMODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN GROUP TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN GROUP TERHADAP PRESTASI BELAJAR Sony Cornelis Lee dan Farida Nur Kumala Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNIKAMA sony.cornelis1994@gmail.com dan faridankumala@unikama.ac.id
Lebih terperinciProsiding Pendidikan Agama Islam ISSN:
Prosiding Pendidikan Agama Islam ISSN: 2460-6413 Penggunaan Metode Drill Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Menulis Kalimat Al-Qur an (Penelitian Tindakan Kelas pada Mata Pelajaran PAI
Lebih terperinciPERBANDINGAN HASIL BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN GI (Studi Pada SMA NEGERI 14 BandarLampung)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN GI (Studi Pada SMA NEGERI 14 BandarLampung) Novia Nalom Larasati Email: vhia_luv321@yahoo.com No Hp 0857 6824 9824 I Komang Winatha
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
DAMPAK TEHNIK REMEDIAL TEACHING TERHADAP KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI GUGUS VI MATARAM TAHUN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciJurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD) Vol. 1 No. 1 Januari 2017
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PENDEKATA KETERAMPILAN PROSES PADA MATA PELAJARAN IPA. Oka Sandya Santi Email: ida.yani37@yahoo.co.id Abstrak Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN PERKALIAN SISWA KELAS 2 SDN 003 RANTAU PULUNG MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KELERENG DAN BATU KERIKIL
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERKALIAN SISWA KELAS 2 SDN 003 RANTAU PULUNG MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KELERENG DAN BATU KERIKIL Abstract: Sugita Guru SDN 003 Rantau Pulung Kutai Timur The objective of this study
Lebih terperinciPENERAPAN MEDIA E-BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI KELAS X JURUSAN TKJ SMK NEGERI 4 PONTIANAK
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, Vol.5 No. 2, Desember 2016 PENERAPAN MEDIA E-BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI KELAS X JURUSAN TKJ SMK NEGERI 4 PONTIANAK Sri Koriaty 1, Esa Manggala 2 1,2 Prodi
Lebih terperinci: ZAFIRAH FARIS NIM K
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI UNTUK MENGURANGI PELANGGARAN TATA TERTIB SEKOLAH (PENELITIAN PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014) JURNAL Oleh : ZAFIRAH FARIS
Lebih terperinciPengaruh Metode Discovery
Pengaruh Metode Discovery Disertai Penggunaan Media Kartu Kwartet Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Sumber Daya Alam Di SDN Sempolan 01 Jember (The Influence Of
Lebih terperinciIII METODE PENELITIAN. digunakan adalah eksperimen semu. Eksperimen semu dilakukan karena keadaan
24 III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Penelitian ini menyangkut perilaku manusia, dimana variabel yang dapat diteliti
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 PANTAI CERMIN KABUPATEN SOLOK ARTIKEL ILMIAH Diajukan sebagai salah
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CLOCK SET TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CLOCK SET TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ARIF RAHMAN HAKIM Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Teknik, Matematika & IPA Universitas Indraprasta PGRI Abstrak. Penelitian
Lebih terperinciYuliana Sapraptiningtyas Budiharti, S.Si., M.Pd Universitas PGRI Yogyakarta Abstrak
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) PADA SISWA KELAS IA DI SD N MEJING II TAHUN AJARAN 2016/2017 Yuliana
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MODEL TPS BERBANTUAN CABRI 3D PADA MATERI BANGUN RUANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
EFEKTIVITAS MODEL TPS BERBANTUAN CABRI 3D PADA MATERI BANGUN RUANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Oleh: Nur Septi Fajarwati, Bambang Priyo Darminto, Riawan Yudi Purwoko FKIP Univesitas Muhammadiyah Purworejo
Lebih terperinciPengaruh Metode Karyawisata Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMP Swasta Yapendak Tinjowan Tahun Pembelajaran 2013/2014
1 2 Pengaruh Metode Karyawisata Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMP Swasta Yapendak Tinjowan Tahun Pembelajaran 2013/2014 Oleh Florenta Winda Herlina Pardede 2103111025 ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciDAMPAK PENERAPAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK
DAMPAK PENERAPAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP PEROLEHAN BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK ARTIKEL PENELITIAN OLEH ISTIQOMAH TUSSANGADAH NIM F32110037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
Lebih terperinciArtikel Publikasi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Artikel Publikasi: PENINGKATAN KEMAMPUAN BEKERJASAMA DALAM BELAJAR MENGENAL LAMBANG BILANGAN ROMAWI MELALUI METODE COOPERATIF LEARNING PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II SD NEGERI SONEYAN 03 TAHUN PELAJARAN
Lebih terperincie-issn Vol. 5, No. 2 (2016) p-issn
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA CD PEMBELAJARAN DISERTAI PEMBERIAN TUGAS PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BANJAR MARGO SUMBOGO B. M. SMP Negeri 1 Banjar Margo
Lebih terperinciPENGARUH METODE SOSIODRAMA TERHADAP KEMAHIRAN BERBICARA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 BINTAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH METODE SOSIODRAMA TERHADAP KEMAHIRAN BERBICARA SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 BINTAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL E-JOURNAL Diajukan untuk memenuhi persyaratan memperoleh
Lebih terperinciOleh: Alfian Dwi Kusnantara NIM
KECEPATAN LARI 50 METER ANAK TUNAGRAHITA KELAS VII DI SLB C YPAALB PRAMBANAN KLATEN TAHUN AJARAN 2016 / 2017 Oleh: Alfian Dwi Kusnantara NIM. 11601244046 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
Lebih terperinciOleh: Maharani Tri Ayu Ratnasari dan M. Nur Rokhman, M.Pd Universitas Negeri Yogyakarta ABSTRAK
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 1 MUNTILAN KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh: Maharani
Lebih terperinciEEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE TPS (THINK-PAIR-SHARE) BERBASIS OPEN-ENDED-PROBLEM TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA
EEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE TPS (THINK-PAIR-SHARE) BERBASIS OPEN-ENDED-PROBLEM TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA Sri Hudia Rohmatin dan Shahibul Ahyan Pendidikan Matematika STKIP
Lebih terperinciPENGARUH BERMAIN BOLA WARNA MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK A
PENGARUH BERMAIN BOLA WARNA MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK A Yustiyana Arum Habsari Nurhenti Dorlina Simatupang Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian oleh Arikunto (2002:136) adalah cara yang digunakan oleh penliti dalam mengumpulkan data penelitian. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen, yaitu penelitian yang dilakukan dengan mengadakan
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN PERSUASI DI KELAS VIII.D SMP NEGERI 2 LENGAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN.
ABSTRACT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN PERSUASI DI KELAS VIII.D SMP NEGERI 2 LENGAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN. Oleh Rifera Listianda 1, Nursaid 2, Ramadansyah
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Volume 02 Nomor 03 Tahun 2014,
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN (PAIKEM) TERHADAP HASIL BELAJAR SHOOTING PADA PERMAINAN SEPAK BOLA (Studi Pada Siswa Kelas 5 SDN Tembok Dukuh Surabaya) Adrian
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ)
1 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM DI KELAS X SMA NEGERI 11 PEKANBARU Namirah Iskandar
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sekolah merupakan salah satu institusi pendidikan formal dan merupakan lembaga yang secara khusus bertugas mengatur pengalamanpengalaman belajar serta menunjang perkembangan
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISKUSI TIGA LAPIS PADA KONSEP KINGDOM PLANTAE
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISKUSI TIGA LAPIS PADA KONSEP KINGDOM PLANTAE DI KELAS X SMA NEGERI 6 KOTA TASIKMALAYA TAHUN AJARAN 2012/2013 JURNAL Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Lebih terperinciJurusan Pedidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Tasikmalaya Jl. Siliwangi No. 24 Kota Tasikmalaya )
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN BANTUAN MEDIA POWERPOINT PADA KONSEP EKOSISTEM (Penelitian
Lebih terperinciE-JUPEKhu (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS)
Volume 4 Nomor September 2015 E-JUPEKhu (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS) http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu Halaman :09-18 EFEKTIVITAS METODE SQRQCQ DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA SEMESTER 5 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA SEMESTER 5 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI Eviliyanto 1, Endah Evy Nurekawati 2 1,2 Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas
Lebih terperincisari et al., Pengaruh Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses...
Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SDN Sumbermulyo II Jogoroto Kabupaten Jombang Tahun Pelajaran 2014/2015 (The Effect Of Applying Skill Process Approach
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA WAYANG ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK KELOMPOK B
PENGARUH MEDIA WAYANG ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK KELOMPOK B Erlyndah Edy Rianto PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya Jalan Teratai No.4 Surabaya 60136
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL DRILLING
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL DRILLING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERIODIK UNSUR DI KELAS X SMA NEGERI 1 INUMAN Yunita 1, Maria Erna 2,
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP PEMAHAMAN KEPRIBADIAN SISWA KELAS X UNTUK PERENCANAAN KARIER DI SMK TUNAS HARAPAN JAKARTA
Pengaruh Penggunaan Metode Problem Solving Terhadap Pemahaman Kepribadian Siswa Kelas X... 25 PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP PEMAHAMAN KEPRIBADIAN SISWA KELAS X UNTUK PERENCANAAN KARIER
Lebih terperinciPENGARUH METODE PROBLEM POSING
JURNAL PENGARUH METODE PROBLEM POSING DIDUKUNG MEDIA NYATA TERHADAP KEMAMPUAN MENENTUKAN KELILING DAN LUAS JAJARGENJANG DAN SEGITIGA PADA SISWA KELAS IV SDN KARTOHARJO 3 TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 THE
Lebih terperinciNama : Aris Jatnika Sujana NIM :
Pembelajaran Menulis Puisi Dengan Menggunakan Teknik Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V di SDN 1 Sindanglaya Nama : Aris Jatnika Sujana NIM : 10210 690 Email : aris_js@ymail.com PROGRAM
Lebih terperinciPERAGA KARTON BERPETAK
MELAKUKAN PERKALIAN PECAHAN BIASA MELALUI ALAT PERAGA KARTON BERPETAK DAN METODE PEMBERIAN SOAL PADA KELAS V S. Tinjung Ningtyas SDN 1 SUKARAME, Bandar Lampung ABSTRACT The objective of this research is
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Siti Aisah, Kartono, Endang Uliyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA KELAS II B SD NEGERI MARGOYASAN
2.580 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 27 Tahun ke-5 2016 PENGARUH MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA KELAS II B SD NEGERI MARGOYASAN THE INFLUENCE OF THE USE OF HAND PUPPETS
Lebih terperinci