Analisis Tingkat kognitif Soal Pilihan Ganda pada Buku Teks Ekonomi untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Jember
|
|
- Liana Leony Kartawijaya
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Analisis Tingkat kognitif Soal Pilihan Ganda pada Buku Teks Ekonomi untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Jember Leni Purwanti, Sukidin Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember Jln. Kalimantan 37, Jember sukidin@unej.ac.id Abstrak: Soal-soal latihan dalam buku teks dapat membantu guru dalam proses evaluasi. Soal latihan pilihan ganda bisa mencakup materi lebih luas daripada soal-soal uraian. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kesesuaian bentuk tingkat kognitif, kesesuaian antara tingkat kognitif dengan kurikulum, serta kriteria ukuran soal dalam soal-soal pilihan ganda pada buku teks pelajaran Ekonomi yang digunakan di SMA Negeri 3 Jember terbitan Ganeca Exact dengan menggunakan metode dokumentasi, wawancara, dan observasi. Analisis tingkat kognitif dari soal pilihan ganda dalam latihan akhir menunjukkan bahwa 17 soal atau 42,5% merupakan aspek pengetahuan(c1), 7 soal atau 17,5% meru[pakan aspek pemahaman(c2), 8 soal atau 20% meruakan aspek penerapan (c3), 8 soal atau 20% merupakan aspek analisis(c4) dan 0% untuk c5 dan c6. Validitas isi dari buku teks ekonomi berjudul "manusia dan perilaku ekonomi" terbitan Ganeca Exact tahun 2007 tergolong cukup bagus karena dari ke-40 soalnya valid. Berdasarkan validitas silabus dan kurikulum soal-soal latihan tidaklah valid, karena hanya ada 11 soal yang valid dan 29 soal tidak valid. Berdasarkan pendapat Sodjana, kriteria soal adalah 3: 4: 3 untuk mudah: sedang: sulit. Dalam buku teks ini, kriteria soal-soal pilihan ganda adalah 6:4:0. Jadi, buku teks pelajaran ekonomi terbitan Ganeca Exact kelas X di SMA Negeri 3 Jember tidak memenuhi kriteria soal yang bagus. 45
2 46 Kata kunci: Soal pilihan ganda, tingkat kognitif soal. Abstract:The exercises in the text book help teacher in the evaluation process. The multiple choice exercises are able to cover the material more extensive rather than the essay exercises. The purpose of this research is to know the appropriate the cognitive level form, the appropriate between the cognitive level and the curriculum, and the exercises proportion criterion in the multiple choice exercises of the economics text book grade X that used at SMA Negeri 3 Jember issued by Ganeca Exact by using dokumentation, interview, and observation method. The cognitive level analysis of the multiple choice in the final proficiency exercises showed that 17 questions or 42.5% belong to knowledge aspect (C1), 7 questions or 17.5% belong to comprehension aspect (C2), 8 questions or 20% belong to application aspect (C3), 8 questions 20% belong to analysis (C4) and 0% for C5 and C6. The content validity of the economics text book entitled manusia dan perilaku ekonomi issued by Ganeca Exact in the 2007 is good because from the 40 question is valid. Based on the syllabus and curriculum validity the exercises is not valid, because there are just 11 questions is valid but there are 29 questions is not valid. Based on Sodjana opinion, the exercises criterion is 3:4:3 for easy : medium : difficult. In this text book, the exercises criterion of the multiple choice exercises is 6:4:0. So, the economics text book issued by Ganeca Exact grade X at SMA Negeri 3 Jember is not fullfil the good exercises proportion criterion. Keywords: multiple choice test, cognitive level test
3 47 PENDAHULUAN Buku merupakan sumber belajar yang memiliki peran penting dalam proses pembelajaran. Tarigan (1986:1) mengemukakan bahwa tanpa adanya buku teks kemungkinan proses pembelajaran tidak terarah, efisien dan efektif. Tidak hanya siswa, gurupun memerlukan buku teks (sumber belajar) dalam melaksanakan proses pembelajaran.buku teks sangat berperan besar dalam pengajaran karena dalam buku teks terhimpun apa yang dituntut oleh kurikulum, baik itu tentang materi pelajaran maupun soal-soal latihan. Guru mata pelajaran ekonomi selalu berupaya menciptakan suasana siswa mampu mengerjakan soal dengan benar dan dapat mencapai kompetensi yang ditargetkan, dengan cara mengerjakan soalsoal yang ada pada buku teks ekonomi. Siswa diharapkan siap untuk menghadapi Ujian Akhir Nasional (UAN) pada saat kelas XII dengan mengerjakan soal-soal sejak awal kelas X. Latihan soal uji kemampuan akhir tahun bertujuan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa dari seluruh kompetensi dasar yang terdapat dalam pokok bahasan-pokok bahasan buku teks. Soal yang terdapat dalam buku teks tersebut membantu guru dalam proses evaluasi. Soal pilihan ganda mampu mencakup materi lebih luas dibandingkan soal uraian. Dalam evaluasi guru mengambil soal-soal dari buku teks. tetapi belum mengetahui tingkat kognitifnya. penelitian ini diharapkan dapat membantu untuk mengetahui tingkat kognitif yang
4 48 terdapat dalam soal-soal pilihan ganda (objektif) pada buku teks terbitan Ganeca Exact tersebut agar tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik. Buku teks tersebut berjudul manusia dan perilaku ekonomi diterbitkan oleh Ganeca Exact pada tahun 2007, dan disusun oleh Endro Sariono,dkk. Alasan dipilihnya buku teks Ekonomi terbitan Ganeca Exact dalam mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 Jember yang berjudul manusia dan perilaku ekonomi adalah kesesuaian dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang digunakan di SMA negeri 3 Jember. Materi yang ada juga sesuai sesuai standar kompetensi yang ada pada silabus SMA Negeri 3 Jember. Selain itu pemakaian buku Ganeca Exact dipengaruhi oleh isi buku yang materinya sesuai dengan silabus, bahasa yang mudah dipahami oleh siswa, dan dilengkapi dengan soal-soal pada setiap kompetensi dasar. SMA Negeri 3 Jember mewajibkan setiap siswanya mempunyai buku teks ekonomi terbitan Ganeca Exact (wawancara bu Kus). Soal latihan pada buku teks sebagai alat evaluasi memiliki tingkat kognitif yang berbeda. Hal tersebut dimaksudkan untuk dapat mengetahui kemampuan yang dimiliki masing-masing siswa. Soal latihan pada buku teks ekonomi yang dijadikan alat evaluasi harus sesuai dengan tingkat berfikir siswa. Taraf berfikir dalam Revisi Taksonomi Bloom menurut Anderson ( Anderson, L.W and David R. Krathwohl, 2001:66) dibagi menjadi enam tingkatan yaitu pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, evaluasi dan kreasi. Sedangkan soal yang baik adalah adanya
5 49 proporsi yang tepat antara jumlah soal yang tergolong mudah, sedang, dan sulit. Perbandingan antara jumlah soal mudah-sedang-sulit dapat digambarkan 3:4:3. Dengan demikian soal pada buku teks harus memenuhi proporsi tersebut sehingga layak untuk dijadikan alat evaluasi. Berdasarkan uraian di atas, maka akan diadakan penelitian mengenai analisis tingkat kognitif soal latihan yanag termuat dalam latihan soal pada buku teks ekonomi pada jenjang sekolah menengah atas yang berjudul Analisis Tingkat Kognitif Soal Pilihan Ganda Pada Buku Teks Ekonomi untuk Siswa kelas X SMA Negeri 3 Jember. METODE PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode dokumentasi, metode wawancara dan metode observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Salah satu analisis deskriptif adalah analisis isi. Menurut Arikunto S. (2003:321) penelitian yang dilakukan terhadap informasi yang didokumentasikan dalam gambar, suara, tulisan dan bentuk rekaman, yang lain dikenal dengan analisis dokumen atau analisis isi.untuk mengetahui tingkat kognitif masing-masing soal maka digunakan lembar klasifikasi. Untuk menghitung presentasi dari masing-masing level soal digunakan rumus:
6 50 P : persentase dari masing-masing level soal n : banyaknya pertanyaan sesuai level soal N : Banyaknya pertanyaan keseluruhan HASIL DAN PEMBAHASAN Soal pilihan ganda yang ada pada soal uji kemampuan akhir tahun atau ujian latihan untuk persiapan UAS sebanyak 40 soal. Selanjutnya soal pilihan ganda tersebut nantinya akan diklasifikasikan menggunakan lembar klasifikasi kedalam tingkat kognitif sesuai dengan taksonomi Bloom yang terdiri dari 6 aspek yaitu aspek pengetahuan, aspek pemahaman, aspek aplikasi, aspek analisis, aspek evaluasi dan aspek kreasi Setelah penelitian dilakukan, akan didapatkan persentase tingkat kognitif soal pilihan ganda soal akhir tahun atau ujian latihan untuk persiapan UAS pada buku teks ekonomi yang disusun oleh Endro Sariono dan kawan-kawan, diterbitkan oleh ganeca exact tahun 2007 berdasarkan taksonomi Bloom. Kemudian setelah itu baru ditentukan kesesuaian antara soal pilihan ganda uji kemampuan akhir tahun dengan kriteria soal yang baik.
7 Tabel 1 Persentase Tingkat Kognitif Soal Pilihan Ganda Menurut Taksonomi Bloom 51 Pokok bahasan/ uji tengah semester/ uji semester Uji kemamp uan Akhir Tahun B a n y a k so al 4 0 Tingkat kognitif soal berdasarkan taksonomi Bloom C1 % C2 % C3 % C4 % C5 % C6 % n % 100 Keterangan: C1 = Aspek pengetahuan C2 = Aspek pemahaman C3 = Aspek aplikasi C4 = Aspek analisis C5 = Aspek evaluasi C6 = Aspek kreasi n% = Jumlah prosentase Berdasarkan pengklasifikasian dapat diperoleh Persentase tingkat kognitif soal pilihan ganda pada evaluasi uji kemampuan ujian akhir semester adalah 42,5 aspek pengetahuan (C1), 17,5 % aspek pemahaman (C2), 20% aspek aplikasi (C3), 20% aspek analisis (C4), 0% aspek
8 52 evaluasi (C5), 0% aspek kreasi (C6) atau dapat ditulis dengan perbandingan 6:4:0. Jika dibandingkan kriteria soal yang baik menurut Sudjana 3:4:3 maka prosentase soal kategori mudah, sedang dan sulit belum proporsional atau belum memenuhi syarat kriteria soal yang baik. Pada analisis soal pilihan ganda uji kompetensi akhir tahun terdapat 60% untuk kategori soal mudah sedangkan menurut Sudjana soal yang baik 30% untuk kategori soal mudah. Pada analisis soal pilihan ganda uji kompetensi akhir tahun terdapat 40% untuk kategori soal sedang menurut Sudjana soal yang baik adalah 40% untuk kategori soal sedang soal pilihan ganda uji kompetensi akhir tahun ini sudah sesuai. Pada analisis soal pilihan ganda uji kompetensi akhir tahun 0% soal kategori sulit sedangkan menurut Sudjana soal yang baik 30% untuk kategori soal sulit. Soal pada buku teks juga dibandingkan dengan silabus yang dipakai SMA Negeri 3 Jember. Hal ini untuk mengetahui apakah soal yang terdapat dalam buku teks sudah sesuai dengan tuntutan yang harus dicapai oleh siswa. Soal yang termasuk kategori kognitif pengetahuan (C1) berjumlah 17, dari 17 soal yang masuk kriteria kognitif pengetahuan (C1) terdapat 2 soal yang memiliki tingkat kognitif sama dengan indikator sedangkan 15 sisanya tidak sama karena memiliki tingkat kognitif yang lebih rendah dari indikator. Berdasarkan ketentuan indikator dalam silabus seharusnya soal-soal yang disajikan juga sesuai dengan indikator sehingga apa yang menjadi tujuan dari pembelajaran dapat dievaluasi dengan baik. Soal yang masuk kriteria kognitif
9 53 Pemahaman (C2) yaitu 7 soal, terdapat 4 soal yang memiliki tingkat kognitif sama dengan indikator dan 3 soal sisanya tidak sama karena memiliki tingkat kognitif yang lebih rendah dari indikator bahkan ada yang lebih tinggi. Berdasarkan ketentuan indikator dalam silabus seharusnya soal-soal yang disajikan juga sesuai dengan indikator sehingga apa yang menjadi tujuan dari pembelajaran dapat dievaluasi dengan baik. Delapan soal yang masuk kriteria kognitif Aplikasi (C3) terdapat 5 soal yang memiliki tingkat kognitif sama dengan indikator dan 3 soal sisanya tidak sama karena memiliki tingkat kognitif yang lebih rendah dari indikator dan ada juga yang memiliki tingkat kognitif lebih tinggi dari indikator. Berdasarkan ketentuan indikator dalam silabus seharusnya soal-soal yang disajikan juga sesuai dengan indikator sehingga apa yang menjadi tujuan dari pembelajaran dapat dievaluasi dengan baik. Delapan soal yang masuk kriteria kognitif Analisis (C4) tidak ada soal yang memiliki tingkat kognitif sama dengan indikator. Berdasarkan ketentuan indikator dalam silabus seharusnya soal-soal yang disajikan juga sesuai dengan indikator sehingga apa yang menjadi tujuan dari pembelajaran dapat dievaluasi dengan baik. Hasil analisis keseluruhan antara tiap butir soal yang berjumlah 40 Soal dengan ketentuan indikator dalam silabus baru terdapat 11 soal yang sesuai dengan indikator, sedangkan 29 soal sisanya tidak sesuai. Hal ini menunjukkan ketimpangan antara soal yang ada dalam buku teks dengan silabus sehingga apa yang menjadi ketentuan dalam silabus belum dapat terpenuhi.
10 54 Berdasarkan hasil analisis yang telah dilaksanakan mengenai tingkat kognitif soal, peneliti mendapatkan hasil mengenai besarnya tingkat kognitif soal pilihan ganda uji kemampuan akhir tahun mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA Negeri 3 Jember tersebut ialah 24 soal kriteria mudah yang terdiri dari 17 soal C1 dan 7 soal C2, 16 soal kriteria sedang yang terdiri dari 8 soal C3 dan 8 soal C4, 0 soal dengan kriteria sulit dengan perbandingan 6:4:0 (60%:40%:0%) kategori soal mudah : sedang : sulit. Disesuaikan dengan teori proporsi soal yang baik menurut Sudjana, maka dapat dibuktikan bahwa soal pilihan ganda uji kemampuan akhir tahun pada buku teks ekonomi terbitan Ganeca Exact kelas X di SMA Negeri 3 Jember belum memenuhi kriteria proporsi soal yang baik karena belum sesuai dengan kriteria soal yang baik menurut Sudjana yaitu 12:16:12 dengan perbandingan 3:4:3 ( 30%:40%:0%). Daryanto (1999:179) menyatakan bahwa soal yang terlalu mudah tidak merangsang siswa untuk mempertinggi usaha memecahkannya. Karena tanpa berfikir kritis siswa sudah mengetahui jawaban yang benar.jika siswa diberikan soal yang sulit otomatis dia akan berfikir kritis untuk mendapatkan jawaban yang tepat. Proporsi soal dalam kategori mudah pada Uji Kemampuan Akhir Tahun Buku Teks Ganeca Exact dapat dikatakan terlalu banyak yaitu 60% sedangkan menurut Sudjana idealnya soal kategori mudah sebanyak 30%. Proporsi soal untuk kategori sedang sudah sesuai jika dibandingkan dengan kriteria yang ditetapkan oleh Sudjana yaitu 40%. Uji kemampuan
11 55 akhir tahun dalam buku teks Ganeca Exact tidak memuat soal dalam kategori sulit yaitu soal yang masuk tingkat kognitif evaluasi (C5) dan kreasi (C6). Seharusnya terdapat 30% soal dalam kategori sulit sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh Sudjana. Melihat proporsi yang terdapat dalam Uji Kemampuan Akhir Tahun Buku Teks Ganeca Exact, soal kategori mudah seharusnya dikurangi yaitu bukan 24 (60%) soal melainkan 12 (30%) soal. Sisa 12 (30%) soal dijadikan soal dalam ketegori sulit, sehingga proporsi soal dalam kategori mudah, sedang dan sulit menjadi seimbang yaitu 30%:40%:30% atau 3:4:3. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa soal pada buku teks ekonomi kelas X belum sesuai dengan kriteria soal yang baik. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan masukan agar dalam memilih dan membuat soal guru dapat memperhatikan soal yang baik, sehingga sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. Melalui uraian pembahasan mengenai tingkat kognitif soal dapat dinyatakan bahwa soal pilihan ganda mata pada buku teks ekonomi terbitan Ganeca Exact kelas X SMA Negeri 3 Jember membutuhkan perbaikan. Soal dalam buku teks perlu diperbaiki supaya sesuai dengan indikator dalam silabus dan layak untuk dijadikan alat evaluasi.
12 56 PENUTUP KESIMPULAN Berdasarkan hasil analisis data yang telah saya lakukan, dapat disimpulkan bahwa presentase tingkat kognitif dari 40 soal pilihan ganda pada buku teks ekonomi SMA kelas X berjudul manusia dan perilaku ekonomi yang diterbitkan Ganeca Exact, disusun oleh Endro Sariono dkk, dan dicetak pada tahun Tingkatan kognitif pada buku tersebut yaitu 42,5% aspek pengetahuan (C1); 17,5% aspek pemahaman (C2); 20%aspek aplikasi (C3); 20% aspek analisis (C4); dan 0% untuk aspek evaluasi (C5) dan kreasi (C6). Validitas Soal pada buku teks ekonomi manusia dan perilaku ekonomi terbitan Ganeca Exact tahun 2007 sudah baik karena dari 40 soal secara isi sudah dapat dinyatakan valid. Akan tetapi soal tersebut belum memenuhi kriteria soal yang baik, dimana soal yang baik berkriteria 3:4:3 yaitu 30% untuk yang mudah, 40% untuk yang sedang, dan 30% untuk yang sulit. Jika dari 40 itu memenuhi kriteria soal yang baik seharusnya 12 soal mudah, 16 soal sedang, dan 12 soal sulit tapi kenyataannya pada buku teks tersebut terdapat 24 soal mudah, 16 soal sedang dan 0 soal sulit. Dari analisis tiap butir soal, soal uji kemampuan akhir tahun (Uji Semester Genap) yang berjumlah 40 soal belum memenuhi untuk dijadikan sebagai alat evaluasi yang baik.
13 57 SARAN Berdasarkan penelitian ini saran yang dapat saya kemukakan adalah: 1. bagi guru ekonomi SMA kelas X, dalam memberikan soal hendaknya bervariatif tidak hanya mengambil dari satu buku teks saja. 2. bagi penulis dan penerbit buku ekonomi, hasil akhir dari penelitian ini dapat dijadikan masukan dalam merevisi buku teks ekonomi selanjutnya terutama dalam hal pembuatan dan pemilihan soal agar tingkat kognitifnya sesuai dengan kriteria soal yang baik dan sesuai dengan tingkat berfikir siswa, yaitu 30% untuk kategori mudah yaitu aspek pengetahuan (C1) dan aspek pemahaman (C2), 40% untuk kategori sedang yaitu aspek aplikasi (C3) dan aspek analisis (C4). Dan 30% untuk kategori sulit yaitu aspek evaluasi (C5) dan aspek kreasi (C6). Soal kategori mudah yaitu aspek pengetahuan dan aspek pemahaman perlu dikurangi, soal kategori sedang yaitu aspek aplikasi dan aspek analisis sudah sesuai. Alangkah lebih baik jika soal kategori sulit dimunculkan yaitu aspek evaluasi dan aspek kreasi agar sesuai dengan proporsi berfikir siswa dan sesuai kriteria soal baik. bagi peneliti lain yang mengambil penelitian sejenis, hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan serta bahan masukkan untuk menambah wawasan dalam pengembangan penelitiannya.
14 58 DAFTAR RUJUKAN Anderson, L.W and David R. Krathwohl A TAXONOMY FOR LEARNING TEACHING AND ASSESING: A Revision of Blooms Taxonomy of Educational Objektives. New York: Logman Arikunto, S Prosedur Penelitan : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto, S Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto, S Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta. Daryanto, M Administrasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta Daryanto, S Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta Hamalik, O Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Pasal 58 Ayat 1 Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2005 tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembelajaran Sariono, E. dkk Manusia dan Perilaku Ekonomi. Jakarta: Ganeca Exact Sudjana, N Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sukardi, M Evaluasi Pendidikan: Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta : Bumi Aksara.
15 59 Susanto Penyusunan Silabus Dan RPP Berbasis Visi KTSP. Surabaya:Mata Pena Tarigan dan Tarigan, Djago Telaah Buku Teks SMTA jilid 1-3. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas terbuka. Tarigan dan Tarigan, Djago Telaah Buku Teks SMTA jilid 4-6. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas terbuka. Tim Universitas Jember.2011.pedoman penulisan karya ilmiah.jember:jember University Perss. Trianto.2010.Me ndesain Pembelajaran Inovatif Progresif: konsep, landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta:Kencana
16 60
ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL PILIHAN GANDA PADA BUKU TEKS EKONOMI UNTUK SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 JEMBER SKRIPSI. Oleh :
ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL PILIHAN GANDA PADA BUKU TEKS EKONOMI UNTUK SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 JEMBER SKRIPSI Oleh : LENI PURWANTI NIM. 080210391036 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL BIOLOGI KELAS X DAN XI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI SMAN 1 KAMPAK BERDASARKAN TEORI TES KLASIK
ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL BIOLOGI KELAS X DAN XI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI SMAN 1 KAMPAK BERDASARKAN TEORI TES KLASIK Sunarmi 1, Triastono Imam Prasetyo 2, Charinda Bella Ramadhiana
Lebih terperinciAbstrak. Abstract PENDAHULUAN. Tika Dwi R dkk, Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Beda Soal...
39 Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Beda Pada Soal Ujian Tengah Semester Ganjil Bentuk Pilihan Ganda Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 5 Jember Tahun Ajaran 2012-2013 (The Analysis of Difficulties
Lebih terperinciANALISIS SOAL ULANGAN HARIAN BUATAN GURU BIOLOGI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 DITINJAU DARI TINGKAT TAKSONOMI BLOOM
ANALISIS SOAL ULANGAN HARIAN BUATAN GURU BIOLOGI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 DITINJAU DARI TINGKAT TAKSONOMI BLOOM PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan
Lebih terperinciANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN HARIAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KD 3.1 PENDAPATAN NASIONAL KELAS XI IPS 1 DI SMA NEGERI 1 GRESIK.
ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN HARIAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KD 3.1 PENDAPATAN NASIONAL KELAS XI IPS 1 DI SMA NEGERI 1 GRESIK Miftakhul Ulum S1 Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kemampuan dan kewenangan guru dalam menjalankan profesinya sebagai seorang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Guru merupakan salah satu kunci penting dalam keberhasilan pendidikan. Untuk memperoleh pendidikan yang bermutu, diperlukan guru yang memiliki kemampuan (kompetensi)
Lebih terperinciANALISIS BUKU SISWA MATEMATIKA KURIKULUM 2013 UNTUK KELAS X BERDASARKAN RUMUSAN KURIKULUM 2013
ANALISIS BUKU SISWA MATEMATIKA KURIKULUM 2013 UNTUK KELAS X BERDASARKAN RUMUSAN KURIKULUM 2013 Maulina Syamsu Widyaharti 43, Dinawati Trapsilasiwi 44, Arif Fatahillah 45 Abstract: In 2013, there were changes
Lebih terperinciANALISIS INSTRUMEN TES FISIKA ULANGAN AKHIR SEMESTER KELAS XI SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 PURWOKERTO
ANALISIS INSTRUMEN TES FISIKA ULANGAN AKHIR SEMESTER KELAS XI SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 PURWOKERTO Skripsi Oleh : Shinta Melani Permatasari K2308053 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciEdu Geography 4 (1) (2016) Edu Geography.
Edu Geography 4 (1) (2016) Edu Geography http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo ANALISIS SOAL TES SEMESTER GENAP PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA DI KECAMATAN COMAL PEMALANG Arista Noviyanto
Lebih terperinciANALISIS VALIDITAS BUTIR SOAL TRY OUT BENTUK OBJEKTIF PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII JURUSAN AKUNTANSI SMK KARTINI JEMBER TAHUN AJARAN
Martasari et al., Analisis Validitas Butir... 1 ANALISIS VALIDITAS BUTIR SOAL TRY OUT BENTUK OBJEKTIF PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII JURUSAN AKUNTANSI SMK KARTINI JEMBER TAHUN AJARAN 2012/2013
Lebih terperinciPenerapan Asesmen Kinerja Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ekonomi Sri Imawatin, Bambang Hari Purnomo Abstrak:
Penerapan Asesmen Kinerja Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ekonomi (Studi Kasus pada Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Menjelaskan Konsep PDB, PDRB, PNP, dan Pendapatan Nasional Kelas
Lebih terperinciAnalisis Kelayakan Buku Ajar Ekonomi Untuk SMA Kelas XII IPS Semester Ganjil
1 Analisis Kelayakan Buku Ajar Ekonomi Untuk SMA Kelas XII IPS Semester Ganjil Suliyanah, Bambang Hari Purnomo, Titin Kartini Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Keguruan
Lebih terperinciANALISIS BUKU MATHEMATICS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL GRADE VIII 1 st SEMESTER (BILINGUAL) BERDASARKAN KRITERIA BELL
ANALISIS BUKU MATHEMATICS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL GRADE VIII 1 st SEMESTER (BILINGUAL) BERDASARKAN KRITERIA BELL Beni 9,Dinawati Trapsilasiwi 10,Arika Indah K 11 Abstract.In recent years, it has published
Lebih terperinciP MB M ELAJARAN N FIS I I S K I A
EVALUASI PEMBELAJARAN FISIKA KOMPETENSI DASAR YANG DIHARAPKAN Memahami standar penilaian BSNP Memahami konsep dasar penilaian pembelajaran Memahami aspek-aspek penilaian Memahami teknik penilaian (tes-nontes)
Lebih terperinciANALISIS SOAL PILIHAN GANDA BUATAN GURU KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK
TEKNOLOGI DAN KEJURUAN, VOL. 39, NO. 1, FEBRUARI 2016: 21-32 ANALISIS SOAL PILIHAN GANDA BUATAN GURU KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK Lailatul Maghviroh Sutrisno Abstrak: Tujuan penelitian
Lebih terperinciUntuk Guru-guru MTs-DEPAG
Evaluasi Pembelajaran Fisika Untuk Guru-guru MTs-DEPAG I. Deskripsi Mata kuliah ini difokuskan untuk lebih memantapkan guru Fisika MTs agar lebih kompeten dalam merencanakan, membuat dan menganalisis asesmen.
Lebih terperinciANALISIS VALIDITAS DAN RELIABILITAS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA KELAS X.D SMA N 1 TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI.
ANALISIS VALIDITAS DAN RELIABILITAS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA KELAS X.D SMA N 1 TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI. Oleh Anak Agung Sri Dwipayani, NIM 0812011035 Jurusan
Lebih terperinciAbstrak. Kata Kunci: Validitas,Tingkat Kesukaran, Buku Sekolah Elektronik, Mata Pelajaran Ekonomi. Abstract
1 Analisis Validitas dan Tingkat Kesukaran Soal Latihan Evaluasi Akhir Tahun Pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Mata Pelajaran Ekonomi SMA/MA Kelas XI (Studi Kasus pada SMA Negeri Rambipuji Jember Kelas
Lebih terperinciIka Listiana 17, Sunardi 18, Titik Sugiarti 19
ANALISIS LEVEL PERTANYAAN PADA SOAL CERITA BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO PADA BUKU TEKS MATEMATIKA SMK PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI DAN PENJUALAN KELAS X TERBITAN ERLANGGA DAN PUSAT PERBUKUAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN
Lebih terperinciANALISIS KUALITAS SOAL UJIAN MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017
ANALISIS KUALITAS SOAL UJIAN MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 QUALITY ANALYSIS OF EXAM QUESTION BIOLOGY SUBJECTS IN SMA NEGERI 3 MEDAN LEARNING YEAR 2016/2017 Nelly
Lebih terperinciANALISIS DESKRIPTIF SOAL MATEMATIKA PADA SELEKSI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU SMA/SMK TAHUN AJARAN 2012/2013 DAN 2013/2014 KABUPATEN JEMBER
ANALISIS DESKRIPTIF SOAL MATEMATIKA PADA SELEKSI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU SMA/SMK TAHUN AJARAN 2012/2013 DAN 2013/2014 KABUPATEN JEMBER Devira Ayu Nurandari 34, Toto Bara Setiawan 35, Arika Indah
Lebih terperinciANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) BIOLOGI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KELAS X DAN XI PADA MAN SAMPIT. Nurul Septiana
ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER (UAS) BIOLOGI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KELAS X DAN XI PADA MAN SAMPIT Nurul Septiana Prodi TBG Jurusan PMIPA Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangkaraya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan suatu proses pengubahan tingkah laku dan kemampuan seseorang menuju kearah kemajuan dan peningkatan. Selain itu pendidikan dapat mengubah
Lebih terperinciANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL BAHASA INDONESIA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 TANJUNGPINANG TAHUN AJARAN 2015/2016
ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL BAHASA INDONESIA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 TANJUNGPINANG TAHUN AJARAN 2015/2016 ARTIKEL E-JOURNAL NURHASMI NIM 120388201054 JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciAnalisis Buku Siswa Matematika SMP Ruang Lingkup Statistika dengan Kesesuaian Unsur Unsur Karakteristik Berpikir Kreatif
SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNY 2015 PM - 121 Analisis Buku Siswa Matematika SMP Ruang Lingkup Statistika dengan Kesesuaian Unsur Unsur Karakteristik Berpikir Kreatif R. Ach.
Lebih terperinciAbstrak. Abstract. Wijayanti, et al., Analisis Butir Soal Objektif UAS...
1 ANALISIS BUTIR SOAL BJEKTIF UAS SEMESTER GENAP KELAS VII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TAHUN PELAJARAN 2013/2014 DI SMP NEGERI 3 BALUNG Hani Wijayanti, Bambang Hari, Hety Mustika
Lebih terperinciKata kunci: perangkat pembelajaran, Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013, Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013
TELAAH PERANGKAT DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GURU BIOLOGI SMA KELAS X DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BERDASARKAN PERMENDIKBUD NOMOR 65 DAN 81 A TAHUN 2013 Pramisya Indah Cahyahesti, Sri Endah Indriwati,
Lebih terperinciANALISIS SOAL ULANGAN HARIAN BUATAN GURU BIOLOGI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 DITINJAU DARI TINGKAT TAKSONOMI BLOOM
ANALISIS SOAL ULANGAN HARIAN BUATAN GURU BIOLOGI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 DITINJAU DARI TINGKAT TAKSONOMI BLOOM Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Lebih terperinciANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL PELAJARAN KIMIA KELAS XI IPA SMA NEGERI 10 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2013/2014
1 ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL PELAJARAN KIMIA KELAS XI IPA SMA NEGERI 10 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Iswatul Hasanah*, Jimmi Copriady**, Armiyus Thaib*** Email: sayaiswatulhasanah@gmail.com
Lebih terperinciRini Tri Irianingsih 47
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, AND REVIEW (PQ4R) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIII, No.1, Tahun 2015 Wika Sevi Oktanin & Sukirno 35-44
ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI TEST ITEM ANALYSIS OF FINAL EXAMINATION IN ECONOMIC ACCOUNTING SUBJECT Oleh: Wika Sevi Oktanin Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta
Lebih terperinciPERBANDINGAN HASIL BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN GI (Studi Pada SMA NEGERI 14 BandarLampung)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN GI (Studi Pada SMA NEGERI 14 BandarLampung) Novia Nalom Larasati Email: vhia_luv321@yahoo.com No Hp 0857 6824 9824 I Komang Winatha
Lebih terperinciKEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SRT (SEARCH, REWRITE, TEST) SISWA KELAS VIII MTsN KURANJI PADANG JURNAL ILMIAH
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SRT (SEARCH, REWRITE, TEST) SISWA KELAS VIII MTsN KURANJI PADANG JURNAL ILMIAH YUNITA WIDIA ASTUTI NPM 10080031 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN
Lebih terperinciANALISIS KESALAHAN SISWA BERDASARKAN KATEGORI KESALAHAN WATSON DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL HIMPUNAN DI KELAS VII D SMP NEGERI 11 JEMBER
1 ANALISIS KESALAHAN SISWA BERDASARKAN KATEGORI KESALAHAN WATSON DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL HIMPUNAN DI KELAS VII D SMP NEGERI 11 JEMBER ANALYSIS OF STUDENTS MISTAKES BASED ON THE ERROR CATEGORY BY
Lebih terperinciDESKRIPSI MATA KULIAH
DESKRIPSI MATA KULIAH FI462 Evaluasi Pembelajaran Fisika: S-1, 2 SKS, Semester 6 Mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Fisika merupakan mata kuliah wajib yang perkuliahannya merupakan lanjutan dari kemampuan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK DENGAN MENGGUNAKAN PHP-MySQL PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI UNTUK SMA KELAS XI
PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK DENGAN MENGGUNAKAN PHP-MySQL PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI UNTUK SMA KELAS XI THE DEVELOPMENT OF DIAGNOSTIC TEST USED PHP-MySQL IN SUBJECT REACTION RATE FOR SENIOR HIGH SCHOOL
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Oleh: Yesi Wispa¹, Sudirman², Siska Nerita¹
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GAMBAR PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Oleh: Yesi Wispa¹, Sudirman², Siska Nerita¹ ¹Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
Lebih terperinciNurul Afisa 24, Titik Sugiarti 25, Dinawati Trapsilasiwi 26
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERNUANSA KONTEKSTUAL PADA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK UNTUK SMPKELAS VIII SEMESTER GENAP Nurul Afisa 24,
Lebih terperinciCitra Yunita dan Khairul Amdani Program Studi Pendidikan Fisika FMIPA Unimed
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II DI SMA DHARMAWANGSA
Lebih terperinciANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI KELAS XI AKUNTANSI
Analisis Butir Soal...(Dewa Ayu Putri Arumsari ) ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI KELAS XI AKUNTANSI AN ANALYSIS OF SECOND SEMESTER FINAL EXAM QUESTION OF
Lebih terperinciPENGARUH PENERAPAN TEKNIK SPOTLIGHT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELASXI IPS SMA PGRI 2 PADANG JURNAL
PENGARUH PENERAPAN TEKNIK SPOTLIGHT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELASXI IPS SMA PGRI 2 PADANG JURNAL SYOFIA NIM. 10050020 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF DISERTAI TEKNIK PETA KONSEP DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA
PENERAPAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF DISERTAI TEKNIK PETA KONSEP DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA JURNAL Oleh LISA NESMAYA NIM 080210102052 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS
Lebih terperinciLEVEL KOGNITIF SOAL PADA BUKU TEKS MATEMATIKA KURIKULUM 2013 KELAS VII UNTUK PENDIDIKAN MENENGAH. Intan Sari Rufiana Universitas Muhammadiyah Ponorogo
LEVEL KOGNITIF SOAL PADA BUKU TEKS MATEMATIKA KURIKULUM 2013 KELAS VII UNTUK PENDIDIKAN MENENGAH Intan Sari Rufiana Universitas Muhammadiyah Ponorogo Email: rufiana13@yahoo.co.id Abstrak Penelitian ini
Lebih terperinciMukarromah et al., Penerapan Model Pembelajaran...
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Rowotamtu 02 Jember pada Pokok Bahasan Peristiwa Alam Tahun Pelajaran 2012/2013 (Implementation
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI Oleh: DEDE KURNIA YUZA NPM. 1010013411153 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciKata kunci: analisis butir soal, mata pelajaran geografi,
0 ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 1 NATAR Rima Melati 1, Drs. Hi. Sudarmi, M.Si. 2 Drs. Zulkarnain, M.Si. 3 The objective of the research was to analyze
Lebih terperinciANALISIS SOAL UJIAN KELAS X SEMESTER II MATA PELAJARAN BIOLOGI MAN I PADANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ARTIKEL E-JURNAL
ANALISIS SOAL UJIAN KELAS X SEMESTER II MATA PELAJARAN BIOLOGI MAN I PADANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ARTIKEL E-JURNAL Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (STRATA
Lebih terperinciANALISIS BUTIR SOAL UKK EKONOMI AKUNTANSI KELAS XI IIS MAN WONOKROMO BANTUL
Analisis Butir Soal.(Amelia Rahman dan Sukanti, M.Pd.)1 ANALISIS BUTIR SOAL UKK EKONOMI AKUNTANSI KELAS XI IIS MAN WONOKROMO BANTUL THE ITEM ANALYSIS OF FINAL TEST OF ECONOMIC ACCOUNTING GRADE XI SOCIAL
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian evaluatif. Penelitian evaluatif yaitu penelitian dengan mengumpulkan data
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. deskriptif. Metode penelitian deskriptif digunakan untuk memecahkan atau
36 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif. Metode penelitian deskriptif digunakan untuk memecahkan atau menjawab permasalahan
Lebih terperinciRahmawati et al., Metode Problem Solving...
Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan Menghargai Keputusan Bersama Di SD Darul Hikmah
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PLANTED QUESTION DI SDN 28 RAWANG TIMUR KECAMATAN PADANG SELATAN OLEH: SRI WAHYUNI NPM. 1110013411081 PROGRAM
Lebih terperinciANALISIS SOAL UJIAN SEMESTER I MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA NEGERI 1 PAINAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
ANALISIS SOAL UJIAN SEMESTER I MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA NEGERI 1 PAINAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh: Nesia Gusmarinda, Ardi, RRP Megahati Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Evaluasi adalah pengambilan keputusan berdasarkan hasil pengukuran dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Evaluasi adalah pengambilan keputusan berdasarkan hasil pengukuran dan standar kriteria. Pengukuran dan evaluasi merupakan dua kegiatan yang berkesinambungan. Evaluasi
Lebih terperinciKUALITAS BUTIR SOAL ULANGAN UMUM BAHASA INDONESIA SEMESTER 1 KELAS XI MAN 2 PONTIANAK
1 KUALITAS BUTIR SOAL ULANGAN UMUM BAHASA INDONESIA SEMESTER 1 KELAS XI MAN 2 PONTIANAK Nuriana, Abdussamad, dan Syambasril Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Untan, Pontianak E-mail: nuriana92@yahoo.com
Lebih terperinciTika Nurpitasari 23, Suharto 24, Arika Indah Kristiana 25
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DENGAN METODE PEMECAHAN MASALAH POLYA PADA MATERI MENYELESAIAKAN PERMASALAHAN YANG BERKAITAN DENGAN SEGIEMPATDI KELAS VII SMP
Lebih terperinciAlumni Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi 2,3)
ISSN:2777935 Penerapan RPP berbasis...(dina) hal:712 PENERAPAN RPP BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR KELAS
Lebih terperinciTINGKAT KOGNITIF REVISI TAKSONOMI BLOOM PADA SOAL-SOAL DALAM BUKU TEKS MATEMATIKA SMP
TINGKAT KOGNITIF REVISI TAKSONOMI BLOOM PADA SOAL-SOAL DALAM BUKU TEKS MATEMATIKA SMP Dina Wahyu Purwanti; Budiyono; Puji Nugraheni Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo
Lebih terperinciPENGEMBANGAN TES PILIHAN GANDA PADA MATA PELAJARAN TEKSTIL DIKELAS X BUSANA BUTIK SMK NEGERI 6 SURABAYA
PENGEMBANGAN TES PILIHAN GANDA PADA MATA PELAJARAN TEKSTIL DIKELAS X BUSANA BUTIK SMK NEGERI 6 SURABAYA Herlina Pratiwi Mahasiswa S1 Tata Busana, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Surabaya herlinaphien@yahoo.com
Lebih terperinciPengembangan tahap awal instrumen tes berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skill - hots) mata pelajaran fisika
SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN FISIKA III 2017 "Etnosains dan Peranannya Dalam Menguatkan Karakter Bangsa" Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, UNIVERISTAS PGRI Madiun Madiun, 15 Juli 2017 74 Makalah Pendamping
Lebih terperinciKESESUAIAN ISI DAN BAHASA BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS VIII TERBITAN KEMDIKBUD. Oleh
KESESUAIAN ISI DAN BAHASA BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS VIII TERBITAN KEMDIKBUD Oleh Trie Utami Nurlaksana Eko Rusminto Karomani Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan e-mail: trie.utami333@gmail.com
Lebih terperinciPendahuluan. Keywords: Mastery Learning, Student Activities, Result Of Learning
Penerapan Strategi Pembelajaran Belajar Tuntas (Mastery Learning) Menggunakan Media Video dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Proses Daur Air untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas V SD
Lebih terperinciABSTRACT. Keyword : Worksheet,, Guided Discovery, Trigonometry
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI TRIGONOMETRI UNTUK SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 RAMBATAN KABUPATEN TANAH DATAR Rahmi Fauzana*), Villia Anggaraini**), Melisa**)
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM YANG DILENGKAPI GAMBAR PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA KELAS X SMA
PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM YANG DILENGKAPI GAMBAR PADA MATERI PROTISTA UNTUK SISWA KELAS X SMA Melda Yulia 1, Siska Nerita 2, Lince Meriko 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI
Lebih terperinciPEMAHAMAN TEKS DISKUSI OLEH SISWA SMP NEGERI 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PEMAHAMAN TEKS DISKUSI OLEH SISWA SMP NEGERI 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Syarifah Leni Fuji Lestari, Ahadi Sulissusiawan, Deden Ramdani Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Untan, Pontianak
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Tujuan Penelitian Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar dengan bahasa akhlak dalam menyelesaikan persoalan penjumlahan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
15 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Menurut Arikunto (2006), penelitian deskriptif bertujuan untuk menggambarkan
Lebih terperinciPENGUASAAN MATERI PESERTA DAN KUALITAS SOAL OLIMPIADE SAINS BIOLOGI SMA TINGKAT KOTA SAWAHLUNTO TAHUN 2015 ARTIKEL ILMIAH
PENGUASAAN MATERI PESERTA DAN KUALITAS SOAL OLIMPIADE SAINS BIOLOGI SMA TINGKAT KOTA SAWAHLUNTO TAHUN 2015 ARTIKEL ILMIAH Oleh SUNDARI WULAN SARI NIM: 10010213 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH
Lebih terperinciANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BAHASA INDONESIA SMP NEGERI 1 KUALA TAHUN AJARAN 2014/2015
ANALISIS TINGKAT KESULITAN SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BAHASA INDONESIA SMP NEGERI 1 KUALA TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh Sri Wati Muhammad Surip, S.Pd., M.Si Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian
Lebih terperinciEdu Geography 2 (1) (2013) Edu Geography.
Edu Geography 2 (1) (2013) Edu Geography http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo PENGEMBANGAN TES PILIHAN GANDA YANG BERKUALITAS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SEMESTER GENAP SMA NEGERI
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ORGANISASI KEHIDUPAN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK, TALK, WRITE Burhanuddin, Syamswisna, Reni Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNTAN Pontianak
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE SQ3R TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN ARTIKEL ILMIAH SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 RANAH PESISIR ARTIKEL ILMIAH
KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE SQ3R TERHADAP PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN ARTIKEL ILMIAH SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 RANAH PESISIR ARTIKEL ILMIAH Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar
Lebih terperinciYosi Febrianti*) Purwati Kuswarini Suprapto*)
The Application of Cooperative Teaching Learning Model Type of Learning Starts With A Question (LSQ) in The Ecosystem Concept on 7 th Grade of The 3 rd Junior High School at Panumbangan Yosi Febrianti*)
Lebih terperinciPENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SETTING KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SETTING KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY SUB POKOK BAHASAN PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI KELAS VII SMP Ahmad Rif an F 33, Dinawati.
Lebih terperinciChandayu et al., Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS...
1 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pokok Bahasan Kegiatan Ekonomi dalam Memanfaatkan Sumber Daya Alam SDN Tegal
Lebih terperinciPendahuluan. Putri et al., Penerapan Model Cooperative Learning tipe... 1
Putri et al., Penerapan Model Cooperative Learning tipe... 1 Pendahuluan Penerapan Model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam
Lebih terperinciANALISIS TES BUATAN GURU BIDANG STUDI MATEMATIKA KELAS V SD 1 KATOBENGKE
ANALISIS TES BUATAN GURU BIDANG STUDI MATEMATIKA KELAS V SD 1 KATOBENGKE Azis Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Unidayan Baubau Email: azis_nasam@yahoo.com Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk
Lebih terperinciEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTITION) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTITION) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Binti Anisaul Khasanah Pendidikan Matematika, STKIP Muhammadiyah Pringsewu
Lebih terperinciEconomic Education Analysis Journal
EEAJ 2 (2) (2013) Economic Education Analysis Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj ANALISIS TINGKAT KESESUAIAN MATERI DAN SOAL BUKU AJAR AKUNTANSI TERHADAP STANDAR ISI KTSP MATA DIKLAT
Lebih terperinciKata Kunci : Model Problem Based Learning, Model Pembelajaran Langsung, Hasil Belajar Kognitif
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ANTARA MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG Bilqis, A. Syachruroji, M. Taufik Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciANALISIS TES FORMATIF BAHASA INDONESIA KELAS IV DITINJAU DARI TAKSONOMI BLOOM REVISI
ANALISIS TES FORMATIF BAHASA INDONESIA KELAS IV DITINJAU DARI TAKSONOMI BLOOM REVISI Ni Luh Septiani Ari Pertiwi 1, Ni Wayan Arini 2, I Wayan Widiana 3 1,2,3 Jurusan PGSD, FIP Universitas Pendidikan Ganesha
Lebih terperinciDyah Puspitasari, Sarwanto, Lita Rahmasari Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Indonesia
Jurnal Pendidikan Fisika (2014) Vol.2 No.2 halaman 1 ISSN: 2338 0691 Juni 2014 ANALISIS INSTRUMEN TES ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X RSBI KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Lebih terperinciPENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI KERUSAKAN LINGKUNGAN UNTUK SISWA SMP E - JURNAL TESSA MUTIARA. T NIM.
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI KERUSAKAN LINGKUNGAN UNTUK SISWA SMP E - JURNAL TESSA MUTIARA. T NIM. 11010274 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciKEMAMPUAN GURU MATA PELAJARAN IPA DALAM PEMBUATAN SOAL HOT (HIGHER ORDER THINKING) DAN KESESUAIAN PENULISAN SOAL DI SMP NEGERI 1 KRAGAN REMBANG
KEMAMPUAN GURU MATA PELAJARAN IPA DALAM PEMBUATAN SOAL HOT (HIGHER ORDER THINKING) DAN KESESUAIAN PENULISAN SOAL DI SMP NEGERI 1 KRAGAN REMBANG ARTIKEL PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Lebih terperinciPERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN RESITASI DENGAN BRAINSTORMING PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN RESITASI DENGAN BRAINSTORMING PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA THE COMPARISON OF STUDENTS LEARNING OUTCOMES TAUGHT BY RECITATION
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Proses belajar mengajar di sekolah atau yang lebih dikenal dengan istilah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Proses belajar mengajar di sekolah atau yang lebih dikenal dengan istilah pengajaran merupakan sebuah proses yang tidak hanya bersifat mekanisme saja, tetapi
Lebih terperinciNancy et al., Analisis Tingkat Kognitif Uji Kompetensi pada Buku Sekolah Elektronik (BSE)...
Nancy et al., Analisis Tingkat Kognitif pada Buku Sekolah Elektronik (BSE)... 1 Analisis Tingkat Kognitif pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Berdasarkan Taksonomi
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SDN 27 SAGO PESISIR SELATAN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SDN 27 SAGO PESISIR SELATAN Marya Dalva 1, Gusmaweti 2, Ashabul Khairi 3. 1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciKata Kunci: aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, pendidikan matematika, teori Bruner dalam metode diskusi kelompok.
1 Pendahuluan Penerapan Teori Bruner dalam Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pokok Bahasan Keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang Siswa Kelas III SDN Kemuningsari
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian adalah tahapan-tahapan atau cara dalam melakukan penelitian. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA TERHADAP KETERAMPILAN KERJA ILMIAH SISWA DI SD
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA TERHADAP KETERAMPILAN KERJA ILMIAH SISWA DI SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH MERY FRANSISKA NIM F32111035 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR JURUSAN
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang dirasa sulit bagi kebanyakan peserta didik. Prestasi belajar untuk memahami pelajaran fisika dalam suatu sekolah
Lebih terperinciJurnal Kata ( Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Desember 2013 BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS I
Jurnal Kata ( Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Desember 2013 BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS I Oleh Silvia Agustin 1 Drs. Iqbal Hilal, M.Pd. 2 Dra. Ni Nyoman Wetty
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V.E DENGAN MENGGUNAKAN MODEL WORD SQUARE DI SD KARTIKA I-10 PADANG
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V.E DENGAN MENGGUNAKAN MODEL WORD SQUARE DI SD KARTIKA I-10 PADANG Rika Purwati 1), Dr. Erman Har, M.Si. 2), Daswarman, ST.,M.Pd. 1) 1) Program Studi
Lebih terperinciDAFTAR PUSTAKA. Abi Bakar Ahmad bin Al-Husain Al-baihaqi, Al-Adab, (Darul Kutab, Biarut Lebanon, tth).
DAFTAR PUSTAKA Abi Bakar Ahmad bin Al-Husain Al-baihaqi, Al-Adab, (Darul Kutab, Biarut Lebanon, tth). Abuddin Nata, Akhlak Tasawuf (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2009). Ahmad Musthafha Al-Maraghi,
Lebih terperinciKata Kunci: Pengembangan perangkat, Problem Based Learning (PBL), kompetensi siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI KLASIFIKASI TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA KELAS X SMA TAMAN HARAPAN MALANG Vivi
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL BERBASIS DISCOVERY
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS DISCOVERY PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL UNTUK SISWA KELAS VII SMPN 2 GUNUNG TOAR KABUPATEN KUANTAN SINGINGI RIAU Oleh Kartono Risno* ), Yulia Haryono** ), Anny
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Irma Daniyati dan Sri Sudarmini Fakultas Ekonomi, Unesa, Kampus Ketintang Surabaya SMA Negeri 11 Surabaya
Lebih terperinciDiajukan Oleh : Agung Setiawan Nugroho A PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ANALISIS KESULITAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER MATA KULIAH PENGANGGARAN PERUSAHAAN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, SOCIETY (SETS) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA BAB ALAT OPTIK DI SMA
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, SOCIETY (SETS) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA BAB ALAT OPTIK DI SMA 1) Rifqie Ardiansyah, 2) Sri Wahyuni, 2) Rif ati Dina Handayani 1) Mahasiswa
Lebih terperinci