KURIKULUM, RPS DAN KOMPILASI BAHAN BELAJAR

Transkripsi

1 2017 KURIKULUM, RPS DAN KOMPILASI BAHAN BELAJAR PROGRAM PPG BAHASA INGGRIS KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN DIREKTORAT PEMBELAJARAN KEMENRISTEKDIKTI Jalan Jenderal Sudirman, Pintu 1, Senayan. Jakarta

2 PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN PROFESI GURU Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi 2017

3 PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN PROFESI GURU

4

5 PEDOMAN PPG Tabel 1. PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI PPG BIDANG STUDI BAHASA INGGRIS Guru Bahasa Inggris profesional Profil Deskripsi Profil Pendidik Bahasa Inggris yang mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan yang memiliki empat kompetensi yaitu profesional, pedagogik, sosial, dan kepribadian. Tabel 2. Capaian Pembelajaran PPG Bidang Studi Bahasa Inggris SETIAP LULUSAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU BIDANG STUDI BAHASA INGGRIS MEMILIKI CAPAIAN PEMBELAJARAN SEBAGAI BERIKUT: 1. SIKAP 1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; 3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; 10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; 11. menunjukkan perilaku yang sesuai dengan kode etik guru Indonesia; dan 12. mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan masyarakat pada umumnya. 2. PENGUASAAN PENGETAHUAN: 1. Menguasai hakekat bahasa Inggris sebagai ilmu yang terdiri unsur bunyi, tata bahasa, kosa kata dan penggunaan 2. Menguasai hakekat bahasa Inggris sebagai alat komunikasi yang terbagi dalam 4

6 ketrampilan (listening, speaking, reading, writing) 3. Menguasai konsep teoretis pemerolehan dan pembelajaran bahasa asing. 4. Menguasai konsep teoretis pengajaran 4 keterampilan bahasa (listening, Speaking, Reading dan writing) yang diampu secara mendalam; 5. Menguasai teori aplikasi pedagogis ( techno-pedagogical content knowledge (TPACK)) minimal teori belajar, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip- prinsip pembelajaran komunikatif yang mendidik; 6. Menguasai konsep umum, prinsip, metode, dan teknik penelitian kependidikan bahasa; 7. Menguasai prinsip dan teknik penggunaan teknologi informasi dan komunikasi di dalam pembelajaran Bahasa Inggris komunikatif di jenjang pendidikan menengah; 8. Menguasai pengetahuan faktual tentang peraturan perundangan pendidikan dan keguruan yang berlaku. 3. KETERAMPILAN KHUSUS: 1. mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran Bahasa Inggris komunikatif yang diampu, meliputi: a. merumuskan tujuan pembelajaran yang diturunkan dari kurikulum yang sedang berlaku b. merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan; c. menentukan materi dan sumbernya serta menjabarkannya secara rinci sesuai dengan pandangan ilmu bahasa terkini d. merancang proses pembelajaran yang berupa kegiatan belajar bahasa yang inovatif, menarik, bermakna, membelajarkan, efektif dan efisien e. menentukan alat bantu mengajar belajar yang menarik, efektif dan efisien f. merancang penilaian pembelajaran bahasa Inggris yang valid dan reliable g. menyusun keseluruhan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) bahasa Inggris yang sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku; 2. mampu melaksanakan pembelajaran Bahasa Inggris komunikatif yang mendidik dengan suasana dan proses pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri siswa sebagai pembelajar mandiri; 3. mampu menilai dan mengevaluasi pembelajaran meliputi: a. melaksanakan penilaian otentik-holistik yang mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan; dan b. menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran; 4. mampu merancang dan melaksanakan penelitian yang relevan dengan masalah pembelajaran sesuai kaidah penelitian ilmiah; 5. mampu mengadaptasi dan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam melaksanakan tugas profesionalnya; dan 6. mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik, rekan sejawat, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat secara lisan dan tulisan dengan santun, efektif, dan produktif. 4. KETERAMPILAN UMUM:

7 1. mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya; 2. mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif; 3. mampu mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya; 4. mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat; 5. mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja; 6. mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya; 7. mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya; 8. mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya; 9. mampu melaksanakan tugas profesional guru sesuai tuntutan peraturan perundangan bidang pendidikan dan kode etik guru Indonesia yang berlaku; 10. mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; 11. mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan nasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan profesi atau pengembangan kebijakan nasional pada bidang profesinya; dan 12. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya.

8

9 a. Menguasai hakekat bahasa Inggris sebagai ilmu yang terdiri unsur bunyi, tata bahasa, kosa kata dan penggunaan b. Menguasai hakekat bahasa Inggris sebagai alat

10 komunikasi yang terbagi dalam 4 ketrampilan (listening, speaking, reading, writing) c. Menguasai konsep teoretis pemerolehan dan pembelajaran bahasa asing. d. Menguasai konsep teoretis pengajaran 4 keterampilan bahasa (listening, Speaking, Reading dan writing) yang diampu secara mendalam; e. f. g. h. a. 2) merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan standar kompetensi lulusan; 3) menentukan materi dan sumbernya serta menjabarkannya secara rinci sesuai dengan pandangan ilmu bahasa terkini 4) merancang proses pembelajaran yang berupa kegiatan belajar bahasa yang inovatif, menarik, bermakna, membelajarkan, efektif dan efisien 5) menentukan alat bantu mengajar belajar yang menarik, efektif dan efisien 6) merancang penilaian pembelajaran bahasa Inggris yang valid dan reliable 7) menyusun keseluruhan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) bahasa Inggris yang sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku

11 8) menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku; 1) 2) 3)

12 l. Keterangan: KP = Keprofesian Guru PP = Perangkat Pembelajaran (RPP, LKPD, Media, bahan ajar, penilaian) PT = Peer Teaching PTK = Penelitian Tindakan Kelas PPL = Praktik Pengalaman Lapangan Program Tahunan dan Program Semester Daftar Indikator KI/KD RPP dan LKS

13 Instrumen Penilaian Media Pembelajaran Bahan Ajar Utama Bahan Ajar Pengayaan RPP dan LKS Instrumen Penilaian Media Pembelajaran Bahan Ajar Utama Bahan Ajar Remedial RPP dan LKS Instrumen Penilaian Media Pembelajaran Bahan Ajar Utama Bahan Ajar kokurikuler RPP dan LKS Instrumen Penilaian Media Pembelajaran Bahan Ajar Utama RPP dan LKS Instrumen Penilaian Media Pembelajaran Bahan Ajar Utama RPP dan LKS Instrumen Penilaian Media Pembelajaran Bahan Ajar Utama RPP dan LKS Instrumen Penilaian Media Pembelajaran Bahan Ajar Utama

14 Perangkat pembelajaran meliputi: 1. Analisis KI dan KD 2. Silabus dan RPP 3. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) 4. Media pembelajaran 5. Instrumen Penilaian (kisi-kisi, instrument, rubrik, dan kunci jawaban) 6. Bahan ajar (utama, pengayaan, remedial, dan kokurikuler)