BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang"

Erlin Cahyadi
5 tahun lalu
Tontonan:

1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Keberhasilan seseorang dapat dilihat dari caranya mendisiplinkan hidup sejak dia kecil hingga dewasa, agar kelak dewasa nanti seseorang tersebut telah terbiasa dalam mencapai keberhasilan. Kedispilinan itu sendiri merupakan suatu sikap yang taat dan patuh terhadap suatu peraturan yang berlaku, tanpa suatu adanya peraturan maka tidak akan tercapainya suatu kedisiplinan. Dengan adanya suatu peraturan akan melatih seseorang untuk disiplin dalam segala hal dan dengan sikap yang selalu disiplin dapat membuat seseorang berhasil dengan apa yang seseorang tersebut cita citakan, itulah sebabnya kedisiplinan adalah modal utama suatu keberhasilan. Kedisiplinan tersebut dapat dimulai dari lingkungan keluarga, kemudian lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Mendengar dan melihat pemberitaan di media massa dan elektronik akhir-akhir ini menggambarkan bahwa tingkat kedisiplinan siswa umumnya masih tergolong memprihatinkan. Kuantitas pelanggaran yang dilakukan oleh siswa semakin bertambah dari waktu ke waktu. Dari berbagai jenis pelanggaran tata tertib sekolah, misalnya banyaknya siswa yang bolos atau keluar pada waktu jam belajar, perkelahian, terlambat datang ke sekolah, malas belajar, sering tidak masuk sekolah, tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru, tidak membuat pekerjaan rumah dan lain-lain sebagainya. Secara garis besar banyaknya pelanggaran yang dilakukan oleh siswa akan berpengaruh terhadap kemajuan dan prestasi belajar di sekolah.

2 Penyebab ketidakdisiplinan siswa adalah kurang jelasnya peraturan dan sangsi yang diberikan kepada siswa, kurang pengawasan dari pendidik bagi siswa yang melakukan pelanggran. Untuk itu diupayakan dalam mengatasi kedisiplinan tersebut adalah dengan cara memberikan sanksi sanksi dan pengawasan dari pendidik sangat jelas. Bentuk sanksi bisa berupa hukuman, pembinaan, atau surat pernyataan. Sanksi berupa pembinaan akan diserahkan ke BK (Bimbingan Konseling). Jika dalam pembinaan BK, siswa diketahui mempunyai masalah yang melatar belakangi perbuatan pelanggaran, maka siswa tersebut akan ditindak lanjuti dalam bentuk layanan konseling. Oleh sebab itu perlu adanya pengelompokan di setiap sekolah berdasarkan tingkat kedisiplinannya, agar pihak sekolah terutama guru BK lebih mudah mengetahui kelompok siswa yang perlu penanganan khusus. Dari permasalahan tersebut penulis menggukan metode K- Means Clustering dan Analitycal Hierarchy Process (AHP) sebagaimana pada penelitian terdahulu yang telah dilakukan oleh Arim Wijaya yang berjudul Analisis Algoritma K- Means untuk Sistem Pendukung Keputusan Penjurusan Siswa di Man Binong Subang [12] dan Faraby Azwani yang berjudul Sistem Pendukung Keputusan Pemberian Kredit Usaha Rakyat Pada Bank Syariah Mandiri Cabang Medan Menggunakan Metode Analytical Hierarchy Process (AHP) [6]. Dari beberapa penjabaran diatas penulis mengajukan skripsi untuk memecahkan permasalahan tersebut dan tertarik membuat suatu sistem pendukung keputusan dalam bentuk sebuah aplikasi yang akan bermanfaat dalam penilaian disiplin siswa dengan menggunakan Metode K- Means Clustering dan Analitycal Hierarchy Process (AHP) yang di implementasikan untuk menilai disiplin siswa di SMP Negeri 21 Medan. 1.2 Rumusan Masalah Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana permasalahan penilaian disiplin siswa di SMP Negeri 21 Medan dapat di selesaikan dengan menggunakan Metode K- Means Clustering dan Analitycal Hierarchy Process (AHP).

3 1.3 Batasan Masalah Ada pun beberapa batasan yang perlu dibuat, yaitu : 1. Data penelitian yang didapat dari SMP Negeri 21 Medan. 2. Kriteria terhadap penilaian disiplin siswa yang digunakan adalah berdasarkan kriteria yang ditetapkan oleh Guru BK SMP Negeri 21 Medan yaitu a). Disiplin terhadap waktu (DTW) b). Disiplin mengerjakan tugas (DMT) c). Disiplin terhadap tata tertib (DTT) d). Disiplin dalam berpakaian (DDB) e). Disiplin dalam pembayaran kewajiban (DPK) 3. Pada kasus penelitian penilaian disiplin siswa menggunakan gabungan metode Analitycal Hierarchy Process (AHP) dan K- Means Clustering ini akan dikelompokkan menjadi 4 kelompok yaitu a). Sangat disiplin b). Disiplin c). Cukup disiplin d). Tidak Disiplin Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini antara lain adalah : Membuat perangkat lunak penerapan Metode K- Means Clustering dan Analitycal Hierarchy Process (AHP) yang digunakan untuk mengelompokkan dan menentukan nilai kedisiplinan siswa. 1.5 Manfaat penelitian 1. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang penggunaan Metode K- Means Clustering an Analitycal Hierarchy Process (AHP) 2. Memudahkan Guru BK (Bimbingan Konseling) untuk mengetahui kelompok siswa berdasarkan tingkat kedisiplinan dalam menangani siswa yang tidak menaati atau melanggar peraturan sekolah.

4 1.6 Metodologi Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan dengan mengikuti beberapa langkah yang akan digunakan penulis, yaitu: 1. Studi Kepustakaan Pengumpulan referensi dalam penelitian yang penulis lakukan dengan mencari jurnal, buku, tulisan ilmiah, e-book, maupun artikel lain yang berhubungan dengan Sistem Pendukung Keputusan, Metode K- Means Clustering, Metode Analitycal Hierachy Process, Kedisiplinan, serta Bahasa Pemrograman Visual Basic Analisis dan Perancangan Sistem Tahap ini digunakan untuk mengolah data dari hasil studi kepustakaan kemudian melakukan analisis sehingga menjadi suatu informasi. Proses ini meliputi pembuatan algoritma program, flowchart sistem, rancangan aplikasi, dan pembuatan user interface aplikasi. 3. Implementasi Sistem Menerapkan K- Means Clustering dan Analitycal Hierarchy Process ke dalam aplikasi komputer yang sedang dirancang. 4. Pengujian aplikasi Menguji apakah aplikasi yang dibuat telah berhasil berjalan sesuai dengan keinginan dan melakukan perbaikan kesalahan jika masih terdapat error pada aplikasi. 5. Dokumentasi Tahap akhir dari penelitian yang dilakukan, yaitu membuat kesimpulan dan laporan tentang penelitian yang telah dilakukan.

5 1.7 Sistematika Penulisan Penulisan Skripsi ini terbagi menjadi beberapa bab yang masing masing bab membahas tentang : Bab I : Pendahuluan Di dalam bab ini menjelaskan tentang latar belakang, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan dan manfaat, metodologi penelitian dan sistematika penulisan. Bab II : Landasan Teori Di dalam bab ini berisi tentang teori metode K- Means Clustering, metode Analitycal Hierachy Process, sistem pendukung keputusan, dan disiplin Siswa. Bab III : Desain dan Perancangan Sistem Dalam bab ini menjelaskan tentang analisis penulis dalam pengembangan sistem pendukung keputusan, tahap perencanaan, desain dan perancangan sistem penetuan nilai disiplin siswa dengan menggunakan metode K- Means Clustering dan Analitycal Hierarchy Process Bab IV : Hasil dan Pembahasan Dalam bab ini menjelaskan tahapan implementasi dan uji coba dari perancangan sistem serta analisis hasil. Bab V : Penutup Dalam bab ini berisi kesimpulan dari pembahasan dan saran-saran yang bermanfaat untuk pengembangan penelitian ini.

dokumen-dokumen yang mirip

Penerapan Metode Clustering K- Means Untuk Mengukur Tingkat Kedisplinan Siswa Di SMK Perikanan Nusantara Demak

Penerapan Metode Clustering K- Means Untuk Mengukur Tingkat Kedisplinan Siswa Di SMK Perikanan Nusantara Demak Krisna Pahlevi A11.2011.05936 Program Studi Teknik Informatika S1, Fakultas Ilmu Komputer,