BAB II LANDASAN TEORI. Chaplin (2009:502) mendefinisikan tantrum sebagai suatu ledakan emosi

Transkripsi

1 A. Temper Tantrum BAB II LANDASAN TEORI 1. Pengertian Temper Tantrum Ada beberapa definisi yang menjelaskan tentang pengertian temper tantrum, diantaranya yang dikemukakan dalam kamus lengkap psikologi, Chaplin (2009:502) mendefinisikan tantrum sebagai suatu ledakan emosi kuat sekali disertai rasa marah, serangan agresif, menangis, menjerit-jerit, menghentak-hentakkan kedua kaki, dan tangan pada lantai atau tanah. Hames (2003:2) menjelaskan bahwa Tantrum atau mengamuk merupakan ledakan emosi yang kuat yang terjadi ketika anak merasa lepas kendali. Tantrum adalah demonstrasi praktis dari apa yang dirasakan oleh anak dalam dirinya (kacau, bingung, dan berantakan). Anak yang temper tantrum dapat menjengkelkan, dan mempermalukan orang lain, sehingga mengubah suasana psikologis kepada kemarahan, dan kebencian. Hal ini membuat anak merasa tidak dicintai, dan tidak diinginkan (Tjandrasa dan Zarkasih, 1978:211). Temper tantrum sering terjadi pada anak usia dini karena ketidakmampuan mereka dalam mengontrol emosi, mengungkapkan kemarahan dengan tepat, dan keadaan internal anak seperti suasana hati anak yang mudah berubah. Mashar (2011: 92) mengemukakan bahwa Temper tantrum adalah suatu letupan kemarahan anak yang sering terjadi pada saat anak menunjukkan sikap negativisik atau penolakan. Perilaku ini sering diikuti tingkah laku seperti menangis dengan keras, berguling-guling dilantai,

2 menjerit, melempar barang, memukul-mukul, menendang, dan berbagai kegiatan lainnya. Ahli lain seperti Pantley (2006:107) berpendapat bahwa Temper tantrum merupakan suatu emosi negatif yang tidak terkendali yang dirasakan oleh anak dalam dirinya. Ledakan emosi anak yang mengalami temper tantrum diwujudkan dalam bentuk keputusasaan, tidak bergairah, teriakan, tangisan kencang, bahkan sampai berguling-guling. Hurlock juga berpendapat (dalam Jati dkk, 2012:234) bahwa Temper tantrum adalah ledakan emosi yang berhubungan dengan anakanak atau mereka yang kesulitan emosional, biasanya ditandai dengan gejala keras kepala, menangis, menjerit, menentang, dan berteriak-teriak. Pendapat lain menyebutkan bahwa Tantrum adalah demonstrasi praktis dari apa yang dirasakan oleh anak dari dalam dirinya. Tantrum yang tidak diatasi dapat membahayakan fisik anak, selain itu anak tidak akan bisa mengendalikan emosinya atau anak akan kehilangan kontrol, dan akan lebih agresif (Kirana, 2013:51). Dari beberapa pengertian yang telah dipaparkan dapat ditarik kesimpulan bahwa temper tantrum merupakan suatu letupan emosi negatif yang tidak terkendali yang dirasakan oleh anak dan sering terjadi pada saat anak menunjukkan sikap penolakan yang diekspresikan dengan menangis, memukul, menjerit, menentang, menghentakkan kaki, kesal, tidak bergairah, putus asa, dan berteriak.

3 2. Tipe Temper Tantrum Setiap anak berbeda-beda dalam menanggapi stimulus yang diterima dari lingkungan. Emosi yang umum yang timbul pada masa anakanak seperti rasa marah, takut, cemburu, rasa ingin tahu, kesal, dan emosi yang lain ditampilkan dengan cara yang berbeda juga. Ada anak yang memperlihatkan secara langsung emosinya seperti langsung berteriak jika berada dalam keadaan kesal, tetapi ada juga yang diam, dan menjauh dari orang yang membuat anak tersebut kesal. Menurut Mah (2008:81-117) ada empat tipe temper tantrum yaitu: a. Manipulative tantrums Dari lahir anak secara aktif terlibat dalam membangun pemahaman mereka sendiri. Pengalaman, dan pemahaman ini dimediasi terkait oleh konteks sosial budaya. Anak-anak secara aktif belajar dari mengamati, dan berpartisipasi dengan anak-anak lain serta dengan orang dewasa, termasuk orang tua, dan guru. Anak-anak mengamati semua kejadian dalam lingkungan, dan merefleksikan apa yang mereka pahami dari interaksi sosial, dari mengajukan pertanyaan, dan merumuskan jawabannya sendiri. Anak akan tantrum ketika orang dewasa menentang model kerja yang telah mereka bangun. Alasan anak menjadi tantrum adalah anak merasa apa yang telah mereka pahami tidak sama dengan apa yang dipahami oleh orang dewasa, dan saat anak tidak bisa menyatakan keinginannya atau orang dewasa tidak

4 mau mendengarkan apa yang anak inginkan maka anak akan mengalami tantrum. Orang tua memiliki kekuatan, dan kontrol untuk memutuskan semua hal yang berhubungan dengan anak, baik apa yang harus mereka lakukan, apa yang mereka pakai, dengan siapa mereka bermain, dan menentukan hal lainnya. Salah satu alasan utama anak kehilangan kontrol emosinya karena mereka tidak berdaya, frustrasi, dan mereka merasa tidak mampu untuk mengkomunikasikan perasaan mereka, dan anak-anak belum belajar bagaimana mengekspresikan diri dengan langsung, dan jelas maka saat itulah anak-anak akan mengamuk. Anak-anak yang manipulative tantrums ini bersifat passiveagressive, anak seolah-olah memiliki kekuatan tetapi tidak mampu untuk mengungkapkan diri secara langsung. Anak akan berlagak seolah-olah menjadi anak baik-baik, dan dia akan menirukan perilaku orang yang tidak dia sukai, menarik perhatian dengan cara protes pada apa yang disampaikan oleh orang dewasa. Misalnya sebelumnya anak hanya memahami bahwa yang mempunyai kaki empat hanyalah kuda, tetapi pada saat orang tua mengatakan bahwa yang mereka lihat sekarang adalah zebra, anak akan menolak apa yang disampaikan oleh orang tua tersebut, dan ketika anak tetap dipaksa anak tidak berdaya untuk menolak, anak hanya mengangguk sedangkan dalam hati anak tetap menolak bahwa itu adalah zebra.

5 b. Upset temper tantrums (distress) Anak-anak yang termasuk pada upset temper tantrums adalah anak-anak yang mengalami distress. Maksudnya anak berada dalam keadaan yang sukar atau berbahaya. Jadi anak upset temper tantrums ini menampilkan perilaku yang merusak. Penyebab anak menampilkan perilaku merusak adalah dikarenakan adanya ketidakcocokan antara komunikasi verbal dengan komunikasi non verbal yang ditampilkan oleh orang dewasa, misalkan orang tua membolehkan untuk membeli mainan tetapi ekspresi wajahnya melotot. Anak mengetahui bagaimana maksud dari ekpresi wajah yang melotot, dan anak akan mengalami ketakutan. Pada saat inilah anak akan mengalami distress dan akan muncul menjadi tantrum yang parah. Perilaku tantrum yang ditampilkan adalah perilaku yang merusak. Baik merusak benda, orang lain ataupun diri sendiri. Hal yang harus diperhatikan pada anak yang mengalami upset temper tantrums adalah bagaimana orang tua mampu berbahasa dengan lembut kepada anak, menampilkan ekspresi wajah yang hangat, dan memberikan sentuhan yang nyaman untuk anak. c. Helpless temper tantrums (not distress but despair) Anak yang helpless temper tantrums adalah anak yang merasa putus asa, tidak berdaya, takut, dan anak tersebut tidak bergairah. Anak-anak akan mengatakan bahwa orang dewasa tidak adil

6 kepadanya. Anak merasa bahwa dirinya tidak diperdulikan oleh orangorang disekitarnya. Terkadang perilaku yang ditampilkan oleh anak tidak seperti tantrum dikarenakan anak lebih banyak putus asa, dan anak memiliki kecenderungan cemas. Orang tua seharusnya memberikan kebebasan untuk berpendapat bagi anak, agar anak tidak merasa diabaikan. d. Stress and the cathartic tantrums Semua kegiatan anak diatur oleh orang dewasa, mulai dari berpakaian sampai dengan siapa anak-anak bermain. Anak-anak tidak memiliki kebebasan untuk memilih apa yang mereka inginkan. Ketika semuanya telah ditetapkan, anak tidak mampu untuk menolak apa yang telah ditetapkan, dan anak mengalami stres. Ketika stres yang dirasakan oleh anak berlebihan, anak tidak bisa mengontrol emosi, dan anak butuh waktu untuk sendiri. Respon yang diberikan anak adalah menolak bahwa dia tidak berada dalam keadaan stres, anak menyendiri, dan tidak mau mengungkapkan apa yang mereka rasakan kepada orang dewasa, yang diperlukan anak adalah bimbingan dari orang tua untuk memanajemen stres tersebut. Ketika orang tua tidak bisa memenuhi keinginan anak tersebut maka anak akan menjadi tantrum. Tantrum yang ditampilkan adalah menjauh dari lingkungannya atau anak butuh waktu untuk sendiri, tetapi anak tetap mangatakan bahwa dia tidak merada dalam keadaan stres.

7 Dari paparan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa ada empat tipe temper tantrums yaitu, Manipulative tantrums, Upset temper tantrums (distress), Helpless temper tantrums (not distress but despair), Stress and the cathartic tantrums. 3. Faktor Penyebab Temper Tantrum Temper tantrum biasanya terjadi pada anak yang aktif dengan energi berlimpah. Temper tantrum juga lebih mudah terjadi pada anakanak yang dianggap sulit, dengan ciri-ciri memiliki kebiasaan tidur, makan, dan buang air besar tidak teratur, sulit menyesuaikan diri dengan situasi, makanan, dan orang-orang baru, lambat beradaptasi terhadap perubahan, suasana hati ( moodnya) lebih sering negatif, mudah terprovokasi, gampang merasa marah atau kesal, dan sulit dialihkan perhatiannya (Syamsuddin, 2013:75-76). Anak mengalami temper tantrum bisa terjadi dimanapun, kapanpun, tetapi akan cenderung terjadi ketika orang tua tidak bisa memberikan perhatian penuh kepada anak, dan ketika anak merasa tertekan karena lapar, sakit, lelah atau bosan (Hames, 2003:60). Menurut Lestari dan Siswanto (2012:75) ada beberapa penyebab dasar terjadinya tantrum, antara lain karena anak mencari perhatian, lelah, lapar atau tidak nyaman. Terkadang tantrum terjadi karena anak frustrasi pada dunia, misalnya tidak mendapatkan barang yang diinginkan. Beberapa faktor lain yang juga dapat menjadi penyebab timbulnya temper tantrum. Seperti yang disebutkan oleh Tasmin (dalam Syamsuddin,

8 2013:76) bahwa, ada beberapa faktor yang dapat menyebabkan temper tantrum pada anak yaitu: a. Terhalangnya keinginan anak untuk mendapatkan sesuatu Maksudnya yaitu, adanya kebutuhan yang dinginkan anak tidak terpenuhi. Misalkan sedang lapar, anak tidak mampu mengungkapkan apa keinginannya atau ketidakmampuan anak mengkomunikasikan dengan jelas keinginan diri, dan keinginan tersebut direspon oleh orang tua tidak sesuai dengan apa yang diharapkan anak. b. Pola asuh orang tua yang tidak konsisten Pola asuh orang yang tidak konsisten juga menjadi salah satu penyebab anak temper tantrum. Termasuk jika orang tua terlalu memanjakan anak atau terlalu menelantarkan anak. c. Suasana hati anak Suasana hati yang dialami oleh anak juga mempengaruhi perilaku yang dimunculkan, misalnya saat anak mengalami stres. Anak mengalami perasaan yang tidak menyenangkan atau anak mengalami ketidaknyamanan, suasana hati seperti ini bisa menyebabkan anak temper tantrum. Penyebab temper tantrum erat kaitannya dengan kondisi keluarga, seperti anak terlalu banyak mendapatkan kritikan dari anggota keluarga, gangguan atau campur tangan ketika anak sedang bermain oleh saudara yang lain, masalah emosional dengan salah satu orang tua, persaingan dengan saudara, dan masalah komunikasi serta

9 kurangnya pemahaman orang tua mengenai temper tantrum, dan orang tua meresponnya sebagai sesuatu yang mengganggu. Cara orang tua dalam mengasuh anak juga berperan untuk menyebabkan anak menjadi temper tantrum. Anak yang terlalu dimanjakan, dan selalu mendapat apa yang ia inginkan, bisa temper tantrum pada saat keinginannya ditolak (Syamsuddin, 2013:76). Berikut ini adalah contoh-contoh kondisi terjadinya temper tantrum (Mashar, 2011:93) yaitu: a. Anak merasa tidak mampu melakukan sesuatu untuk mendapatkan sesuatu yang diinginkan. Contoh saat anak yang sedang asyik bermain dengan mainanya, tiba-tiba direbut oleh temannya, dan dia tidak dapat mengambil kembali mainan tersebut. b. Saat anak terlalu lelah, dan terlalu kesal, maka anak tidak dapat mengendalikan emosinya. Kondisi ini juga dapat menyebabkan anak mengalami temper tantrum. c. Saat anak gagal melakukan sesuatu, sehingga anak marah, dan anak tidak mampu mengendalikannya. Hal ini akan semakin parah jika anak merasakan bahwa orang lain atau orang tua selalu membanding-bandingkannya dengan orang lain atau orang tua memiliki tuntutan yang lebih tinggi pada anak. d. Ketika anak menginginkan sesuatu, dan keinginan tersebut selalu ditolak, dan anak dimarahi. Sementara pendidikan dari orang tua dirasakan oleh anak sering memaksa anak untuk melakukan

10 sesuatu disaat anak tidak ingin mengerjakan hal itu. Misalnya untuk melakukan suatu tugas, mungkin orang tua tidak mengira bahwa hal ini akan menjadi masalah pada si anak di kemudian hari. Anak akan merasa bahwa ia tidak akan mampu, dan tidak berani melawan kehendak orang tuanya, sementara ia sendiri harus selalu menuruti perintah orang tua. Konflik tersebut akan merusak emosi anak, sehingga mengakibatkan emosi anak meledak. e. Ketika seorang anak mencontoh tindakan penyaluran amarah yang salah dari ayah atau ibunya atau dari media elektronik. Anak memahami bahwa jika ia marah, ia dapat berlaku seperti yang ia lihat, misalnya dengan mengamuk, melempar barang, dan menendang. Dari paparan yang telah disebutkan banyak hal yang dapat menyebabkan anak menjadi tantrum. Temper Tantrum bisa disebabkan oleh keadaan internal anak, seperti suasana hati yang sedang dirasakan oleh anak, dan faktor dari luar diri anak, yaitu tuntutan lingkungan yang menyebabkan anak menjadi tantrum. 4. Cara Mengatasi Temper Tantrum Anak-anak yang selalu mengalami temper tantrum akan terus mengulangi pola ledakan emosi sambil berharap bahwa suatu saat seseorang akan mampu menanganinya. Cara terbaik untuk mengelola amukan adalah terus bersikap dewasa, peduli, positif, dan konsisten. Tetapi ini tidak pernah menjadi tugas yang mudah, dan akan semakin sulit

11 ketika anak bertambah usia. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan untuk menangani amukan anak (Hames, 2003:89-96) yaitu: a. Menetapkan batas Anak membutuhkan batasan untuk perilakunya dari orang tua. Jika orang tua tidak mengatakan apa yang boleh, dan apa yang tidak boleh dengan jelas dan tegas, maka anak akan terus menekan. Akan lebih mudah untuk menetapkan batasan segera setelah muncul amukan yang pertama. b. Tetap tegas Tetap tegas berarti berkata tidak, dan tenang. Jika orang tua berteriak atau menjerit untuk menyampaikan maksudnya, mungkin itu akan menakuti anak tetapi anak tidak akan tahu apa yang diteriakkan. Kadang-kadang, sebagian besar orang tua telah berkata tidak tetapi kemudian menyesalinya. Jika orang tua telah memutuskan bahwa dia keliru berkata tidak, tetapi amukan sudah dimulai janganlah menyerah tetaplah minta agar anak menerima keputusan tersebut. c. Menjauhkan diri Banyak orang tua yang menjauh dari anaknya ketika anak mengamuk. Ini memang berhasil, tetapi akan lebih berhasil jika orang tua melakukannya dengan tenang, dan tidak memperdulikan nasihat terbaik untuk melakukan hal yang sebaliknya. d. Memegangi dengan kuat

12 Orang tua yang lain memilih untuk memegangi anaknya dengan kuat selama mengamuk, dan ini juga berhasil. Sebenarnya, ketika orang tua berada di luar rumah, sering kali ini merupakan satusatunya pilihan. Pegangi anak hanya jika anda merasa bisa melakukannya tanpa mencederainya. Pegangi anak agar anak merasa aman, bukan merasa tidak berdaya. Hal yang paling penting dalam menghadapi anak yang tantrum adalah apapun penyebabnya, tetaplah tenang. Jangan perumit masalah dengan frustrasi karena anak akan merasakan emosi orang tua yang naik. Hal itu bisa menyebabkan emosi anak ikut meningkat sehingga tantrum semakin menjadi. Seorang anak yang mengalami tantrum tidak dapat menerima bujukan. Anak justru akan merespon negatif tindakan tersebut, namun jangan mengacuhkan anak, tetaplah berada disamping anak. Jika tantrum terjadi di muka umum, pindahkan anak ke tempat yang aman agar anak bisa melampiaskan emosinya. Jauhkan anak dari benda-benda yang dapat membahayakan dirinya, dan jika selama tantrum anak menyakiti teman maupun orang tuanya, maka jauhkan anak dari temannya, dan jauhkan diri dari anak (Lestari dan Siswanto, 2012:76). Menurut Mah (2008:72-76) ada beberapa hal umum yang dilakukan untuk menghadapi anak temper tantrum yaitu: a. Menuruti keinginan anak Anak semata-mata fokus untuk mendapatkan sesuatu yang diinginkannya, dan anak butuh untuk memuaskan keinginan tersebut.

13 Anak akan emosi jika keinginan tersebut tidak ia dapatkan, dan untuk meredakan emosi anak, salah satu caranya adalah dengan menurutkan keinginan anak. b. Mengajarkan anak Pada masa ini orang tua harus bisa mengajarkan anak bagaimana menghentikan atau mengontrol emosi. Orang tua sangat berperan dalam mengajarkan anak agar nantinya anak mampu mengontrol emosi sendiri. c. Menyadarkan anak Anak lebih mementingkan dirinya sendiri atau lebih bersifat egosentrisme. Untuk menghindari hal yang dapat membahayakan bagi diri anak ataupun orang lain, maka orang tua harus mampu menyadarkan anak atau memberikan pemahaman kepada anak mengenai rasa malu, dan menjelaskan agar anak bisa menghentikan temper tantrumnya. d. Menghukum anak Keinginan anak untuk menghindari hukuman lebih kuat dari pada kebutuhannya. Untuk menghindari hukuman anak mengeluarkan temper tantrum sebagai ekspresi emosinya yang merupakan energi yang kuat dari dalam diri anak. Jika tantrum merupakan ekspresi dari proses emosi internal anak, maka hukuman merupakan motivasi alami untuk menyangkal atau mengatasi kekuatan dasar tersebut. e. Mengabaikan anak

14 Anak selalu mencari perhatian, tidak tepat jika selalu memberikan perhatian. Selalu memberi perhatian bisa memperkuat temper tantrum. Sebenarnya tanpa memberikan perhatian, dan penguatan, temper tantrum akan reda sendiri. Sayangnya anak yang diabaikan dapat menjadi lebih bingung, putus asa, dan mungkin akan merugikan diri sendiri, dan lingkungannya. f. Mengalihkan perhatian anak Jika anak mengalami temper tantrum maka sebaiknya orang tua bisa mengalihkan perhatian anak dengan cara mengajarkan anak tentang disiplin, keyakinan, nilai, dan kebiasaan sebagai makhluk individu, dan hidup bermasyarakat atau dengan cara memberikan mainan atau memberikan makanan kepada anak, dan lainnya. Beberapa cara lain yang dapat dilakukan untuk menghadapi anak temper tantrum (Mashar, 2011:94-95) yaitu: a. Pencegahan dengan mengenali kebiasaan-kebiasaan anak, mengetahui secara pasti pada kondisi-kondisi seperti apa munculnya tantrum serta mengatur pola asuh yang baik untuk diterapkan pada anak. b. Ketika tantrum terjadi maka hendaknya dipastikan bahwa lingkungan disekitar anak aman, orang tua harus tetap tenang, dan berusaha menjaga emosinya sendiri. Setelah anak menunjukkan penurunan perilaku tantrum, maka orang tua segera mendekati anak, memeluk, dan memberikan ketenangan pada anak, dan

15 setelah anak tenang baru orang tua memberikan pengertian tentang perilaku anak tanpa menyudutkan anak. c. Ketika tantrum telah berlalu maka jangan diikuti dengan hukuman, nasihat-nasihat atau teguran maupun sindiran-sindiran, berikanlah rasa cinta, dan rasa aman pada anak. Lorenz (dalam Syamsuddin, 2013:78) memberikan pandangan tentang bagaimana mencegah terjadinya tantrum saat akan melakukan perjalanan atau mengunjungi suatu tempat. Orang tua perlu menjelaskan apa yang akan dilakukan, dimana, dan berapa lama kegiatan tersebut dilakukan, lalu minta persetujuan anak. Ceritakan perilaku yang diharapkan, dan perilaku yang tidak diharapkan oleh orang tua, dan disampaikan dengan kalimat positif, lembut, dan menggunakan kata-kata yang meminta (mengharap) serta menggunakan ungkapan yang dapat dirasakan oleh anak. Jika anak melanggar kesepakatan tersebut, maka tugas orang tua adalah mengingatkan. Dari pendapat di atas dapat dipahami bahwa ada banyak cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi temper tantrum pada anak. Seperti menurutkan keinginan anak, menghukum anak, membuat batasan untuk anak, mengalihkan perhatian anak, mengajarkan anak, dan tetap bersikap tenang saat anak mengalami temper tantrum.

16 5. Pandangan Islam dalam Membentuk Perilaku Anak Salah satu peran keluarga dalam pengasuhan anak adalah memberikan pendidikan yang terbaik kepada anak, terutama pendidikan agama. Orang tua yang saleh adalah model terbaik untuk memberikan pendidikan agama kepada anak-anak. Penanaman jiwa agama yang dimulai dari keluarga, dimulai dari semenjak anak masih kecil dengan cara membiasakan anak dengan tingkah laku yang baik dengan mencontoh keteladanan Rasulullah SAW sebagai keteladanan yang terbaik. Salah satu keteladanan Rasulullah adalah dengan menanamkan akhlakul karimah. Agama yang ditanamkan pada anak bukan hanya karena agama keturunan tetapi bagaimana anak mampu mencapai kesadaran pribadi untuk bertuhan, sehingga melaksanakan semua aturan agama terutama implementasi rukun iman, rukun islam, dan ihsan dalam kehidupan sehari-hari (Hidayah, 2009:21-22). Mempersiapkan segala macam sarana agar anak berbakti kepada kedua orang tua, dan mentaati perintah Allah SWT dapat membantu anak untuk berbakti, dan mengajarkan ketaatan serta mendorongnya untuk selalu menurut, dan mengerjakan perintah. Menciptakan suasana yang nyaman mendorong si anak untuk berinisiatif menjadi orang terpuji. Selain itu, kedua orang tua berarti telah memberikan hadiah terbesar bagi anak untuk membantunya meraih kesuksesan. Dalam rangka menciptakan suasana yang mendukung anak untuk berbakti kepada kedua orang tuanya, Rasulullah SAW berdoa untuk segenap orang tua agar Allah SWT

17 menurunkan rahmat, dan keridaan-nya kepada orang tua dalam aktivitas membantu anak-anaknya. Diriwayatkan oleh Ibnu Hibban bahwasanya Rasulullah SAW bersabda (Ghazali, 2010:226). : ر ح م ا لل ه و ا ل د ا ع ا ا ن و ل د ه ع ل ب ر ه Artinya: Semoga Allah memberi rahmat kepada orang tua yang membantu anaknya berbakti kepadanya (HR. Ibnu hibban). Diriwayatkan oleh Ath-Tabrani dari Abu Huarairah radhiyallahu anhu: ح د ث ن ا ع ل ي ق ال : ب ن يح يى الا ن ص ار ي و س ل م : ي س ار م و لى ثنا أ حم د ب ن مح م د ب ن أ بي الل ه ع ب د ب ن م س ع ود ق ال : ب ز ة ق ال : ح د ث ني ثنا ح س ين ع ن ال م ق بر ي ع ن أ بي ه ر ي ر ة ق ال :ق ال ر س ول أ ع ين وا أ و لا د ك م أ ب و أ حم د مح م د ب ن ب ن ص د ق ة الل ه ع ل ى ال بر م ن ش اء اس ت خ ر ج ال ع ق وق ل و ل د ه ص ل ى ب ن ي س ار ع ل ي ه االله Artinya: Telah menceritakan kepada kami, Ali berkata telah menceritakan kepada kami Ali bin Muhammad bin Abi Bazzah, ia berkata telah menceritakan kepada Abu Ahmad Muhammad bin Yahya bin Yasar Maulana (pembantu) Abdullah bin Mas ud, ia berkata, telah menceritakan kepadaku Husain bin Shadaqah bin Yasar Al- Anshari, diriwayatkan dari Muqbir, diriwayatkan dari Abi Hurairah, Rasulullah saw bersabda, bantulah anak-anak kalian untuk berbakti. Barang siapa yang menghendaki, dia dapat mengeluarkan sifat durhaka dari anaknya (Jalaluddin, :237) Maksud dari hadis di atas dapat dipahami bahwa ada tanggung jawab yang besar dipundak kedua orang tua dalam membantu anak mereka untuk berbakti. Disamping itu orang tua juga memiliki kemampuan untuk melenyapkan sifat durhaka dari anak mereka, yaitu dengan nasihat yang baik, dan pada waktu yang tepat. Sikap sabar, dan ketulusan hati orang tua dapat mengantarkan kesuksesan anak. Begitu juga memupuk kesabaran anak sangat diperlukan sebagai upaya pengendalian diri. Kesabaran menjadi hal yang

18 penting dalam hidup manusia sebab bila kesabaran tertanam dalam diri seseorang dengan baik maka seseorang akan mampu mengendalikan diri, dan berbuat yang terbaik untuk kehidupannya. Secara psikologis dapat ditelusuri bahwa bila anak dilatih untuk memiliki sifat sabar dengan bekal agama yang dimiliki akan berimplikasi positif bagi kehidupan anak secara pribadi, dan bagi orang lain atau masyarakat secara luas (Hidayah, 2009:22). Selain melatih kesabaran pembentukan kepribadian, mental, dan fisik anak perlu disiapkan sejak dini, begitu juga dengan berbuat baik kepada sesama manusia perlu ditanamkan sejak awal, sebab ada kewajiban bagi manusia untuk selalu berbuat baik kepada manusia lain. Orang tua wajib mengusahakan kebahagiaan bagi anak, dan menerima keadaan anak apa adanya, mensyukuri nikmat yang diberikan Allah SWT, serta mengembangkan potensi yang dimiliki oleh anak (Hidayah, 2009:23-24). Dari paparan di atas dapat dipahami bahwa orang tua memiliki kewajiban, dan tanggung jawab yang besar dalam mendidik anak agar anak dapat tumbuh, dan berkembang menjadi pribadi yang saleh yang berimplikasi positif bagi kehidupan pribadi anak, dan kehidupan sosial anak dalam masyarakat secara luas.

19 B. Penelitian yang Relevan Beberapa peneliti sebelumnya sudah pernah melakukan penelitian mengenai temper tantrum, berikut ini adalah lima hasil penelitian tentang temper tantrum, yaitu: 1. Penelitian yang dilakukan oleh Wahyuningrum dengan judul penelitian Perilaku Temper Tantrum Pada Anak Usia Dini ditinjau dari Teori Ekologi Brofenbrenner. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai perilaku tantrum pada anak usia dini yang ditinjau dari teori ekologi Brofenbrenner. Hasil penelitian ini memberikan gambaran adanya masalah pada masing-masing sistem di lingkungan sosial anak. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Asih, Dewi, Mahmudah dan Shinta dengan judul penelitian Studi Kasus Pengelolaan Emosi pada Anak Tantrum di Taman Kanak-Kanak. Tujuan dari penelitian mereka adalah untuk mengetahui cara menangani perilaku tantrum pada anak usia taman kanakkanak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh otoritatif yang konsisten dari orang tua, dan guru serta orang lain di luar keluarga inti seperti nenek, dan kakek mampu membantu pengelolaan emosi pada anak sehingga dapat menjadi salah satu cara dalam mengatasi temper tantrum. 3. Penelitian yang dilakukan oleh Puspitasari dengan judul penelitian Identifikasi Perilaku Manipulasi Tantrum (Studi Deskriptif pada Anak di KB-TK Islami Hidayatullah Semarang. Tujuan penelitian yang dilakukan oleh Puspitasari adalah yang pertama untuk mengetahui faktor penyebab

20 anak mengalami tantrum di KB-TK Hidayatullah Semarang, yang kedua untuk mengetahui bentuk atau gaya manipulasi tantrum yang dilakukan oleh anak di KB-TK Hidayatullah Semarang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku manipulasi tantrum terjadi karena masalah yang sedang dihadapi oleh orang tua, seperti pola asuh orang tua yang terlalu memanjakan atau terlalu mengekang anak, dan pola asuh yang berbeda antara dua orang yang berbeda. Bentuk dari perilaku manipulasi tantrum tersebut adalah marah, menangis, berteriak, dan memukul. 4. Penelitian yang dilakukan oleh Damayanti dengan judul penelitian Dinamika Perilaku Nakal Anak Berambut Gimbal di Dataran Tinggi Dieng, dalam penelitian Damayanti ini perilaku nakal disebut juga dengan temper tantrum. Tujuan penelitiannya adalah untuk menjelaskan fenomena perilaku nakal yang melekat pada anak berambut gimbal (titisan Ki Kolodete) di dataran tinggi Dieng Jawa Tengah. Hasil penelitian Damayanti menyatakan bahwa secara umum penyebab munculnya perilaku nakal anak berambut gimbal ini diklasifikasikan menjadi dua faktor, yakni faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal terdiri dari kondisi kesehatan fisik, dan usia anak berambut gimbal. Sedangkan faktor eksternal terdiri dari pengasuhan, sugesti kolektif, kepercayaan tentang anak rambut gimbal, persepsi terhadap kepercayaan tentang anak berambut gimbal, dan latar belakang demografi. 5. Penelitian kelima dilakukan oleh Efastri, Filtri dan Sembiring dengan judul penelitian Persepsi Orang Tua terhadap Pemecahan Masalah

21 Temper Tantrum Anak Usia Dini di Kecamatan Rumbai Kota Pekanbaru. Tujuan penelitian mereka adalah untuk mengetahui bentuk-bentuk perilaku pada anak temper tantrum, dan untuk mengetahui pola asuh yang tepat pada anak temper tantrum. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan pertama, persepsi orang tua terhadap kemampuan seseorang dalam melihat, dan menanggapi realitas nyata. Kedua, temper tantrum adalah perilaku destruktif buruk dalam bentuk luapan yang bisa bersifat fisik (memukul, menggigit, dan mendorong), maupun verbal (menangis, berteriak, dan merengek) atau terus menerus merajuk disebabkan faktor fisiologis, yaitu lelah, lapar atau sakit sedangkan faktor psikologisnya antara lain, anak mengalami kegagalan dalam memenuhi tuntutan orang tua yang terlalu menuntut anak sesuai harapan orang tua. Faktor orang tua yaitu penerapan pola asuh, dan yang ketiga ada perbedaan antara pola asuh demokratis dengan temper tantrum pada anak pra-sekolah. Hasil penelitian yang telah dipaparkan di atas memiliki keterkaitan dengan penelitian yang peneliti lakukan yang mana pada penelitian di atas semuanya terkait tentang temper tantrum dengan metodologi penelitian kualitatif. Penelitian yang peneliti lakukan adalah penelitian kualitatif dengan judul Temper Tantrum Pada Anak di Nagari Bukik Kanduang Kecamatan X Koto di Atas Kabupaten Solok. Tujuan peneliti melakukan penelitian ini adalah untuk mengungkap bagaimana tipe temper tantrum pada anak, mengungkap faktor apa saja yang menyebabkan anak mengalami temper tantrum, dan mengungkap bagaimana sikap orang tua

22 pada anak temper tantrum di Nagari Bukik Kanduang Kecamatan X Koto di Atas Kabupaten Solok. Penelitian ini jelas berbeda dengan penelitian di atas.

23 C. Kerangka konseptual Anak Mengalami temper tantrum 1. Manipulative tantrum Upset temper tantrum (distress) Helpless temper tantrum (not distress but despair) Stress and the cathartic tantrum Sikap orang tua pada anak temper tantrum 1. Menuruti keinginan anak 2. Mengajarkan anak 3. Menyadarkan anak 4. Menghukum anak 5. Mengabaikan anak 6. Mengalihkan perhatian anak Gambar 1. Kerangka Konseptual

24 Anak yang terlahir ke dunia ini membutuhkan kasih sayang dari orang tua, dan orang-orang di sekitar mereka untuk tumbuh, dan berkembang mencapai pribadi yang baik, dan menyenangkan. Saat anak berada pada usia dini atau pada masa golden age perkembangan emosi pada setiap anak tentu berbeda-beda. Menurut Froebel (dalam Budisetyani dan Pratiwi, 2013:161) tahap ini merupakan tahap awal yang menentukan bagaimana sikap, perilaku, dan kepribadian di masa yang akan datang. Jika dahulu banyak anak yang menunjukkan karakter yang penurut, dan lebih menerima, sekarang anak lebih banyak menunjukkan karakter penuntut sebagai akibat dari banyaknya stimulus dari lingkungan. Anak mulai mengetahui, dan belajar menghadapi rasa kecewa saat apa yang dikehendaki tidak dapat terpenuhi. Rasa kecewa, marah, sedih, dan sebagainya merupakan suatu rasa yang wajar, dan natural. Namun sering kali, tanpa disadari orang tua menyumbat emosi yang dirasakan oleh anak. Misalnya saat anak menangis karena kecewa, orang tua dengan berbagai cara berusaha menghibur, mengalihkan perhatian, dan memarahi anak demi menghentikan tangisan anak. Hal ini sebenarnya membuat emosi anak tidak tersalurkan dengan lepas. Jika hal ini berlangsung terus menerus maka akan mengakibatkan timbulnya tumpukan emosi. Tumpukan emosi inilah yang nantinya dapat meledak, dan muncul sebagai temper tantrum (Kirana, 2013:51). Temper tantrum pada anak ada empat tipe, yaitu pertama manipulative tantrum dimana anak-anak yang manipulative tantrum ini bersifat passive-

25 agressive, anak seolah-olah memiliki kekuatan tetapi tidak mampu untuk mengungkapkan diri secara langsung. Anak akan berlagak solah-olah menjadi anak baik-baik, dan dia akan menirukan perilaku orang yang tidak dia sukai, menarik perhatian dengan cara protes pada apa yang disampaikan oleh orang dewasa. Kedua upset temper tantrum dimana anak-anak yang termasuk pada upset temper tantrums adalah anak-anak yang mengalami distress. Maksudnya anak berada dalam keadaan yang sukar atau berbahaya. Jadi anak upset temper tantrums ini menampilkan perilaku yang merusak. Ketiga helpless temper tantrum (not distress but despair), anak yang helpless temper tantrums adalah anak yang merasa putus asa, tidak berdaya, takut, dan anak tersebut tidak bergairah. Anak-anak akan mengatakan bahwa orang dewasa tidak adil kepadanya. Anak merasa bahwa dirinya tidak diperdulikan oleh orang-orang disekitarnya. Terakhir adalah stress and the chatric tantrum dimana Respon yang diberikan anak adalah menolak bahwa dia tidak berada dalam keadaan stres, anak menyendiri, dan tidak mau mengungkapkan apa yang mereka rasakan kepada orang dewasa. Dari empat tipe temper tantrum tersebut tentu orang tua berbeda-beda dalam menyikapi temper tantrum pada anak. Ada orang tua yang menurutkan semua keinginan anak, ada orang tua yang mengajarkan anak mereka, ada orang tua yang menyadarkan bahwa perilaku tersebut tidak baik, ada orang tua yang menghukum anak pada saat anak temper tantrum, ada orang tua yang mengabaikan anak mereka, dan ada orang tua yang mengalihkan perhatian anak kepada hal lain.