BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN Bab ini membahas tentang pendekatan dan jenis penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan analisis data. Berikut penjelasan selengkapnya. 2.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sugiyono (2008:29) menjelaskan, pendekatan ini berupaya untuk memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi dalam situasi sekarang tanpa harus dibuktikan. Pendekatan ini berfungsi untuk mendeskripsikan atau memberikan gambaran terhadap obyek yang diteliti melalui data sampel atau populasi sebagaimana adanya, tanpa melakukan analisis dan membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum. Penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif menjelaskan tentang prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis dan lisan dari orang-orang yang perilaku yang dapat diamati. Pendekatan ini diarahkan pada latar dan individu secara holistik, sehingga dalam hal ini tidak boleh mengisolasikan individu atau organisasi ke dalam variable atau hipotesis, tetapi perlu memandangnya sebagai bagian dari suatu keutuhan. Dalam penelitian ini, data yang digunakan berupa data deskriptif. Maksudnya adalah data yang dikumpulkan lebih mengambil bentuk kata-kata atau gambar daripada angka.penelitian deskriptif pada umumnya dilakukan dengan tujuan utama, yaitu menggambarkan secara sistematis fakta dan karakteristik 28

2 obyek atau subyek peneliti secara tepat. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan fakta yang terjadi di lapangan, yang sesuai dengan keadaan sebenarnya di SDN Tawangargo 1 Karangploso Malang yang berkaitan dengan pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kurikulum Kehadiran Peneliti Kehadiran peneliti dalam penelitian kualitatif mutlak diperlukan. Peneliti disini menentukan seluruh skenario yang akan dilaksanankan dalam penelitian. Dalam penelitian kualitatif yang berperan sebagai instrumen utama adalah peneliti sendiri. Peneliti bertindak sebagai instrumen kunci dan sebagai pengumpulan data yang dibutuhkan. Oleh karena itu, maka peneliti sendiri yang terjun ke lapangan untuk melakukan penelitian. 2.3 Lokasi Penelitian Lokasi penelitian ini dilakukan di SDN Tawangargo 1 Karangploso Kabupaten Malang yang beralamatkan di Desa Leban, Kecamatan Karangploso, Kabupaten Malang, Jawa Timur. Pemilihan SDN Tawangargo 1 Karangploso sebagai obyek penelitian didasarkan bahwa SDN Tawangargo 1 Karangploso adalah salah satu SD Negeri yang berkualitan khususnya di Kecamatan Karangploso, juga menerapkan sistem MBS dan menerapkan pemebelajaran full day pada pembelajarannya. Pertimbangan lain dilakukannya penelitian di SDN Tawangargo 1 Karangploso karena SDN Tawangargo 1 Karangploso Malang saat ini banyak mengalami peningkatan baik sarana dan prasarana maupun prestasi yang diraih oleh para siswa. Selain itu, SDN Tawangargo 1 Karangploso memberika pendidikan yang terbaik bagi anak didiknya dengan penih nuansa kedisiplinan

3 untuk terus mencetak generasi yang cerdas dengan akhlak, dan berkelakuan baik. Hal tersebut menjadi alasan peneliti untuk mengamati lebih jauh. 3.4 Sumber Data Sumber data dalam penelitian ini dibagi menjadi dua yaitu sumber data primer berupa hasil wawancara, observasi dan sumber data sekunder berupa dokumentasi. Adapun sumber data tersebut adalah sebagai berikut : 1. Sumber Data Primer Sumber data primer dalam penelitian ini diperolaeh melalui wawancara dengan informan dan observasi secara langsung mengenai tindakan yang dilakukan oleh informan dan subyek penelitian. Sumber data tersebut akan dicatat secara tertulis, rekaman melalui video atau audio, beserta photo dokumentasi. Adapun informan dalam penelitian ini adalah : a. Kepala sekolak SDN Tawangargo 1 Karangploso yang akan memberikan data melalui wawancara yang berkaitan dengan pelaksanaan pendekatan saintifik di SDN Tawangargo 1 Karangploso Malang b. Guru Kelas V SDN tawangargo 1 Karangploso yang akan memberikan data melalui wawancara yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 berserta kendala yang dihadapinya. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Tawangargo 1 Karangploso pada semester genap 2015/2016 yang berjumlah 29 siswa. Pemilihan kelas tersebut berdasarkan saran dari informasi yang diberika kepala sekolah tentang kondisi dan karakteristik siswa di kelas V yang sudah dapat berpikir logis

4 dan memiliki kemampuan untuk memahami aturan, norma, dan etika yang ada sesuai dengan konteks penelitian yang akan dilakukan. 2. Sumber Data Sekunder Pada penelitian ini yang diguanakan sebagai data sekunder adalah photophoto dokumentasi selama penelitian berlangsung, arsip data perencanaan pembelajaran dan data evaluasi pembelajaran serta angket respon siswa. Sumber data ini akan lebih memeperkuat data primer agar data yang diperoleh menjadi valid. 1.5 Teknik Pengumpulan Data Kegiatan penelitian ini penulis menggunakan tiga macam teknik pengumpulan data sebagai berikut 1. Wawancara Dalam penelitian ini, wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi secara langsung dari informan atau narasumber mengenai pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik 2013 meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan hambatan yang dialami. Wawancara yang akan dilakukan adalah wawancara terstruktur, yang emnggunakan pedoman wawancara yang berisi daftar pertanyaan untuk mempermudah peneliti dalam melakukan penelitian. 2. Dokumentasi Dokumentasi berupa photo diambil dan diperoleh selama kegiatan pembelajaran berlangsung yang mencakup peristiwa yang terjadi selama proses pembelajaran. Photo dalam penelitian ini juga digunakan sebagai bukti bahwa peneliti telah melakukan penelitian.

5 Dokumentasi juga diperoleh dari guru tentang penyusunan RPP yang akan diterapkan selama proses pembelajaran. Dan teknik penilaian yang digunakan alam pembelajaran. 3. Observasi dan Pengamatan Observasi dilakukan di SDN Tawangargo 1 Karangploso bertujuan untuk mendapatkan informasi secara langsung tentang pelaksanaan pembelajaran tematik dari persiapan perangkat pembelaaran, penyusunan RPP, pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar siswa, hingga hambatan dan solusi pembelajarannya. 3.6 Analisis Data Disini peneliti akan menganalisis bagaimana pelaksanaan pendekatan saintifik. Dan peneliti juga akan menganalisis hambatan apa saja yang dialami oleh guru kelas dalam pelaksanaan pendekatan saintifik dalam Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini melibatkan data yang telah dikumpulkan peneliti. Analisis data kualitatif ini dilakukan secara sistematis mengolah berbagai data yang bersumber dari wawancara, kajian dokumen (pustaka) dan pengamatan lapangan, untuk menghasilkan suatu laporan temuan penelitian. Sedangkan inerpretasi data merujuk pada pengembangan ideide atas hasil penemuan untuk kemudian direlasikan dengan kajian teoritik untuk menghasilkan konsep-konsep atai teori teori subtansif yang baru dalam rangka memperkaya ilmu. Dikemukakan oleh Miles dan Huberman, bahwa aktifitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus pada setiap tahapan penelitian hingga tuntas dan datanya sampai titik jenuh. Berikut gambatan langkah-langkah analisis:

6 a. Reduksi Data Reduksi data dalam penelitian ini dilakukan dengan,melakukan penilaian dan penyederhanaan terhadap data yang telah diperoleh mulai dari awal pengumpulan data sampai penyusunan laporan penelitian. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi yang jelas sehingga memungkinkan peneliti untuk menarik kesimpulan/verifikasi. b. Paparan Data atau Penyajian Data Setelah data disederhanakan selanjutnya data tersebut akan disajikan dengan cara mendiskripsikan dalam bentuk paparan data atau penyajian data. Hal ini dimaksudkan untuk membuat kesimpulan. Penyusunan data ini dengan cara memadukan data yang telah diperoleh, baik dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. c. Penarikan Kesimpulan Penarikan kesimpulan adalah proses penarikan kesimpulan terhadap hasil dari paparan data atau penyajian data yang diorganisasikan dalam bentuk kalimat singkat dan jelas. Penarikan kesimpulan ini merupakan hasil dari penelitian mengenai perencanaa, pelaksanaan, evaluasi pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kurikulum Tujuan dari analisis data adalah untuk menyederhanakan data agar lebih mudah dipahami dan untuk memperjelas interpretasi data yang diperoleh di lapangan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini, maka analisis dilakukan selama maupun setelah proses pengumpulan data.

7 Dengan kata lain analisi data dilakukan dalam suatu proses yaitu pelaksanaanya dilakukan sejak pengambilan data di lapangaan. (Emzir,2010).