PELATIHAN FOTOGRAFI UNTUK SMP, SMA, DAN SMK DI KOTA SINGARAJA

Transkripsi

1 PELATIHAN FOTOGRAFI UNTUK SMP, SMA, DAN SMK DI KOTA SINGARAJA I Gede Ratnaya 1, Nyoman Santiyadnya 2, Luh Krisnawati 3, I Gede Nurhayata 4, I Gede Siden Sudaryana 5, Ni Made Wahyuni 6 1,2,3,4,5,6 Fakultas Teknik dan Kejuruan Universitas Pendidikan Ganesha ratnayagede@yahoo.com ABSTRACT In addition to vocational students, it seems that many high school and junior high school students are happy with photo-photographing activities. Among them, these activities there are considered as a hobby, as a preliminary preparation to become a photographer, and there is regard as a trend only. According to the team of devotion, this kind of activity is a positive activity and can be developed into a job that can bring financial value. For high school and junior high school students, such activities have not been supported by structured activities in schools. Thus the dedication in the form of photography training is done. This activity received a good reception from the participants consisting of students of junior high, high school, and vocational, all of whom amounted to 30 people. Participants are happy to receive such training as they gain additional knowledge and skills. This activity is also as a promotion and socialization event Prodi Electrical Engineering Education FTK UNDIKSHA. Keywords: hobby, photography, Electrical Engineering Education ABSTRAK Selain siswa SMK, tampaknya banyak juga siswa SMA dan SMP yang senang dengan kegiatan fotomemfoto. Diantara mereka, kegiatan ini ada yang menganggap sebagai hobi, sebagai persiapan awal untuk menjadi fotografer, dan ada yang menganggap sebagai hanya trend saja. Menurut tim pengabdian, kegiatan seperti ini adalah kegiatan yang positif dan bisa dikembangkan menjadi suatu pekerjaan yang bisa mendatangkan nilai finansial. Untuk siswa SMA dan SMP, kegiatan seperti ini belum ditunjang oleh kegiatan terstruktur di sekolah. Dengan demikian pengabdian yang berupa pelatihan fotografi dilakukan. Kegiatan ini mendapat sambutan baik dari para peserta yang terdiri-dari siswa SMP, SMA, dan SMK yang semuanya berjumlah 30 orang. Para peserta merasa senang mendapat pelatihan seperti ini karena mendapat pengetahuan dan keterampilan tambahan. Kegiatan ini juga sebagai ajang promosi dan sosialisi Prodi Pendidikan Teknik Elektro FTK UNDIKSHA. Kata kunci: hobi, fotografi, Pendidikan Teknik Elektro PENDAHULUAN Sumber daya manusia dituntut untuk memiliki keunggulan dalam persaingan global. Usaha untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia sangat diperlukan, salah satunya melalui pendidikan. Pendidikan berperan untuk mewujudkan manusia yang berkualitas, sebab pendidikan dipandang mampu untuk merubah manusia menjadi lebih baik. Hal tersebut tercantum dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003 pasal 1 (2006:2) pendidikan didefinisikan sebagai berikut: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, 380

2 pengendalian diri, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara. Pada era modern seperti saat ini, perkembangan teknologi berjalan pesat di segala bidang. Tentu saja ini berdampak semakin memudahkan segala kebutuhan dan keinginan manusia dan akan terus berkembang setiap detiknya. Dahulu manusia menggunakan kamera manual dan film seluloid untuk pengambilan gambar. Seiring berjalannya waktu dan dan berkembangnya teknologi, kamera manual lama kelamaan digantikan dengan kamera digital. Kamera digital relatif lebih mudah digunakan dan tidak merepotkan karena tidak lagi menggunakan film seluloid untuk menangkap gambar, melainkan menggunakan sensor digital yang terdapat di dalam body kamera. Selain itu juga, kamera digital menggunakan memory card sebagai media penyimpanannya. Sehingga dapat memudahkan untuk mengambil gambar dalam jumlah yang banyak tanpa harus mengganti film seluloid. Dengan adanya perkembangan teknologi pada bidang fotografi membuat kamera Single Lens Reflex (SLR) manual mulai digantikan kamera Digital Single Lens Reflex (DSLR). Penggunaan kamera DSLR dinilai memang jauh lebih efisien, berbagai fitur tidak dijumpai pada kamera SLR manual seperti automatic focusing, automatic shutter speed, pengatur white balance, dan lain sebagainya. Hal ini tentu saja membuat orang beralih pada kamera DSLR. Menilik lebih jauh tentang kamera DSLR, masalah yang sering terjadi pada pengguna yang masih pemula adalah pada masalah teknik dasar fotografi kamera DSLR. Pengguna awal kamera biasanya masih belum memahami apa fungsi dari ISO, kecepatan shutter, bukaan diafragma, dan lain sebagainya. Sehingga gambar yang ditangkap melalui kamera menjadi kurang bagus. Hal yang seperti ini juga dijumpai pada siswa-siswi SMK jurusan Multimedia yang pertama kali belajar menggunakan kamera DSLR pada praktik pelajaran Komposisi Foto Digital. Berdasarkan observasi yang dilakukan tim pelaksana pengabdian, saat ini di kota Singaraja ada beberapa SMK yang membuka Jurusan Multimedia dan siswa yang mengambil jurusan ini cukup banyak sekitar 200-an orang. Salah satu mata pelajaran pada jurusan multimedia ini adalah Mata Pelajaran Komposisi Foto Digital dengan salah satu kompetensinya adalah pengambilan gambar dan pengoperasian kamera DSLR. Tapi keterbatasan alat dan waktu praktik merupakan kendala utama yang membuat siswa menjadi sukar untuk memahami bagaimana teknik fotografi yang baik menggunakan kamera DSLR. Pembelajaran dilakukan di luar ruangan dan hanya tersedia satu kamera untuk satu kelas pada saat praktik Mata Pelajaran Komposisi Foto Digital. Sejumlah siswa dalam satu kelas harus bergantian untuk sekedar mengambil gambar salah satu objek. Ditambah lagi dengan jam praktik yang terbatas membuat tidak semua siswa dapat mencoba langsung bagaimana mengambil gambar menggunakan kamera DSLR. Sehingga siswa menjadi kurang memahami bagaimana cara pengambilan gambar dan penggunaan kamera yang benar. Selain siswa SMK, tampaknya banyak juga siswa SMA dan SMP yang senang dengan kegiatan foto-memfoto. Diantara mereka, kegiatan ini ada yang menganggap sebagai hobi, sebagai persiapan awal untuk menjadi fotografer, dan ada yang menganggap sebagai hanya trend saja. Menurut tim pengabdian, kegiatan seperti ini adalah kegiatan yang positif dan bisa dikembangkan menjadi suatu pekerjaan yang bisa mendatangkan nilai finansial. Untuk siswa SMA dan SMP, kegiatan seperti ini belum ditunjang oleh kegiatan terstruktur di sekolah. Hal ini berbeda dengan kegiatan siswa jurusan multimedia yang adapa pada SMK. Namun demikian, berdasarkan wawancara tim pengabdian 381

3 dengan guru-guru SMK yang mengajar pada jurusan multimedia menyatakan bahwa hasil belajar siswa yang mengikuti Mata Pelajaran Komposisi Foto Digital masih kurang memuaskan karena memiliki kendala khususnya dalam hal penguasaan teknik dasar fotografi. Kota Singaraja adalah salah satu kota yang ada di Provinsi Bali. Kota Singaraja adalah ibu kota bagi Kabupaten Buleleng yang dibatasi oleh Kabupaten Jembrana di bagian Barat, Tabanan, Badung dan Bangli dibagian Selatan, sedangkan di sebelah Timurnya dibatasi oleh Kabupaten Karangasem dan di sebelah utaranya adalah Laut Jawa. Secara geografis Kota Singaraja terletak di LS dan BT, luas seluruh wilayah Kota Singaraja adalah 27,89 km2 yang terdiri dari lahan sawah seluas 844,15 km2, tegal/huma seluas 464,46 km2, perkebunan seluas 121 km2, pekarangan seluas 1063,46 km2, kuburan seluas 6,61 km2 dan lain lain seluas 216,09 km2. Rata rata pertumbuhan penduduknya mencapai 1,01% per tahun. Gambar 1. Peta Kota Singaraja Secara administratif Kota Singaraja terbagi menjadi 18 (delapan belas) Kelurahan dan 1 (satu) Desa, yaitu Kelurahan Banyuasri, Kelurahan Kaliuntu, Kelurahan Kampung Anyar, Kelurahan Kampung Bugis, Kelurahan Kampung Kajanan, Kelurahan Kampung Baru, Kelurahan Banjar Bali, Kelurahan Banjar Jawa, Kelurahan Banyuning, Kelurahan Astina, Kelurahan Kendran, Kelurahan Singaraja, Kelurahan Liligundi, Kelurahan Paket Agung, Kelurahan Banjar Tegal, Kelurahan Beratan, Kelurahan Penarukan, Kelurahan Sukasada, dan Desa Baktiseraga. Kota Singaraja mempunyai historis yang sangat unik, mulai dari jaman sejarah kerajaan, jaman penjajahan oleh Kolonial Hindia Belanda, jaman perjuangan kemerdekaan, dan jaman setelah kemerdekaan. Kota singaraja pernah menjadi ibu kota Nusa Tenggara, menjadi pusat pemerintahan. Namun sekarang tidak lagi menjadi pusat pemerintahan Bali Nusa Tenggara. Walaupun demikian Kota Singaraja tetap berkesan sebagai kota pendidikan. Banyak tokoh-tokoh di Bali, saat mudanya mengenyam pendidikan di Kota Singaraja. Selain sebagai kota pendidikan, kota Singaraja mempunyai destinasi pariwisata yang menarik untuk dikunjungi. Ada beberapa tempat wisata yang berdekatan dengan kota Singaraja namun secara manajemen promosinya belum berjalan dengan baik. Ada beberapa kendala yang dialami oleh dinas Kabupaten setempat (Buleleng) dalam promosi pariwisata daerah ini. Belum adanya fotografer yang handal yang mampu merekam situasi daerah ini sebagai ajang dalam promosi wisata bagi Buleleng, hal ini menjadi kendala bagi pemerintah setempat untuk mewujudkan Buleleng sebagai daerah wisata. Dengan kata lain, Pemerintah setempat membutuh fotografer-fotografer untuk menunjang kegiatan promosi Buleleng sebagai daerah wisata. Di kota Singaraja, ada sekitaran 200-an siswa SMK N 3 Singaraja yang mengambil jurusan Multimedia (yang mempelajari tentang fotografi). Keterampilan siswa yang minim dalam menggunakan kamera DSLR bisa disebabkan oleh cara belajar siswa mengenai materi itu tidak baik, bisa juga karena siswa memang 382

4 tidak mendapatkan pengetahuan tentang itu dari gurunya atau bosan dengan gurunya yang kesannya itu-itu saja. Oleh karenanya tim pengabdian berusaha untuk menambah wawasan kepada siswa tentang penggunaan kamera DSLR melalui suatu kegiatan pelatihan fotografi yang diberikan oleh sesorang yang bukan gurunya di sekolah. METODE Pelaksanaan pengabdian ini diberikan kepada para siswa SMP, SMA, dan SMK dengan jumlah sebanyak kurang lebih 30 orang. Pelaksanaan pengabdian dilakukan melalui pelatihan. Untuk memperlancar pelatihan, tim pengabdian terlebih dahulu menyiapkan sarana dan prasarana yang bisa mempercepat tercapainya target. Pelatihan akan dilaksanakan selama 1 hari. Tim pengabdian mengundang pakar fotografi untuk memberikan materi pelatihan. Di awal kegiatan peserta akan diberikan kuesioner untuk dijawab. Skor hasil kuesioner ini dipakai sebagai dasar acuan keterampilan awal yang dimiliki oleh peserta. Selanjutnya pelaksanaan pelatihan yang disertai dengan praktik menggunakan kamera. Praktik penggunaan kamera akan dilakukan diluar ruangan (alam bebas) dengan pengawasan oleh tim pengabdian. Selanjutnya rekaman foto akan dianalisis oleh pakar untuk dievaluasi kualitasnya. Di akhir kegiatan, peserta akan diberikan sertifikan yang menyatakan bahwa telah mengikuti pelatihan fotografi. Sarana dan prasarana yang mesti disiapkan oleh tim pengabdian adalah pengadaan kamera yang jumlahnya mendekati jumlah peserta dengan jalan menyewa dari pihak lain. Selebihnya adalah peralatan seperti proyektor infocus, kertas cetak foto, printer, dan lain-lain. Pendampingan praktik penggunaan kamera dilakukan oleh tim pengabdian yang dibantu oleh beberapa mahasiswa prodi Pendidikan Teknik Elektro. Kegemaran yang hanya jepret sana jepret sini menggunakan kamera untuk mengambil gambar atau objek banyak dilakukan oleh para siswa, baik itu siswa SMP, SMA, maupun SMK. Namun hasil pengambilan gambarnya sering tidak berkualitas, hanya merupakan foto yang kabur atau tidak berkualitas. Kegemaran ini sebaiknya diarahkan atau distrukturisasi melalui pelatihan fotografi sehingga mereka terampil dalam penggunaan kamera dan selanjutnya bisa menghasilkan foto yang berkualitas. HASIL DAN PEMBAHASAN Secara keseluruhan pengabdian yang berupa pelatihan fotografi diikuti 30 peserta yang terdiri-dari 8 siswa SMP, 12 siswa SMA, dan 10 siswa SMK di Kabupaten Buleleng. Deskripsi peserta pelatihan sesuai dengan Gambar 1. Gambar 1. Deskripsi Peserta Pelatihan Fotografi Kegiatan pengabdian ini disambut baik oleh para peserta karena kegiatan ini sangat sesuai dengan hobi anak muda jaman sekarang ini. Penyaji kegiatan ini dilakukan oleh 2 orang yang sudah berpengalaman dalam fotografi. Saat proses pelatihan dilaksanakan semua peserta mengikuti dengan baik, tertib, dan 383

5 bersahaja. Beberapa mahasiswa dari Prodi Teknik Elektro FTK UNDIKSHA tertarik untuk bisa mengikuti pelatihan ini dan atas ijin panitia, beberapa mahasiswa tersebut dipersilahkan untuk memasuki ruangan pelatihan. Setelah materi pelatihan disampaikan, dilanjutkan dengan latihan di luar ruangan untuk menggunakan kamera menangkap gambar sesuai dengan keinginan masingmasing peserta dengan menerapkan teknik yang diberikan pada saat di dalam ruang pelatihan. Hasil penangkapan gambar yang dilakukan oleh peserta dievaluasi oleh kedua pakar. Rata-rata hasil penangkapan gambar dikategorikan baik namun ada 5 orang peserta yang hasil penangkapan gambarnya kurang memuaskan karena saat pengambilan gambar kameranya bergerak dan setelah diberikan kesempatan mengambil gambar ulang, hasilnya menjadi kategori baik. Diakhir kegiatan, para peserta pelatihan diberikan angket /kuesioner untuk memberikan respon terhadap kegiatan pelatihan ini. Secara umum dapat dikatakan, peserta pelatihan senang mendapat kegiatan pengabdian seperti ini. Beberapa peserta dari SMA dan SMK meminta kegiatan seperti ini rutin dilakukan paling tidak 3 bulan sekali. Dan bahkan peserta dari SMK meminta agar UNDIKSHA melaksanakan kegiatan lomba tentang fotografi. SIMPULAN Kegiatan pengabdian yang berupa pelatihan fotografi ini sangat menarik, hal ini berdasarkan pendapat dari para peserta pelatihan melalui angket /kuesioner yang diberikan kepadanya. Karena kegiatan pengabdian ini dilakukan oleh Prodi S1 Pendidikan Teknik Elektro maka Prodi ini menjadi lebih dikenal dikalangan sekolah peserta pelatihan dan hal ini merupakan tujuan tambahan dari kegiatan ini di samping memberikan keterampilan bagi para peserta pelatihan sebagai tujuan utamanya. DAFTAR RUJUKAN Correll, Robert. (2011). Digital SLR Photography All-in-One For Dummies. Indianapolis: Wiley Publishing. Curtin, Dennis P. (2013). A ShortCourses Book: The Textbook of Digital Photography Second Edition. Massachusetts: ShortCourses. Mulyanta, Edi S. (2007). Teknik Modern Fotografi Digital. Yogyakarta: Andi Offset. Sulaiman, Amir Hamzah. (1982). Teknik Kamar Gelap untuk Fotografi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. 384