I. PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Kesehatan gigi dan mulut merupakan bagian penting dari kesehatan

Transkripsi

1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kesehatan gigi dan mulut merupakan bagian penting dari kesehatan secara umum (Kwan et al, 2005), oleh karena itu perlu mendapatkan perhatian khusus. Adanya penyakit gigi dan mulut akan berdampak pada kualitas hidup seseorang (Sheiham, 2005). Berbagai penyakit gigi dan mulut masih banyak dijumpai, terutama pada anak-anak. Berdasarkan SKRT-SURKESNAS Tahun 2001 sebanyak 62,4% penduduk merasa terganggu pekerjaan atau sekolahnya karena sakit gigi. Angka insidensi sakit gigi dalam satu tahun berkisar antar 2,50 5,28 hari, dengan rata-rata sekitar 3,86 hari. Kondisi ini mempengaruhi kualitas hidup jika dikaitkan dengan produktivitas (Menkes, 2005). Penyakit gigi dan mulut yang paling banyak ditemui di Indonesia adalah karies gigi. Prevalensi karies gigi pada murid Sekolah Dasar (SD) menurut hasil Riskesdas 2007 adalah 72,1% (Litbangkes, 2007). Prevalensi karies yang tinggi ini menggambarkan masih banyak masyarakat umum yang mengabaikan kesehatan gigi dan mulutnya. Salah satu penyebab seseorang mengabaikan masalah ini adalah faktor pengetahuan tentang kebersihan gigi dan mulut yang kurang. Karies pada kelompok usia sekolah menjadi perhatian yang penting dalam pembangunan kesehatan karena kelompok usia sekolah rentan terhadap gangguan kesehatan gigi dan mulut, terutama karies. Hal itu dilandasi oleh tingkat pengetahuan dan kesadaran pemeliharaan gigi dan mulut yang rendah (Mariati et al, 2013). 1

2 2 Pengetahuan dan kesadaran kesehatan gigi dan mulut yang rendah dapat diatasi dengan melakukan pendidikan kesehatan gigi dan mulut kepada masyarakat secara intensif (Darwita et al., 2011). Pendidikan kesehatan gigi dan mulut merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kesehatan gigi dan mulut pada anak. Penyuluhan merupakan metode yang sering digunakan dalam pendidikan kesehatan gigi dan mulut. Penyuluhan harus dibuat semenarik dan seatraktif mungkin agar dapat lebih mudah dimengerti anak, dengan tanpa mengurangi isinya menggunakan pendekatan sesuai sasaran (Riyanti dan Saptarini, 2009). Penyuluhan yang menyenangkan menyebabkan tumbuhnya respon positif dari sasaran yang pada akhirnya akan berdampak pada peningkatan hasil belajar, yaitu pengetahuan (Wahyuningsih, 2011). Metode yang umumnya dilakukan pada penyuluhan kelompok adalah ceramah dengan diskusi. Ceramah adalah salah satu cara penyajian informasi, fakta, pengetahuan atau masalah dari fasilitator atau tutor kepada sasaran yang dilakukan secara langsung antara penceramah dengan pendengar atau secara tidak langsung melalui kaset, suara, TV, radio dan sebagainya untuk mencapai tujuan belajar tertentu. Metode ceramah memiliki beberapa kekurangan, seperti dapat menimbulkan sifat pasif pada sasaran dan sulit mendapat umpan balik dari sasaran (Herijulianti et al., 2001). Kekurangan ini menyebabkan banyak orang mencari alternatif agar sasaran lebih aktif dan lebih memudahkan sasaran menyerap materi penyuluhan yang disampaikan. Banyak media yang telah dikembangkan saat ini dalam upaya melakukan pendekatan kesehatan gigi anak selain menggunakan metode ceramah, baik secara

3 3 visual, auditori, dan audiovisual. Terdapat berbagai media visual yang telah dikembangkan untuk penyuluhan sebelumnya, seperti penayangan gambar menggunakan proyektor, slide, filmstrip (DeBiase, 1991). Salah satu media penyuluhan yang dapat digunakan untuk menarik perhatian siswa adalah gambar (Hamida et al., 2012). Bentuk media gambar yang dimodifikasi dengan tulisan dalam media pendidikan sering disebut dengan komik. Masyarakat masih kurang familiar dengan penggunaan komik sebagai media penyuluhan kesehatan gigi. Komik adalah media komunikasi visual dan lebih daripada sekedar cerita bergambar yang ringan dan menghibur. Sebagai media komunikasi visual, komik dapat diterapkan sebagai alat bantu pendidikan dan mampu menyampaikan informasi secara efektif dan efisien (Waluyanto, 2005). Bonneff (1998, cit. Hamida et al., 2012) mengemukakan bahwa komik punya peranan yang positif yaitu mengembangkan kebiasaan membaca. Metode penyuluhan dengan membaca komik dapat diberikan pada anak berusia 9-10 tahun, karena umumnya sudah lancar membaca dan dapat memahami maksud dari bacaannya. Anak usia 9-10 tahun sedang mengalami perkembangan verbal, diantaranya bahasa dan kemauan membaca. Pada usia ini, anak memiliki kemampuan yang lebih baik dalam memahami dan menginterpretasikan komunikasi lisan dan tulisan (Izzati et al., 2008). Perkembangan bahasa yang terjadi pada sebagian besar anak pada usia 9 tahun adalah sering membaca dan menikmati buku. Perkembangan bahasa yang terjadi pada sebagian besar anak usia 10 tahun adalah sering membaca dan mempelajari hal yang menarik minat, memiliki pola berbicara yang hampir menyerupai orang dewasa, dapat membaca

4 4 dan mengerti paragraf dengan kalimat yang kompleks, dapat membaca buku dengan banyak bab (Pope dan Pellegrino, 2013). Minat membaca pada usia ini harus dikembangkan dengan cara memberikan stimulus bacaan bagi anak. Metode ceramah dan metode membaca komik merupakan media penyuluhan gigi yang potensial bagi anak usia 9 10 tahun. Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji perbedaan pengaruh antara penyuluhan dengan metode membaca komik dan metode ceramah terhadap tingkat pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada anak usia 9-10 tahun. B. Perumusan Masalah Berdasarkan pemikiran diatas, maka timbul permasalahan : Bagaimanakah perbedaan pengaruh antara penyuluhan dengan metode membaca komik dan metode ceramah terhadap tingkat pengetahuan kesehatan gigi dan mulut anak usia 9-10 tahun? C. Keaslian Penelitian Satriaji (2010) telah melakukan penelitian mengenai Perbandingan Promosi Kesehatan Gigi dengan Menggunakan Metode Komik dan Ceramah terhadap Tingkat Pengetahuan Kesehatan Gigi pada anak Kelas V SD. Penelitian tersebut serupa dengan penelitian ini, tetapi memiliki beberapa perbedaan, yaitu : penelitian dilakukan pada 60 subjek anak usia 9-10 tahun dengan perlakuan penyuluhan tiga kali selama tiga hari berturut-turut menggunakan tiga edisi komik yang berbeda dan pengukuran tingkat pengetahuan kesehatan gigi dan mulut anak menggunakan kuisioner bertipe pilihan ganda.

5 5 D. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara penyuluhan dengan metode membaca komik dan metode ceramah terhadap tingkat pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada anak usia 9-10 tahun. E. Manfaat Penelitian Manfaat penelitian ini adalah : 1. Untuk ilmu pengetahuan : Penelitian ini diharapkan dapat menambah sumber informasi bagi kemajuan Ilmu Kedokteran Gigi, khususnya Ilmu Kedokteran Gigi Anak tentang perbedaan pengaruh antara penyuluhan dengan metode membaca komik dan metode ceramah terhadap tingkat pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada anak usia 9-10 tahun. 2. Untuk Klinisi : Dapat digunakan sebagai pedoman bagi klinisi dalam memilih media penyuluhan untuk edukasi kesehatan gigi dan mulut anak usia 9-10 tahun.