MEKARKEUN PROFESI GURU BASA DAERAH KU USEP KUSWARI FPBS UPI

Transkripsi

1 MEKARKEUN PROFESI GURU BASA DAERAH KU USEP KUSWARI FPBS UPI

2 NAON PROFESI TEH? Kapercayaan, kayakinan, bebeneran, atawa kredibilitas Pagawean atawa urusan nu tangtu Pagawean nu meredih atikan anu luhur.

3 Profesi, jabatan atawa pagawean nu merlukan kaahlian Profesional, (1) keuna ka jalma nu nyanding hiji profesi (2) bisa dikontraskeun jeung amatiran. Profesionalisme, komitmen para anggota profesi dina ngajalankeun pancenna. Profesionalisme, proses dina ngundakeun kualifikasi kamampuh anggota profesi.

4 KARAKTERISTIK PROFESI Wanda layanan atawa pagawean nu unik (has). Dina mere layanan tea merlukeun kamampun intelektual, kaparigelan, jeung sikep nu luyu jeung eta profesi. Proses pikeun nyiptakeun profesi tea merlukeun waktu nu lila. Ayana jaminan ti masing-masing pihak. Merkarkeun profesi the tanggung jawab sewang-sewangan. Ngutamakeun kapentingan layanan masarakat batan pribadi. Layan bisa dilaksanakeun ku jalma nu kompeten

5 CIRI-CIRI PROFESI Ayana standar operaisonal gawe anu jentre (SOP). Ayan lembaga pendidikan husus ngeunaan program pendidikan standar tur dijamin keandalan akademisnya. Ayana organisasi profesi nu ngawadawahanana. Ayana kode etik nu ngatur perilaku pelakunya. Ayana sistem imbalan jasa layananana. Ayana pengakuan masyarakat terhadap pekerjaan itu sebagai suatu profesi.

6 Standar Kerja Guru (a) kemampuan profesional (b) kemampuan sosial (c) kemampuan personal atau pribadi

7 Kemampuan Profesional Penguasaan materi pelajaran yang terdiri atas penguasaan bahan yang harus diajarkan, dan konsep-konsep dasar keilmuan dari bahan yang diajarkan itu. Penguasaan dan penghayatan atas landasan dan wawasan kependidikan dan keguruan. Penguasaan proses-proses kependidikan, keguruan dan pembelajaran siswa.

8 Kemampuan Sosial Kemampuan untuk menyesuaikan diri kepada tuntutan kerja dan lingkungan sekitar pada waktu membawakan tugasnya sebagai guru

9 Kemampuan Personal (Pribadi) Penampilan sikap yang positif terhadap keseluruhan tugasnya sebagai guru, dan terhadap keseluruhan situasi pendidikan beserta unsur-unsurnya. Pemahaman, penghayatan, dan penampilan nilai-nilai yang seyogyanya dianut oleh seorang guru. Penampilan upaya untuk menjadikan dirinya sebagai panutan dan teladan bagi para siswa.

10 Sepuluh Kemampuan Dasar Guru 1. Penguasaan bahan pelajaran beserta konsep-konsep dasar keilmuannya. 2. Pengelolaan program belajar mengajar. 3. Pengelolaan kelas. 4. Penggunaan media dan sumber pembelajaran. 5. Penguasaan landasan-landasan kependidikan. 6. Pengelolaan interaksi belajar mengajar. 7. Penilaian prestasi siswa. 8. Pengenalan fungsi dan program bimbingan dan penyuluhan. 9. Pengenalan dan penyelenggaraan administrasi sekolah. 10. Pemahaman prinsip-prinsip dan pemanfaatan hasil penelitian pendidikan untuk kepentingan peningkatan mutu pengajaran.

11 Pelaksanaan SI dan SKL UU No. 20 Th SIDIKNAS PP No.19 Th SNP STANDAR ISI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR PROSES STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Permen No. 22 Th SI Permen No. 23 Th SKL Permen No. 24 Th Pelaksanaan SI dan SKL KTSP-Dadang Rahman Munandar Kurikulum Pendas Prop Jabar 06

12 STANDAR ISI (Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005) KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM BEBAN BELAJA R SI KTSP KALENDER PENDIDIKAN KTSP-Dadang Rahman Munandar Kurikulum Pendas Prop Jabar 06

13 PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Beragam dan terpadu. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Relevan dengan kebutuhan kehidupan. Menyeluruh dan berkesinambungan. Belajar sepanjang hayat. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah atau kepentingan propinsi Jawa Barat dengan kepentingan kota/kabupaten.

14 PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KTSP Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Beragam dan terpadu. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Relevan dengan kebutuhan kehidupan. Menyeluruh dan berkesinambungan. Belajar sepanjang hayat. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah atau kepentingan propinsi Jawa Barat dengan kepentingan kota/kabupaten.

15 Komponen KTSP 1. Visi dan Misi Satuan Pendidikan Mencerminkan profil dan cita-cita sekolah/madrasah 2. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan Penjabaran Visi dan Misi berupa langkah-langkah yang rinci guna mewujudkan visi dan misi tersebut 3. Struktur dan Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan a. Struktur Kurikulum Kelompok mata pelajaran b. Muatan Kurikulum muatan lokal dan pengembangan diri 4. Kalender Pendidikan 5. Silabus dan Program Pengembangan Diri 6. RPP KTSP-Dadang Rahman Munandar Kurikulum Pendas Prop Jabar 06