BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Perguruan tinggi swasta sebagai mitra perguruan tinggi negeri, sebagaimana

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perguruan tinggi swasta sebagai mitra perguruan tinggi negeri, sebagaimana disebutkan dalam Garis-garis Besar Haluan Negara tahun 1999, bahwa perguruan tinggi swasta sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional perlu terus didorong untuk meningkatkan pertumbuhan, peranan, tanggung jawab dan mutu pendidikan dengan tetap mengindahkan ciri khas perguruan tinggi swasta yang bersangkutan serta syarat-syarat pendidikan secara umum. Hal ini berarti bahwa perguruan tinggi harus memperkuat kemampuan jajaran/ civitas akademika supaya lebih profesional dan berkualitas, dalam hal ini adalah dosen. Dosen sebagai pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat (Kemendiknas RI). Sementara itu, profesional dinyatakan sebagai pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Dosen yang profesional harus melaksanakan Tri Darma Perguruan Tinggi, yaitu pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Tercapainya tujuan proses belajar mengajar dalam suatu perguruan tinggi tidak terlepas dari peranan dosen dan mahasiswa. Keaktifan para dosen dalam 1

2 memberikan perkuliahan dan keaktifan mahasiswa dalam mengikuti proses belajar mengajar menjadi kunci utama suksesnya proses belajar mengajar. Suksesnya proses belajar mengajar, bagi mahasiswa, dapat dilihat dengan alat ukur berupa nilai akhir yang diperoleh. Biasanya, seorang mahasiswa dikatakan memiliki nilai baik dalam suatu matakuliah, apabila mahasiswa tersebut mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan B. Demikian pula, seorang dosen dikatakan sukses dalam proses belajar mengajar, apabila nilai kinerja yang diperolehnya juga baik (Sundani, 2008: 34). Kualitas dosen memegang peranan penting di suatu perguruan tinggi yang ingin mencapai tujuan proses belajar mengajar yaitu menghasilkan lulusan (output) yang berkualitas. Dosen dinilai berkualitas apabila memiliki nilai kinerja yang baik, yang ditinjau dari beberapa aspek. Untuk itu sangat perlu dilakukan sebuah analisis untuk mengetahui nilai kinerja dari seorang dosen khususnya di Akademi Keperawatan RS Hussada yang nantinya akan dijadikan sebagai masukan bagi bagian akademik Akademi Keperawatan RS Hussada. Kenyataan di lapangan, masih banyak masalah yang ditemukan di Perguruan Tinggi. Hasil penelitan Ilyasin (2010:78) menemukan bahwa kemampuan mahasiswa dalam memecahkan masalah masih rendah, kurang terjalinya komunikasi antar unsur pimpinan, belum terdapat kesaman visi dalam mengembangkan lembaga, dosen masih mengunakan pola-pola pembelajaran konvensional, masih terdapat kesenjangan komunikasi antara pimpinan, dosen dan pegawai, dan dalam mengerjakan tugas dosen masih menunggu perintah daripada berinisiatif.

3 Dosen yang berkualitas akan menghasilkan lulusan yang berkualitas. Begitu pula dengan dosen keperawatan yang akan menghasilkan lulusan perawat yang kelak akan bekerja di sektor kesehatan, dimana objeknya adalah manusia. Jika lulusan perawat yang dihasilkan tidak memiliki kompetensi yang adekuat, maka yang akan terkena imbasnya adalah pasien karena profesi keperawatan sangat berkaitan dengan nyawa manusia. Terlebih lagi dengan meningkatnya pengetahuan masyarakat tentang kesehatan pada era globalisasi akan berpengaruh terhadap pelayanan kesehatan. Masyarakat lebih menuntut pelayanan yang berkualitas serta sanggup memenuhi kebutuhan klien. Kepuasan pasien merupakan salah satu indikator untuk mengukur berkualitas atau tidak suatu pelayanan kesehatan tersebut. Kepuasan yang dialami oleh pasien sangat berkaitan erat dengan kualitas pelayanan yang diberikan oleh perawat, mengingat perawat selama 24 jam secara berkesinambungan mengetahui kondisi pasien dan merupakan ujung tombak dalam pelayanan kesehatan. Ditambah lagi dari hasil penelitian Zahrotul (2008:78) diketahui bahwa kualitas pelayanan perawat memberi sumbangan efektif sebesar 74,4 % terhadap kepuasan pasien. Peningkatan kebutuhan masyarakat terhadap layanan kesehatan yang berkualitas sudah barang tentu membutuhkan dukungan sumber daya manusia keperawatan yang professional juga. Tenaga keperawatan yang profesional hanya bisa dilahirkan dari suatu sistem pendidikan keperawatan profesional yang sesuai dengan bidang keilmuannya. Jika hal ini dibiarkan dalam jangka panjang, maka akan sulit untuk mencapai tujuan pembangunan kesehatan nasional yaitu mewujudkan derajat kesehatan masyarakat yang setinggi-tingginya. Oleh karena itu, peran pendidik

4 dalam hal ini dosen sangat berperaruh terhadap perkembangan ilmu keperawatan itu sendiri dan kualitas lulusan perawatnya. Pada uji kompetensi DIII keperawatan tahun 2014, mahasiswa Akper Hussada Jakarta hanya 90% yang dapat lulus uji kompetensi nasional, sementara target kelulusan adalah 100%. Uji kompetensi ini dilakukan untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam melakukan perawatan terhadap pasien. Seghingga apabila mahasiswa lulusan tidak lulus uji kompetensii maka tidak akan mendapat Surat Tanda Registrasi dan tidak dapat bekerja sebagai perawat. Hal ini harus diidentifikasi lebih lanjut apakah kinerja dosen berpengaruh terhadap kualitas lulusannya. Lulusan yang berkualitas yang langsung dapat dimanfaatkan oleh stakeholders hanya dapat dihasilkan melalui sistem mutu yang terencana, menyeluruh dan terimplementasi dengan baik. Penyerapan lulusan akper RS Hussada di RS Hussada semakin berkurang setiap tahunnya. Sebelum tahun 2009, rata-rata sebanyak 60 orang lulusan (50% dari jumlah lulusan) Akper Hussada langsung diserap oleh RS Hussada sebagai tenaga perawat RS Hussada. Namun, pada tahun 2010 hanya 21 orang yang diserap RS Hussada dan tahun 2014 hanya 10 orang lulusan yang diserap oleh RS Hussada. Hal ini dapat terjadi karena banyak faktor. Kinerja dosen menjadi salah satu faktor penurunan penyerapan lulusan oleh stakeholders. Imasalah ini perlu menjadi sorotan karena penjaminan mutu akademik tentu saja berkaitan erat dengan pelaku utama proses akademik di sebuah perguruan tinggi, yaitu dosen. Data yang didapatkan dari Kasubag Kepegawaian Akademi Keperawatan RS Hussada (2014) menyatakan bahwa persentase ketidakhadiran staff dosen

5 tanpa disertai alasan mencapai 21%, angka ini meningkat dari tahun 2013 yang berada di angka 18%, tahun % dan tahun %. Ketidakhadiran dosen tanpa alasan yang jelas pun menjadi faktor yang memperngaruhi kinerja dosen Gambar 1.1 Diagram Persentase Ketidakhadiran Dosen Akper Hussada Sumber: Subag Kepegawaian Akper Hussada (2014) Berdasarkan beberapa substansi permasalahan yang penulis uraikan diatas, maka dalam penelitian ini penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul : Pengaruh Kepemimpinan, Kompensasi dan Motivasi terhadap Kinerja Dosen Akademi Keperawatan RS Hussada. 1.2 Identifikasi, Perumusan, dan Batasan Masalah Identifikasi Masalah Berkaitan dengan latar belakang masalah yang ada di Akademi Keperawatan RS Hussada dimana sampai saat ini belum banyak dilakukan

6 penelitian yang dapat dipakai sebagai dasar pengembangan kinerja organisasi, sehingga masih banyak dijumpai pegawai yang bekerja sekedar untuk mencari nafkah guna menghidupi keluarga, bekerja sebagai formalitas dengan kegiatan apel pagi, absensi kemudian mangkir tanpa peduli dengan tugas dan tanggung jawabnya, tanpa ada rasa bersalah kepada masyarakat yang telah memberi gaji, yang dituntut hanya hak-haknya saja, bekerja dengan malas-malasan, korupsi jam kerja daripada semestinya, masih banyak lagi dijumpai karyawan yang mengisi waktu kerjanya dengan duduk-duduk, mengobrol, menelpon keluarga atau temanteman ataupun izin keluar kantor untuk urusan yang tidak mempunyai kaitan sama sekali dengan tugas pekerjaannya. Beberapa hal yang diuraikan di atas secara langsung merefleksikan bahwa kinerja dosen masih belum optimal, sehingga perlu dicarikan solusi dan cara yang tepat untuk meningkatkan kinerja dosen. Identifikasi peran faktor kepemimpinan, kompensasi dan motivasi terhadap kinerja pegawai kiranya penting untuk segera dilakukan agar secara cepat dan tepat dapat diketahui faktor-faktor yang secara signifikan maupun tidak signifikan berpengaruh terhadap kinerja dosen Perumusan Masalah 1. Apakah terdapat pengaruh kepemimpinan terhadap kinerja? 2. Apakah terdapat pengaruh kompensasi terhadap kinerja? 3. Apakah terdapat pengaruh motivasi terhadap kinerja? 4. Apakah terdapat pengaruh secara serentak antara kepemimpinan, kompensasi dan motivasi terhadap kinerja?

7 Batasan Masalah Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kualitas kinerja para dosen di Akademi Keperawatan RS Hussada. Variabel-variabel yang diteliti yaitu mengenai kepemimpinan, kompensasi, motivasi dan kinerja dosen. Responden yang diambil adalah seluruh dosen di Akademi Keperawatan RS Hussada Maksud dan Tujuan Penelitian Maksud Penelitian Maksud dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan data, mengolah, menganalisa, dan menginterpretasikannya untuk mendapatkan informasi mengenai Pengaruh Kepemimpinan, Kompensasi dan Motivasi Terhadap Kinerja Dosen Akademi Keperawatan RS Hussada. Hasil dari penelitian ini akan digunakan sebagai bahan penyusunan tesis yang merupakan salah satu syarat untuk menempuh ujian sidang magister Program Pascasarjana Universitas Mercu Buana Tujuan Penelitian Adapun tujuan penulis mengadakan penelitian adalah untuk mengetahui dan mempelajari: 1. Pengaruh kepemimpinan terhadap kinerja dosen Akper RS Hussada 2. Pengaruh kompensasi terhadap kinerja dosen Akper RS Hussada 3. Pengaruh motivasi terhadap kinerja dosen Akper RS Hussada

8 1.4 Manfaat dan Kegunaan Penelitian Adapun manfaat dan kegunaan penelitian ini adalah 1. Kegunaan Operasional a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan bagi Direktur Akademi Keperawatan RS Hussada dalam usaha memajukan dan meningkatkan kinerja guru di sekolah tersebut b. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan evaluasi, tolak ukur dan masukan bagi Direktur Akademi Keperawatan RS Hussada yang dapat dimanfaatkan dalam mengaktualisasikan profesionalisme dosen dan prestasi belajar mahasiswa. 2. Pengembangan Ilmu Pengetauan a. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya untuk pengembangan ilmu kependidikan serta dapat lebih memperkuat teori-teori tentang pengaruh kepemimpinan, kompensasi dan motivasi kerja terhadap kinerja dosen. b. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai sarana untuk menambah cakrawala berpikir, dengan menerapkan disiplin ilmu yang diperoleh dalam perkuliahan pada Program Pasca Sarjana Universitas Mercu Buana. c. Sebagai bahan referensi bagi yang akan melakukan penelitian mengenai kinerja dosen.