BAB 1. Pendahuluan. yang tidak diketahui atau dikenal (Laraia & Stuart, 1998). Sedangkan (Corey. tegang yang memaksa individu untuk berbuat sesuatu.

Transkripsi

1 BAB 1 Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Kecemasan adalah suatu keadaan perasaan kepribadian, rasa gelisah, ketidaktentuan, takut dari kenyataan, atau persepsi ancaman dari sumber aktual yang tidak diketahui atau dikenal (Laraia & Stuart, 1998). Sedangkan (Corey dalam Purba dkk, 2008) mengartikan kecemasan sebagai sesuatu keadaan tegang yang memaksa individu untuk berbuat sesuatu. Sedangkan menurut Smaltzer & Bare (2002), kecemasan adalah situasi atau respon yang alami ketika ada reaksi emosional terhadap persepsi adanya bahaya, baik yang nyata ataupun yang tidak nyata. Sejalan dengan pernyataan tersebut menurut Alloy (2005), kecemasan adalah sebuah perasaan takut, ketakutan yang berlebih terhadap sesuatu yang mengancam ataupun kesulitankesulitan yang belum tentu terjadi, dan tidak benar-benar terjadi pada masa depan dan dapat membahayakan kesejahtraannya. Kecemasan juga dapat dialami oleh siapa saja termasuk oleh mahasiswa yang sedang menyelesaikan tugas skripsinya. Permasalahan yang muncul ketika seorang mahasiswa menghadapi skripsi tanpa sebab yang jelas beberapa dari mahasiswa merasa cemas karena anggapan skripsi merupakan sesuatu yang sulit untuk dikerjakan. Terkadang perasaan cemas tersebut muncul sebelum mahasiswa mencoba untuk mengerjakan setiap tahapan penyusunan skripsi tersebut (Linayaningsih, 2007).

2 Kecemasan mempengaruhi hasil belajar mahasiswa, karena kecemasan cenderung menghasilkan kebingungan dan distorsi persepsi. Distorsi tersebut dapat mengganggu belajar dengan menurunkan kemampuan memusatkan perhatian, menurunkan daya ingat, mengganggu kemampuan menghubungkan satu hal dengan hal yang lain (Kaplan & Saddock, 2005). Skripsi itu sendiri menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005), ialah karangan ilmiah yang wajib ditulis oleh mahasiswa sebagai bagian dari persyaratan akhir pendidikan akademis. Pendidikan pada umumnya, terutama diperguruan tinggi yaitu pendidikan tersier yang telah dipicu oleh kemajuan teknologi, harus mampu menghasilkan generasi penerus mahasiswa dan dosen yang menghasilkan karya-karya yang berguna bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat dalam kompleksitas kehidupan yang penuh perubahan (Zulkfli, 2012). Skripsi menurut pengertiannya adalah akhir dari semua pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh sebelumnya, untuk diterapkan dalam menggali permasalahan yang ada, agar dengan penelitian itu dapat diperoleh temuan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan (Arikunto, 2006) Dalam proses penyusunan skripsi mahasiswa banyak mengalami berbagai macam kendala dan respon psikologis yang berbeda, kecemasan dan stres merupakan gangguan psikologis yang paling sering dialami mahasiswa dalam penyelesaian skripsi. Banyak kecemasan dan stres yang dialami mahasiswa terjadi secara terus menerus setiap harinya. Tekanan akademis dan kompetensi, tujuan karir dan pendidikan yang lebih tinggi, tekanan dari sebaya,

3 harapan dari orang tua, dan konflik antara orang tua dan anak seringkali memerlukan penanganan gangguan kecemasan, stres dan adaptasi oleh mahasiswa (Omizo & Suzuki dalam Hutagalung, 2008). Penomena yang terjadi di Fakultas Keperawatan, proses penyusunan skripsi dibarengi dengan proses belajar mengajar, tutorial, skillab dan praktikum yang terus berjalan secara bersama-sama. Ini tentu saja menambah tekanan dan beban psikologis, terutama kecemasan yang dialami juga semakin bertambah. Pada umumnya penyelesaian skripsi diberikan waktu satu semester atau kurang lebih enam bulan. Kenyataannya banyak mahasiswa yang memerlukan waktu lebih dari enam bulan dalam mengerjakan skripsinya. Berdasarkan penelitian yang diakukan oleh Linayaningsih (2007), di Fakultas Psikologi, Universitas Katolik Soegijapranata, tercatat 73 mahasiswa yang lulus tahun 2006 periode I diperoleh hasil bahwa dari 73 mahasiswa tersebut, terdapat lima orang mahasiswa yang mampu menyelesaikan skripsi paling cepat yaitu dalam waktu 5 bulan, dan satu orang mahasiswa menyelesaikan skripsi paling lama yaitu 38 bulan, rata-rata mahasiswa mengerjakan skripsi membutuhkan waktu diatas 18 bulan. Ada beberapa hal yang menyebabkan mahasiswa semakin lama dalam menyelesaian skripsi, salah satunya adalah kecemasan yang dihadapi mahasiswa yang terjadi dalam proses penyelesaikan skripsi. Perdana (2011) dalam Asmika dkk (2012), dalam penelitiannya dijurusan Keperawatan, Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya (FKUB) angkatan 2007 didapatkan bahwa dari 62 orang mahasiswa yang menjadi responden, 48,4% (30 orang) mahasiswa mengalami kecemasan ringan, 43,5% (27orang)

4 mengalami kecemasan sedang dan 8,1% (5 orang) mengalami kecemasan berat. Penelitian lain yang dilakukannya pada mahasiswa tingkat akhir di Fakultas Kedokteran Universitas Pembangunan Nasional (FKUPN) Jakarta, menunjukkan bahwa dari 81 responden didapatkan frekuensi tingkat kecemasan, tingkat tidak cemas 22,2% (18 orang), tingkat ringan 9,9% (8 orang), tingkat sedang 51,9% (42 orang), sedangakan tingkat kecemasan berat sebanyak 16% (13 orang) (Perdana, 2011). Jika dilihat dari hasil penelitian diatas tingkat kecemasan yang banyak dialami mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi di jurusan ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya dan di Fakultas Kedokteran Universitas Pembangunan, berada ditingkat ringan sampai tingkat sedang. Berdasarkan latar belakang diatas peneliti merasa tertarik untuk meneliti bagaimanakah tingkat kecemasan mahasiswa dalam penyelesaian skripsi di Fakultas Keperawatan. 1.2 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat dirumuskan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaimana tingkat kecemasan mahasiswa dalam penyelesaian skripsi di Fakultas Keperawatan. 1.3 Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tingkat kecemasan mahasiswa dalam penyelesaian skripsi di Fakultas Keperawatan Sumatera Utara.

5 1.4 Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut: Bagi Pendidikan Keperawatan a) Sebagai bahan pertimbangan untuk lebih memperkaya pengetahuan dan bahan masukan bagi bagian pendidikan. b) Menjadi sumber rujukan yang bisa digunakan sebagai dasar untuk mengatasi kecemasan yang terjadi pada mahasiswa yang sedang menyelesaikan skripsi Bagi Mahasiswa Keperawatan a) Sebagai bahan masukan bagi mahasiswa untuk menjadi dasar dalam proses penyusunan skripsi khususnya mahasiswa keperawatan, sehingga tingkat kecemasan dapat diminimalkan. b) Mendapatkan gambaran mengenai tingkat kecemasan dan sumber-sumber kecemasan pada saat penyelesaian skripsi, sehingga dapat mengantisipasi dan mengelola kecemasan dengan baik Bagi Peneliti Selanjutnya a) Sebagai bahan atau sumber data untuk penelitian berikutnya, khususnya yang berkaitan dengan kecemasan untuk meneliti tentang faktor-faktor yang menyebabkan kecemasan mahasiswa dalam penyelesaian skripsi.