PENGARUH PERMAINAN KARTU KWARTET TERHADAP KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA JEPANG SKRIPSI TAN, DEA AYU DARMAWAN

Transkripsi

1 PENGARUH PERMAINAN KARTU KWARTET TERHADAP KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA JEPANG SKRIPSI TAN, DEA AYU DARMAWAN FAKULTAS PSIKOLOGI UIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2013

2 PENGARUH PERMAINAN KARTU KWARTET TERHADAP KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA JEPANG SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi TAN, DEA AYU DARMAWAN FAKULTAS PSIKOLOGI UIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2013 i

3 HALAMAN PENGESAHAN Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi Pada Tanggal 24 Februari 2014 Mengesahkan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Dekan, Dr. Kristiana Haryanti, M.Si Dewan Penguji 1. Christine Wibowo, S.Psi., M.Si Erna Agustina Yudiati, S.Psi., M.Si Dra. R.A. Praharesti Eriany, M.Si... ii

4 HALAMAN PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan kepada, Tuhan YME, orang tua dan keluargaku, teman-teman dan orang-orang terdekatku, serta untuk pengembangan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata iii

5 HALAMAN MOTTO Kita mulai dengan membayangkan bahwa kita memberi mereka, pada akhirnya, kita menyadari bahwa merekalah yang memperkaya kita. Paus Johanes Paulus II iv

6 UCAPAN TERIMAKASIH Puji syukur dihaturkan kepada Tuhan Yesus Kristus dan Bunda Maria karena atas karunia-nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul Pengaruh Permainan Kartu Kwartet terhadap Kemampuan Mengingat Kosakata Bahasa Jepang. Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Psikologi pada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan, bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini tidak lupa penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Kristiana Haryanti, M.Si, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata atas ijinnya untuk melakukan penelitian ini. 2. Christine Wibowo, S.Psi., M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah membagi waktu, semangat, motivasi selama pengerjaan skripsi ini berlangsung. 3. Drs. Haryo Guritno, M.Si selaku dosen wali, terimakasih atas perwalian, dan dampingan yang selalu diberikan. 4. Seluruh karyawan TU Fakultas Psikologi UNIKA Soegijapranata yakni Mbak Deo, Mbak Dewi, Mas Pri, Mas Sabar dan Mas Gandhi yang tidak pernah bosan melayani dan mendengarkan ocehanku setiap berkunjung ke TU. v

7 5. Dra. Sr. M. Beatrix, OSF. MM. selaku kepala sekolah SMA Sedes Sapientiae yang sudah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. 6. Drs. Y. Djoko Soesilo selaku guru SMA Sedes Sapientiae yang membantu segala proses hingga terlaksananya penelitian. 7. Untuk keluargaku, atas doa, support dan nasehat-nasehat yang senantiasa diberikan selama 21 tahun hidupku, untuk mencukupi segala kebutuhanku hingga terselesaikannya gelar sarjanaku, terimakasih banyak. 8. Koko ku tersayang, Ko Edo, untuk setiap waktu dan tingkahmu yang selalu membuatku merasa berharga dan dibutuhkan, untuk setiap pertolongan yang datang dengan segenap ketulusan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik. 9. Teman-teman asisten laboratorium Psikologi UNIKA Soegijapranata periode yaitu Kak Nadia, Mbak Sari, Kak Uyung, Cik Oliv dan Kak Arnita, serta Bu Esthi Rahayu, S.Psi, M.Si dan Pak Siswanto, S.Psi., M,Si, untuk dukungan dan semangat yang diberikan setiap kobaranku mulai melemah. 10. Untuk teman-teman terbaikku Papi Sheshe, Om Santi, Tante Lisa, Ice Tea, Cik Rosi, Ica, Chanchan, Nyonyo Jujux, Fefe dan Chanchan, serta semua teman-teman kelas A 09, terimakasih untuk 4 tahun kebersamaan di fakultas kita. 11. Untuk sahabat-sahabatku, Linda, Ryan, Yayaz, Winnie, Dodox dan Astrid untuk semangat, dukungan dan pertolongan yang selalu ada untukku. vi

8 12. Tidak lupa untuk Erna Agustina Yudiati, S.Psi., M.Si, Dra. R.A. Praharesti Eriany, M.Si dan Dra. M. Yang Roswita, M.Si selaku dosen penguji untuk keputusan dan saran, serta perbaikan yang diberikan sehingga karya ini dapat terselesaikan dengan maksimal. 13. Serta untuk semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu, yang telah membantu hingga skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis mendapati beberapa rintangan dalam penelitian ini, dan penelitian ini masih jauh dari sempurna tetapi besar harapan penulis, penelitian ini dapat bermanfaat untuk berbagai pihak dan dapat digunakan sebagai mestinya. Semarang, Desember 2013 Penulis vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i HALAMAN PENGESAHAN. ii HALAMAN PERSEMBAHAN... iii HALAMAN MOTTO... iv UCAPAN TERIMA KASIH.. v ABSTRAKSI... viii DAFTAR ISI.. ix DAFTAR TABEL. xii DAFTAR GRAFIK.. xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Tujuan Penelitian C. Manfaat Penelitian BAB II TINJAUAN KEPUSTAKAAN A. Kemampuan Mengingat Kosakata Bahasa Jepang Pengertian Kemampuan Mengingat Kosakata Bahasa Jepang Jenis-jenis Ingatan Proses Penting dalam Ingatan Ingatan dan FACT Ingatan dan Intelegensi ix

10 6. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Mengingat B. Permainan Kartu Kwartet Pengertian Permainan Kartu Kwartet Tujuan dan Fungsi Permainan Aturan Main dalam Permainan Kartu Kwartet C. Kemampuan Mengingat Kosakata Bahasa Jepang dengan Permainan Kartu Kwartet D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Identifikasi Variabel Penelitian C. Definisi Operasional Variabel Penelitian D. Subyek Penelitian Populasi Teknik Pengambilan Sampel E. Desain Eksperimen F. Prosedur Pelaksanaan Eksperimen Persiapan Eksperimen Pelaksanaan Eksperimen G. Metode Pengumpulan Data Alat Pengumpulan Data Cara Penilaian H. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur Validitas Alat Ukur x

11 2. Reliabilitas Alat Ukur I. Metode Analisis Data BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN A. Observasi Kancah Penelitian B. Persiapan Penelitian C. Pelaksanaan Penelitian Kelompok Eksperimen : Permainan Kartu Kwartet Kelompok Kontrol : Pengajaran Secara Konvensional D. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur Pre test dan Post test a. Uji Validitas b. Uji Reliabilitas Kartu Kwartet BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 1. 7 Negara dengan Jumlah Pembelajar Bahasa Jepang Terbanyak Tahun Tabel 2. Desain Eksperimen. 35 Tabel 3. Desain Prosedur Pelaksanaan Eksperimen.. 38 xii

13 DAFTAR GRAFIK Grafik 1. Jumlah Pembelajar, Pengajar dan Lembaga Bahasa Jepang di Indonesia Tahun Grafik 2. Hasil Nilai Kelompok Eksperimen Grafik 3. Hasil Nilai Kelompok Kontrol xiii

14 PENGARUH PERMAINAN KARTU KWARTET TERHADAP KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA JEPANG INTISARI TAN, DEA AYU DARMAWAN FAKULTAS PSIKOLOGI UIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2013

15 PENGARUH PERMAINAN KARTU KWARTET TERHADAP KEMAMPUAN MENGINGAT KOSAKATA BAHASA JEPANG ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan kartu kwartet terhadap kemampuan mengingat kosakata bahasa Jepang. Kemampuan mengingat merupakan hal yang penting berkaitan dengan proses belajar manusia. Semakin banyak informasi yang tersimpan dalam ingatan, semakin baik pula proses belajar seseorang. Salah satu proses belajar yang penting untuk mengembangkan diri manusia adalah berinteraksi dengan orang lain. Berinteraksi membutuhkan bahasa sebagai alat dan bahasa yang tidak kalah penting untuk dipelajari adalah bahasa Jepang. Untuk mempelajari bahasa, tentu perlu mengenal kosakata bahasa tersebut. Salah satu cara untuk mempelajari kosakata adalah dengan bermian. Bermain dapat menciptakan perasaan senang yang dapat membuat informasi yang diterima dapat dengan mudah disimpan dalam ingatan. Permainan yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah permainan kartu kwartet. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA Sedes Sapientiae Semarang yang memiliki minat untuk mempelajari bahasa Jepang tetapi belum pernah mempelajari sebelumnya. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan mengingat subyek adalah 50 soal pilihan yang dibuat oleh peneliti dengan mengacu pada tes FACT subtes Kode Ingatan. Berdasarkan hasil analisis data dengan metode T-Test for Independent Groups, didapatkan hasil t = 0,091 (t > 0,05). Hal ini menunjukan tidak ada perbedaan tentang skor kemampuan mengingat kosakata bahasa Jepang pada kelompok yang mendapatkan permainan kartu kwartet dengan kelompok yang tidak mendapatkan permainan kartu kwartet. Keywords : kemampuan mengingat, kosakata bahasa Jepang, permainan kartu kwartet 3