RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Sub Materi Alokasi Waktu : SMAN 1 SANDEN : Kimia : X / Ganjil : Ilmu Kimia : Hakikat dan Peran Ilmu Kimia : 3 x 45 menit A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini: 1. Siswa dapat menjelaskan hakikat ilmu kimia. 2. Siswa dapat menjelaskan peran ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari. C. Kompetensi Dasar dan Indikator KD dari KI 3

2 3.1. Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan. Indikator: Menjelaskan hakikat ilmu kimia Menjelaskan peran ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari. KD dari KI Menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan ilmiah. Indikator: Menyimpulkan hakikat ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan sehari-hari Mempresentasikan hasil diskusi LKS dengan menggunakan bahasa yang benar. D. Materi Pembelajaran - Metode ilmiah - Hakikat ilmu kimia - Keselamatan dan keamanan kimia di laboratorium - Peran kimia dalam kehidupan *) materi selengkapnya terlampir E. Model/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan pembelajaran : Scientific approach 2. Model pembelajaran : Discovery Learning 3. Metode pembelajaran : Eksperimen, diskusi, tanya jawab dan penugasan F. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media dan Alat Pembelajaran Media pembelajaran : video, powerpoint Alat : LKS, Laptop, LCD Projector, white boarding Bahan : - 2. Sumber Belajar Sri Rahayu Ningsih, dkk. Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta:Bumi Aksara. Unggul Sudarmono Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

3 G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam. 10 menit 2. Guru mengajak siswa berdoa dan memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru menyiapkan siswa untuk memulai pembelajaran. 4. Guru memberikan apersepsi: Guru: Menunjukkan contoh produk yang mengandung bahan kimia, misal sabun. Coba perhatikan komposisi dari sabun ini. Apasaja komposisi pada sabun? Siswa: Komposisi sabun adalah water, lauric acid, potassium hydroxide, myristic acid dan lain-lain Guru : Bahan-bahan itu merupakan bahan kimia. Bagaimana untuk komposisi pada makanan ringan (beng-beng)? Siswa : Komposisi makanan ringan adalah glukosa, gula, susu bubuk, dektrosa, pengembang, perisa artifisial dll Guru : Apakah komposisi pada makanan ringan beng-beng juga merupakan bahan kimia? Siswa : Iya bu Guru : Ya jadi kimia itu sangat penting dan dekat dengan kehidupan kita sehari-hari. Lalu apa itu ilmu kimia? Topik: Ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan sehari-hari? 5. Guru menyampaikan indikator pembelajaran dari materi yang akan dibahas. Inti - Siswa diminta melakukan pengamatan dengan 75 menit

4 melihat video singkat tentang aplikasi kimia dalam kehidupan sehari-hari. - Siswa mengamati produk-produk dalam kehidupan sehari-hari, misalnya: sabun, detergen, pasta gigi, shampo, kosmetik dan lain lain yang mengandung bahan kimia. - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota masing-masing 3-4 siswa. - Setiap kelompok akan mendapatkan lembar kerja siswa (LKS). - Siswa mengajukan pertanyaan berkaitan video tentang peran kimia dalam kehidupan seharihari. - Siswa mencari di literatur tentang ruang lingkup kimia. - Siswa mencari di literatur tentang peran kimia di berbagai bidang kehidupan. - Siswa mengerjakan LKS tentang hakikat ilmu kimia dan peranannya. - Siswa mencatat dan membahas hasil diskusi LKS. - Siswa mempresentasikan hasil diskusi LKS tentang ilmu kimia, ruang lingkup dan peranan ilmu kimia dalam berbagai bidang. - Guru mengevaluasi jawaban-jawaban dan konsep yang kurang tepat. Penutup 1. Guru menanyakan kejelasan materi yang disampaikan dan hal-hal yang belum diketahui. 2. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran. 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru. 20 menit

5 4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari materi selanjutnya mengenai struktur atom. 5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam. H. Penilaian 1) Penilaian Pengetahuan Soal Evaluasi 1. Contoh peranan ilmu dalam bidang pertanian adalah... (skor 10) a. Penemuan sel surya untuk menghasilkan energi b. Penemuan vaksin untuk penyakit menular c. Penemuan jenis obat tertentu untuk melawan penyakit d. Penemuan mokroprosesor yang digunakan dalam peralatan elektronik e. Penemuan pupuk sintesis yang dapat meningkatkan hasil pertanian 2. Ruang lingkup kimia yang berhubungan dengan biologi molekular, fisiologi, dan genetika adalah... (skor 10) a. Kimia organik b. Kimia anorganik c. Biokimia 3. Berikut adalah langkah-langkah metode ilmiah: (skor 10) 1) Mengumpulkan data 2) Merumuskan hipotesis 3) Menarik simpulan 4) Merumuskan masalah d. Kimia Fisik e. Kimia Analisis 5) Melakukan pecobaan 6) Menyusun teori Urutan metode ilmiah yang benar adalah... a d b e c Variabel yang mempengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel...(skor 10) a. Bebas b. Terikat

6 c. Dependen e. Moderator d. Kontrol 5. Berikut beberapa simbol bahan kimia berbahaya. (skor 10) 1) 4) 2) 5) 3) Simbol untuk bahan kimia yang mudah terbakar dan mudah meledak berturutturut adalah... a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 d. 3 dan 4 e. 4 dan 5 c. 2 dan 3 6. Alat laboratorium yang digunakan untuk membuat larutan dengan ketelitian tinggi adalah... (skor 10) a. Gelas kimia b. Labu takar d. Tabung reaksi e. Erlenmeyer c. Gelas ukur 7. Penelitian berjudul Pengaruh suhu terhadap kelarutan gula dalam air. Variabel bebas pada penelitian tersebut adalah... (skor 10) a. Suhu b. Kecepatan kelarutan d. Volume air e. Bentuk (luas c. Jumlah gula permukaan) gula 8. Berikut ini merupakan tata tertib laboratorium, kecuali... (skor 10) a. Tidak diperkenankan makan dan minum dalam laboratorium b. Jika melakukan percobaan, gunakan baju khusus yaitu jas laboratorium c. Sediakan alat-alat dan bahan-bahan terlebih dahulu sebelum memulai kerja d. Diperkenankan masuk dalam laboratorium tanpa didampingi guru e. Jangan mencampur bahan kimia sembarangan.

7 9. Hipotesis untuk penelitian berjudul Pengaruh jumlah pengadukan terhadap kelarutan gula dalam air adalah... (skor 10) a. Jumlah pengadukan tidak mempengaruhi kecepatan pelarutan gula dalam air. b. Jumlah pengadukan berpengaruh terhadap kecepatan gula dalam air. c. Kelarutan gula dalam air dipengaruhi oleh jumlah zat terlarutnya. d. Gula dapat larut dengan cepat apabila dilarutkan dalam air panas. e. Gula yang halus akan lebih mudah larut dalam air. 10. Langkah pertama yang dilakukan bila tangan terkena zat kimia adalah... (skor 10) a. Membersihkan bagian yang terkena dengan air mengalir b. Membersihkan dengan lap c. Mendiamkan sampai kering d. Diolesi dengan salep, misalnya salep bioplasenton e. Langsung dibawa ke dokter Kunci Jawaban: 1. E 2. C 3. D 4. A 5. E 6. B 7. A 8. D 9. B 10. A Tabel Penilaian Pengetahuan No Nama Siswa Skor Yang Diperoleh Skor Total Nilai Keterangan Nilai

8 2) Penilaian Keterampilan No Nama Aktif Teliti Ketepatan Total Peserta Didik Skor Nilai Keterangan Skor Selalu = 4 Sering = 3 Jarang = 2 Tidak pernah = 1 Mengetahui, GuruMata Pelajaran Bantul, 27 Juli 2016 Mahasiswa Diana Susanti, S.Si NIP Safira Wulaningrum NIM

9 Lampiran 1. Lembar Kerja Siswa ILMU KIMIA, RUANG LINGKUP KIMIA SERTA PERANAN KIMIA DALAM KEHIDUPAN A. Tujuan: 1. Siswa dapat menjelaskan hakikat ilmu kimia. 2. Siswa dapat menyebutkan ruang lingkup kimia. 3. Siswa dapat menjelaskan peranan ilmu kimia di berbagai bidang. B. Dasar teori: Dalam kehidupan sehari-hari sesungguhnya sangat dekat dengan ilmu kimia dan bahan kimia, banyak ditemukan produk-produk kimia yang bermanfaat, misalnya bahan pembersih (sabun, detergen), pasta gigi, susu, mentega, cuka dan lain-lain. Untuk dapat memahami bahan kimia dengan benar dan tepat, diperlukan pengetahuan mengenai ilmu kimia. Dengan mempelajari ilmu kimia, kita juga dapat mempelajari fenomena yang terjadi di sekitar kita. C. Perhatikan fenomena alam yang terjadi di sekeliling kita! Kayu yang dibakar di udara terbuka memerlukan oksigen, akan membentuk uap air (H 2 O), gas karbon dioksida (CO 2 ) dan zat lainnya. Contoh lain adalah besi berkarat karena besi bereaksi dengan oksigen (O 2 ). Peristiwa pembakaran kayu dan perkaratan besi melibatkan perubahan kimia. D. Pertanyaan 1. Apakah yang dimaksud dengan ilmu kimia? 2. Sebutkan 5 ruang lingkup kimia. Jelaskan! 3. Sebutkan peranan ilmu kimia di berbagai bidang. Jelaskan!

10 Lampiran 2. Materi Pembelajaran A. Ilmu Kimia dan Peranannya Ilmu kimia merupakan bagian dari ilmu pengetahuan alam yang mempelajari struktur dan sifat materi (zat), perubahan materi (zat) dan energi yang menyertai perubahan tersebut. Ilmu kimia sering disebut sebagai pusatnya pengetahuan, sebab ilmu kimia dibutuhkan untuk mempelajari ilmu pengetahuan lainnya, misalnya fisika, biologi, geografi, lingkungan hidup, geologi, kesehatan dan kedokteran, sejarah dan bahkan hukum membutuhkan ilmu kimia. Di samping itu ilmu kimia juga dapat dipandang sebagai ilmu yang mempengaruhi kebutuhan manusia. Tanpa ilmu kimia hidup manusia akan seperti pada jaman purba atau primitif, tanpa mobil, tanpa listrik, tanpa komputer, tanoa telepon genggam, tanpa CD/DVD, sera umur manusia akan pendek karena penyakit-penyakit baru yang muncul tidak dapat ditemukan obatnya. Terdapat empat bidang utama yang akan menjadi pembicaraan utama mengenai peran kimia pada abad ke-21, yaitu: 1. Kesehatan dan Kedokteran Dalam bidang kesehatan, kimia sangat berperan di laboratorium, baik dirumah sakit maupun di klinik kesehatan. Laboran menggunakan zat-zat kimia untuk mengecek golongan darah, mengecek infeksi dalam sampel darah, tes urine dan lain-lain. Dalam bisang kedokteran ilmu kimia digunakan dalam mengatasi berbagai kasus, membuat bahan obat-obatan, mempelajari reaksi-reaksi yang terjadi di dalam tubuh, mengetahui jenis penyakit dan lain-lain. Begitu juga di bidang farmasi, baik bahan maupun proses pembuatan obat semuanya memerlukan ilmu kimia. 2. Energi dan Lingkungan Energi merupakan produk dari proses kimia, dan kebutuhan akan energi selalu meningkat dari waktu ke waktu. Sumber energi utama di dunia saat ini adalah energi fosil (minyak bumi dan batu bara) yang diperkirakan akan habis pada tahun yang akan datang. Energi matahari merupakan energi yang menjanjikan untuk digunakan sebagai sumber energi alternatif. Melalui sel surya

11 (photovoltaic cell), energi matahari dapat diubah menjadi energi listrik. Energi nuklir merupakan energi alternatif yang telah dikembangkan oleh para ahli kimia dan sudah digunakan di berbagai negara. Akan tetapi, limbah energi nuklir ini dapat membahayakan lingkungan dan kehidupan manusia sehingga memerlukan kehati-hatian serta kedisiplinan yang tinggi dalam pemanfaatannya. 3. Teknologi Bahan Penemuan bahan-bahan baru dari para ahli kimia telah mengubah wajah dunia pada abad ini, misalnya penemuan polimer karet, plastik, nilon, dan fiber-glass telah mewarnai kehidupan manusia mulai dari cara berpakaian sampai cara mengemas barang. Penemuan kristal cair atau LCD (Liquid Crystal Display) telah mengubah bentuk pesawat TV dan telepon genggam menjadi semakin tipis. Penemuan materi superkonduktor yang bermanfaat untuk peralatan kedokteran, yaitu pemindai struktur otak dan syaraf yang dikenal sebagai Magnetic Ressonance Imaging (MPI). 4. Bahan Pangan dan Pertanian Pangan adalah kebutuhan primer manusia yang dihasilakan dari industri pertanian. Untuk mengimbangi pertumbuhan penduduk, maka produksi bahan pangan harus dioptimalkan. Di bidang pertanian, ilmu kimia menjelaskan kegunaan dan bahaya pemupukan dan pembasmian hama pada pertanian. Pemupukan dan pembasmian hama harus harus dengan dosis yang sesuai, sehingga menghasilkan hasil pertanian yang maksimal. Pemupukan yang berlebihan akan membuat tanaman menjadi tidak subur. Dan penggunaan pestisida yang berlebihan dapat mematikan tanaman. Di samping itu peran kimia di bidang pertanian adalah digunakan untuk membuat bibit unggul. 5. Bidang Hukum Di bidang Hukum, ahli forensik menggunakan ilmu kimia untuk mengungkapkan masalah-masalah yang berhubungan dengan kriminal. Misalnya tes DNA untuk mengungkap pelaku kejahatan dan pengecekan kadar alkohol menggunakan proses kimia.

12 B. Ruang Lingkup Kimia - Kimia organik: cabang ilmu kimia yang mempelajari struktur pembentukan senyawa karbon, termasuk reaksi-reaksi yang terlibat, mekanisme reaksi, dan ikatan serta kekuatan ikatan antar atom dalam senyawa karbon tersebut. - Kimia anorganik: cabang ilmu kimia yang mempelajari unsur-unsur pembentuk senyawa, sifat unsur dan senyawanya, penggunaan dan pembuatannya. - Kimia fisika: cabang ilmu kimia yang mempelajari struktur, sifat dan perubahan kimia suatu zat serta perubahan energi yang menyertai perubahan kimia tersebut. - Biokimia: cabang ilmu kimia yang mempelajari zat kimia serta reaksi kimia yang menyertai proses-proses biologi seperti oroses metabolisme dalam tubuh. - Kimia analitik: cabang ilmu kimia yang mempelajari cara menganalisis zat atau senyawa, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. C. Hakikat Ilmu Kimia Ilmu kimia merupakan bagian dari ilmu pengetahuan alam yang mempelajari stuktur dan sifat materi (zat), perubahan materi (zat) dan energi yang menyertai perubahan tersebut. struktur atau susunan materi mencakup komponen-komponen pembentuk materi dan perbandingan tiap komponen dalam materi, serta menggambarkan bagaimana atom-atom penyusun materi tersebut saling bergabung dan saling berikatan. Sifat materi mencakup sifat fisis (wujud dan penampilan) dan sifat kimia. Sifat suatu materi dipengaruhi oleh susunan dan struktur dari materi tersebut dan perubahan materi meliputi perubahan fisis (wujud) dan perubahan kimia (perubahan yang menghasilakan zat baru). Dalam proses perubahan struktur selalu dilibatkan energi yang menyertai perubahan materi tersebut, bagaimana proses dan besarnya energi yang terlibat serta asal-usul energi tersebut dihasilkan atau diperlukan. Ilmu kimia berkembang melalui eksperimen. Oleh karena itu ilmu kimia selain berisi tentang produk-produk ilmiah (fakta, prinsip, hukumhukum dan teori) juga memuat proses-proses ilmiah. Di samping produk dan proses ilmiah, di dalam ilmu kimia juga dibahas bagaimana penerapan produk

13 dan proses ilmiah tersebut untuk meningkatkan kesejahteraan manusia. Ilmu kimia dipelajari dan dikembangkan dengan metode yang biasa digunakan oleh para ilmuan untuk memperoleh ilmu pengetahuan, yang dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah dan disebut dengan metode ilmiah.