BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. yang didirikan Tahun 2007, Kondisi PAUD ini memiliki Ruang belajar seukuran 45 m 2, halaman

Transkripsi

1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian PAUD Mekar Indah beralamat di Jalan Ratuwangi Desa Poowo Barat Kecamatan Kabila Kabupaten Bone Bolango adalah Lembaga pendidikan yang berada di Kabupaten Bone Bolango yang didirikan Tahun 2007, Kondisi PAUD ini memiliki Ruang belajar seukuran 45 m 2, halaman ukuran 75 m 2, Ruang pengelola ukuran 6 m 2, Kamar mandi ukuran 4 m 2, Tempat tidur ukuran 2 m 2, Panjang bangunan 9,90 m serta lebar bangunan 10 m. PAUD Mekar Indah memiliki visi dan misi yakni visi adalah mewujudkan Anak Usia Dini yang bertaqwa, cerdas sehat dan ceria yang siap melanjutkan kejenjang pendidikan dasar. Misi adalah (1) Mengupayakan perluasan dan pemerataan pelayanan pendidikan kesehatan dan gizi bagi Anak Usia Dini agar dapat rumbuh dan berkembang secara optimal, (2) Meningkatkan kemampuan serta kesadaran masyarakat, orang tua dalam memberikan Pendidikan Anak Usia Dini sedini mungkin agar siap memasuki kejenjang pendidikan dasar. Lembaga ini berusaha mendidik dan menghasilkan anak-anak yang berkualitas dan siap melanjutkan ke lembaga pendidikan dasar, data 2 tahun terakhir menunjukkan jumlah anak dari tahun ketahun mengalami peningkatan.

2 Tabel 4.1 Keadaan Peserta Didik Kelompok Jumlah Peserta Didik /2013 A B Jumlah (Sumber Data:PAUD Mekar Indah.2013) Berdasarkan tabel diatas peserta didik pada Tahun 2010 berjumlah orang dari 53 elompok A,26 Orang dan kelompok B, 27 orang, di tahun 2011 meningkat menjadi 55 peserta didik, kelompok A Berjumlah 28 orang dan kelompok B berjumlah. 27 orang,tahun 2012/2013 berjumlah 58 orang, kelompok A 30 orang sedangkan kelompok B berjumlah 28 orang. PAUD merupakan lembaga yang perlu diperhatikan dalam proses pengembangannya, karena lembaga inilah dihasilkan manusia-manusia yang dapat membangun daerah ini. Perhatian yang perlu diperhatikan dalam pengembangan PAUD adalah penciptaan lingkungan yang kondusif, penyediaan teknologi pembelajaran yang memadai dan sumber daya pengajar yang berkualitas, serta sarana dan prasarana, berikut data tentang sarana dan Prasarana yang ada di PAUD Mekar Indah.

3 Tabel 4.2 Keadaan Ruang Kelas/Kantor R.Kepsek 1 Ruang Dengan Kondisi Baik A B 1 Ruang Dengan Kondisi Baik 1 Ruang Dengan Kondisi Baik ( Sumber Data: PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat.2013) Selain itu pendidik sebagai komponen penting yang turut menunjang proses belajar mengajar di lembaga setelah peserta didik, hal ini akan mempengaruhi proses penyelenggaraan suatu lembaga pendidikan ke arah perkembangan yang lebih bermutu dan berkualitas. Keberadaan guru baik dari segi kualitas maupun kuantitas praktis dibutuhkan mengingat pencapaian tujuan pendidikan semuanya bergantung kepada bagaimana guru mendesain proses pembelajaran di kelas. Adapun keadaan Pendidik PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat. Tabel 4.3 Keadaan Pendidik Nama /Guru Pendidikan Pangkat/ Golongan Dintje Daud S.Pd SI Pembina IV A Usia Masa Kerja 6 tahun Keterangan Ketua Pengelola Ulfa Mile S.Pd SI - 37 Tahun 6 Tahun Pendidik Yuliana Ahmad SI - 34 Tahun 5 Tahun Pendidik 35 Tahun Siskawaty Hamid SMA 4 Tahun Pendidik 39 Tahun Hadija Thamrin SMA 4 Tahun Pendidik ( Sumber Data : PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat, 2013 )

4 Dalam menjalankan lembaga pendidikan yang bermutu sebaiknya dilengkapi dengan struktur organisasi, sehingga dapat diketahui adanya tugas dan fungsi serta tanggung jawab dari masing-masing individu ini dapat menimbulkan suasana kerja yang maksimal, serta keputusankeputusan yang terbaik dan bisa menghasilkan karya terbaik dalam penyelenggararaan program pembelajaran. Struktur organisasi PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat dalam gambar berikut. Bagan 4.1 Stuktur Organisasi PAUD MEKAR INDAH PEMBINA KEPALA CABANG DINAS PENANGGUNG JAWAB TIM PENGGERAK PKK KETUA PENGELOLA DINTJE DAUD S.Pd PENANGGUNG JAWAB EDUKATIF Dra. MISRAWATY ALI SEKRETARIS YOLANDA SUAIBA BENDAHARA TENTI USMAN PENDIDIK 1. ULFA MILE S.Pd 2. YULIANA AHMAD S.Pd 3. SISKAWATY HAMID 4. HADIDJAH THAMRIN KESEHATAN SRI WAHYUNINGSIH GUSASI ( Sumber data : PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat )

5 Demikian pula manajemen yang dikembangkan dilembaga menjadi bagian yang tak dapat diabaikan. Manajemen dilembaga ini biasanya dilaksanakan oleh Pengelola. Untuk itu pengelolaan program PAUD perlu dikaji melalui penelitian sehingga diperoleh gambaran tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengelola di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat. Data yang dideskripsikan sebagai hasil yang diperoleh dari penelitian adalah data yang berkaitan dengan peran pengelola dalam penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini, sebagaimana dijelaskan sebagai berikut. Untuk mengetahui gambaran yang riil tentang peran pengelola dalam Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat, maka peneliti telah melakukan pengamatan serta wawancara dengan ketua Pengelola dan sekretaris, dan bendahara serta masyarakat yang berpartisipasi dalam penyelenggaraan PAUD Mekar Indah, Hasil pengamatan dan wawancara tersebut pada indikator akan diuraikan pada bagian hasil penelitian berikut ini: 1.2 Hasil Penelitian Sebagaimana dijelaskan bahwa pendidikan anak usia dini bertujuan untuk terciptanya tumbuh kembang anak usia dini yang optimal melalui peningkatan pelayanan pra sekolah, terciptanya peningkatan pengetahuan, dan sikap orang tua dalam upaya membina tumbuh kembang anak secara optimal, mempersiapkan anak usia dini yang kelak siap masuk pendidikan dasar Perencanaan

6 Kedudukan perencanaan sangat penting dalam setiap kegiatan termasuk penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Bahkan berhasil atau tidaknya sebuah kegiatan tergantung pada matang atau tidaknya ketua pengelola PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat dalam Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini. Sebagaiamana yang telah diungkapkan oleh ketua pengelola PAUD Mekar Indah. Pertanyaan 1 Apa saja konsep perencanaan yang dibuat pengelola dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini? Yaitu : Dalam perencanaan kelembagaan seperti Pendidikan Anak Usia Dini mencakup Visi,Misi dan Fungsi organisasi, tujuan kelembagaan, serta strategi mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien (ww.dd ) Proses penentuan tujuan dan sasaran yang hendak dicapai dan menetapkan jalan dan sumber yang diperlukan untuk tujuan secara efektif dan efesien. Setiap perencanaan selalu terdapat tiga kegiatan yang dapat dibedakan. Tetapi ketiga perencanaan tersebut dalam prosesnya tidak dapat dipisahkan antar satu dan lainnya. Perencanaan ini bertujuan agar dapat mencapai sumber daya yang efektif dan efisien pada suatu lembaga tersebut. Seperti yang telah dijelaskan oleh Ketua pengelola PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat dalam Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini. Pertanyaaan ke 2 Apakah pemanfaatan sumber daya secara efektif dan efisien akan mencapai kebutuhan yang lebih bermutu? yaitu : Ketua pengelolan menjelaskan bahwa dalam mencapai suatu lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah yang harus dipersiapkan agar lebih berkembang yang meliputi komponen-komponen berikut : a). Pembahasan Program Pembelajaran b). Menjalin Komunikasi dengan orang tua peserta didik c). Perbaikan kurikulum dalam melaksanakan pendidikan dan yang paling penting dari segala perencanaan tersebut meliputi perumusan tujuan yang akan dicapai, pemilihan program, identifikasi sumber yang jumlahnya terbatas. ( Ww. DD )

7 Pertanyaan ke 3 Apa yang harus anda persiapkan untuk mencapai suatu lembaga PAUD yang berkembang? Yaitu : Ketua Pengelola menjelaskan bahwa dalam mencapai suatu lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah yang harus dipersiapkan agar lebih berkembang yang meliputi komponen-komponen berikut : a). Pembahasan Program Pembelajaran b). Menjalin Komunikasi dengan orang tua peserta didik c).perbaikan kurikulum dalam melaksanakan pendidikan dan yang paling penting dari segala perencanaan tersebut meliputi, perumusan tujuan yang akan dicapai, pemilihan program, identifikasi sumber yang jumlahnya terbatas. (Ww.DD ). Hasil wawancara diatas, jelas menunjukkan bahwa dalam penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat ditinjau dari kurikulum sudah sesuai dengan tujuan Program Pendidikan Anak Usia Dini dalam rangka menciptakan kondisi yang memungkinkan warga belajar agar mencapai tujuan pendidikan yang efektif dan efisien, dengan menekankan pada kecakapan hidup yang disusun berdasarkan keadaan dan kehidupan seharihari, potensi lokal yang relevan terhadap kalangan dengan memperhatikan kondisi dan kebutuhan peserta didik, yaitu pengetahuan umum, nilai-nilai keterampilan tertentu serta sikap mental yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari Pengorganisasian Dalam menyusun beberapa kegiatan, hal yang perlu diperhatikan adalah bagaimana pengelompokkan kegiatan-kegiatan itu menurut jenisnya, kegiatan mana yang lebih dahulu harus dilaksnanakan dan mana yang harus kemudian, bagaimana hubungan antar kelompok kegiatankegiatan dan seterusnya. Seorang pengelola diharapkan pada suatu tantangan bagaimana organisasi yang dipimpinnya dapat berjalan lancar untuk mencapai tujuan yang dirumuskan, salah satu sasaran yang penting yaitu bagaimana membangun sebuah struktur organisasi yang efektif serta mempunyai ketahanan yang kuat. Kelamahan dalam prinsip-prinsip organsasi dapat menjadi hambatan yang bisa mempengaruhi perwujudan tujuan organisasi.

8 Untuk memudahkan melihat bagaimana posisi seseorang dan hubungannya dengan orang lain, maka timbullah berbagai bentuk organisasi. Seperti yang diungkapkan oleh ketua pengelola PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat. Pertanyaan ke 4 Bagaimana peran pengelola dalam mengusahakan sekumpulan orang agar mereka dapat bekerja sama secara efektif dan efisien dan memperoleh kepuasan pribadi dalam melaksanakan tugas-tugas sesuai struktur organisasi yang telah dibentuk?. Yaitu : Dalam pembagian tugas kepada pendidik aspek yang harus diperhatikan di sesuaikan adalah umur pendidik, ditunjang dengan keterampilan komunikasi serta ketahanan fisik dari pendidik itu sendiri, agarpelaksanaan program bisa berjalan secara optimal mungkin, dan yang terpenting adalah tingkat pendidikan dan pengalaman, serta mempunyai sikap dan nilai-nilai normatif, kepantasan bekerja di dunia pendidikan. (Ww.DD ) Hasil wawancara dengan pengelola PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat menjelaskan tujuan pengawasan kinerja pendidik dilakukan untuk mengetahui secara pasti dan sedini mumgkin tentang pengelolaan program yang meliputi aspek-aspek : 1) Peserta Didik; 2) Motivasi Belajar; 3) Program Belajar; 4) Penilaian hasil belajar, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat eksternal lainnya yang mempengaruhi pelaksanaan program. Pengawasan program Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah dilaksanakan dengan cara mempelajari atau menelaah laporan yang disampaikan, melihat langsung proses pembelajaran, serta mengirimkan daftar pertanyaan kepada pengelola PAUD. Kemampuan setiap tenaga pendidik yang meliputi pertumbuhan keilmuannya, wawasan serta sikap keterampilan dalam melaksanakan tugas sehingga produktivitas kerja optimal dengan melihat tuntutan organisasi, atau kehendak dan kebutuhan untuk tumbuh dan berkembang dikalangan tenaga pendidik. Pertanyaan ke 5 Bagaimana melaksanakan organisasi yang dipimpin dapat berjalan dengan lancar dan mencapai tujuan yang dirumuskan? Yaitu :

9 Keberhasilan suatu program sangat ditentukan oleh tenaga pendidikan atau tutor yang memiliki kemampuan untuk memahami keadaaan peserta didik,oleh sebab itu guna menunjang kelancaran dan kesuksesan kegiatan program pendidikan anak usia dini pada PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat sangat tergantung pada kemampuan tutor dalam menyelenggarakan proses kegaiatan belajar mengajar. (Ww.DD ) Dari hasil wawancara dengan ketua pengelola, menunjukkan penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah ditinjau dari organisasi penyelenggara dan pelaksana program, merupakan kesatuan yang terstruktur dan merupakan penggerak dan penanggung jawab kegiatan operasional pada penyelenggaraan program mulai dari ketua pengelola, hingga tenaga pendidik yang membelajarkan warga belajar yang mengikuti Program Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat. Pertanyaan ke 6 Apakah hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun beberapa kegiatan sehingga kegiatan tersebut berjalan dengan lancar? yaitu: a). Perencanaan Program Perencanaan program mengacu pada petunjuk tekhnis/pedoman perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari (1) mereumuskan dan menetapkan secara jelas tujuan yang ingin dicapai; (2) perencanaan dan jenis volume kegiatan; (3) perencanaan sumbrr daya biaya dan waktu pelaksanaan; (4) perencanaan tenaga pendidik dan sarana penunjang; (5) merumuskan aturan/prosedur yang akan dilakukan dengan memperhatikan pedoman pembelajaran. b). Pelaksanaan Program Pelaksanaan program PAUD Mekar Indah terdiri dari kegiatan sebagai berikut : (a) melaksanakan kegiatan sesuai dengan waktu dan volume yang ditetapkan; (b) melaksanakan kegiatan sesuai dengan biaya yang ditetapkan; (c) melaksanakan kegiatan sesuai dengan tenaga yang ditetapkan. (Ww.YS ).

10 Berdasarkan hasil wawancara dengan salah seorang pendidik dan juga sebagai sekretaris pada struktur organisasi PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat mengemukakan bahwa data kemampuan peserta didik dapat membantu pendidik dalam menyusun program belajar sesuai garis dimulainya program belajar yang semestinya. Berdasarkan data tentang kebutuhan belajar peserta didik, dapat membantu pendidik dalam memilih dan mengembangkan topik-topik, tematema atau pokok bahasan dalam pembelajaran yang menarik sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Apabila topik belajar yang dikembangkan berdasarkan kebutuhan itu berhasil dikuasai oleh peserta didik,hal ini berarti sekaligus dapat memecahkan masalah hidup peserta didik. c). Pengawasan Program Hasil wawancara dengan Kepala Cabang Dinas Pendidikan Kecamatan Kabila menjelaskan tujuan pengawasan program PAUD dilakukan untuk mengetahui secara pasti dan sidini mungkin tentang pengelolaan Program PAUD di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat yang meliputi aspek-aspek: (1) Peserta didik; (2) penyelenggraan Program; (3) Tutor/Pendidik; (4) sarana belajar; (5) tempat belajar; (6) dana belajar; (7) motivasi belajar; (8) program belajar; (9) penilaian hasil belajar, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat eksternal lainnya yang mempengaruhi pelaksanaan program, termasuk peluang dan kesempatan yang ada mempengaruhi pengelolaan Program Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar ndah. Pengawasan Program Penididkan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah dilaksanakan dengan cara: (1) mempelajari atau menelaah laporan yang disampaikan; (2) mengunjungi langsung kelokasi penyelenggaraan Program,serta (3)mengirimkan daftar pertanyaan kepada pengelola PAUD.

11 d). Penilaian Program Menurut hasil wawancara dengan ketua pengelola bahwa penilaian kemajuan belajar program PAUD di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat dapat diikuti oleh semua peserta didik yang mengikuti program Pendidikan Anak Usia Dini yang bersangkutan. Sedangkan penilaian hasil belajar hanya dapat diikuti oleh peserta didik yang telah memenuhi persyaratan administrasi yaitu: (a) terdaftar pada kelompok belajar program PAUD; (b) telah aktif mengikuti proses pembelajaran yang dilaksanakan minimal 60%, (c) telah menguasai target kurikulum pendidikan program Pendidikan Anak Usia Dini yang dibuktikan dengan surat keterangan pengelola. Dari hasil wawancara dengan pihak terkait diatas tentang peran pengelola Pendidikan Anak Usia Dini ditinjau dari dari : tujuan program, jumlah warga belajar, organisasi penyelenggaraan dan pelaksanaan program, sumber dana belajar, waktu dan tempat pelaksanaan, kurikulum pembelajaran, strategi pembelajaran,pelaksanaan dan evaluasi program Pendidikan Anak Usia Dini yang diterapkan dalam menciptakan warga belajar agar mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien, melalui perencanaan yang baik, pengorganisasian yang jelas, pelaksanaan dan pengawasan yang terarah, ada koordinasi yang baik, serta penelitian atau evalausi dari pengelolanya itu sendrir secara berkesinambungan untuk mengetahui hasil yang dicapai. Mengingat pengelolaan program Pendidikan Anak Usia Dini hanya dapat dicapai apabila pengelola,mampu menjalankan fungsi-fungsi manajemen pengelolaan dengan baik Kepemimpinan Tugas utama seorang pemimpin mengatur seluruh komponen yang terlibat untuk meraih tujuan bersama. Ia harus mampu menjadi motivator untuk kemajuan lembaga maupun organisasi

12 yang dipimpinnya. Semua tugas utama tersebut akan bermuara pada maju mundurnya sebuah lembaga atau organisasi yang dipimpinnya. Dalam konteks kelembagaan PAUD, maka seorang pemimpin PAUD hendaknya harus tidak terlalu sibuk dengan pekerjaan-pekerjaan intern kelembagaan, tetapi harus melongok keluar agar menginisiasi sesuatu yang baru bagi lembaga PAUD yang dipimpinnya. Sebab jika seorang manajer atau direktur PAUD terlalu sibuk dengan pekerjaan internal kelembagaan, maka ia akan kehilangan energi, tenaga dan pikiran sehingga tidak sempat untuk memperjuangkan kemajuan lembaga PAUD yang dipimpinnya. Seperti yang telah dijelaskan oleh ketua pengelola PAUD Mekar Indah. Pertanyaan ke 7 Apakah yang dilakukan pengelola sebagai ketua dalam penyelenggaraan PAUD ini? yaitu : Dalam penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini pengelola bertugas mengatur seluruh komponen yang terlibat untuk meraih tujuan bersama. (Ww.DD ). Pertanyaan ke 8 Bagaimanakah pengelola dapat memberikan waktu untuk memonitor kerja guru di PAUD dengan tugas lainnya? yaitu: Pengelola harus dapat menyeimbangkan antara kondisi lapangan yang ada dengan inisiasi yang diusungnya serta rencana yang dilkukannya. Untuk dapat menjalankan tugas ganda ini, seorang manajer atau pemimpin lembaga PAUD harus mampu mendistribusikan pekerjaan-pekerjaan kelembagaan kepada staf-staf yang ada dibawahnya secara tepat, sehingga semua dapat ditangani oleh ahlinya masing-masing. (Ww.YR ). Pertanyaan ke 9 Bagaimanakah motivasi pengelola untuk kemajuan lembaga PAUD yang dipimpinnya?. yaitu: Dalam konteks kelembagaan PAUD, maka seorang pemimpin PAUD hendaknya harus tidak terlalu sibuk dengan pekerjaan-pekerjaan intern kelembagaan, tetapi harus melongok keluar agar menginisiasi sesuatu yang baru bagi lembaga PAUD yang dipimpinnya. Sebab jika seorang manajer atau direktur PAUD terlalu sibuk dengan pekerjaan internal kelembagaan, maka ia akan kehilangan energi, tenaga dan pikiran sehingga tidak sempat untuk memperjuangkan kemajuan lembaga PAUD yang dipimpinnya. ( Ww.TU ).

13 Pertanyaan ke 10 Apakah anda sebagai masyarakat yang terkait telah berupaya membangkitkan dan mendorong semua anggota kelompok agar berkehendak dan berusaha untuk mencapai tujuan pendidikan dengan ikhlas serta serasi dengan perencanaan dan usaha? yaitu: Tentunya harus dibuktikan dengan adanya kinerja dari penyelenggara program itu sendiri, yang harus ditunjang dengan sumber daya yang memadai, guna mendukung pelaksanaan program tersebut. Dengan demikian diperlukan suatu upaya-upaya untuk meningkatkan mutu pengelolaan program Pendidikan Anak Usia Dini yang disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik yang mengikuit program pendidikan Anak Usia Dini. Dimana pengelola hendaknya memperhatikan manajemen pengelolaan yang diterapkan, seperti dalam tahap perencanaan, baik program dasar maupun program pengembangan, selanjutnya tahap penggerakan pelaksanaannya yang menyangkut sumber daya yang ada, serta tahapan penegndalian, pengawasan dan penilaian program yang dilkukan oleh pengelola program Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat. (Ww.YR ). Untuk upaya-upaya yang perlu dilakukan untuk meningkatkan pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat, sesuai dengan hasil wawancara dengan pengelola diantara dapat dilakukan dengan memberdayakan tenaga kependidikan baik tenaga administrasi maupun tenaga pendidikan yang ada dalam rangka meningkatkan kinerja melalui pendidikan dan pelatihan. Disamping itu perlu adanya pembinaan terhadap partisipasi masyarakat tentang arti pentingnya mengikuti program Pendidikan Anak Usia Dini melalui keegiatan penyuluhan. Bila partisipasi masyarakat tersebut terealisasi, maka akan membantu dalam keberhasilan pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat sehingga mewujudkan keefektifan pengelolaan program sangat dibutuhkan peran aktif masyarakat yang dapat diwujudkan dalam bentuk : (1) berpartisipasi dalam pertemuanpertemuan yang diadakan; (2) membantu terciptanya lingkungan belajar yang sehat dan mendukung setiap kegiatan-kegiatan yang diadakan; (3) berpartisipasi dalam penentuan

14 kebijakan dan perencanaan; (4) selalu hadir dalam pertemuan-pertemuan untuk membicarakan kemajuan-kemajuan yang diperoleh; (5) berpartisipasi untuk mencegah adanya faktor-faktor yang dapat menghambat pelaksanaan program; (6) membantu program belajar Pengawasan Pada dasarnya rencana dan pelaksanaan merupakan kesatuan tindakan walaupun hal ini jarang terjadi. Pengawasan digunakan untuk melihat sejauh mana hal yang telah dicapai. Pengawasan merupakan proses dasar yang secara esensial tetap berguna bagaimanapun rumitnya suatu organisasi. Walaupun sebuah rencana telah disusun dengan matang dan dikerjakan secara organisatir, tetapi kedua hal ini belum menjamin sebuah rencana dapat terealisasi dengan baik tanpa adanya kontrol pengendalian. Idealnya hal ini dikerjakan oleh supervisi atau pengawas. Seperti yang telah dijelaskan oleh ketua pengelola PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat. Pertanyaan ke 11 Apakah suatu tindakan penilaian atau perbaikkan pada bawahan dapat menjamin pekerjaan sesuai dengan rencana? yaitu: Penilaian terhadap pekerjaan pendidik dilakukan sebagai pengukuran untuk mengetahui pekerjaaan sesuai dengan rencana. Hasil penilaian pekerjaan ini akan digunakan untuk memperbaiki kinerja pendidik yang dilakukan setiap bulan dan dilaporkan kepada Dinas Pendidikan setiap tahun, hal ini menjamin pekerjaan sesuai dengan rencana. ( Ww.DD ) Pertanyaan ke 12 Apakah anda sebagai pengelola sering memperhatikan sisi kelemahan dan kesalahan dalam suatu kegiatan agar tidak terjadi pengulangan kesalahan? yaitu: Dalam suatu kegiatan evaluasi perlu dilakukan agar kita dapat memperhatikan sisi kelemahan dan kesalahan agar tidak terulang kesalahan yang sama pada kegiatan sebelumnya, hal ini sering dilakukan oleh tenaga pendidik. (Ww.DD ).

15 Pengawasan dapat dirumuskan sebagai proses penentuan apa yang harus di capai,yaitu standar apa yang akan dipakai, menilai pelaksanaan pekerjaan, dan bila perlu melakukan perbaikanperbaikan, sehingga pelaksanaan pekerjaan sesuai rencana yaitu standar yang telah ditetapkan. 1.3 Pembahasan Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan oleh peneliti pada Pengelola yang terdiri dari ketua, sekretaris, bendahara serta masyarakat yang berpartisipasi dalam penyelnggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah, sudah Optimal. Hal ini dibuktikan dengan hasil wawancara pada indikator yang diuraikan sebagai berikut : 1). Perencanaan Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan program Pendidikan Anak usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat Kecamatan Kabila Kabupaten Bone Bolango. Peran pengelola pendidikan anak usia dini sudah optimal,kemampuan kinerja pengelola penyelenggara dan pelaksana pendidikan anak usia dini di Desa Poowo Barat Kecamatan Kabila dalam mengelola lembaga pendidikan ini menunjukkan hasil yang memadai. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi perencanaan awal yang dibuat oleh pengelola dalam penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini mencakup visi,misi dan fungsi organisasi, tujuan kelembagaan, serta strategi mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Dalam menciptakan program yang memungkinkan peserta didik agar mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisisn maka seluruh sumber daya pendidikan perlu pengelolaan yang baik dan didaya gunakan seoptimal mungkin.

16 Dalam penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat yang harus dipersiapkan agar lebih berkembang yang meliputi komponen-komponen : a). Pembahasan Program Pembelajaran; b). Menjalin komunikasi dengan orang tua peserta didik ; c) Perbaikan kurikulum dalam melaksanakan pendidikan dan yang paling penting dari segala perencanaan tersebut meliputi perumusan tujuan yang akan dicapai, pemilihan program dan identifikasi sumber yang jumlahnya terbatas. 2). Pengorganisasian Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat di tinjau dari organisasi penyelenggara dan pelaksana program, merupakan kesatuan yang terstruktur dan merupakan penggerak dan penanggung jawab kegiatan operasional pada penyelenggaraan program mulai dari ketua pengelola, hingga tenaga pendidik yang membelajarkan warga belajar yang mengikuti program Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat. Dalam menyusun beberapa kegiatan tersebut berjalan dengan lancar maka yang harus diperhatikan oleh pengelola yakni ; a). Perencanaan Program yang mengacu pada petunjuk tekhnis/pedoman perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari (1) merumuskan dan menetapkan secara jelas tujuan yang ingin dicapai; (2) perencanaan dan jenis volume kegiatan; (3) perencanaan sumber daya biaya dan waktu pelaksanaan; (4) perencanaan tenaga pendidik dan sarana penunjang; (5) merumuskan aturan/prosedur yang akan dilakukan dengan memperhatikan pedoman pembelajaran; b). Pelaksanaan Program di PAUD Mekar Indah terdiri dari kegiatan sebagai berikut; (1) melaksanakan kegiatan sesuai dengan waktu dan volume yang ditetapkan; (2) melaksanakan

17 kegiatan sesuai dengan biaya yang ditetapkan; (3) melaksanakan kegiatan sesuai dengan tenaga yang ditetapkan; c). Pengawasan Program, tujuan pengawasan program yang dilakukan di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat untuk mengetahui secara pasti tentang Pengelolaan Program Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat yang meliputi aspek aspek (1) Peserta Didik; (2) Penyelenggaraan program; (3) tutor/pendidik; (4) sarana belajar; (5) tempat belajar; (6) dana belajar; (7) motivasi belajar (8) program belajar; (9) penilaian hasil belaja, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat eksternal lainnya yang mempengaruhi pelaksanaan program, termasuk peluang dan kesempatan yang ada mempengaruhi pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat. d). Penilaian Program, penilaian kemajuan belajar di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat dapat diikuti oleh seluruh peserta didik yang mengikuti program pendidikan anak usia dini yang bersangkutan. Sedangkan penilaian hasil belajar hanya dapat diikuti oleh peserta didik yang telah memenuhi persyaratan administrasi yaitu: (a) Terdaftar pada kelompok belajar program PAUD; (b) telah aktif mengikuti proses pembelajaran yang dilaksanaka minimal 60%; (c) telah menguasai target kurikulum pendidikan khususnya Pendidikan Anak Usia Dini yang dibuktikan dengan surat keterangan pengelola program. 3). Kepemimpinan Untuk meningkatkan pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat dilakukan dengan memberdayakan tenaga kependidikan baik tenaga administrasi maupun tenaga kependidikan yang ada dalam rangka menin gkatkan kinerja melalui pendidikan dan pelatihan. Disamping itu perlu adanya pembinaan terhadap partisipasi

18 masyarakat tentang pentingnya mengikuti Program Pendidikan Anak Usia Dini melalui kegiatan penyuluhan. Bila partisipasi masyarakat tersebut, maka membantu dalam keberhasilan pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Mekar Indah Desa Poowo Barat sehingga mewujudkan keefektifan pengelolaan program sangat dibutuhkan peran aktif masyarakat yang dapat diwujudkan dalam bentuk: (1) berpartisipasi dalam pertemuan-pertemuan yang dilaksanakan; (2) membantu terciptanya lingkungan yang sehat dan mendukung setiap kegiatankegiatan yang diadakan; (3) berpartisipasi dalam penentuan kebijakan dan perencanaan; (4) selalu hadir dalam pertemuan-pertemuan untuk membicarakan kemajuan-kemajuan yang diperoleh; (5) berpartisifasi untuk mencegah adanya faktor-faktor yang dapat menghambat pelaksanaan program; (6) membantu program belajar. 4). Pengawasan Temuan penelitian menujukkan bahwa tujuan pengawasan kinerja pendidik dilakukan untuk mengetahui secara pasti dan sedini mungkin tentang pengelolaan program meliputi aspekaspek : (1) peserta didik; (2) motivasi belajar; (3) program belajar; (4) penilaian hasil belajar, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat eksternal lainnya yang mempengaruhi pelaksanaan program. Pengawasan program dilaksanakan dengan cara mempelajari atau menelaah laporan yang disampaikan,melihat langsung proses pembelajaran serta mengirimkan daftar pertanyaan kepada pengelola. Pengawasan digunakan untuk melihat sejauh mana hal yang telah dicapai. Pengawasan merupakan proses dasar yang secara esensial tetap berguna bagaimanapun rumitnya suatu organisasi. Penilaian terahadap pekerjaan pendidik dilakukan sebagai pengukuran untuk mengetahui pekejaan sesuai dengan rencana.. Dalam suatu kegiatan evaluasi perlu dilakukan agar kita dapat memperhatikan sisi kelemahan dan kesalahan agar tidak terulang

19 kesalahan yang sama pada kegiatan sebelumnya, hal ini dilakukan oleh tenaga pendidik. Kemampuan setiap tenaga pendidik yang meliputi pertumbuhan keilmuannya,wawasan serta sikap dan keterampilan dalam melaksanakan tugas sehingga produktivitas kerja optimal dengan melihat tuntutan organisasi, atau kehendak dan kebutuhan tumbuh dan berkembang dikalangan tenaga pendidikan.