INSTRUMEN WAWANCARA. dalam membina akhlak siswa? pendidikan akhlak kepada siswa? 6. Apa Landasan berdirinya Organisasi Harisma?

Transkripsi

1 INSTRUMEN WAWANCARA A. Guru PAI 1. Apakah Organisasi Harisma mendapat dukungan yang baik dari pihak sekolah? 2. Apakah Organisasi Harisma berperan dalam membantu guru PAI dalam membina akhlak siswa? 3. Bagaimana cara Guru PAI sebagai pembina dalam mengontrol setiap kegiatan Harisma? 4. Apa faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan seluruh kegiatan Harisma? 5. Peran apa saja yang dilakukan Harisma dalam membantu menanamkan pendidikan akhlak kepada siswa? 6. Apa Landasan berdirinya Organisasi Harisma? 7. Apakah Organisasi Harisma ini berada dibawah naungan sebuah Ideologi tertentu? B. Ketua Harisma 1. Bagaimana sejarah berdirinya Harisma? 2. Apa visi dan misi Harisma pada periode kepengurusan tahun ini? 3. Bagaimana struktur Organisasi Harisma? 4. Apa saja program kerja Harisma? 5. Apa kegiatan rutin internal Harisma? 6. Kegiatan apa saja yang dilakukan Harisma melibatkan seluruh siswa?

2 7. Bagaimana peran Harisma di sekolah terutama dalam menanamkan pendidikan akhlak kepada para siswa? 8. Apa saja faktor pendukung dan penghambat Harisma dalam menjalankan kegiatan-kegiatan terutama kegiatan dalam menanamkan pendidikan akhlak kepada siswa? C. Koordinator Ikhwan dan Akhwat 1. Apa fungsi koordinator Ikhwan dan Akhwat? 2. Apakah ada kegiatan Harisma yang membedakan antara Ikhwan dan Akhwat? 3. Apakah dengan adanya koordinator Ikhwan dan Akhwat bertujuan untuk memberi batasan dan contoh pergaulan menurut Islam? 4. Bagaimana cara menanamkan pendidikan akhlak kepada anggota Harisma dan seluruh siswa? D. Siswa 1. Apa yang siswa ketahui tentang Organisasi Harisma? 2. Apakah siswa selalu mengikuti setiap kegiatan Harisma? 3. Kegiatan apa yang paling menarik yang dilaksanakan oleh Harisma? 4. Apakah kegiatan yang dilaksanakan Harisma dapat membawa perubahan pada siswa dalam segi keislaman terutama akhlak? 5. Apa saran siswa terhadap organisasi harisma?

3 INSTRUMEN OBSERVASI 1. Mengamati dan mengikuti kegiatan yang dilaksanakan Harisma 2. Mengamati perilaku siswa ketika mengikuti kegiatan yang dilaksanakan harisma dan setelah kegiatan INSTRUMEN DOKUMENTASI 1. Data sejarah berdiri Harisma dan perkembangannya sampai saat ini di SMA Negeri 3 Tasikmalaya 2. Struktur Organisasi Harisma 3. Visi dan Misi 4. Presensi Kegiatan Harisma 5. Jadwal kegiatan Harisma (Harian, Mingguan, Bulanan, Tahunan) 6. Sarana dan prasarana Harisma 7. Foto setiap Kegiatan

4 HASIL WAWANCARA Narasumber Nama : Koordinator Akhwat Harisma : Husni Qurota ayun Kelas : XI IPA 5 Hari/Tanggal : Rabu/ 1 Maret 2017 Pertanyaan Apa fungsi adanya koordinator Ikhwan dan Akhwat? Apakah di setiap divisi juga ada khusus koordinator ikhwan dan akhwatnya? Tujuan adanya koordinator itu untuk apa? Kan sudah ada Ketua. Apakah sebagai batasan agar tidak tidak tercampur antara ikhwan dan akhwat? Bagaimana cara menanamkan akhlak pendidikan akhlak kepada anggota Jawaban Fungsi dari koordinator Ikhwan dan Akhwat sendiri kan ada kegiatankegiatan, kegiatan itu sendiri ada yang melibatkan semuanya ada juga yang akhwat-akhwat saja dan ikhwan-ikhwan saja. Seperti keputrian itu yang mengkoordinir, koordinator akhwat. Koordinator juga mengkoordinir ikhwan dan akhwat di setiap divisi. Iyah, ada. Koordinator itu hanya mengkoordinir saja. Untuk pertanggungjawaban tetap kepada ketua. Dan untuk batasan sendiri, harisma juga kan masuk kategori organisasi keagaamaan, jadi memang harus ada batasan antara perempuan dan laki-laki. Jadi adanya koor ikhwan dan akhwat untuk meminimalisir. Dan kalau ada kegiatan khusunya dari angkatan kami mewajibkan pakai hijab, tapi itu hanya mungkin ada usaha-usaha memaksimalkan saja. Tapi mungkin ada satu atau dua kali pertemuan tidak menggunakan hijab itu kadang-kadang ada. Sebisa mungkin dalam kumpulan pasti ada hijab, untuk melindungi akhwan dan ikhwan Untuk menanamkan akhlaknya seperti contohnya dalam berpacaran pasti ada

5 harisma? Bagaimana cara menanamkan akhlak kepada teman-teman yang lainnya selain anggota harisma salah satunya ketika di dalam kelas yang memang di campur anatara siswa dan siswi? Apa kendala sebagai koordinator? Cara pendekatan sebagai koordinator akhwat kepada seluruh anggota harisma akhwat bagaimana? Apakah ada anggota harisma yang bersikap tidak mencerminkan sebagai tauladan yang baik khsusnya dalam bergaul antara lawan jenis? teguran-teguran secara individu tidak langsung dalam forum. Nah itu tanggung jawab koordinator ikhwan dan akhwat. Jadi jika ada anggota harisma yang berpacaran kalau akhwat di tegurnya oleh koor akhwat yang ikhwan oleh koor ikhwan. Kadangkadang untuk ketua umumnya juga suka turun tangan. Dari yang dilihat pasti ada perbedaan antara anggota harisma dan yang bukan. Untuk bergaulnya sendiri ratarata anggota harisma pasti kalau akhwat dengan akhwat lagi, kalau ikhwan dengan ikhwan. Cuma paling kalau ada tugas dalam pembelajaran di sekolah baru berinteraksi. Kendala paling dalam setiap program kerja atau kegiatan pasti ada anggota yang agak susah. Kalau kami disini melihat dari anggotanya juga, ada yang sibuk dengan organisasi lain sehingga kami memberikan kebebasan memilih. Tetapi sebisa mungkin kalau ada anggota yang memang tidak terlalu aktif pasti kami menegur, atau bertanya apakah masih mau di harisma atau keluar. Alhamdulillah setiap angkatan pasti ada kumpulan angkatan juga. Jadi disana bisa menanamkan persaudaraan, ukhuwah berjalan. Jadi meskipun beda kelas masih bisa kenal dan dekat. Kalau ada yang kurang aktif biasanya suka jadi segan kalau bertemu hanya untuk menyapa. Tetapi karena ini tanggung jawab selaku koor harus dekat dengan seluruh anggotanya. Paling pendekatan lainnya melalui sosial media dengan bertegur sapa disana. Paling ada kasus yang pacaran. Tetapi bukan teguran hanya mengingatkan saja. Harisma kan organisasi keagamaan, dakwah bukan hanya secara lisan tetapi juga kelakuan. Kalau memang dia masih melakukan hal

6 Apa harapan anda selaku koordinator untuk Harisma ke depannya? seperti itu, kami tidak memaksa untuk putus paling dibecandain aja suruh untuk putusin pacarnya. Dan ketika bilangnya juga tidak langsung harus putus, tetapi dengan diskusi dan dilihat juga dalilnya Harapan saya sendiri untuk organisasi harisma harus di maksimalkan lagi dalam dakwahnya bukan hanya secara lisan, tetapi secara perlakuan nuga harus lebih mencontoh sebagai uswatun hasanah. Sebisa mungkin harus banyak anggotanya. Jadi dakwahnya juga semakin luas.

7 HASIL WAWANCARA Narasumber Nama : Koordinator Ikhwan : Najib Minhaju Thalibin Kelas : XI IPA 1 Hari/Tanggal : Kamis/ 2 Maret 2017 Pertanyaan Apa fungsi dari koordinator Ikhwan dan Akhwat? Apakah ada kegiatan Harisma yang membedakan antara ikhwan dan akhwat? Apakah dengan adanya koordinator tersebut bertujuan untuk memberi batasan dan contoh pergaulan yang seharusnya menurut Islam, antara ikhwan dan akhwat yang bukan muhrim tidak boleh interaksi berlebihan? Bagaimana cara menanamkan pendidikan akhlak kepada anggota harisma dan seluruh siswa? Jawaban Adanya koordinator ikhwan dan akhwat adalah sebagai tangan kanan ketua. Untuk memudahkan mengkoordinir antara ikhwan dan akhwat. Anggota ikhwan bisa berkoordinasi dengan yang ikhwan begitupun yang akhwat berkoordinasi dengan akhwat. Untuk kegiatan Harisma yang khusus untuk akhwat ada, yaitu keputrian. Akan tetapi untuk kegiatan khusus ikhwan sendiri tidak ada. Iyah. Memberi batasan agar tidak terlalu banyak berinteraksi untuk halhal yang kurang penting. Dan juga memudahkan dalam mengkoordinir ketika ada perintah dari ketua, contohnya untuk mengumpulkan seluruh anggota harisma, koordinatorlah yang menggerakkan. Yang pertama saya sendiri harus memberi contoh terlebih dahulu. Terutama di lingkungan seluruh siswa. Setelah itu apabila ada yang bersikap kurang baik, diberitahu secara lemah lembut. Kalau memang belum sadar juga baru di kasih tau kalau itu anggota harisma bahwa kita sebagai orang yang berada di organisasi harisma harus menjadi contoh yang baik untuk siswa di seluruh SMAN 3 Tasikmalaya.

8 Kenapa anda tertarik untuk masuk ke organisasi Harisma? Padahal masih banyak organisasi yang mungkin lebih keren? Harisma itu merupakan organisasi yang sangat berbeda. Di harisma tidak terlalu banyak menuntut setiap pengurus dan anggotanya harus seperti ini dan itu, akan tetapi yang terpenting setiap anggota atau pengurus bertanggung jawab terhadap tugasnya masingmasing. Dan sebenarnya saya dari SMP sudah ikut Rohis, jadi ketika SMA ingin ikut lagi karena pasti berbeda antara Rohis di SMP dan SMA. Apalagi SMA lagi masa-masa labil, berada di antara pergaulan yang positif dan negatif. Pemikirannya pun akan semakin luas ketika SMA.

9 HASIL WAWANCARA Narasumber Nama : Pembina Harisma : Bapak Drs. Endang Rohman, S.Pd.I Ibu Ipuy, S.Pd.I, M.Pd.I Jabatan : Guru PAI SMAN 3 Tasikmalaya Hari/Tanggal : Jum at/ 3 Maret 2017 Pertanyaan Dari kapan Bapak dan Ibu menjadi Guru di SMAN 3 Tasikmalaya? Apakah organisasi harisma mendapat dukungan baik dari sekolah dalam setiap kegiatan? Apabila ada kegiatan di luar seperti kegiatan Rohis se-tasikmalaya atau bahkan se-nasional, apakah dari Jawaban Bapak : Mulai mengajar dari 2015, termasuk guru pindahan. Diangkat menjadi guru dari tahun Guru baru tetapi stok lama. Ibu : Saya dan Pak Haji dan dua orang guru PAI yang lain sama satu angkatan. Tetapi ada yang mulai mengajar dari SD, ada yang langsung ke SMP kemudian di SMA. Kecuali Bapak Dede. Kalau guru PAI perempuan hanya satu, saya saja. Bapak : Sebenarnya empat orang guru PAI tersebut juga masih kurang. Karena jumlah kelas yang sangat banyak. Bapak : Sangat. Dukungan baik secara moral maupun spiritual bahkan material. Untuk kegiatan pun bisa di ACC dengan catatan kegiatan tersebut sudah ada di dalam program sekolah. Sebelumnya di awal itu diajukan dulu setiap program seluruh ekstrakurikuler selama satu tahun ke depan, paling nanti ketika aplikasinya harus mengatur waktu agar tidak mengganggu keefektifan sekolah. Karena yang aktif kan kelas X dan XI. Bapak : kalau se-nasional saya kurang tau karena baru menjadi pembina harisma. Namun untuk kegiatan Rohis

10 sekolah mengijinkan dan mendukung? Apakah organisasi harisma berperan dalam membantu guru PAI dalam membina akhlak siswa? se-tasik bahkan se-provinsi sering mengirimkan delegasi dan mengikutinya. seperti kemarin juga di Provinsi ada pelatihan. Ibu : Suka ikut serta dan mengirimkan delegasi kalau ada kegiatan-kegiatan di luar. Dan sekolah pun tidak pernah mempersulit, justru malah mempermudah dan sangat mendukung. Bapak : Iyah sangat membantu. Contoh salah satunya dengan adanya organisasi harisma di setiap kelas akan memberikan tauladan kepada siswa yang lain, kemudian saya bisa bertanya kepada anggota harisma yang berada di kelas tersebut bagaimana keadaan kualitas moral kelas ini setiap harinya. Kemudian saya bisa melimpahkan kepada anggota harisma untuk mengajak siswa yang lain dengan mengajaknya shalat bersama. Kalau memang susah mengajak, minimal dia diberikan tugas setiap paginya memimpin siswa yang lain untuk membaca Al Qur an di kelasnya masing-masing. Kalau setiap jum at dua minggu sekali ada mentoring dan yang memberi materi itu anggota dan pengurus harisma. Tetap yang aktif kelas X dan XI. Itu saya sudah mulai memberikan untuk anak supaya bisa membina akhlaknya antara sesama teman. Jadi sangat membantu. Kalau bisa ingin lebih dari itu. Bahkan hari ini setelah shalat jum at disini akan ada pengkajian kitab kuning untuk harisma. Bagaimana permintaan dari harisma. Namun karena untuk sementara di masyarakat itu kadang-kadang terlupakan tentang perawatan jenazah, meskipun itu ada materi khusus di kelas XI. Ibu : Seperti kalau kita ingin tahu siswa yang ahli di bidang qira at, pidato, kaligrafi yang akan di lombakan sekarang, kita sebagai guru kurang tau,

11 Bagaimana cara Guru PAI sebagai pembina dalam mengontrol setiap kegiatan Harisma? Apakah ada faktor pendukung dan penghambat selama membimbing dan selama kegiatan harisma berlangsung? harisma lebih tau siswa yang ahli di bidang-bidang tersebut. Jadi membantu ke guru, sangat membantu bahkan. Kalau kita sebagai guru hanya tau orangnya tapi terkadang lupa nama anaknya. Ibu : Setiap hari kamis itu ada perkumpulan rutin Harisma. Bapak : Yang rutinitas kegiatan secara umum itu pagi hari. Karena setiap pagi itu ada tadarus sebelum memulai pelajaran. Kalau itu langsung guru yang terjun langsung. Sedangkan untuk pengontrolan setiap kegiatan itu tidak rutin, paling hari jum at minggu kedua ketika ada pengajian itu langsung ditangani oleh guru pembina, sedangkan untuk rabu ada LPTQ itu sudah berjalan sendiri. Kebetulan kita masih punya qari yang sudah masuk nasional juara provinsi, namanya Asep kelas XII. Dia masih bisa digunakan untuk membina berjalannya LPTQ. Ibu : seperti kemarin hari Rabu juga ada pengontrolan pada saat LPTQ. Memang dalam mengaji itu tidak maksimal yang hadir itu. Lumayan susah untuk mengarahkan anak-anak ikut mengaji. Karena di jam terakhir sudah pada capek juga, lelah. Itu saja penghambatnya. Bapak : saya sudah menawarkan sejak dulu kalau anda ingin menambah kajian tafsir atau hadits ataupun yang lain, silahkan hubungi guru pembina, insya allah guru-guru agama siap. Ini kan hanya ekskul, tambahan. Jadi kami tidak memaksa. Kalau memang ingin tambahan ilmu, kajian, atau sharing tentang hal-hal yang ditemukan siswa kita bicarakan bersama, semua akan mendapatkan ilmu. Bapak : Yang terasa kalau faktor pendukung banyak. Arahan dari guru yang lain juga ada. Secara langsung dan tidak langsung. Kalau penghambatnya,

12 Apakah organisasi harisma ada di bawah naungan sebuah ideologi tertentu? Apakah ada faktor lingkungan dekat dengan Pesantren atau memang dari sekolah sendiri yang menetapkan bahwa pendidikan Islam itu harus ditingkatkan di sekolah ini? Harapan pembina untuk Harisma ke depannya? namanya juga anak muda. Kalau kegiatan setelah selesai sekolah sudah pada lelah. Dan kadang dia juga ingin bergaul dengan temannya yang lain dan terpengaruh sama yang lainnya juga. Kalau penghalang secara langsung mungkin tidak ada. Bapak : Tidak. Justru saya ingin mengembalikan kepada Al Qur an dan Sunnah. Bukan mengembalikan sih, hanya ingin menjalurkan. Kita bukan NU, Muhammadiyah ataupun yang lain. Ingat pokoknya hanya dua sumber utama Al Qur an dan Sunnah. Kalau pun ada perbedaan akan saya jelaskan, itu adalah hak anda, karena keputusan semuanya juga ada di anda. Paling yang saya sampaikan kalau ada perbedaan adalah madzahibnya. Sebab hal seperti itu sensitif. Ibu : Tidak ada. Terserah saja, tidak ada paksaan untuk masalah itu. Bapak : disini yang dominan adalah NU, warga sekitar. Tapi yang Muhammadiyah ada, kristiani juga ada siswanya. Bapak : Itu dari sekolah yang menetapkan. Jelas itu merupakan kurikulum. Bapak : Yang saya harapkan semoga menjadi orang-orang yang shaleh. Bisa dilihat dari keadaan bangsa kita itu bukan tidak pintar tetapi kecerdasan spiritualnya yang kurang. Tetapi memang berat tantangannya, sebab di sekolahnya sebentar pelajaran agamannya Cuma 3 jam pelajaran, bukan waktu. Dan yang terpenting kembali ke orang tua. Ibu : Lebih maju. Yang terpenting berakhlakul karimah

13 HASIL WAWANCARA Narasumber Nama : Siswa : Setiadji Kelas : XI MIPA 7 Organisasi yang diikuti : DPK Hari/Tanggal : Jum at/ 3 Maret 2017 Pertanyaan Apa yang anda ketahui tentang organisasi Harisma? Apa saja kegiatan harisma yang anda ketahui? Apakah anda selalu mengikuti kegiatan yang diadakan oleh Harisma, yang melibatkan seluruh siswa? Bagaimana pendapat anda tentang mentoring yang diadakan oleh Harisma? Apakah sudah bagus, atau bagaimana? Apa yang menarik dari harisma? Jawaban Harisma merupakan organisasi tentang agama dan menurut saya harisma itu banyak sisi positifnya dari mulai kegiatan dan program kerjanya. Dan pengaruh harisma bagi sekolah khsusunya SMAN 3 Tasikmalaya sangat berpengaruh. Yang saya tahu, biasanya hari jumat anggota-anggota harisma mengadakan mentoring. Mungkin di acara-acara tertentu misalnya Isra Mi raj atau Rajaban. Alhamdulillah saya selalu ikut Untuk mentoring biasanya ada dua orang, yang satu anggota harisma kelas X dan satunya lagi kelas XI. Kalau menurut saya mentoring yang tadi pagi saya dengarkan cukup baik. Karena dari mulai mentoring-mentoring sebelumnya juga topiknya berbeda dan orang-orang yang mengisi di kelasnya pun di ganti setiap mentoring. Tidak hanya orang-orang itu saja. Menurut saya dalam cara penyampaiannya bagus dan bisa dipahami sama teman-teman kelas juga. Harisma mungkin menarik atau identik

14 Apakah siswa yang berada di dalam organisasi harisma membawa perubahan atau berpengaruh tidak terhadap akhlak siswa? Apa saran untuk Harisma? dalam kostumnya. Hampir perangkatan kostumnya beda tetapi warnanya tetap sama yaitu warna hijau. Anak-anak Harisma juga rapih-rapih. Kalau kata saya ketika tadi di mentoring juga setiap hari jum at dijelaskan dengan tema mentoring yang berbeda, salah satunya akhlak. Dan itu sedikit demi sedikit juga bisa berpengaruh kepada siswa yang lainnya. Menjadi lebih mengetahui mana yang harus dilakukan mana yang tidak harus dilakukan. Lebih baik lagi ke depannya, kemudian lebih bermanfaat untuk siswa SMAN 3, prestasinya lebih banyak lagi.

15 HASIL WAWANCARA Narasumber Nama : Siswa : Nursanie Puspita Kelas : XI MIPA 6 Organisasi yang diikuti : KIR Hari/Tanggal : Jum at/ 3 Maret 2017 Pertanyaan Apa yang anda ketahui tentang Organisasi Harisma? Apa saja kegiatan yang sering dilaksanakan oleh harisma yang anda ketahui? Apa pendapat anda tentang mentoring yang diadakan oleh Harisma? Bagaimana tanggapan teman kelas anda ketika tadi pagi diadakan mentoring? Apakah kegiatan yang dilaksanakan harisma dapat membawa perubahan terhadap siswa terutama dalam segi akhlak? Jawaban Organisasi yang bergerak di bidang keagamaan dan kerohanian yang ada di SMAN 3 Tasikmalaya Kegiatan seperti hari besar Islam suka mengadakan Gebyar Muharram. Setiap hari jum at dua minggu sekali suka ada mentoring ke setiap kelas Kita jadi tahu apa yang tadinya belum kita ketahui. Misalnya kelebihan dari shalat dhuha atau shalat tahajud, larangan dari perayaan ulang tahun. Dari materi menarik dan menjadi tahu. Sedangkan kalau dari kekurangannya harus ditingkatkan lagi dalam hal pembicara. Soalnya ada beberapa anggota harisma yang terus menjelaskannya dengan terus membaca. Kalau itu di setiap kelas beda-beda. Ada yang antusias sekali, sebagian kecil masih ada yang asik sendiri. Dan kalau di kelas saya alhamdulillah untuk mentoring tadi pagi semua siswa antusias. Materinya tentang larangan merayakan hari ulang tahun Pasti. Sebagain besar yang menerima pasti akan berubah dan menjadi pribadi yang lebih baik lagi

16 Bagaimana sikap teman anda di kelas yang merupakan anggota harisma dalam bergaul dengan teman yang lainnya? Apakah anda selalu mengikuti kegiatan yang diadakan harisma? Apa saran anda terhadap harisma? Pasti bergaulnya baik, menjadi contoh. Kalau ada pelajaran agama dia yang memimpin dalam membaca Al Qur an, misalnya juga tajwid dan yang lainnya. Iyah itu tergantung juga. Kalau bisa sih pasti ikut. Lebih ditingkatkan lagi dalam hal mentoring dan jika ada terus adakan kegiatan acara hari besar islam.

17 HASIL WAWANCARA Narasumber Nama : Ketua Harisma : M. Akhsan Ilham Kelas : XI IPA 8 Hari/Tanggal : Kamis/ 2 Maret 2017 Pertanyaan Apakah anda mengetahui sejarah harisma? Setelah selesai menjadi pengurus, apakah ada tindak lanjut sebagai harisma? Apa saja tugas alumni harisma tersebut? Apa visi dan misi harisma pada periode kepengurusan tahun ini? Apa saja kegiatan rutin Internal Harisma? Jawaban Insya Allah tau. Dari sejarahnya harisma berdiri pada tanggal 28 November 1998 yang mana didirikan oleh generasi pertama yang diketuai oleh Akhi Heppy yang sekarang merupakan pimpinan pesantren Al Ikhwan yang dekat pesantren Condong. Alhamdulillah harisma sampai saat ini berjalan dengan baik dan masih berhubungan baik juga dengan para alumni. Iyah setelah menjadi pengurus, mereka bergabung di ikatan alumni yang bernama Dewan Perwakilan Alumni (DPA) dan untuk perkumpulannya biasanya setelah idul fitri sekaligus halal bi halal, dan disebutnya Forum Silaturrahmi Antar Harisma (FSAH) Biasanya dari program DPA nya sendiri mereka itu mengadakan mentoring kepada para pengurus Harisma yang masih aktif dan juga memberikan masukan kepada harisma yang sedang menjabat di sekolah Untuk visi misi harisma secara keseluruhan belum ada, akan tetapi harisma mengikuti visi dan misi sekolah saja. Namun untuk visi dan misi Rois dan Roisah itu ada sendiri. Untuk kegiatan rutin Internal harisma sendiri itu ada kumpulan wajib setiap

18 Kegiatan apa saja yang dilakukan harisma melibatkan seluruh siswa? Bagaimana peran harisma di sekolah terutama dalam menanamkan pendidikan akhlak kepada para siswa yang bukan harisma? Apakaha ada faktor pendukung dan penghambat dalam menjalankan setiap kegiatan harisma terutama dalam menanamkan pendidikan akhlak? hari kamis, keputrian khusus akhwat setiap hari Jum at dan Harkom (Hari Komunikasi) yang diadakan setiap hari Jum at setelah selesai shalat Jum at. Ada LPTQ yang diadakan setiap hari Rabu, untuk kelas X dan XI. Minggu pertama dan ketiga kelas X dan minggu kedua-keempat kelas XI. Kemudian ada mentoring ke setiap kelas dua minggu sekali pada hari Jum at. Kemudian acara PHBI seperti Maulid Nabi yang kemarin telah dilaksanakan di Mesjid Agung Tasikmalaya, juga ada Rajaban dan Gema Muharram. Dari awal saya menjabat, saya sudah menekankan kepada seluruh pengurus dan anggota harisma bahwa kita sebagai siswa yang mengikuti organisasi harisma harus bisa menjadi contoh yang baik untuk seluruh siswa yang ada di SMAN 3 Tasikmalaya. Untuk faktor pendukungnya sendiri, alhamdulillah dari pembina harisma selalu memberi dukungan dalam setiap kegiatan. Untuk faktor penghambatnya mungkin dari anggota harismanya yang terkadang masih susah untuk digerakkan. Ada juga yang acuh dengan organisasi harisma. Jarang datang ketika ada kumpulan. Intinya dari internal harisma sendiri. Tetapi kita selalu berusaha mengajak dan mencari tau anggota yang jarang hadir atau bahkan sudah tidak pernah muncul di setiap kegiatan harisma.

19 JADWAL KEGIATAN HARISMA No Nama Kegiatan Waktu Keterangan 1 Mentoring Akbar Hari Jum at minggu 1 dan 3 Dilaksanakan pagi hari 20 menit sebelum pembelajaran dimulai 2 Kumpulan Wajib Harisma Hari Kamis Setelah pulang sekolah 3 Jum at bersih Hari Jum at minggu 2 dan 4 4 Keputrian Hari Jum at Ketika Ikhwan Shalat Jum at 5 Hari Komunikasi (HARKOM) Hari Jum at Setelah selesai Shalat Jum at 6 LPTQ Hari Rabu Setelah pulang sekolah

20 JADWAL KEGIATAN HARISMA TAHUNAN 1. Gebyar Muharram 2. Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW. 3. Malam Bina Iman dan Taqwa (MABIT) 4. Peringatan Isra Mi raj 5. Rihlah dan HARISMA fun day 6. Gema Ramadhan 7. Lailatul Ta aruf 8. HMW (Harakah Mujahadah Wada wah) 9. Pemilihan Rois dan Roisah 10. Serah terima jabatan 11. Laporan Pertanggungjawaban 12. Wisata Rohani

21 JADWAL OBSERVASI DAN PENELITIAN No Nama Kegiatan Waktu Tempat 1 Kumpul Wajib Harisma 26 Januari 2017 Ruang Kelas 2 Mabit 4-5 Februari 2017 Sekolah 3 Kumpul Wajib Harisma 16 Februari 2017 Ruang Kelas 4 Keputrian 17 Februari 2017 Ruang Kelas 5 HARKOM 17 Februari 2017 Mesjid 6 LPTQ kelas X 1 Maret 2017 Mesjid 7 Kumpul Wajib Harisma 2 Maret 2017 Ruang Kelas 8 Mentoring 3 Maret 2017 Setiap Kelas 9 HARKOM 3 Maret 2017 Mesjid