Suatu Kajian: Bab Kajian Pustaka Skripsi. Seminar Pendidikan Matematika

Transkripsi

1 Suatu Kajian: Bab Kajian Pustaka Skripsi Seminar Pendidikan Matematika

2 Informasi Skripsi yang Dikaji Judul Skripsi Pengaruh Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Prestasi Belajar dan Kemampuan Representasi Matematika Siswa SMK Negeri 1 Godean Penulis Nur Fatayati Tahun 2012

3 Topik Presentasi Unsur-unsur Bab Kajian Pustaka Resume Bab Kajian Pustaka Analisis terhadap Bab Kajian Pustaka

4 Unsur- unsur Bab Kajian Pustaka Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Kemampuan Representasi Matematika Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis

5 Metode Penemuan Terbimbing (1) Apa itu metode pembelajaran penemuan (discovery learning)? Metode pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam menemukan sendiri informasi yang diperlukan untuk mencapai tujuan instruksional.

6 Metode Penemuan Terbimbing (2) Apa yang dimaksud dengan metode pembelajaran penemuan terbimbing (guided inquiry)? Kegiatan inquiry yang masih memerlukan keterlibatan guru dalam proses pembelajaran, dimana masalah dikemukakan oleh guru atau bersumber dari buku teks kemudian siswa berpikir untuk menemukan jawaban masalah tersebut di bawah bimbingan intensif guru.

7 Metode Penemuan Terbimbing (3): Sintaks Observasi Merumuskan masalah Mengajukan hipotesis Melakukan pengamatan dan pengumpulan data Melaksanakan cara pemecahan masalah Merencanakan pemecahan masalah Analisis data Penarikan kesimpulan atau penemuan

8 Metode Penemuan Terbimbing (4) Kelebihan Kekurangan Siswa aktif dalam pembelajaran Menumbuhkan sikap inquiry Mendukung problem solving Memerlukan waktu yang lebih lama (untuk materi tertentu) Tidak diterapkan kepada semua siswa Tidak semua topik cocok disampaikan dengan metode penemuan terbimbing Vu Pham

9 Kemampuan Representasi Matematika (1) Apa itu kemampuan representasi matematika? Kemampuan mengungkapkan ide- ide, mengungkapkan pemodelan, ataupun gagasan matematika yang dapat dipaparkan oleh seseorang ketika ia belajar matematika dalam upayanya untuk memahami konsep matematika.

10 Kemampuan Representasi Matematika (2) Apa saja bentuk representasi matematika itu?

11 Kemampuan Representasi Matematika (3) Apa manfaat dari pembelajaran yang melibatkan kemampuan representasi? Menyediakan konteks yang kaya untuk guru Meningkatkan pemahaman siswa Sebagai alat konseptual Membantu siswa memecahkan masalah Meminimalisir terjadinya miskonsepsi

12 Penelitian yang Relevan Hasil penelitian Dena (2007) dalam penelitiannya yang berjudul Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Kontekstual dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematik Siswa menunjukkan hasil: pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan kemampuan representasi matematik dibandingkan pembelajaran biasa representasi siswa berkembang ketika mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode kontekstual.

13 Kerangka Berpikir Kebanyakan guru menggunakan metode pembelajaran ekspositori Siswa menjadi pasif dalam pembelajaran Prestasi belajar siswa kurang optimal Guru menggunakan metode penemuan terbimbing Diduga metode penemuan terbimbing efektif diguanakan dalam pembelajaran matriks Siswa yang menggunakan metode penemuan terbimbing mempunyai kemampuan representasii matematika yang lebih baik

14 Hipotesis Metode pembelajaran penemuan terbimbing efektif terhadap peningkatan prestasi belajar dan kemampuan representasi matematika siswa pada materi pokok di SMK N 1 Godean Metode ekspositori efektif terhadap peningkatan prestasi belajar dan kemampuan representasi matematika siswa pada materi pokok matriks di SMK N 1 Godean

15 Analisis terhadap Bab Kajian Pustaka Mungkin (masih) perlu ditambahkan kajian teori tentang prestasi belajar.