KEBIJAKAN DAN STRATEGI PROGRAM ADIWIYATA

Transkripsi

1 KEBIJAKAN DAN STRATEGI PROGRAM ADIWIYATA Oleh : Wirjono Koesmoedjihardjo ASISTEN DEPUTI PENGUATAN INISIATIF MASYARAKAT KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP Hotel Sahid, 25 Maret 2014

2 LATAR BELAKANG PROGRAM ADIWIYATA 1. KUALITAS LINGKUNGAN DARI TAHUN KE TAHUN MENGALAMI PENURUNAN BERPOTENSI MENGGANGGU KEBERLANJUTAN PEMBANGUNAN % PENCEMARAN SUNGAI AKIBAT PEMBUANGAN LIMBAH DOMESTIK/KEGIATAN RUMAH TANGGA. 3. PERILAKU DAN POLA KOMSUMSI MASYARAKAT BERPOTENSI MENCEMARI DAN MERUSAK LINGKUNGAN SERTA MENGANCAM PELESTARIAN FUNGSI LINGKUNGAN. 4. MASIH RENDAHNYA KEPEDULIAN MASYARAKAT TERHADAP UPAYA PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP. 5. KEWAJIBAN MASYARAKAT SEBAGAI WARGA NEGARA RI SESUAI YANG DIATUR DALAM PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN LH DAN PENGELOLAAN SAMPAH 6. POTENSI KOMUNITAS PENDIDIKAN : JUMLAH SEKOLAH DIKBUD ( ) + AGAMA ( ) = SEKOLAH JUMLAH MURID DIKBUD ( ) + AGAMA ( ) = JUMLAH GURU DIKBUD ( )+ AGAMA( )=

3 Perilaku yang berpotensi mencemari dan merusak serta mengganggu fungsi LH

4 Kementerian Lingkungan Hidup PENGELOLAAN SAMPAH 1. Pengelolaan sampah antara masyarakat kota dan desa menunjukkan perbedaan. 2. Masyarakat yang tinggal di perdesaan lebih memilih membakar sampah (54,1%), sedangkan yang di kota lebih banyak yang diangkut oleh petugas (63,9 persen) 3. Hanya sedikit masyarakat yang mendaur ulang atau membuat kompos (1,2% di desa dan 1,7% di kota) NO. CARA PENGELOLAAN SAMPAH RURAL PERSEN URBAN PERSEN 1 Didaur ulang Dibuat kompos/pupuk Diangkut petugas/dibu , Ditimbun Dibakar 1, Dibuang ke kali/got Dibuang ke laut Dibuang ke kebun/hutan/pekarangan/jurang/d ll TOTAL

5 Kementerian Lingkungan Hidup PEMBUANGAN LIMBAH CAIR RUMAH TANGGA 1. Pembuangan limbah air rumah tangga di wil.barat dan tengah menunjukkan hasil yang sama yakni membuang ke selokan/got (wil. Barat 70% dan tengah 57,8%) 2. Sementara wil. Timur paling banyak dialirkan di sekitar rumah (54,3%) 3. Namun, limbah air rumah tangga di wil.barat yang dibuang ke sungai persentase cukup tinggi (18,6%) Pembuangan Limbah Air RT BARAT % TENGAH % TIMUR % Total % Di selokan/got 2, , Dialirkan ke lubang permanen Dialirkan ke sungai Dialirkan ke kolam/rawa Dialirkan ke sekitar rumah , Dibuang ke laut/danau TOTAL 3, , , ,

6 Beberapa dampak negative akibat pembuangan limbah/sampah dan perusakan lingkungan

7 Studi KLH UNEP tahun 2012 menunjukkan KERUGIAN BIAYA KESEHATAN DI DKI JAKARTA TH 2010 yang harus ditanggung masyarakat MENCAPAI Rp. 38,6 TRILYUN dari 500 milyar di tahun 1994 (studi ADB) Penurunan IQ anak2 sekolah yg sekolahnya terletak dipinggir jalan raya utama mencapai 0.01% per tahun akibat bahaya aditif dyg dicampurkan dalam bahan bakar minyak kita (studi KLH-UI- USAEP)

8 PROGRAM ADIWIYATA ( SEKOLAH PEDULI DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN ) UPAYA PERLINDUNYAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP PADA KOMUNITAS SEKOLAH

9 APA ITU PROGRAM ADIWIYATA 1. ADIWIYATA berasal dari 2 kata sansekerta : ADI dan WIYATA. ADI mempunyai makna : besar, agung, baik, ideal atau sempurna. WIYATA mempunyai makna : dimana seseorang mendapat ilmu pengetahuan, norma dan etika dalam kehidupan sosial ADIWIYATA tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadikan dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup kita menuju kepada citacita pembangunan berkelanjutan. 2. PROGRAM ADIWIYATA adalah program untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan. 3. SEKOLAH ADIWIYATA : adalah sekolah peduli dan berbudaya lingkungan 9

10 TUJUAN DAN SASARAN PROGRAM ADIWIYATA Tujuan adalah mewujudkan warga sekolah yang bertanggungjawab dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui tatakelolah sekolah yang baik untuk pembangunan berkelanjutan. Sasaran perubahan perilaku ramah lingkungan semua warga sekolah (peduli dan berbudaya lingkungan )

11 LANDASAN HUKUM UUD 1945 PASAL 28H AYAT (1) UU 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL PASAL 3 UU 32 TAHUN 2009 TENTANG PPLH, -PASAL 63 AYAT (1) HURUF W, AYAT (2) HURUF Q, AYAT (3) HURUF N, -PASAL 65 AYAT (2), - ( pasal 67). UU no 18/2008 ttg Pengelolaan Sampah PERMEN 05 TAHUN 2013 SETIAP ORANG BERHAK SEJAHTERA LAHIR DAN BATIN, BERTEMPAT TINGGAL DAN MENDAPATKAN LINGKUNGAN HIDUP YANG BAIK DAN SEHAT SERTA BERHAK MEMPEROLEH PELAYANAN KESEHATAN PENDIDIKAN BERTUJUAN UNTUK BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK AGAR MENJADI MANUSIA YANG BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA, BERAHKLAK MULIA, SEHAT, BERILMU, CAKAP, KREATIF, MANDIRI DAN MENJADI WARGA NEGARA YANG DEMOKRATIS SERTA BERTANGGUNG JAWAB DALAM PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP, PEMERINTAH PUSAT/ PROPINSI/ KABUPATEN BERTUGAS DAN BERWENANG MEMBERIKAN PENDIDIKAN, PELATIHAN, PEMBINAAN, DAN PENGHARGAAN SETIAP ORANG BERHAK MENDAPATKAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP, AKSES INFORMASI, AKSES PARTISIPASI, DAN AKSES KEADILAN DALAM MEMENUHI HAK ATAS LINGKUNGAN YANG BAIK DAN SEHAT. Setiap berkewajiban memelihara kelestarian fungsi LH serta mengendalikan pencemaran dan/atau kerusakan LH Setiap orang dalam pengelolaan sampah rumah tangga dan sampah sejenis sampah rumah tangga wajib mengurangi dan menangani sampah dengan cara yang berwawasan lingkungan ( pasal 12 ayat 1). PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA MOU 03/MENLH/02/2010 DAN 01/II/KB/2010 TANGGAL 1 PEBRUARI

12 HAK MASYARAKATPASAL 65 UU 32/2009 ttg PPLH 1. LINGKUNGAN HIDUP YANG BAIK DAN SEHAT. 2. PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP, 3. AKSES INFORMASI, AKSES PARTISIPASI DAN KEADILAN DLM PEMENUHAN LH YANG BAIK DAN SEHAT. 4. MENGAJUKAN USUL DAN/ATAU KEBERATAN THDP RENCANA USAHA DAN/ATAU KEGIATAN. 5. BERPERAN DLM PPLH. 6. MELAKUKAN PENGADUAN AKIBAT DUGAAN PENCEMARANDAN/ATAU PERUSAKAN LH

13 UU 32/2009 pasal 70 MASYARAKAT MEMILIKI HAK DAN KESEMPATAN YANG SAMA DAN SELUAS-LUASNYA UNTUK BERPERAN AKTIF DALAM PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP. PERAN MASYARAKAT DAPAT BERUPA: PENGAWASAN SOSIAL; PEMBERIAN SARAN, PENDAPAT, USUL, KEBERATAN, PENGADUAN; DAN/ATAU PENYAMPAIAN INFORMASI DAN/ATAU LAPORAN. PERAN MASYARAKAT DILAKUKAN UNTUK: MENINGKATKAN KEPEDULIAN DALAM PPLH; MENINGKATKAN KEMANDIRIAN, KEBERDAYAAN MASYARAKAT, DAN KEMITRAAN; MENUMBUHKEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN KEPELOPORAN MASYARAKAT; MENUMBUHKEMBANGKAN KETANGGAPSEGERAAN MASYARAKAT UNTUK MELAKUKAN PENGAWASAN SOSIAL; DAN MENGEMBANGKAN DAN MENJAGA BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL DALAM RANGKA PELESTARIAN FUNGSI LINGKUNGAN HIDUP.

14 lanjutan UU Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup Pasal 63 huruf w: Pemerintah dapat memberikan pendidikan, pelatihan, pembinaan dan penghargaan kepada orang atau lembaga yang berjasa di bidang LH Pasal 65 ayat (1 dan 2): Setiap orang berhak atas LH yang baik dan sehat sebagai bagian dari HAM Setiap orang berhak mendapatkan pendidikan lingkungan hidup, akses informasi, akses partisipasi, dan akses keadilan dalam memenuhi hak atas lingkungan hidup yang baik dan sehat PERMENLH No.5 Tahun 2013 tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata: Program Adiwiyata; program untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan Sekolah Adiwiyata; sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan

15 Peraturan Menteri LH No.5 Tahun 2013 tentang Pedoman Pelaksanaan Program Adiwiyata Lampiran I Unsur, susunan keanggotaan dan perincian tugas tim yang menunjang pelaksanaan program adiwiyata Lampiran II Pedoman Pembinaan Adiwiyata Lampiran III Kriteria Penilaian Adiwiyata Lampiran IV Tahapan Penilaian program Adiwiyata

16 ENGINEERING Tingkat Perilaku Masyarakat Kondisi (tn) EDUCATION PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP ENFORCEMENT Tingkat Perilaku Masyarakat Kondisi (t1)

17 MEKANISME PERUBAHAN PERILAKU RAMAH LINGKUNGAN KOMUNITAS SEKOLAH PEMKAB/KOT PEMPROP PEMBINAAN KLH SEKOLAH LIMBAH DOMESTIK (SAMPAH,AIR LIMBAH) PEMBOROSAN PENGGUNAAN ENERGI LISTRIK, PENGGUNAAN AIR EMISI KENDARAAN BERMOTOR SOSIALISASI BIMBINGAN TEKNIS PEMBENTUKAN SEKOLAH MODEL PEMBERDAYAAN AJAKAN PERINTAH RANGSANGAN /STIMULAN PENGHARGAAN ADANYA PERUBAHAN PERILAKU TAHU PAHAM SADAR PEDULI MAU MELAKUKAN PENGURANGAN JUMLAH SAMPAH (3R). PENGHEMATAN ENERGI LISTRIK,PEMANFAATAN AIR LIMBAH, BIOPORI, PELESTARIAN LH DLL SERTA IKU BERPARTISIPASI DENGAN PEMDA TERKAIT PPLH DAMPAK PPLH ADANYA PENURUNAN BEBAN PENCEMARAN,KERUSAKAN HL DAN PENINGKATAN KAPASITAS SDM PLH,

18 RUANG LINGKUP PENDIDIKAN LH Pengembangan berbagai aspek yang meliputi: kelembagaan, SDM, sarana prasarana, pendanaan, materi, komunikasi & informasi, peranserta masyarakat dan metode pengajaran Pelaksanaan Pendidikan LH FORMAL NON- FORMAL INFORMAL PLH yang diselenggarakan melalui jalur sekolah dan dilakukan secara terstruktur, berjenjang dan menggunakan pendekatan kurikulum yang terintegrasi/ monolitik PLH yang diselenggarakan di luar jalur sekolah, terstruktur dan berjenjang (kursus AMDAL, dll) PROGRAM ADIWIYATA PLH yang dilakukan di luar jalur sekolah, tidak terstruktur dan tidak berjenjang (jalur keluarga

19 PROGRAM ADIWIYATA PRINSIP 1. Edukatif; Memberikan pembelajaran dalam hal pengelolaan lingkungan hidup 2. Partisipatif: Komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yang meliputi keseluruhan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai tanggungjawab dan peran 3. Berkelanjutan: seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus menerus secara komprehensif KOMPONEN 1. Kebijakan berwawasan lingkungan; 6 pencapaian 2. Pelaksanaan kurikulum berbasis; lingkungan; 10 pencapaian 3. Kegiatan lingkungan berbasis partisipatif; 11 komponen 4. Pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan, 6 komponen PEMBINAAN PENILAIAN PENGHARGAAN

20 PROGRAM ADIWIYATA IKU PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAN LH Penurunan beban pencemaran lingkungan. Peningkatan pengendalian kerusakan lingkungan. Peningkatan Kapasitas Kelembagaan, Peningkatan Peran Serta Masyarakat dan Ketersediaan Informasi PERUBAHAN PERILAKU SELURUH WARGA SEKOLAH PENGELOLAAN SDA DI LNGKUNGAN SEKOLAH Sumur resapan biopori Pengelolaan sampah (3R) penghijauan Pemanfaatan energi alternatif & hemat energi Pengelolaan air KONVERSI Total pengelolaan SDA di sekolah seluruh Indonesia = KONTRIBUSI TERHADAP IKU KEMENTERIAN

21 STRATEGI PERUBAHAN PERILAKU MELALUI PENDIDIKAN LINGKUNGAN DALAM RANGKA MENCIPTAKAN GENERASI MUDA PEDULI DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN

22 BEBERAPA CONTOH UPAYA PENGURANGAN JUMLAH SAMPAH YANG AKAN DIBUANG KE LINGKUNGAN MELALUI PEMANFAATAN SAMPAH MENJADI BARANG YANG BERMANFAAT

23 PEMANFAATAN BOTOL BEKAS SEBAGAI SAPU

24 SALAH SATU DAMPAK POSITIF DARI UPAYA PERLINDUNGAN DAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN YANG DILAKUKAN OLEH KOMUNITAS PENDIDIKAN

25 PESERTA PROGRAM ADIWIYATA 1. SD atau Madrasah Ibtidaiyah (MI) 2. SMP atau Madrasah Tsanawiyah (MTs) 3. SMA/SMK atau Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) STATUS: NEGERI/SWASTA

26 No ALUR PEMBINAAN UNTUK MEWUJUDKAN SEKOLAH ADIWIYATA Tim Pembina Tugas 1 Tim Nasional 1. Sosialisasi pedoman Adiwiyata 2. Bimbingan teknis kepada tim pembina provinsi 3. Pendampingan terhadap tim pembina provinsi 4. Monitoring dan evaluasi program 2 Tim Provinsi 1. Sosialisasi pedoman adiwiyata 2. Bimbingan teknis kepada tim pembina kabupaten/kota 3. Pembentukan sekolah model/percontohan paling sedikit 4 (empat) sekolah, masing-masing 1 (satu) sekolah di setiap jenjang pendidikan tiap tahunnya 4. Pendampingan terhadap terhadap tim pembina kabupaten/kota 5. Monitoring dan evaluasi program 6. Penyusunan laporan pembinaan 3 Tim Kab/Kota 1. Sosialisasi pedoman adiwiyata 2. Bimbingan teknis kepada tim sekolah 3. Pembentukan sekolah model/percontohan paling sedikit 4 (empat) sekolah, masing-masing 1 (satu) sekolah di setiap jenjang pendidikan tiap tahunnya 4. Pendampingan terhadap sekolah 5. Monitoring dan evaluasi program 6. Penyusunan laporan pembinaan 4 Tim Sekolah 1. Mengkaji kondisi LH sekolah, kebijakan sekolah, kurikulum sekolah, kegiatan sekolah dan sarana prasarana 2. Membuat rencana kerja dan mengalokasikan anggaran 3. Melaksanakan rencana kerja 4. Melakukan pemantauan dan evaluasi 5. Membuat laporan kepada kepala sekolah tembusan BLH Kab/Kota dan instansi terkait Mewujudkan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan

27 PERMEN O5 TAHUN 2013 PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA Tingkat Nasional 1. Dewan Pertimbangan Adiwiyata 2. Tim teknis 3. Tim Pembina 4. Tim Penilai Tingkat Provinsi 1. Tim Pembina 2. Tim Penilai Tingkat Kab/Kota 1. Tim Pembina 2. Tim Penilai UNSUR 1. PUSAT (KLH, KEMENDIKBUD, KEMENAG, KEMENDAGRI, PT, LSM, MM, PEMERHATI LH & PENDIDIKAN, BUDAYAWAN) 2. PROVINSI (BLH, DINAS PENDIDIKAN/AGAMA, PT, MEDIA MASSA, LSM) 3. KAB/KOTA (BLH, DINAS PENDIDIKAN/AGAMA, MEDIA MASSA, LSM)

28 PROSES PENCAPAIAN PENGHARGAAN SEKOLAH ADIWIYATA NASIONAL Sekolah adiwiyata provinsi yang diusulkan oleh provinsi Hasil verifikasi tim nasional mencapai nilai min 72 (90% dari nilai max 80) MANDIRI Sekolah adiwiyata nasional yang diusulkan oleh provinsi Telah membina 10 sekolah di wilayahnya dan 10 sekolah tersebut telah mendapat penghargaan sekolah adiwiyata tkt. Kab/kota 1. Kebijakan berwawasan lingkungan 2. Pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan 3. Kegiatan lingkungan berbasis partisipatif 4. Pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan

29 TAHAPAN PENILAIAN ADIWIYATA NASIONAL DEWAN PERTIMBANGAN ADIWIYATA 3 TIM NASIONAL MENLH ADIWIYATA NASIONAL 2 TIM PROVINSI TIM KAB/KOTA 1 Pencapaian nilai min: (Permenlh No. 5/2013) 1. Tkt Kab/Kota: Provinsi: Nasional: Mandiri: Adiwiyata Nasional + 10 sekolah adiwiyata kab/kota SEKOLAH

30 TAHAPAN PENILAIAN ADIWIYATA MANDIRI

31 Tahapan Kegiatan Penilaian calon sekolah adiwiyata Nasional 2013 Usulan Provinsi Penyerahan Data Dukung oleh Provinsi Klarifikasi data dukung oleh Tim Penilai Nasional Hasil klarifikasi dan rekomendasi DPA Laporan Hasil Verifikasi lapang Verifikasi Lapang Penetapan dan Penyerahan Penghargaan SEKOLAH ADIWIYATA NASIONAL 2014

32 Tahapan penilaian Sekolah adiwiyata nasional 1. Tim penilaia adiwiyata nasional melakukan evaluasi terhadap dokumen hasil penilaian yang diusulkan oleh provinsi dan laporan kegiatan pembinaan 2. Calon sekolah adiwiyata nasional yang terpilih, dilakukan verifikasi 3. Berdasarkan hasil verifikasi, tim penilai adiwiyata nasional menetapkan nilai pencapaian sekolah 4. Penetapan sekolah sebagai penerima penghargaan sekolah adiwiyata nasional apabila mencapai nilai paling rendah 72, yaitu 90% dari total paling tinggi 80

33 BEBERAPA PENAMPILAN SEKOLAH ADIWIYATA DAN AKTIVITAS LINGKUNGAN SEKOLAH SDN PURWANTORO MALANG SD TULUNG REJO 04 BATU SDN SUKABUMI 6 PROBOLINGGO SMA GRATI PASURUAN

34 Kegiatan luar ruang: menanam pohon, pembibitan, komposting, kebun TOGA

35 Program Adiwiyata 2013 Adiwiyata Mandiri tahun 2013 sudah ditetapkan sebanyak 120 sekolah, 16 provinsi Calon Adiwiyata nasional 2013 yang harus di verifikasi sebanyak 638 sekolah, 29 Provinsi Penetapan hasil verifikasi adiwiyata nasional ini direncanakan akan diserahkan pada acara Sarasehan Sekolah Adiwiyata pada Desember 2013

36 Regional PROVINSI JUMLAH SEKOLAH Sumatera Sumatera Barat 39 Kalimantan Sumatera Utara 53 Kepulauan Riau 9 Sumatera Selatan 19 Lampung 11 Riau 18 Aceh 10 Kep. Bangka Belitung 16 Bengkulu 12 Jambi 7 Kalimantan Selatan 10 Kalimantan Barat 6 Kalimantan Timur 32 Kalimantan Tengah 14 Jawa Jawa Barat 102 Bali Nusra Sulawesi Maluku DIY 12 DKI Jakarta 13 Jawa Tengah 43 Jawa Timur 79 Banten 13 Nusa Tenggara Barat 8 Bali 12 Nusa Tenggara Timur 10 Sulawesi Utara 11 Sulawesi Selatan 36 Gorontalo 21 Maluku 3 Maluku Utara 0 Sulawesi Tenggara 6 Sulawesi Barat 4 Sulawesi Tengah 2 Papua Papua 25 Papua Barat 6 JUMLAH TOTAL

37 SEBARAN SEKOLAH BERDASAR TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (PROSES VERIFIKASI LAPANGAN) NO PROVINSI SD SMP SMA SMK TOTAL 1ACEH BALI BANGKA BELITUNG BANTEN BENGKULU D.I. YOGYAKARTA DKI JAKARTA GORONTALO JAMBI JAWA BARAT JAWA TENGAH JAWA TIMUR KALIMANTAN BARAT KALIMANTAN SELATAN KALIMANTAN TENGAH KALIMANTAN TIMUR KEPULAUAN RIAU LAMPUNG

38 DATA DAN PROSES PENETAPAN SEKOLAH ADIWIYATA NASIONAL 2013 REGIONAL NO PROVINSI USULAN PROVINSI LOLOS ADMINISTRASI HASIL KLARIFIKASI VERIFIKASI LAPANGAN LAYAK ( 72) TIDAK LAYAK ( 72) Bali Nusra 21 Nusa Tenggara Barat Bali Nusa Tenggara Timur Sulawesi Maluku 24 Sulawesi Utara Sulawesi Selatan Gorontalo Maluku Maluku Utara Sulawesi Tenggara Sulawesi Barat Sulawesi Tengah Papua 32 Papua Papua Barat JUMLAH TOTAL

39 PERKEMBANGAN SEKOLAH YG MENGIKUTI PROGRAM ADIWIYATA Tahun Tingkat/ Level P. Jawa Nasional Total Partisipasi Propinsi Partisipasi Sekolah (302) 248 (550) 256 (806) 276 (1082) 269 (1351) 383 (1734) 768 (2502) 2502 Penghargaan > Model Sekolah Adiwiyata > Calon Sekolah Adiwiyata > Sekolah Adiwiyata ( 1 ) (40) 30 (70) 35 (105) 67 (172) > Sekolah Adiwiyata ( 2 ) > Sekolah Adw Mandiri (35) 21 (56) 67 (123) Total 463 (UP 662) 120 (243) 767 (TOTAL YG MENDAPAT PENGHARGAAN nas)

40 Kesimpulan Permasalahan lingkungan tidak dapat ditangani oleh pemerintah saja, peran sekolah juga sangat diperlukan. Program ADIWIYATA hanya salah satu upaya penyelesaian permasalahan lingkungan. Perlu komitmen semua pihak ( pemerintah dan semua pihak yang ada di sekolah) untuk mewujudkan hasil perlindungan dan pengelolaan LH yang dapat diukur tingkat keberhasilannya. Perlu adanya keberlanjutan Program ADIWIYATA. Hingga saat ini KLH belum mendapat informasi baik dari Pemprop maupu Pemkab/kot tentang jumlah sekolah yang telah menerapkan program Adiwiyata.

41 Pihak Sekolah diharapkan : Saran Tindak melakukan penghitungan beban pencemaran dan rencana serta aksi untuk menguranginya menghitung jumlah timbulan sampah pengurangan timbulan sampah, pemanfaatan sampah dan pembuangan sampah ke tempat pembuangan sampah/ TPA. menghitung pengurangan energi listrik, air ( penghematan energi, penggunaan air) serta pemanfaatan limbah cair dan pemanfatan energi aternatif. Menghitung jumlah satwa dan tanaman yang terselamatkan dari kepunahan. melakukan pengolahan limbah B3 ( inventarisasi, pemilahan limbah B3 sesuai karakteristik limbah B3). membina pembinaan masyarakat sekitar tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan. membantu pemerintah daerah terhadap permasalahan lingkungan didaerah masing- masing.

42 HARAPAN KITA BERSAMA

43 Biarpun jelek... tapi manfaat dan fungsinya...too