KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Nomor Jenis. Pengertian biosfer 1

Transkripsi

1 KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Nama Sekolah : MA Negeri Cibaliung Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Program : XI / IPS Semester : Ganjil Kompetensi Inti : KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Nomor Jenis Indikator Soal Ranah Soal Soal Soal 1 Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer. 1.1 Menjelaskan pengertian fenomenea biosfer 1.2 Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan Pengertian biosfer 1 2 biosfer. populasi. 3 flora.

2 4 fauna. Persebaran flora dan fauna. 5 Siswa mampu merumuskan salah satu faktor utama dalam persebaran flora dan fauna. Persebaran flora di muka bumi 6 Siswa mampu memilih yang bukan termasuk persebaran flora di muka bumi. 7 Siswa mampu memberikan nama pada persebaran flora berdasarkan karakteritik yang ada. 8 tentang daerah persebaran hutan hujan tropis. 9 Siswa mampu memberikan nama pada persebaran hutan sesuai karakteristik yang ada. 10 Siswa mampu mengingat kembali definisi stepa. 11 Siswa mampu memberikan salah satu contoh tumbuhan yang hidup di taiga.

3 12 tumbuhan yang tumbuh di tundra. Persebaran fauna di muka bumi. 13 Siswa mampu memilih yang bukan tersmasuk persebaran fauna di muka bumi. 14 pada fauna Australian. 15 Siswa mampu menjelaskan definisi persebaran fauna paleartik. 16 fauna ethiopian. 17 Siswa mampu memberikan nama daerah fauna perairan laut terhadap karakteristik yang ada. Persebaran fauna perairan 18 Siswa mampu mengingat kembali definisi terumbu karang. 19 terhadap flora paparan sunda. Persebaran flora di Indonesia 20 flora Sumatera.

4 21 dari flora paparan sahul. Pesebaran fauna di Indonesia. 22 Siswa mampu memilih salah satu yang bukan termasuk persebaran Fauna di Indonesia. 23 hewan Indonesia bagian barat. Kerusakan flora dan dampak terhadap kehidupan 24 kerusakan flora terhadap lingkungan. 25 Siswa mampu mengingat kembali fungsi dari cagar alam. 26 Siswa mampu merumuskan contoh dari taman nasional di wilayah Banten. 1.3 Menjelaskan fenomena antroposfer Pengertian antroposfer. Komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin Siswa mampu menjelaskan definisi antroposfer. Siswa mampu mendefinisikan angka beban ketergantungan. 29 Siswa mampu memperhitungkan angka beban ketergantungan. C3

5 Pertumbuhan penduduk Siswa mampu memberikan nama pada piramidal penduduk terhadap karakteristik yang ada. dari kelahiran. 32 dari kematian. 33 Siswa mampu mengidentifikasi salah satu faktor prokematian. Kepadatan penduduk Siswa mampu menjelaskan pengertian sensus penduduk. Siswa mempu memberikan nama pada keseimbangan dinamis antara berbagai faktor yang mempengaruhi jumlah penduduk. 36 Siswa mampu memberikan nama terhadap kegiatan pencatatan dan pengumpulan data penduduk secara terus menerus.

6 37 wilayah penduduk terpadat di Indonesia. 38 negara dengan penduduk terpadat di dunia. 39 Siswa mampu mengetahui propinsi ke 30 di Indonesia. 40 negara yang mengharuskan warganya memiliki lebih dari 1 anak. 1 Siswa mampu menuliskan faktorfaktor pronatalitas. 2 Siswa mampu menuliskan faktorfaktor antimortalitas. 3 Siswa mampu mendefinisikan hutan lindung. 4 Siswa mampu mendefinisikan biosfer.

7 5 Siswa mampu mendefinisikan flora dan faauna. Mengetahui, Kepala Madrasah, Cibaliung, 28 Oktober 2015 Guru Mata Pelajaran Drs. Ma sum, M.Pd Opan Ahmad Solihin, S.Pd NIP NIP