Kewajiban guru. UU tentang Guru dan Dosen: Pasal 35

Transkripsi

1

2 Kewajiban guru UU tentang Guru dan Dosen: Pasal 35 (1) Beban kerja guru mencakup kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta melaksanakan tugas tambahan. () Beban kerja guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah sekurang-kurangnya 4 (dua puluh empat) jam tatap muka dan sebanyak-banyaknya 40 (empat puluh) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. (3) Ketentuan lebih lanjut mengenai beban kerja guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat () diatur dengan Peraturan Pemerintah.

3 PP 19 TAHUN 005 BAB IV STANDAR PROSES Pasal 19 (1) Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. () Selain ketentuan sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dalam proses pembelajaran pendidik memberikan keteladanan. (3) Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Pasal 0 Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.

4 Pasal 4 Standar perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran dan pengawasan proses pembelajaran dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.

5 Pasal 50 (1) Setiap satuan pendidikan dipimpin oleh seorang kepala satuan sebagai penanggung jawab pengelolaan pendidikan. () Dalam melaksanakan tugasnya kepala satuan pendidikan SMP/MTs/ SMPLB, atau bentuk lain yang sederajat dibantu minimal oleh satu orang wakil kepala satuan pendidikan. (3) Pada satuan pendidikan SMA/MA/SMALB, SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat kepala satuan pendidikan dalam melaksanakan tugasnya dibantu minimal oleh tiga wakil kepala satuan pendidikan yang masing-masing secara berturut-turut membidangi akademik, sarana dan prasarana, serta kesiswaan. (Tugas tambahan)

6 Permendiknas 41, th 007 ttg standar proses (Glosarium) Beban Kerja Guru: 1. Sekurang-kurangnya 4 jam tatap muka dalam satu minggu, mencakup keg pokok merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih pd., serta melaksanakan tugas tambahan (UU 14/ 005/ Pasal 35 ayat 1 dan ). Beban maksimal dalam mengorganisasikan proses belajar dan pembelajaran yang bermutu: SD/MI/SDLB 7 jam a 35 menit, SMP/MTs/SMPLB 18 jam a 40 menit, SMA/MA/SMK/MAK/SMALB 18 jam a 45 menit (Standar Proses) (psl 19, 0, 4 PP 19)

7 Tugas Guru Dalam melaksanakan tugas pokok yang terkait langsung dengan proses pembelajaran, guru melaksanakan tugas mengampu 1 (satu) jenis mata pelajaran saja, sesuai dengan kewenangan yang tercantum dalam sertifikat pendidiknya.

8 Uraian Tugas Guru 1. Merencanakan Pembelajaran RPP. Melaksanakan Pembelajaran a. Keg awal tatap muka: keg pengecekan dan atau penyiapan fisik kelas, bahan pelajaran, modul, media, dan perangkat administrasi. b. Keg tatap muka c. Membuat resume proses tatap muka: refleksi, rangkuman, dan rencana tindak lanjut.

9 Lanjutan 3. Menilai Hasil Pembelajaran 4. Membimbing dan melatih peserta didik intra kurikuler dan ekstra kurikuler 5. Melaksanakan Tugas Tambahan: a. Tugas tambahan struktural b. Tugas tambahan khusus

10 Tabel 1: Jenis Tugas Tambahan Guru No Kategori Jenis Tugas Tambahan Wajib Mengajar* Ekuivalensi jabatan I Struktural 1 Kepala Sekolah 6 18 Wakasek 3 Kep. Perpus. 4 Kep. Lab. 5 Ket. Jur. Prog. Keahlian 6 Kep. Bengkel 7 Dll. * * II Khusus 1 Pemb. Praktek Kerja Industri Kep. Unit Produksi

11 Catatan * Nilai minimal * * Tergantung jenis sekolah

12 Tabel : Jenis Guru dan Beban Tatap Muka No Jenis Kegiatan Guru Kategori TM BTM Ekuivalensi jam/minggu* Keterangan 1. Merencanakan pembelajaran. Melaksanakan pembelajaran a. Keg awal tatap muka b. Keg. tatap muka di kelas c. Membuat resume tatap muka 3. Menilai hasil pembelajaran a. Penilaian tes b. Penilaian sikap Semua gr c. Penilaian karya Mapel tert

13 Jenis Guru dan Beban Tatap Muka (lanjutan) 1 No Jenis Kegiatan Guru Kategori TM BTM Ekuivalensi jam/minggu* Keterangan 3. Membimbing dan melatih a. Bimbingan pada tatap muka 0 b. Bimbingan intra kurikuler 0 c. Bimbingan ekstra kurikuler 5. Melaksanakan Tugas Tambahan a. Kepala Sekolah 18 b. Wakil Kepala Sekolah c. Kepala Perpustakaan d. Kepala Laboratorium

14 Jenis Guru dan Beban Tatap Muka (lanjutan) N o Jenis Kegiatan Guru Kategori TM BTM Ekuivalensi jam/minggu* Keterangan e. Ketua Jurusan/program f. Kepala Bengkel g. Pembimbing praktek kerja industri Hanya di SMK h. Kepala Unit Produksi Hanya di SMK i. Tugas lain 6 Sesuai kebutuhan sekolah

15 Catatan: TM BTM : Tatap Muka : Bukan Tatap Muka * : Beban kerja tidak dikalikan jumlah rombongan belajar

16 Kondisi Penyebab Kekurangan Jam Mengajar 1. Jumlah p.d. dan rombel terlalu sedikit.. Jumlah guru dalam kurikulum sedikit. 3. Jumlah guru di satu sekolah untuk mapel tertentu terlalu banyak. 4. Sekolah pada daerah terpencil atau sekolah khusus.

17 Pemenuhan Beban Kerja 1. Mengajar pada sekolah lain, pend terbuka, dan kelompok belajar. Melaksanakan Team Teaching 3. Melaksanakan Pengayaan dan Remedial Khusus

18 Kondisi Khusus dengan persetujuan Mendiknas No Kondisi Alternatif Keterangan 1. Lokasi di daerah terpencil/kepulauan/perbatasan dengan negara lain Dapat dipenuhi dengan mengajar multisubject dan multigrade Jumlah siswa/rombel sedikit, tidak ada sekolah lain yang tidak bisa dijangkau. Bidang keahlian langka Pedalangan, kelautan, mekatronika 3. Sekolah Indonesia di Luar Negeri Dapat dipenuhi dengan mengajar multisubject dan multigrade Jumlah siswa/rombel sedikit, tidak ada sekolah lain yang tidak bisa dijangkau 4. Dalam keadaan darurat bencana/konflik Dapat dipenuhi dengan mengajar multisubject dan multigrade Tidak selamanya (sementara) 5. Jumlah Jam Pelajaran dalam Struktur Kurikulum sedikit dan rombelnya sedikit Dapat dipenuhi dengan ektra kurikuler Mata pelajaran: Bahasa asing lain

19 Kriteria Guru Penerima Tunjangan Profesi Guru (Pedoman Pelaksanaan Penyaluran Tunjangan Profesi Guru, hal 4) Permendiknas RI Nomor 36 Tahun 007 tentang Pemberian Tunjangan Profesi bagi Guru. 1. Memiliki sertifikat pendidik dari LPTK yang ditunjuk oleh Mendiknas sebagai penyelenggara sertifikasi.. Memiliki nomor registrasi guru yang dikeluarkan oleh Ditjen PMPTK Depdiknas. 3. Memenuhi beban kerja sekurang-kurangnya: a. 4 jp. TM dalam satu minggu bagi guru kelas maupun guru mapel. b. 6 jp. TM dalam satu minggu bagi KS. c. jp. TM dalam satu minggu bagi Wakil KS. d. Melaksanakan tugas bimbingan kepada 150 pd. bagi guru BK.

20 Lanjutan: e. Guru yang tidak memenuhi beban kerja minimum 4 jp. TM dan bertugas pada satuan pendidikan layanan khusus, berkeahlian khusus, dan dibutuhkan atas dasar pertimbangan kepentingan nasional dapat diusulkan oleh Kadisdik Kab/Kota kepada Mendiknas untuk memperoleh tunjangan profesi guru. Perhitungan pemenuhan kerja guru mengacu pada pedoman penghitungan kerja guru yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK.

21 Surat Keputusan Kepala Sekolah. Nomor :.. Tentang Beban Kerja Guru Tahun Pelajaran dsb.

22 Lampiran: SK Kepala Sekolah Nomor.. Tanggal. (Pedoman Penghitungan Beban Kerja Guru hal 1) No Nama Guru Mata Pelajaran/ Tugas Tambahan Jumlah Kelas Jam per minggu Beban Kerja

23 Lampiran: SK Kepala Sekolah Nomor.. Tanggal. N o Nama Guru/NIP /NUPTK/ Pangkat/ Golongan Mat a Pela jara n/ Tu gas Tam ba han Jml Ke las Jam per min ggu Be ban Ker ja Me ren cana kan pem bela jara n Kegi atan awal TM Ekuivalensi *) Me mbu at Res ume TM Peni laia n Si kap Peni laia n Kar ya Bim Bi nga n Eks tra Kuri kule r Jum lah Be ban Ker ja surat keterangan *) dilampiri

24 Contoh: Lampiran: SK Kepala Sekolah Nomor.. Tanggal. N o Nama Guru/NIP/N UPTK/ Pangkat/ Golongan Mata Pela jaran / Tu gas Tamb a han Jml Ke las Jam per ming gu Be ban Ker ja Me ren canak an pemb ela jaran Kegia tana wal TM Ekuivalensi *) Mem buat Resu me TM Peni laian Si kap Peni laian Kar ya Bim Bi ngan Eks tra Kurik uler Jum lah Be ban Ker ja 1 Drs. Sertifi B. Ing/ KS Drs. Guru PKn *) dilampiri surat keterangan

25 IMPLIKASI PRAKTIS Permendiknas RI 41- Standar Proses V. PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN A. Pemantauan 1. Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.. Pemantauan dilakukan dengan cara diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi. 3. Kegiatan pemantauan dilaksanakan oleh kepala dan pengawas satuan pendidikan

26 PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN B. SUPERVISI 1.Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.

27 PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN.Supervisi pembelajaran diselenggarakan dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

28 PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN 3.Kegiatan supervisi dilakukan oleh kepala dan pengawas satuan pendidikan

29 PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN C. EVALUASI 1.Evaluasi proses pembelajaran dilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaran secara keseluruhan, mencakup tahap perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran.

30 PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN. Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakan dengan cara: a. membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses, b.mengidentifikasi kinerja guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru.

31 PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN 3. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada keseluruhan kinerja guru dalam proses pembelajaran.

32 PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN D. PELAPORAN Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran dilaporkan kepada pemangku kepentingan.

33 E. Tindak lanjut 1. Penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar..teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standar. 3.Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran lebih lanjut.

34