Submitted by Stephanie Johana

Transkripsi

1 ABSTRACT DESIGNING INTERACTIVE E-BOOK AS AN ALTERNATIVE WAY OF LEARNING PANCASILA FOR KIDS OF NINE AND TEN Submitted by Stephanie Johana Pancasila is Indonesia's basis which is still strongly upheld for its strong conviction. It was meant to unite the nation of divergent in race, religion and culture. However, the essence of Pancasila starts to diminish among the Indonesians. Pancasila is merely seen and valued as national symbol by the kids without properly understand its essence. It is robotically memorized without any practice. Thus, this design aims at socializing the essence of Pancasila by means of interactive e-books. To be more specific, this design is meant to put forward the essence of Pancasila and communicate it effectively through illustration of characters with funny characters and stories of characters appealing for the kids to enjoy and grasp the core points of Pancasila and manage to apply it properly in daily lives. The significance of this design is to make students understand more of Pancasila with stories that will evolve them positively. Keywords: kids, Indonesia, values Pancasila, education vii

2 ABSTRAK PERANCANGAN E-BOOK INTERAKTIF SEBAGAI MEDIA ALTERNATIF PEMBELAJARAN PANCASILA UNTUK ANAK USIA 9-10 TAHUN Oleh Stephanie Johana NRP Pancasila adalah dasar negara dan pandangan hidup bangsa yang kokoh juga masih diyakini dan dijunjung tinggi oleh bangsa Indonesia. Pancasila yang lahir dari perjuangan bangsa telah terbukti dapat mempersatukan bangsa Indonesia yang terdiri dari banyak suku, agama, dan budaya, namun Pancasila yang telah diyakini tersebut nilai-nilainya mulai luntur. Nilai-nilai Pancasila sudah tidak dirasakan dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Hal ini terbukti dari banyaknya perilaku buruk yang ditemukan dalam masyarakat. Anak-anak hanya mengetahui Pancasila sebagai dasar dan lambang negara saja, secara visual umumnya sudah tahu. Namun kurang memahami nilai-nilai Pancasila itu sendiri. Pancasila hanya dihafalkan sebagai suatu kewajiban dalam pendidikan anak SD, sehingga nilai moral yang terkandung dalam pancasila tidak terlihat/ terwujudkan dalam tingkah laku keseharian anak. Oleh karena itu perlu dibuat perancangan Dkv untuk memberikan pemahaman akan nilainilai Pancasila kepada anak-anak berupa e-book interaktif. Maka dari itu tujuan perancangan ini adalah untuk menyampaikan nilai-nilai Pancasila kepada anak-anak yang dikomunikasikan melalui visual dalam bentuk ilustrasi karakter yang lucu yang dikemas dalam bentuk cerita petualangan yang disukai oleh anak-anak dengan gaya gambar yang sederhana, melalui cerita ini juga dapat mengundang daya imajinasi anak-anak, juga mempermudah anak untuk memahami dan mampu mengaplikasikan nilai-nilai tersebut dalam hidup sehari-hari. Melalui perancangan e-book interaktif ini diharapkan anak-anak menjadi lebih paham dengan nilai Pancasila, dan melalui cerita yang disajikan juga dapat mengarahkan anak untuk melakukan hal yang positif. Kata kunci: anak-anak, Indonesia, nilai-nilai, Pancasila, pendidikan viii

3 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PENGESAHAN... PERNYATAAN ORISINALITAS KARYA DAN LAPORAN... i ii iii PERNYATAAN PUBLIKASI LAPORAN... iv KATA PENGANTAR... v ABSTRAK... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I : PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Permasalahan dan Ruang Lingkup Tujuan Perancangan Sumber dan Teknik Pengumpulan Data Skema Perancangan... 4 BAB II : LANDASAN TEORI Pancasila Makna dan Isi Sila Sebagai Lambang Negara... 7 ix

4 2.1.3 Pancasila Sebagai Ideologi Book Design Definisi Book Design E-book Fungsi Buku bagi anak Cerita Buku Cerita Anak Ilustrasi Pengertian Ilustrasi Jenis Ilustrasi Prinsip Keindahan Ilustrasi Anak Layout Pengertian Layout Tipografi dalam Layout Prinsip Layout Warna Multimedia Psikologi Perkembangan Anak Tahap Perkembangan Pengamatan dan Daya Tangkap Minat Baca Anak Bermain x

5 Definisi Bermain Fungsi Bermain Jenis-jenis Permainan STP dan SWOT STP SWOT BAB III DATA DAN ANALISIS MASALAH Data dan Fakta Dinas Pendidikan Kota Bandung Sejarah Visi dan Misi PT. Akal Interaktif Visi dan Misi Wawancara Kepala Sekolah Guru SDN Lanuma Husein Kepala Dinas Pendidikan Guru SDK 6 BPK PENABUR Kuesioner Kuesioner A xi

6 Kuesioner B Dokumentasi Foto di SDN Lanuma Husein Tinjauan Terhadap Projek Sejenis Analisis Terhadap Permasalahan Berdasarkan Data dan Fakta STP Analisis SWOT BAB IV PEMECAHAN MASALAH Konsep Komunikasi Konsep Kreatif Konsep Visual a. Gaya Visual b. Layout c. Tipografi d. Warna Konsep Verbal Konsep Media a. E-book b. Facebook c. Gimmick Hasil Karya Cover Depan E-book xii

7 4.4.2 Cerita Pembuka Chapter 1 (Dark Place) Sila Chapter 2 (Volcanic Mountain) Sila Chapter 3 (Crystal Cave) Sila Chapter 4 (Candy World) Sila Chapter 5 (Satya Place) Sila Facebook Gimmicks Timeline Budgeting BAB V PENUTUP Kesimpulan Saran Saran untuk penelitian selanjutnya Saran untuk pemerintah daerah Kota Bandung Saran untuk sekolah Saran untuk Fakultas Seni Rupa dan Desain DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DATA PENULIS UCAPAN TERIMAKASIH xiii

8 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 : Logo Dinas Pendidikan Kota Bandung Gambar 3.2 : Logo PT. Akal Interaktif Gambar 3.3 : Foto kegiatan belajar di sekolah dasar Lanuma Husein Gambar 3.4 : Kata-kata pembentuk kepribadian berkaraktter Gambar 3.5 : Buku petualangan, kisah sehari-hari, dan dongeng Gambar 3.6 : Buku Cerita Rakyat (daerah) Gambar 3.7 : Buku-buku yang berkaitan dengan dunia anak Gambar 3.8 : Tokoh/ Karakter dan Visualisasi yang disukai anak-anak Gambar 3.9 : Contoh E-book cerita interaktif Gambar 4.1 : Karakter Luki dalam wujud seorang anak SD memakai seragam Gambar 4.2 : Karakter Luki setelah menjadi anggota pasukan Satya Gambar 4.3: Studi Karakter Gambar 4.4: Karakter Orang Sakti (kakek) dan Satya Gambar 4.5: Lambang Emas Gambar 4.6: Macam-macam tombol Gambar 4.7: Tombol cover depan Ebook Gambar 4.8: Posisi gambar Zoom in dan Zoom out Gambar 4.9: Cover depan Ebook Petualangan 5 Laskar Gambar 5.0 : Scene 1-2 (Bersepeda dan Ditabrak) Gambar 5.1 : Scene 3-4 (Luki terdampar lalu tersadar) Gambar 5.2 : Scene 5 (Luki bertemu orang sakti) Gambar 5.3 : Scene 6-8 (Luki bingung, orang sakti hilang, suara minta tolong) Gambar 5.4 : Scene 9-11 (Luki mencari asal suara dan menemukan asal suara) xiv

9 Gambar 5.5 : Scene (Berterimakasih dan saling berkenalan) Gambar 5.6 : Scene (Scene percakapan) Gambar 5.7 : Scene (Satya bercerita) Gambar 5.8 : Scene (Luki ragu-ragu namun Satya meyakinkannya) Gambar 5.9 : Scene (Satya mengubah Luki dan mengajaknya ke suatu tempat) Gambar 6.0 : Scene (Namun Luki tidak menghiraukan, Luki ikut Satya) Gambar 6.1: Scene (Luki tiba di tempat Satya dan bertemu para pasukan).. 74 Gambar 6.2 : Scene 1 (Luki dan teman-teman tiba di sebuah hutan yang gelap) Gambar 6.3 : Scene 2 (Lalu dalam perjalanan mereka menemukan sungai besar). 75 Gambar 6.4 : Scene 3 dan 4 (Aktivitas menyatukan Gems dan setelah berhasil hutan itu menjadi hutan yang indah) Gambar 6.5 : Scene 1-2 (Luki mengarahkan teman-temannya untuk menyebrangi jembatan, Tiba-tiba ada seekor serigala di belakang mereka) Gambar 6.6 : Scene 3-4 (Ada yang terjatuh, Ica langsung menolongnya meskipun serigala semakin mendekat) Gambar 6.7 : Scene 1-2 (Luki dan teman-teman menemukan puzzle, dan menemukan sesuatu dalam gua) Gambar 6.8 : Scene 3-4 (Ternyata ada sebuah tombol, mereka pun saling menyatukan potongan-potongan puzzle masing-masing) Gambar 6.9 : Scene 5 (Akhirnya terbukalah sebuah pintu rahasia) Gambar 7.0 : Scene1-2 (Tibalah mereka di negeri kue, Setelah masuk ke pintu tengah mereka menemukan banyak pintu dan saling berunding) Gambar 7.1 : Scene 1 (Satya memberikan hadiah kepada Luki dan teman-temannya dengan adil) Gambar 7.2 : Facebook Page E-book Petualangan 5 Laskar Gambar 7.3 : Tampilan gambar untuk mendownload e-book bisa melalui App Store atau Google Play Gambar 7.4 : Facebook Page bagian album Foto dan Video xv

10 Gambar 7.5 : App Store Page Gambar 7.6 : Google Play Page Gambar 7.7 : Gimmick Pin dan Stiker Karakter 5 Laskar xvi

11 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 : Skema Perancangan... 4 KUSIONER A: SDN Lanuma Husein 3 Tabel 3.1 : Anak-anak sudah tahu Pancasila Tabel 3.2 : Gambaran dari Pancasila Tabel 3.3 : Keseluruhan anak mengenal Pancasila dari sekolah Tabel 3.4 : Anak hafal akan visualisasi dari Pancasila Tabel 3.5 : Anak sudah tahu arti Bhinneka Tunggal Ika Tabel 3.6 : Alasan anak membaca buku Tabel 3.7 : Cara pembelajaran yang disukai Tabel 3.8 : Yang membuat anak tertarik membaca buku Tabel 3.9 : Jenis buku yang disukai anak SD Tabel 4.0 : Tokoh yang disukai Tabel 4.1 : Jenis cerita yang disukai KUESIONER B: SDK 6 BPK PENABUR Tabel 4.2 : Anak-anak sudah tahu Pancasila Tabel 4.3 : Gambaran dari Pancasila Tabel 4.4 : Keseluruhan anak mengenal Pancasila dari sekolah dan orang tua Tabel 4.5 : Anak hafal akan visualisasi dari Pancasila Tabel 4.6 : Anak sudah tahu arti Bhinneka Tunggal Ika Tabel 4.7 : Alasan anak membaca buku Tabel 4.8 : Cara pembelajaran yang disukai Tabel 4.9 : Yang membuat anak tertarik membaca buku xvii

12 Tabel 5.0 : Jenis buku yang disukai anak SD Tabel 5.1 : Tokoh yang disukai Tabel 5.2 : Jenis cerita yang disukai BAB IV TIMELINE dan BUDGETING Tabel 4.1 : Timeline Tabel 4.2: Budgeting xviii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A : Wawancara dengan A1: Kepala Sekolah A2 : Guru SDN Lanuma Husein A3 : Kepala Dinas Pendidikan A4 : Guru SDK 6 BPK PENABUR Lampiran B : Kuesioner Lampiran C : Sketsa ACC Lampiran D : Sketsa ACC Warna (Karya) xix