Penuntun Video Ajaran dan. Perjanjian serta Sejarah Gereja

Transkripsi

1 Penuntun Video Ajaran dan Perjanjian serta Sejarah Gereja

2 Penuntun Video Ajaran dan Perjanjian serta Sejarah Gereja Penuntun Video Ajaran dan Perjanjian serta Sejarah Gereja Disiapkan oleh Church Educational System Diterbitkan oleh Gereja Yesus Kristus dari Orang-orang Suci Zaman Akhir Salt Lake City, Utah

3 Kirimkan komentar dan perbaikan, termasuk kesalahan ketik, ke CES Editing, 50 E. North Temple Street, Floor 8, Salt Lake City, UT USA , 2001 oleh Intellectual Reserve, Inc. Hak cipta dilindungi Undang-Undang Dicetak di Indonesia Persetujuan bahasa Inggris: 7/05 Persetujuan penerjemahan: 7/05 Terjemahan dari Doctrine and Covenants and Church History Video Guide Indonesian

4 Daftar Isi PELAJARAN VIDEO BLOK TULISAN SUCI JUDUL HALAMAN Pengantar v 1 Ajaran dan Perjanjian Rencana keselamatan Joseph Smith 2 Kemurtadan Besar Ajaran dan Perjanjian Ikhtisar mengenai Sejarah Gereja Ajaran dan Perjanjian 1 Mencari Tuhan Ajaran dan Perjanjian 3; 10 Pekerjaan Allah Ajaran dan Perjanjian 6; 8 9 Inilah Roh Wahyu Ajaran dan Perjanjian 45:16 39 Jangan Sedih Ajaran dan Perjanjian 45:56 57 Mereka yang Bijaksana Ajaran dan Perjanjian 59:9 20 Pada Hari-Ku yang Kudus Ajaran dan Perjanjian 64:2 13 Diminta untuk Mengampuni Ajaran dan Perjanjian 64:34 Hati dan Pikiran yang Ikhlas Ajaran dan Perjanjian 82:19 Satu Tujuan, yaitu demi Kemuliaan Allah Ajaran dan Perjanjian 88:1 50 Terang dan Kebenaran, Bagian Ajaran dan Perjanjian 93 Terang dan Kebenaran, Bagian Ajaran dan Perjanjian Kemah Sion Ajaran dan Perjanjian 109 Dianugerahi dengan Kuasa Ajaran dan Perjanjian 112 Bilamana Mereka Tidak Mengeraskan Hati Mereka Ajaran dan Perjanjian 121 Kekuasaan Surga Ajaran dan Perjanjian 135 Joseph Smith Nabi Pemulihan Ajaran dan Perjanjian 136 Dicobai dalam Segala Hal Pernyataan mengenai Keluarga Pentingnya Keluarga, Bagian Pernyataan mengenai Keluarga Pentingnya Keluarga, Bagian Keluarga: Pernyataan kepada Dunia iii

5

6 Pengantar Ajaran dan Perjanjian serta materi-materi video sejarah Gereja berisi sebuah DVD atau dua kaset video dan buku penuntun ini. Materi-materi ini telah disiapkan oleh Church Educational System untuk digunakan dalam kursus seminari Ajaran dan Perjanjian serta sejarah Gereja. DVD atau dua kaset video ini berisi penyajian yang dirancang untuk membantu Anda mengajarkan Ajaran dan Perjanjian serta sejarah Gereja. Buku penuntun ini memberikan saran-saran untuk menggunakan penyajian ini secara efektif. PERTANYAAN-PERTANYAAN YANG MUNGKIN ANDA AJUKAN APAKAH KAITAN ANTARA BUKU PENUNTUN INI DAN BUKU PEDOMAN SUMBER GURU? Karena penyajian video lebih sering diperbarui daripada materi-materi cetakan, maka buku penuntun video ini diterbitkan secara terpisah dari buku pedoman sumber guru. Saran-saran mengajar dalam penuntun video ini dapat digunakan sebagai pengganti atau tambahan untuk saran-saran yang terdapat dalam buku pedoman sumber guru. Dengan seksama bacalah penuntun video dan buku pedoman sumber guru tersebut untuk memastikan Anda menyertakan seluruh blok tulisan suci. Buku pedoman sumber guru mencakup pengingat jika penyajian video tersedia untuk sebuah blok tulisan suci. Ketika Anda mempersiapkannya, Anda mungkin menemukan cara-cara tambahan untuk menggunakan video ini. Anda dapat memasukkan gagasan-gagasan mengajar Anda sendiri, tetapi pertahankanlah kelanjutan dan alur asas-asas yang diajarkan. BAGAIMANA SAYA MEMPERSIAPKAN DIRI UNTUK MENGGUNAKAN MATERI-MATERI ITU? Adalah penting bahwa Anda hendaknya mencari Roh Tuhan melalui doa, pembelajaran tulisan suci, dan perenungan. Pengajaran tulisan suci yang berhasil diawali ketika Anda mengenali blok tulisan suci dan sumber-sumber cetakan serta video yang tersedia. Kemudian, di bawah pengarahan Roh, pilih dan adakanlah kegiatan-kegiatan pelajaran yang pantas yang akan memenuhi kebutuhan para siswa Anda. Penyajian video ini memiliki materi-materi dan metodemetode yang memerlukan persiapan awal. Bacalah semua saran di dalam penuntun video dan buatlah persiapan yang diperlukan sebelum memutar video. Tontonlah terlebih dahulu penyajian video itu lebih dari sekali jika memungkinkan. Penuntun video menyarankan hal-hal yang harus dilakukan sebelum, selama, dan sesudah pemutaran video. Ingatlah bahwa setiap penyajian video hanya memberi sebagian dari kegiatan pelajaran untuk mengajarkan sebuah blok tulisan suci. Perhatikan dengan seksama bagaimana dan kapan menggunakan video ini dalam keseluruhan pelajaran selama hari berjalan. Keefektifan video ini terutama sekali bergantung pada bagaimana Anda menggunakannya. Sebuah penyajian video mungkin tidak berarti apa-apa bagi siswa atau kekuatannya mungkin hilang jika Anda tidak menggunakannya sebagaimana yang telah ditentukan. v

7

8 1 Ajaran dan Perjanjian RENCANA KESELAMATAN MAKSUD Mengajar siswa bagaimana pengetahuan dan kesaksian mengenai rencana keselamatan dapat menolong mereka memahami tujuan kehidupan serta melindungi mereka dari penipuan. SEBELUM PEMUTARAN VIDEO PENGANTAR Pelajaran ini dirancang untuk memberi siswa suatu ikhtisar mengenai rencana keselamatan dan menolong mereka menggunakan pengetahuan itu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan serta mengatasi masalah-masalah. Pastikanlah untuk menyediakan waktu yang cukup bagi kegiatan-kegiatan penerapan. Hal ini dirancang untuk menolong siswa menerapkan kebenaran-kebenaran dari rencana keselamatan bagi pertanyaan-pertanyaan dan masalah-masalah dalam kehidupan nyata. Anda perlu menuntun serta melatih mereka dalam kegiatan-kegiatan tersebut. Anda mungkin ingin mempraktikkan kegiatan-kegiatan itu sendirian sebelum Anda mencobanya bersama para siswa. Catatan: Anda akan meluangkan beberapa hari untuk mempelajari materi-materi dalam pelajaran ini. Adalah penting selama kegiatan-kegiatan penerapan untuk tetap memusatkan perhatian siswa pada rencana keselamatan. Pastikanlah untuk mengajarkan ikhtisar mengenai rencana keselamatan sebagai bagian dari pelajaran ini. Anda mungkin ingin menggunakan ikhtisar rencana keselamatan yang disediakan di bawah ini ketika Anda mempersiapkannya. PELAJARAN DENGAN BENDA Bawalah ke dalam kelas sebuah gambar yang memperlihatkan suatu kegiatan yang mudah dikenali misalnya permainan sepak bola anak-anak atau seseorang sedang mencuci mobil. Tutuplah gambar itu dengan selembar karton atau kertas tebal yang dilubangi untuk memperlihatkan sebagian kecil dari gambar yang ada di bawahnya. Mintalah siswa menyebutkan apa yang terjadi di dalam gambar itu. Tekankan bahwa dengan informasi yang terbatas, jawaban mereka dapat berupa tebakan saja. Tanyakan kepada siswa apa yang mereka perlukan untuk mengenali gambar itu secara benar. MENGGUNAKAN VIDEO Rencana Keselamatan 10:58 KEGIATAN MENCARI Mintalah siswa mencari masalah atau pertanyaan yang disajikan dalam masingmasing dari ketiga kisah yang akan mereka lihat. MEMPERLIHATKAN SEGMEN 1 Segmen 1 (1:38) memperlihatkan tiga adegan singkat yang menyajikan masalah-masalah atau pertanyaan-pertanyaan dalam kehidupan nyata dimana rencana keselamatan dapat membantu memecahkannya. PEMBAHASAN Masalah-masalah atau pertanyaanpertanyaan apa saja yang Anda lihat digambarkan di dalam video itu? Apakah yang dapat membantu orangorang di dalam video menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada mereka? Apakah yang kita pelajari dari pengalaman dengan gambar yang dapat membantu mereka? (Mereka memerlukan lebih banyak informasi; mereka perlu mempertimbangkan gambar besarnya"). PEMBAHASAN TULISAN SUCI Mintalah siswa membaca bagian pertama dalam Alma 12:32: Karena itu Allah memberi mereka perintah-perintah, setelah memberitahukan kepada mereka tentang rencana penebusan. Menurut Anda mengapa Bapa Surgawi mengajarkan rencana penebusan untuk manusia yang jatuh sebelum Dia memberi mereka perintah-perintah? Bagaimanakah mengetahui rencana penebusan dapat membantu kita mematuhi perintah-perintah? MEMPERLIHATKAN SEGMEN 2 Segmen 2 (4:35) merupakan sebuah analogi yang membandingkan rencana keselamatan dengan drama tiga babak. PEMBAHASAN Pertanyaan-pertanyaan seperti yang berikut dapat membantu ketika Anda membahas video: Bagaimanakah waktu kita dalam kefanaan serupa dengan situasi si aktor? (Kita tidak ingat mengenai kehidupan prafana dan tidak memiliki pengetahuan tentang kehidupan setelah kematian, jadi kadangkadang memang sulit untuk memahami peristiwaperistiwa kehidupan fana). Bagaimanakah pengetahuan yang diberikan di Babak I (kehidupan sebelum kelahiran fana) membantu kita di Babak II (kefanaan)? (Jika kita memahami tujuan kehidupan, kita dapat membuat keputusan-keputusan yang akan membantu kita memenuhi tujuan itu). Bagaimanakah pengetahuan di Babak III (kehidupan setelah kematian) membantu di Babak II (kefanaan)? (Hal itu mengajarkan kepada kita bahwa pencobaan dan tragedi dalam kehidupan ini bersifat sementara. Itu mengingatkan kita bahwa kematian bukanlah suatu akhir. Hal itu membantu kita memahami bahwa tujuan dari beberapa peristiwa tidak akan dijelaskan sampai kehidupan berikutnya. Dengan mengetahui janji-janji yang Tuhan telah buat bagi mereka yang setia dapat membantu memotivasi kita untuk menjalankan Injil). Apakah masalah-masalah yang dapat timbul jika kita tidak mengetahui siapa penjahat atau pahlawan dalam kehidupan nyata? (Kita dapat tertipu). Apakah yang digunakan si aktor untuk memperoleh pengetahuan yang dia butuhkan? (Naskah). Apakah yang digunakan sebagai naskah dalam kehidupan nyata? (Tulisan suci). 1

9 1 Ajaran dan Perjanjian RENCANA KESELAMATAN Ke manakah kita dapat berpaling selain kepada tulisan suci untuk mempelajari rencana itu? (Para nabi modern, orang tua, pemimpin dan guru yang diilhami, wahyu pribadi). IKHTISAR RENCANA KESELAMATAN Gunakan garis besar dan rujukan tulisan suci berikut atau sumber-sumber lainnya untuk mengajarkan ikhtisar mengenai rencana keselamatan. Catatan: Anda hendaknya meluangkan waktu sebanyak mungkin untuk bagian pelajaran ini sebagaimana pada video dan kegiatan yang digabungkan. BABAK 1 Kehidupan Sebelum Kelahiran Fana Bapa Surgawi Kita Apa: Yohanes 10:30; 5:30; Keluaran 34:6; Ulangan 4:31; Mazmur 90:2; Yesaya 55:8 9; Kisah Para Rasul 10:34 35; Ibrani 6:18; 1 Yohanes 4:8; 1 Nefi 9:6; 2 Nefi 9:20; Ajaran dan Perjanjian 1:31; 3:1 3; 130:22. Penciptaan Rohani Apa: Ajaran dan Perjanjian 29:31 32; 93:23; Musa 3:5; 6:51; Keluarga: Pernyataan kepada Dunia, Liahona, Juni 1996, 10. Mengapa: Musa 1:39. Sidang di Surga dan Hak Pilihan Apa: Ajaran dan Perjanjian 29:36; 93:29 31; Musa 4:1 4; Abraham 3:22 27; Teachings of the Prophet Joseph Smith, diseleksi oleh Joseph Fielding Smith [1976], 357. Mengapa: Musa 1:39; Teachings of the Prophet Joseph Smith, 345. Perang di Surga Siapa: Ajaran dan Perjanjian 76: Apa: Wahyu 12:7 9; Ajaran dan Perjanjian 76:28 29; Abrahan 3: Mengapa: Musa 4:3 4; 2 Nefi 2:14 16; Ajaran dan Perjanjian 29: Penciptaan Jasmani Siapa: Yohanes 1:1 3, 10; Musa 1:33; Abraham 4:1. Apa: Musa 2 3. Mengapa: Abraham 3: Kejatuhan Adam dan Hawa Apa: 1 Korintus 15:21 22; 2 Nefi 2:19; Alma 42:7; Musa 2:28; 3:16 17; 4:5 12; Ajaran dan Perjanjian 29:41; Bible Dictionary, Fall of Adam, 670. Mengapa: 2 Nefi 2:17 19, 22 23; Musa 5:11. BABAK II Kefanaan Keadaan Masa Percobaan Apa: Alma 12:22 24; 34: Mengapa: 2 Nefi 2:21; Alma 12:26; 42:1 6, Kejatuhan Kita Apa: Roma 3:23; 1 Nefi 10:6; Mosia 3:19; 16:5; Alma 42:6, 9; Ajaran dan Perjanjian 20:20. Kurban Tebusan Yesus Kristus Apa: Ajaran dan Perjanjian19:16 19; Pasal-Pasal Kepercayaan 3. Mengapa: Yesaya 53:6; 2 Nefi 2; 9; Mosia 16:6 7; Alma 7:11 13; 12:32 34; 34:9 17; 42. Perjanjian Injil Asas-Asas dan Tata Cara-Tata Cara Apa: 2 Nefi 31:10 13, 17 20; 3 Nefi 27:13 22; Pasal- Pasal Kepercayaan 3 5. Mengapa: Ibrani 13:20 21; Alma 12:28 34; Ajaran dan Perjanjian 66:2. Gereja Yesus Kristus Apa: Ajaran dan Perjanjian 1:30; 20; 115:4; Pasal-Pasal Kepercayaan 6. Mengapa: Roma 10:13 15; Efesus 4:11 15; Moroni 6:4 9; Pasal-Pasal Kepercayaan 5. BABAK III Kehidupan Setelah Kematian Jasmani Dunia Roh Apa: Alma 40: Mengapa: Ajaran dan Perjanjian 138:29 37, Kebangkitan Apa: 2 Nefi 9:10 15, 20 22; Ajaran dan Perjanjian 130:18. Mengapa: 1 Korintus 15:21 22; 2 Nefi 9:6. Penghakiman Siapa: Yohanes 5:22; Alma 11:44; Mormon 3:20. Apa: 2 Nefi 9:15 16, Mengapa: Matius 16:27; 1 Nefi 10:21; 2 Nefi 9:46; Ajaran dan Perjanjian 101:78. KEGIATAN MENCARI Mintalah siswa mencari cara-cara bagaimana orang-orang di dalam video menggunakan pengetahuan mereka mengenai rencana keselamatan ketika mereka menghadapi berbagai masalah dan pertanyaan. 2

10 1 Ajaran dan Perjanjian RENCANA KESELAMATAN MEMPERLIHATKAN SEGMEN 3 Segmen 3 (4:45) melanjutkan dua kisah yang ditayangkan dalam segmen 1. Juga termasuk di dalamnya pemutaran ulang adegan di kuburan dalam segmen 1. Dua kisah yang pertama dimaksudkan untuk memberi contoh bagaimana menggunakan pengetahuan mengenai rencana keselamatan untuk menghadapi masalah dan pertanyaan. Yang terakhir seseorang menyajikan sebuah pertanyaan tetapi tidak memberi contoh bagaimana mengatasinya. Gunakan ini sebagai kesempatan untuk mempraktikkan bersama siswa Anda proses menerapkan pengetahuan mengenai rencana keselamatan dengan pertanyaan yang sulit. SETELAH PEMUTARAN VIDEO PEMBAHASAN Buatlah tiga kolom di papan tulis. Mintalah siswa menyebutkan masalah atau pertanyaan dari naskah pertama dalam video. (Seorang gadis tidak ingin memulai suatu hubungan yang serius dengan seseorang yang tidak dapat mengajaknya ke bait suci). Tulislah jawaban siswa di papan tulis sebagai judul dari kolom pertama. (Bergantung pada bagaimana tanggapan siswa, Anda dapat menuliskan Standar- Standar Berkencan). Lakukan hal yang sama untuk masing-masing dari dua naskah lainnya, dengan mengisi judul untuk dua kolom lainnya. (Sekali lagi bergantung pada tanggapan siswa Anda, judul itu mungkin saja Aborsi dan Kematian). Dengan mengambil satu judul sekali waktu, tanyakan kebenaran Injil apakah yang diingat para tokoh di dalam video untuk membantu mereka menjawab pertanyaan-pertanyaan mereka. Tulislah jawaban siswa di kolom yang tepat. Catatan: berhati-hatilah untuk menghindari pembahasan yang panjang apa pun mengenai ajaran-ajaran tertentu yang dibahas di dalam video. Tujuan segmen ini untuk memberi contoh tentang menerapkan kebenaran rencana keselamatan dengan situasi kehidupan nyata. Ketika Anda sampai pada kolom ketiga, luangkan waktu untuk membahas masalah bersama anggota kelas. Bantulah siswa mengingat ajaran-ajaran Injil mengenai kehidupan dan kematian. Pastikanlah, ketika daftar kebenaran-kebenaran Injil yang membantu dalam pertanyaan ini tertulis, bahwa mereka menyertakan halhal seperti kasih dan pengetahuan Bapa Surgawi yang sempurna, tujuan kehidupan fana, serta kenyataan tentang kehidupan setelah kematian. Tuliskanlah hal-hal ini bersama dengan jawaban lainnya dari para siswa di kolom ketiga. Biarkan informasi ini di papan tulis untuk membantu siswa ketika mereka melakukan kegiatan kelompok. KEGIATAN KELOMPOK Bagilah kelas menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga atau empat siswa. Tugasi setiap kelompok dengan satu masalah atau pertanyaan berikut, atau berilah contoh-contoh Anda sendiri. Perintahkan kelompok-kelompok itu untuk mencatat sebanyak mungkin kebenaran-kebenaran dari rencana keselamatan, termasuk catatan kaki, indeks, dan Topical Guide. Setelah itu, mintalah kelompok-kelompok tersebut membagikan apa yang telah mereka pelajari. Mengapa orang-orang baik yang menjalankan Injil juga menghadapi kesengsaraan dan pencobaan dalam kehidupan mereka? Saya merasakan tekanan dari teman-teman saya untuk melanggar Kata-Kata Bijaksana. Bagaimanakah mengikuti perasaan tertarik dengan sesama jenis mencegah kita mengikuti rencana Allah? Dengan mengetahui rencana Allah bagi Anda, mengapakah akan menjadi suatu kebodohan untuk melakukan hubungan intim dengan seseorang di luar perjanjian pernikahan? Proses yang sama ini dapat digunakan untuk memperoleh sudut pandang mengenai asas-asas Injil lainnya. Mintalah kelompok-kelompok itu menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan berikut, dengan menggunakan proses yang sama dalam menerapkan kebenaran-kebenaran rencana keselamatan: Mengapa doa penting? Mengapa ada perintah untuk mempelajari tulisan suci? Bagaimanakah rencana keselamatan berhubungan dengan hukum persepuluhan? RANGKUMAN Tuhan telah mewahyukan rencana keselamatan kepada kita di dalam tulisan suci dan melalui para nabi-nya. Itu menjadi naskah untuk drama besar kehidupan. Pengetahuan mengenai rencana itu dapat menjaga kita dari kejahatan dan penipuan serta memimpin kita ke jalan yang menuntun pada permuliaan. Bagikanlah kutipan berikut dari Presiden Boyd K. Packer: Jalan kehidupan fana kita, dari kelahiran hingga kematian, memenuhi hukum kekal dan mengikuti rencana yang dijelaskan dalam wahyu-wahyu sebagai rencana agung kebahagiaan. Satu-satunya gagasan, satu-satunya kebenaran yang harus Anda ingat, adalah: Ada tiga bagian dalam rencana itu. Anda ada di bagian kedua atau di bagian tengah, di bagian ini Anda akan diuji melalui godaan, melalui tantangan, mungkin melalui tragedi. Dengan memahami hal itu Anda akan memahami dengan lebih baik tujuan serta makna kehidupan serta menolak penyakit keragu-raguan dan kesedihan serta depresi ( The Play and the Plan [api unggun CES untuk remaja dewasa usia perguruan tinggi, 7 Mei 1995], 1 2). Mintalah anggota kelas untuk membagikan gagasangagasan mereka mengenai bagaimana pengetahuan tentang rencana keselamatan dapat membantu kita menolak penyakit keragu-raguan dan kesedihan serta depresi. Berikan kesaksian Anda mengenai bagaimana mengetahui rencana keselamatan memperkuat serta membantu Anda dalam kehidupan Anda sendiri. 3

11 2 Joseph Smith 2 KEMURTADAN BESAR MAKSUD Mengajar siswa bahwa hilangnya para nabi dan rasul, wewenang imamat, ajaran yang benar, serta tata cara-tata cara penyelamatan mengakibatkan Kemurtadan Besar. SEBELUM PEMUTARAN VIDEO PENGANTAR Pelajaran ini adalah mengenai Kemurtadan universal setelah pelayanan fana Yesus Kristus. Ini berfokus pada sebab dan akibat Kemurtadan tersebut. Video ini menyajikan beberapa pengalaman pribadi Wilford Woodruff. Penyajian ini tidak dimaksudkan untuk mengajarkan peristiwa-peristiwa mengenai Pemulihan atau pertobatan Wilford Woodruff, tetapi ini bertujuan untuk menggarisbawahi kondisi agama Kristen dan dunia pada zaman Nabi Joseph Smith. Buku Penatua James E. Talmage The Great Apostasy [1953], khususnya bab 1, 8 9, dapat bermanfaat ketika Anda mempersiapkan pelajaran ini. PELAJARAN DENGAN BENDA Buatlah di papan tulis gambar sebuah bangunan atau proyek konstruksi, atau gunakan mainan bongkar-pasang anak-anak untuk membangun sebuah bentuk bangunan. Apakah bagian yang paling penting dari kerangka bangunan tersebut? (Fondasi). Apakah yang terjadi ketika fondasi dilemahkan atau diambil? (Kerangka itu hancur dan tidak lagi berguna). Bagaimana dengan hal-hal nyata lainnya selain bangunan? (Organisasi seperti gereja, klub, dan pemerintahan yang didukung oleh Undang-Undang, praktik-praktik, serta kepercayaan-kepercayaan). KEGIATAN TULISAN SUCI Bacalah Efesus 2:19 20 bersama siswa. Apakah yang Paulus katakan merupakan dasar dari Gereja dan kerajaan Kristus? Apakah yang akan terjadi dengan Gereja jika dasar itu dipindahkan? Mengapa? Mintalah siswa membaca Joseph Smith 2 dan jelaskanlah kepada mereka mengenai Kekristenan pada hampir 1800 tahun setelah Penyaliban Kristus. Ayat 5 6: Apakah bukti yang ada di dalam ayat-ayat tersebut bahwa sebuah kemurtadan telah terjadi? (Ada banyak gereja dengan kepercayaan yang berbeda, semuanya mengaku sebagai Gereja Kristus). Ayat 18 19: Ketika Joseph Smith menanyakan gereja yang benar, apakah yang Tuhan firmankan kepadanya? (Gereja-gereja itu semuanya salah, ajaranajarannya telah diubah, dan Joseph hendaknya tidak bergabung dengan satu pun dari gereja itu. Catatan: Pastikan siswa Anda memahami bahwa ketika wewenang imamat dan banyak kebenaran yang jelas dan berharga telah dihilangkan, gereja-gereja pada zaman itu mengajarkan banyak kebenaran serta menghimpun banyak pengikut Kristus yang rendah hati di antara mereka). Hilangnya kebenaran dan wewenang dari bumi setelah pelayanan fana Kristus disebut Kemurtadan Besar. Hal ini berlangsung sampai Injil dipulihkan melalui Nabi Joseph Smith. DEFINISI Murtad artinya menolak atau murtad dari suatu kepercayaan. Dalam hal ini murtad adalah menolak kebenaran sebagaimana yang diajarkan oleh Yesus Kristus dan para Rasul-Nya. MENGGUNAKAN VIDEO Kemurtadan Besar 16:28 KEGIATAN MENCARI Mintalah siswa menemukan empat asas atau ajaran yang hilang dari Gereja Kristus yang mengakibatkan Kemurtadan. MEMPERLIHATKAN VIDEO Video menampilkan kisah nyata keputusan pemuda Wilford Woodruff bahwa Gereja Yesus Kristus yang benar harus memiliki (1) para rasul, nabi, dan organisasi yang sama seperti yang terdapat di Gereja pada zaman Kristus, (2) ajaran yang benar; (3) tata cara penyelamatan; serta (4) wewenang imamat. Video ini menampilkan Wilford Woodruff ketika dia mencari dan menemukan Gereja Yesus Kristus yang benar. SETELAH PEMUTARAN VIDEO PEMBAHASAN Mintalah siswa menuliskan empat unsur yang hilang dari Gereja Kristus yang telah Wilford Woodruff tulis. Bantulah mereka menyusun daftar mengenai kebenaran-kebenaran yang hilang ketika mereka memikirkan video ini, kegiatan tulisan suci, dan pengamatan serta pengalaman pribadi mereka. Contoh-contoh semacam itu dapat mencakup cara pembaptisan, sakramen, imamat, para nabi dan rasul, tujuh puluh, pengampunan, dipanggil seperti Harun dengan penumpangan tangan, karunia Roh Kudus, dan pekerjaan bagi orang-orang yang telah meninggal. Banyak di antara hal tersebut telah dibahas secara mendalam oleh Penatua Talmage dalam The Great Apostasy. Perhatikan bahwa meskipun gereja-gereja di dunia berisi banyak kebenaran dan memiliki banyak pengikut Kristus yang rendah hati di antara anggotanya, mereka tidak memiliki wewenang dan kebenaran yang jelas serta berharga seperti yang ada di dalam Gereja Kristus pada zaman dahulu. Pemulihan kebenaran serta wewenang melalui Joseph Smith membentuk dasar bagi bangunan Gereja Kristus di atas bumi lagi. KUTIPAN Bagikan kutipan berikut: Kemurtadan berkembang dengan pesat, sebagai akibat dari bersatunya kekuatan-kekuatan yang terhimpun di luar maupun di dalam Gereja. Penganiayaan yang mengerikan membuat umat Kristen pada zaman dahulu dipaksa mengingkari kesetiaan mereka terhadap Kekristenan, sehingga menyebabkan kemurtadan menyebar luas di Gereja. Tetapi yang jauh lebih menghancurkan adalah wabah kejahatan yang menyebar di dalam tubuh (James E. Talmage, The Vitality of Mormonism [1919], ). 4

12 3 Ajaran dan Perjanjian IKHTISAR MENGENAI SEJARAH GEREJA Bahaslah bersama siswa dua penyebab utama Kemurtadan (penganiayaan dari luar Gereja dan pencemaran di antara anggotanya). KEGIATAN TULISAN SUCI Mintalah siswa mencari serta membahas beberapa di antara tulisan suci berikut yang menunjukkan bahwa Yesus Kristus dan para Rasul- Nya mengetahui serta menubuatkan bahwa kemurtadan dari kebenaran akan terjadi: Matius 24:4 5, 9 12; Galatia 1:6 8; 2 Tesalonika 2:2 3; 2 Timotius 4:3 4. RANGKUMAN Meskipun para rasul dan nabi zaman dahulu mengetahui Kemurtadan yang akan terjadi dalam Gereja Yesus Kristus, mereka juga mengetahui bahwa akan ada suatu pemulihan masa depan mengenai hal-hal yang sama yang telah hilang tersebut. Rujukan berikut berbicara mengenai Pemulihan yang mereka nubuatkan: Matius 17:11; Roma 11:25; Terjemahan Joseph Smith terhadap 2 Tesalonika 2:3, 9; Wahyu 12; 14 (perhatikan kata pengantar bagian serta perubahan-perubahan Terjemahan Joseph Smith). Ajaran dan Perjanjian menjelaskan organisasi Gereja, ajaran, perjanjian, tata cara penyelamatan, dan wewenang serta kunci-kunci imamat semua penting bagi keselamatan kita. Semuanya adalah blok-blok bagunan yang di atasnya Gereja telah dipulihkan. Berikan kesaksian mengenai kenyataan mengenai Pemulihan dan pentingnya hal itu dalam kehidupan kita. 3 Ajaran dan Perjanjian IKHTISAR MENGENAI SEJARAH GEREJA MAKSUD Memberi siswa suatu ikhtisar mengenai sejarah Gereja yang akan memungkinkan mereka memahami dengan lebih baik isi wahyu-wahyu yang ada di dalam Ajaran dan Perjanjian. SEBELUM PEMUTARAN VIDEO PENGANTAR Sejarah Gereja, dengan banyak tanggal, tempat, dan nama, dapat membingungkan bagi para siswa. Pelajaran ini menyediakan suatu ikhtisar sederhana yang tersusun rapi untuk membantu siswa mengetahui bagaimana peristiwa-peristiwa tersebut saling berkaitan. Siswa juga hendaknya mampu memahami periode sejarah secara umum dimana selama kurun waktu tersebut bagian-bagian yang berbeda dari Ajaran dan Perjanjian diterima. KEGIATAN KESIAPAN Pilihlah salah satu kegiatan berikut untuk membantu mempersiapkan siswa untuk menyaksikan video ini. KEGIATAN 1 Sebelum kelas dimulai, siapkan serangkaian kartu yang cukup besar untuk dibaca dari belakang ruangan dengan mengikuti peristiwa-peristiwa bersejarah Gereja yang tertulis di atasnya: Penglihatan Pertama Tampilnya Kitab Mormon Pemulihan imamat Bait Suci Kirtland Penganiayaan di Missiouri Misi Dewan Dua Belas ke Inggris Bait Suci Nauvoo Permukinan di Barat Perjalanan para Pionir Bait Suci Salt Lake Perjalanan keliling dunia Presiden McKay Program Kesejahteraan Wahyu yang memberikan imamat kepada semua pria yang layak Organisasi Kuorum Tujuh Puluh Penambahan jumlah gedung bait suci Satu juta anggota Gereja Wahyu mengenai pekerjaan bait suci Kata-Kata Bijaksana Persepuluhan Juga tulislah judul berikut di atas kartu dan perlihatkan di depan kelas: Awal, Dua Pusat Gereja, Nauvoo, Gereja di Barat, Ekspansi, dan Gereja di Seluruh Dunia. Kocoklah kartu sejarah Gereja dan berikan beberapa di antaranya kepada beberapa siswa. Mintalah mereka maju ke depan dan meletakkan atau menempelkan kartu mereka di bawah judul yang menurut mereka cocok. Siswa Anda mungkin mengalami sedikit keberhasilan dalam kegiatan ini. Biarkan kartu-kartu berada di tempatnya, bahkan meskipun letaknya di bawah judul yang salah, serta beri tahu mereka bahwa mereka akan memperoleh kesempatan untuk membuat perubahan apa pun sesuai dengan yang mereka kehendaki setelah mereka menyaksikan video ini. KEGIATAN 2 Mintalah siswa membayangkan bahwa mereka menjadi pemandu tur untuk sekelompok orang yang sedang melakukan perjalanan dengan bus. Jika Anda berkesempatan mengikuti sebuah perjalanan di udara dengan pesawat terbang sebelum memandu tur itu, maukah Anda pergi? Mengapa atau mengapa tidak? Apakah manfaat yang Anda lihat dengan terbang di atas area itu terlebih dahulu? Bagikan kutipan berikut dari Penatua Boyd K. Packer: Seandainya Anda harus memandu sekelompok orang dalam sebuah tur bus ke suatu negara. Sebagian persiapan Anda mencakup perjalanan cepat dengan pesawat terbang untuk memperoleh suatu perasaan dan wawasan, bagi perjalanan itu. 5

13 3 Ajaran dan Perjanjian IKHTISAR MENGENAI SEJARAH GEREJA Ketika pesawat Anda terbang dengan cepat di atas pemandangan alam, Anda menyaksikan panorama yang indah di negara itu dan dapat melihat suatu bidang yang luas di sisi lainnya. Sementara Anda tidak melihat banyak perinciannya, Anda memiliki gambaran tentang jalan Anda yang tidak dapat Anda peroleh dengan cara lainnya. Anda kembali dengan suatu gagasan tentang apa yang terbentang di depan Anda ketika pesawat Anda bergerak cepat melintasi jalan itu. Sekarang Anda memiliki suatu sudut pandang (Our Father s Plan [1984], 4). Beri tahu siswa bahwa mereka akan melihat suatu gambaran mengenai sejarah Gereja yang dapat memberi mereka sudut pandang yang sama selama tahun ajaran seperti yang diberikan dalam perjalanan dengan pesawat terbang bagi mereka yang mengikuti tur bus. MENGGUNAKAN VIDEO KEGIATAN MENCARI Mintalah siswa mencari nama-nama serta tokoh-tokoh dalam enam periode sejarah Gereja. Jika Anda menggunakan kegiatan 1, mintalah siswa mencari peristiwa-peristiwa yang menurut mereka sulit ditempatkan secara benar. MEMPERLIHATKAN VIDEO Ikhtisar mengenai Sejarah Gereja menjelaskan tentang enam periode sejarah Gereja. Itu menolong siswa memahami peristiwaperistiwa dan tokoh-tokoh utama dalam setiap periode. Itu juga menunjukkan banyak tempat yang asli dalam sejarah Gereja. SETELAH PEMUTARAN VIDEO Ikhtisar Mengenai Sejarah Gereja 10:30 KEGIATAN TINDAK-LANJUT Jika Anda menggunakan kegiatan 1 di awal pelajaran ini, sekarang berikan kesempatan bagi siswa Anda untuk mengatur kembali kartu mana saja yang menurut mereka tidak teratur. Periksalah kembali peristiwa-peristiwa di bawah setiap judul. Bantulah siswa mengetahui bagaimana setiap periode dicirikan melalui peristiwa-peristiwa utamanya. Misalnya, periode awal memiliki banyak peristiwa yang digunakan sebagai dasar untuk Gereja zaman sekarang, seperti pemulihan imamat, tampilnya Kitab Mormon, dan organisasi Gereja. KEGIATAN MENANDAI TULISAN SUCI Mintalah siswa menemukan Daftar Isi Menurut Urutan Waktu di awal Ajaran dan Perjanjian. Ini sebuah daftar mengenai wahyu-wahyu yang dicatat dalam Ajaran dan Perjanjian yang disusun menurut tanggal setiap wahyu itu diterima. Mintalah siswa Anda membagi daftar itu menjadi enam bagian yang berkaitan dengan enam periode sejarah Gereja dengan membuat garis antara wahyu yang dicatat terakhir dari satu periode serta yang dicatat pertama pada periode berikutnya. Mintalah mereka memberi label enam bagian ini dengan nama periode dan tanggalnya. Gunakan bagan di bawah sebagai penuntun. PEMBAHASAN Mintalah siswa merujuk pada apa yang mereka pelajari dalam video dan pada tandatanda yang telah mereka buat dalam Kitab Ajaran dan Perjanjian mereka ketika Anda membahas pertanyaanpertanyaan berikut: Apa yang Anda perhatikan mengenai nomor bagian yang tertulis di bawah tiga periode pertama dan tiga periode terakhir? (Ada 136 bagian pada tiga periode pertama dan dua bagian serta dua pernyataan resmi pada periode terakhir). Apakah bukti-bukti yang ada dalam sejarah Gereja bahwa meskipun lebih sedikit bagian yang ditambahkan ke dalam Ajaran dan Perjanjian, tetapi Tuhan terus memberikan wahyu kepada para nabi-nya? (Program-program yang diilhami seperti kesejahteraan dan malam keluarga; tulisan suci edisi OSZA; Keluarga: Pernyataan kepada Dunia [Ensign, November 1995, 102]; organisasi Kuorum Tujuh Puluh; penyebaran pekerjaan misionaris yang menakjubkan serta pembangunan bait suci di seluruh dunia; pesan-pesan yang diilhami dari para Pembesar Umum pada saat konferensi umum dan peristiwa-peristiwa lainnya. Hal-hal tersebut serta banyak yang lainnya memberikan kesaksian bahwa para nabi memimpin Gereja di zaman kita seperti pada kebanyakan zaman lainnya). Di akhir video, narator mengatakan, Beberapa peristiwa paling penting dalam sejarah Gereja masih akan terjadi. Menurut Anda merujuk pada apakah hal ini? (Pertumbuhan Gereja yang masih berkelanjutan dan Kedatangan Kedua Yesus Kristus). Bagaimanakah suatu pemahaman mengenai sejarah Gereja mempersiapkan diri Anda dengan lebih baik bagi masa depan Anda di bumi dan dalam kekekalan? 1. Awal 2. Dua Pusat 3. Nauvoo 4. Gereja di 5. Ekspansi 6. Gereja di Gereja Barat Seluruh New York dan Ohio dan Missouri Nauvoo, Illinois Amerika bagian Di seluruh dunia Di seluruh dunia Pennsylvania Barat 1820 Januari Maret sekarang 39 bagian 87 bagian 10 bagian 1 bagian, 1 bagian 1 pernyataan resmi 1 pernyataan resmi 6

14 4 Ajaran dan Perjanjian 1 MENCARI TUHAN MAKSUD Membantu siswa memahami bahwa karena malapetaka yang akan menimpa penduduk bumi, Tuhan memanggil seorang nabi untuk menolong umat manusia mempersiapkan diri bagi Kedatangan Kedua. Bagian persiapan itu mencakup bertobat dan mencari Tuhan untuk menegakkan kebenaran-nya, sebagai kebalikan dari berjalan menurut cara kita sendiri. SEBELUM PEMUTARAN VIDEO PENGANTAR Pada bulan November 1831 Gereja bertemu dalam sebuah konferensi khusus untuk membahas penerbitan wahyu-wahyu yang telah diterima oleh Nabi Joseph Smith. Pada saat itu Tuhan mewahyukan Kata Pengantar -Nya, yang terdapat dalam Ajaran dan Perjanjian sebagai bagian 1 (lihat bagian 1 pengantar judul dan ayat 6). Dalam bagian ini Tuhan memberikan suara peringatan (ayat 4) kepada para penduduk bumi agar mereka dapat mempersiapkan diri untuk hari penghakiman. Dia menjelaskan kondisi-kondisi atau masalah-masalah yang ada di dunia dan pemecahan-nya terhadap masalah-masalah tersebut. Dia juga menyatakan kesediaan-nya untuk mengampuni mereka yang bertobat serta mengikuti-nya dengan meninggalkan Babel, yang akan runtuh (ayat 16). Memahami bagian 1 akan menjadi suatu dasar bagi pembelajaran Anda terhadap Ajaran dan Perjanjian. KEGIATAN KESIAPAN Sebelum kelas dimulai, siapkan dua tanda, satu berbunyi Peringatan! dan yang lain berbunyi Risiko ditanggung sendiri jika mengabaikan ini. Tempatkan tanda yang berbunyi Peringatan! pada satu set tulisan suci di depan kelas Anda. Tanyakan kepada siswa, Apa yang dapat menjadi bahaya dari tulisan suci? Setelah mereka memberikan beberapa jawaban, tempatkan tanda yang berbunyi Risiko ditanggung sendiri jika mengabaikan ini pada tulisan suci. Mintalah alasan-alasan yang masuk akal mengapa tidak mempelajari Ajaran dan Perjanjian sangat berisiko. (Salah satu alasannya adalah Tuhan menghendaki agar kita siap untuk Kedatangan-Nya yang Kedua, dan Dia memberi kita Ajaran dan Perjanjian untuk membantu kita mempersiapkan diri). KEGIATAN TULISAN SUCI Apakah kata pertama dalam Ajaran dan Perjanjian? ( Dengarlah ). Kamus menjelaskan kata dengarlah dengan mendengar memberi perhatian sepenuhnya mengindahkan pada (Miriam-Webster s Collegiate Dictionary, edisi ke-10 [1993]. Memerhatikan firman Tuhan sangat penting sehingga dua puluh bagian dalam Ajaran dan Perjanjian dimulai dengan kata dengarlah. Kepada siapakah Tuhan meminta untuk mendengarkan? (Lihat A&P 1:1 6). (Semua orang). Apakah pesan yang Tuhan inginkan agar didengar semua orang? (Lihat A&P 1:12). (Mempersiapkan diri bagi Kedatangan Kedua). Seberapa gencarnya suara peringatan Tuhan akan didengar? (Lihat A&P 1:2). (Setiap mata akan melihat, setiap telinga akan mendengar, dan setiap hati akan tertembus). Menurut Anda mengapa Tuhan memberikan suatu peringatan kepada semua orang dan bukan hanya kepada anggota Gereja-Nya? (Lihat A&P 1:34 36). (Dia bukan orang yang suka pilih kasih Dia mengasihi semua anak-nya. Semua berkat-nya tersedia bagi kita masing-masing). MENGGUNAKAN VIDEO Mencari Tuhan 10:05 KEGIATAN MENCARI Mintalah siswa mencari jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan berikut: Dengan salah satu cara apakah suara Tuhan akan disampaikan kepada dunia? Apakah beberapa contoh dampak dari suara ini? MEMPERLIHATKAN SEGMEN 1 Dalam segmen 1 (4:25), sebuah analogi mengenai penjaga di atas menara menggambarkan bagaimana Tuhan melindungi umat- Nya dengan berbicara kepada mereka melalui para rasul dan nabi. PEMBAHASAN Kenali dan bahaslah bagian-bagian dalam analogi tersebut. Siapakah penjaga itu? Siapakah para pekerja di kebun anggur? Siapakah musuh itu? Siapakah orang yang tertidur? Bahaslah bagaimana Tuhan memberkati kita melalui para rasul dan nabi-nya. Pertanyaan-pertanyaan seperti yang berikut mungkin dapat membantu: Dengan cara-cara apakah Anda mendengar suara Tuhan melalui para nabi dan rasul-nya? (Konferensi Umum, majalah-majalah Gereja, pamflet Untuk Kekuatan Remaja, dan sebagainya). Bagaimanakah Anda telah diberkati karena mendengarkan suara Tuhan melalui para nabi dan rasul-nya? Mengapa kita menghadapi bahaya jika tidak mengikuti nasihat dari para rasul dan nabi? (Lihat A&P 1:8 11, 14). (Mereka yang tidak mau mendengarkan nasihat dari para rasul dan nabi akan ditinggalkan pada hari penghakiman dan akan disingkirkan dari antara orang-orang ). Mintalah siswa memeriksa kembali kejahatan-kejahatan di zaman kita yang ditunjukkan dalam ayat

15 4 Ajaran dan Perjanjian 1 MENCARI TUHAN Bahaslah beberapa tata cara yang diabaikan dan perjanjian-perjanjian yang dilanggar. PEMBAHASAN Tanyakan, Apakah artinya mencari Tuhan untuk menegakkan umat-nya yang saleh? Presiden Ezra Taft Benson mengatakan: Perintah besar dalam kehidupan adalah untuk mengasihi Tuhan. Luasnya, dalamnya, dan tingginya kasih Allah ini diulurkan ke setiap segi kehidupan seseorang. Keinginan kita, baik rohani maupun jasmani, hendaknya didasarkan pada kasih Tuhan. Pikiran dan hasrat kita hendaknya dipusatkan pada Tuhan (dalam Conference Report, April 1988, 3; atau Ensign, Mei 1988, 4). Tanyakan, Apakah yang Juruselamat firmankan agar orang-orang lakukan selain mencari Dia? (Lihat A&P 1:6). (Mereka hidup menurut cara mereka sendiri dan mengikuti dunia). Segmen 2 memberi pembahasan mengenai apa yang dimaksud mencari Tuhan untuk menegakkan umat-nya yang saleh daripada hidup menurut cara mereka sendiri. KEGIATAN MENCARI Mintalah siswa mencari keputusan yang dihadapi setiap orang dan memikirkan tentang bagaimana mereka akan bereaksi dalam situasi yang sama. MEMPERLIHATKAN SEGMEN 2 Segmen 2 (2:00) berisi serangkaian klip-klip pendek mengenai keputusan yang siswa hadapi mengenai apakah mencari Tuhan atau hidup menurut cara mereka sendiri. PEMBAHASAN Dengan menggunakan situasi-situasi yang disajikan dalam video ini dan situasi-situasi yang mungkin dihadapi siswa, bahaslah bagaimana berusaha mengikuti Tuhan daripada hidup menurut cara mereka sendiri dapat memengaruhi keputusan-keputusan kita. Pernyataan berikut dapat bermanfaat dalam keputusan Anda. (Ingatkan siswa bahwa pernyataan-pernyataan tersebut yang berasal dari para hamba Tuhan adalah suara Tuhan ). Hiburan Kita semua memiliki banyak pilihan sulit yang harus kita buat setiap hari. Ada banyak godaan yang, jika diikuti, akan membawa kita jauh dari Kristus. Film-film dan video yang kita pilih untuk dilihat, hiburan yang kita lihat, musik yang kita dengarkan, model pakaian yang kita kenakan, dan bahasa yang kita ucapkan semua dipengaruhi dengan kekuatan keinginan kita untuk mengikuti Kristus. Dalam membuat keputusan-keputusan tersebut, kita mungkin merasa sangat sulit untuk meninggalkan apa yang menurut dunia sah-sah saja. Ya, [sebagaimana Presiden Gordon B. Hinckley dari Presidensi Utama telah mengatakan,] memang sulit menjadi orang Kristen dan mengikuti Kristus dalam perkataan dan perbuatan. Tetapi, jika kita mau mengikuti-nya, kita akan merasakan damai sejahtera dan kepastian yang datang karena membuat pilihan-pilihan yang benar. Dia akan memberi keberanian yang diperlukan untuk menghadapi saat-saat sulit ketika kita sendirian menghadapinya (Rex D. Pinegar, dalam Conference Report, Oktober 1991, 57; atau Ensign, November 1991, 41). Menemani yang kesepian "Kerinduan hati mengakibatkan kesepian, rendahnya harga diri, salah paham, menginginkan penemanan, simpati, dan penghargaan. Tetapi, kita mendapati bahwa ketika kita berusaha memuaskan kerinduan hati sesama kita, kita mengurangi kerinduan hati kita sendiri. Marilah kita mengingat bahwa dalam memberikan diri kita, bukan seberapa banyak yang dapat kita berikan, tetapi memberi pada saat yang tepat (J. Richard Clarke, dalam Conference Report, Oktober, ; atau Ensign, November 1981, 80). Kesopanan Para hamba Allah senantiasa menasihati anak-anak-nya untuk berpakaian dengan sopan untuk menunjukkan rasa hormat kepada-nya dan diri mereka sendiri (Untuk Kekuatan Remaja, 8). Pacaran Sewaktu Anda muda, janganlah terlibat dalam pacaran. Sewaktu Anda mencapai umur saat Anda memikirkan pernikahan, itulah waktu untuk menjadi bagitu terlibat dalam pergaulan. Tetapi Anda para pemuda yang berada di SMU tidak membutuhkannya, dan para gadis juga tidak (Gordon B. Hinckley, dalam Conference Report, Oktober 1997, 72; atau Liahona, Januari 1998, 72). Pengajaran ke rumah Ketika tahun datang silih berganti dan tantangan hidup semakin sulit, kunjungan para pengajar ke rumah kepada mereka yang telah menjauhkan diri dari kegiatan Gereja dapat menjadi kunci yang pada akhirnya akan membuka pintu bagi kembalinya mereka. Dengan pemikiran ini di dalam benak, tidak dapatkah kita, para pemegang imamat, menjangkau mereka yang ada di bawah tanggung jawab kita dan membawa mereka ke meja perjamuan Tuhan untuk bergirang hati dalam firman-nya dan menikmati penemanan Roh- Nya? (Thomas S. Monson, dalam Conference Report, Oktober 1997, 66; atau Liahona, Januari 1998, 64). Hal-hal duniawi Berhala-berhala atau allah-allah palsu zaman sekarang dapat berbentuk seperti pakaian, rumah, bisnis, mesin, mobil, perahu wisata, dan barangbarang materialistik yang dapat menuntun kita pada keallahan. Hal-hal yang tidak jelas dapat dengan mudah menjadi allah atau berhala kita. Gelar dan sertifikat serta titel dapat menjadi berhala. Banyak kaum pria memutuskan untuk kuliah ketika mereka seharusnya melayani misi terlebih dahulu. Pasangan muda yang menunda memperoleh anak sampai mereka mendapatkan gelar mungkin terkejut jika pilihan yang mereka utarakan disebut penyembahan berhala Ada yang menyembah dalam bentuk berburu, memancing, berlibur, piknik akhir minggu dan mengadakan 8

16 5 Ajaran dan Perjanjian 3; 10 PEKERJAAN ALLAH acara-acara di luar. Yang lain memiliki berhala mereka sendiri seperti olahraga, baseball, sepak bola, menonton matador, atau golf. Kesenangan-kesenangan ini biasanya mengganggu penyembahan terhadap Tuhan dan pemberian pelayanan bagi pembangunan kerajaan Allah Masih ada berhala-berhala lain yang disembah manusia yaitu kekuasaan dan martabat (Spencer W. Kimball, The Miracle of Forgiveness [1969], 40 41). Apakah yang harus kita lakukan untuk mencari Tuhan? Presiden Ezra Taft Benson mengatakan: Jika kita mendahulukan Allah, hal-hal lainnya akan berjalan mulus. Kasih kita bagi Tuhan akan mengatur keinginan hati kita, tuntutan-tuntutan di zaman kita, minat-minat yang kita kejar, susunan prioritas kita (dalam Conference Report, April 1988, 3; atau Ensign, Mei 1988, 4). MEMPERLIHATKAN SEGMEN 3 Segmen 3 (3:40) dirancang untuk mengilhami siswa agar mengutamakan Tuhan di dalam kehidupan mereka. Dalam segmen 2 diperlihatkan kaum muda yang membuat keputusankeputusan yang benar juga orang-orang yang mencari Tuhan. SETELAH PEMUTARAN VIDEO KEGIATAN TULISAN SUCI Mintalah siswa membaca Ajaran dan Perjanjian 1:17 18, dan tanyakan, Apakah yang Tuhan lakukan untuk menghadapi malapetaka akhir zaman? (Dia memanggil seorang nabi, Joseph Smith, dan yang lainnya, memberi mereka perintah-perintah, dan mengutus mereka untuk mengkhotbahkan hal-hal ini kepada dunia). PEMBAHASAN Yang kita kenal sebagai Ajaran dan Perjanjian pada awalnya dicetak sebagai Kitab Perintah- Perintah. Istilah perintah-perintah ini (ayat 24, 30, 37) merujuk pada daftar isi Ajaran dan Perjanjian. Mintalah siswa membaca ayat dan menemukan mengapa Tuhan memberikan perintah-perintah ini kepada kita. Tekankan lima alasan berikut: Supaya kita dapat mengerti (lihat ayat 24). Supaya kita dapat mengetahui kesalahan-kesalahan kita (lihat ayat 25). Supaya ketika kita mencari kebijaksanaan, kita akan diberi petunjuk (lihat ayat 26). Supaya kita dapat dihajar karena dosa-dosa kita dan bertobat (lihat ayat 27). Supaya, apabila kita merendahkan hati, kita akan dijadikan kuat dan menerima pengetahuan (ayat 28). Bahaslah bagaimana tulisan suci menolong kita melakukan kelima hal tersebut. Anda mungkin ingin menggunakan pengalaman pribadi atau meminta pengalaman siswa-siswa Anda. RANGKUMAN Imbaulah siswa untuk menyelidiki perintah-perintah, dan memberikan kesaksian bahwa hal itu akan digenapi (A&P 1:370 38). 5 Ajaran dan Perjanjian 3; 10 PEKERJAAN ALLAH MAKSUD Membantu siswa menyadari bahwa Allah berkuasa dan bahwa pekerjaan, rancangan, dan tujuan-nya tidak dapat digagalkan (lihat A&P 3:3). SEBELUM PEMUTARAN VIDEO PENGANTAR Karena Allah berusaha melaksanakan pekerjaan-pekerjaan-nya, Setan terus menentang hal itu. Ketika Kitab Mormon sedang diterjemahkan, Setan berusaha mencegah kemunculannya (lihat A&P 10:33). Bantulah siswa memahami bahwa pekerjaan-pekerjaan Allah tidak akan dapat digagalkan, karena kebijaksanaan Allah lebih besar daripada tipu muslihat iblis. PEMBAHASAN Untuk membawa siswa berpikir mengenai bagaimana Setan menentang rencana-rencana Allah, ajukan pertanyaan-pertanyaan berikut (jangan memberikan wawasan atau jawaban pada pokok pelajaran ini): Seberapa banyakkah ancaman yang diperlihatkan oleh Setan di dunia zaman sekarang? Apakah terlihat bahwa Setan berhasil di dunia? Apakah ada peluang bahwa Setan akan memenangi perang antara kebaikan melawan kejahatan dan menang atas Tuhan serta rencana keselamatan-nya? MENGGUNAKAN VIDEO Pekerjaan Allah 13:26 KEGIATAN MENCARI Mintalah siswa mencari bukti-bukti sewaktu mereka menyaksikan video bahwa Tuhan berkuasa dan bahwa rancangan-rancangan-nya tidak dapat digagalkan. MEMPERLIHATKAN VIDEO Dalam video ini, Martin Harris menceritakan kepada seorang pemuda mengenai hilangnya 116 lembar halaman naskah yang telah diterjemahkan dari Kitab Mormon. Meskipun orang-orang jahat, yang dibujuk oleh Setan, bersekongkol untuk mengubah kalimat dari naskah tersebut, Martin menekankan bahwa Allah berkuasa dan bahwa tujuan-tujuan- Nya tidak dapat digagalkan Allah akan menang dan Setan akan kalah. 9

17 5 Ajaran dan Perjanjian 3; 10 PEKERJAAN ALLAH SETELAH PEMUTARAN VIDEO PEMBAHASAN Tanyakan kepada siswa: Apakah Setan berhasil dalam usahanya mendeskreditkan Joseph Smith dan Kitab Mormon? Mengapa tidak? (Tuhan, karena mengetahui sebelumnya apa yang akan Setan lakukan, mempersiapkan sebuah cara untuk meneruskan pekerjaan-nya). Apakah yang memungkinkan Setan memiliki pengaruh terhadap para hamba fana yang melaksanakan pekerjaan-nya? (Mereka memilih untuk menggunakan hak pilihan mereka untuk melakukan dosa; lihat juga A&P 10:5, 19, 20). PEMBAHASAN Merujuklah kembali pada pertanyaanpertanyaan di awal pelajaran, dan tanyakan kepada siswa apakah mereka memperoleh wawasan tambahan terhadap pertanyaan-pertanyaan tersebut. Mintalah mereka membaca Ajaran dan Perjanjian 3:1 3, dan bahaslah apa yang Tuhan nyatakan di dalam ayat-ayat tersebut. KEGIATAN TULISAN SUCI Untuk memahami dengan lebih dalam upaya Setan menghalangi Tuhan dan Pemulihan, juga rencana Tuhan untuk menentang upaya Setan, bacalah Ajaran dan Perjanjian 10 bersama para siswa. Gunakan pertanyaan-pertanyaan dan komentar-komentar berikut untuk membantu mereka memahaminya: Ayat 1: Siapakah orang jahat yang disebutkan dalam ayat ini? (Martin Harris; lihat juga ayat 7; A&P 3:12 13). Mengapa Juruselamat mengatakan bahwa dia jahat? ( Sebenarnya, Martin bukanlah orang jahat dan memiliki keinginan untuk melakukan hal yang benar. Kejahatannya terdapat di dalam hasratnya untuk mementingkan diri sendiri yang bertentangan dengan kehendak Tuhan, setelah permintaannya untuk membawa 116 halaman naskah itu ditolak. Selain itu, dia jahat karena melanggar perjanjian yang paling kudus dan suci serta kepercayaan yang dia buat dengan Tuhan melalui Nabi Joseph Smith [Joseph Fielding Smith, Church History and Modern Revelation, 2 jilid (1953), 1:28]). Joseph Smith bukannya tidak bersalah atau berdosa selama masa ini. Bagaimanakah Joseph berdosa? (Joseph mengabaikan nasihat Allah [A&P 3:4], mengikuti bujukan manusia [A&P 3:6], dan lebih takut kepada manusia daripada kepada Allah [A&P 3:7]. Kelihatannya Joseph menyerah pada desakan atas suatu usaha agar memuaskan keinginan Martin untuk memperlihatkan 116 halaman naskah itu kepada sanak keluarganya. Joseph telah memohon dua kali kepada Tuhan agar mengizinkan Martin membawa halaman-halaman itu, tetapi Tuhan menolak kedua permintaan itu). Ayat 5: Bagaimanakah doa menolong kita menundukkan Setan dan orang-orang yang melaksanakan pekerjaannya? Seberapa mungkinkah untuk selalu berdoa? (Doa tidak saja terdiri dari kata-kata. Doa yang benar, tulus, dan sungguh-sungguh terdiri dari lebih banyak perasaan yang timbul dari hati dan keinginan batin roh kita untuk memohon kepada Tuhan dalam kerendahan hati dan iman, agar kita dapat menerima berkat-berkat-nya [Joseph F. Smith, Gospel Doctrine (1986), 219]). Mintalah siswa merenungkan seberapa seringkah mereka mencari jawaban dalam doa. Mintalah mereka untuk memikirkan seberapa seringkah mereka mengajukan pertanyaan-pertanyaan khusus dalam doa. Ayat 10 33: Apakah rancangan jahat Setan? (Membujuk orang-orang jahat untuk mengubah kata-kata dalam 116 halaman naskah [ayat 10 11], membujuk Joseph agar meminta izin dari Tuhan untuk menerjemahkan kembali ke-116 halaman itu [ayat 15], dan menguasai kesaksian Joseph serta menahan pekerjaan agar tidak sampai kepada angkatan ini [ayat 12, 23, 33]). Ayat 19: Apakah motivasi orang-orang jahat yang mencuri dan mengubah isi naskah itu? (Kemuliaan dunia). Motivasi jenis apakah yang sejumlah orang lakukan untuk membenarkan dosa-dosa mereka? (Jawabanjawaban mencakup sifat mementingkan diri, kesombongan, dan keinginan untuk dapat diterima oleh teman sebaya). Ayat 22 29, 63: Apakah beberapa alat yang Setan gunakan untuk memaksa para pengikutnya agar melakukan kehendaknya? (Amarah, penipuan, kebohongan, tipu muslihat, dan pertengkaran). Seberapa berhasilkah para pengikut Setan? (Mereka akan ditangkap di dalam perangkap mereka sendiri [ayat 26], mereka akan menghadapi pengadilan Allah [ayat 28], mereka akan dipermalukan [ayat 42], mereka tidak akan dibiarkan menghancurkan pekerjaan Allah [ayat 43]). Ayat 38:45: Bagaimanakah Tuhan mempersiapkan diri untuk menghadapi upaya Setan lebih dari dua ribu tahun sebelum 116 halaman naskah itu hilang? (Tuhan memerintahkan Nefi untuk membuat dua catatan yang meliputi masa periode yang sama: lemping-lemping besar dan lemping-lemping kecil Nefi. Moroni menyertakan kedua catatan itu di dalam lemping-lemping yang Joseph Smith terima. Setelah 116 halaman yang diambil dari lemping-lemping besar hilang, Tuhan memerintahkan Joseph untuk menerjemahkan dari lemping-lemping kecil. Lemping-lemping kecil meliputi masa periode yang sama dan berisi pandanganpandangan rohani yang lebih besar). Ayat 55 70: Kita tahu bahwa Setan tidak dapat menggagalkan pekerjaan Allah (A&P 3:1), tetapi dapatkah dia menguasai kita? Jaminan apakah yang Juruselamat berikan dalam ayat 69 kepada mereka 10