PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENGGUNAKAN KALIMAT TANYA PADA SISWA KELAS V SDN 1 LABEAN MELALUI METODE LATIHAN
|
|
- Doddy Irawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENGGUNAKAN KALIMAT TANYA PADA SISWA KELAS V SDN 1 LABEAN MELALUI METODE LATIHAN 1) Mohamad Rifaldi 2) Ali Karim 3) Pratama Bayu Santosa Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako ABSTRAK Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan siswa menggunakan kalimat Tanya melalui metode latihan pada siswa kelas V SDN 1 Labean? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa menggunakan kalimat Tanya di kelas V SDN 1 Labean melalui metode latihan. Rancangan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dimana setiap siklus dilakukan dalam empat tahapan, yaitu : (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan tidakan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 1 Labean tahun pelajaran 2015/2016. adapun subjek penelitian adalah 24 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Pada siklus I diperoleh nilai persentase keberhasilan cukup baik, pada siklus II telah memperoleh nilai persentase keberhasil baik. Persentase ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 65,97%, persentase ketuntasan klasikal pada siklus II memperoleh nilai 91,67%, terdapat peningkatan sebesar 25,70% dari persentase ketuntasan klasikal siklus I. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan penelitian dengan persentase ketuntasan belajar klasikal minimal 80% dan hasil proses pembelajaran diperoleh dari kegiatan siswa melalui lembar observasi dimana memperoleh nilai rata-rata sebesar 88,89% dan berada dalam kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakan kalimat Tanya di kelas V SDN 1 Labean. Kata Kunci : Kemampuan Siswa; Kalimat Tanya; Metode Latihan PENDAHULUAN 1
2 Perkembangan era dan kehidupan masyarakat tidak terlepas dari adanya bahasa untuk berkomunikasi antar sesama manusia, dengan adanya suatu alat komunikasi sesorang dapat dengan mudah berinteraksi dan bersosialisasi dengan orang lain, dengan kata lain bahasa memiliki banyak kegunaan seperti memberitahukan, memberikan penjelasan, menjawab, memberikan alasan, memberikan pendapat, menanyakan dan mengepresikan perasaan-perasaan internal seseorang. Bahasa mempunyai dua bentuk, yaitu bentuk bahasa lisan dan bentuk bahasa tulisan. Bentuk bahasa lisan terdiri atas dua kemampuan, yakni kemampuan berbicara dan kemampuan mendengarkan. bentuk bahasa tulisan mempunyai dua kemampuan, yakni kemampuan menulis dan membaca (Kalsum, 2010). Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencangkup komponen kemampuan berbahasa dan bersastra yang meliputi aspek menulis, membaca, berbicara dan mendengarkan (Depdiknas 2008). Oleh sebab itu, untuk meningkatkan kemampuan tersebut siswa perlu dilatih agar kemampuankemampuan yang diharapkan dapat dipenuhi oleh setiap siswa. Namun dalam penelitian ini penulis lebih menekankan pada aspek keterampilan menulis, sala satu cara yang dapat dilakukan oleh guru untuk melatih keterampilan menulis adalah dengan melatih keterampilan siswa dalam bertanya. Namun, pada kenyataannya masih ditemukan siswa yang yang belum memiliki keterampilan dalam bertanya. sehingga hasil belajar siswa tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal yang diharapkan yaitu 70%. Berdasarkan masalah yang diperoleh di lapangan masih ada diantara siswa belum mampu menggunkan kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya apa, siapa kenapa, kapan, berapa, mengapa, dan bagaimana. Oleh karana itu, untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membuat kalimat tanya diperlukan tindakan kelas yang tepat. Selanjutnya, perlu dikemukakan alasan lain yang mendukung mengapa kemampuan siswa tersebut perlu ditingkatkan karena pada saat peoses belajar mengajar masih ada siswa tidak memahami bentuk atau maksud pertanyaan dan menggunakannya belum sesuai fungsi kata tanya tersebut. 2
3 Penelitian ini akan dilakukan pada kelas V SDN 1 Labean karena beberapa alasan, termasuk alasan yang telah dikemukakan di atas. Selanjutnya alasan lain yang dikemukakan antara lain selama penulis bertugas pada sekolah tersebut masih menjumpai berbagai hambatan diantaranya siswa masih sulit untuk memahami materi yang diberikan oleh guru. Misalnya, siswa diberikan kesempatan untuk bertanya namun tidak ada yang mengajukan pertanyaan. Selain itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui mengapa masih ada siswa yang belum memahami dan belum mampu membuat kalimat tanya. Sehingga perlu diadakan penelitian tindakan kelas untuk menjawab masalah tersebut dengan penerapan metode latihan. Berdasarkan beberapa masalah yang ditemukan dilapangan, penulis menggangkat judul penelitian tindakan kelas ini, yaitu Peningkatan Kemampuan Menggunakan Kalimat Tanya pada Siswa Kelas V SDN 1 Labean melalui Metode Latihan. Metode latihan adalah suatu metode yang digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar. Penerapan metode ini dilakukan dengan cara memberikan tugas yang berhubungan dengan materi pelajaran, baik dalam bentuk evaluasi dalam bentuk lisan maupun evaluasi tulisan pada saat proses pembelajaran berlangsung atau diakhir pelajaran. Menurut Syaiful Sagala (2009) dalam Yhuto (2013) metode drill adalah metode latihan, atau metode training yang merupakan suatu cara mengajar yang yang baik untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu. Juga sebagai sarana untuk memperoleh suatu ketangkasan, ketepatan, kesempatan dan keterampilan METODE PENELITIAN Desain atau Model Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yang mengacu pada model Kemmis dan MC Taggart ( Arikunto, dalam Kalsum, N.2013:12) yaitu rencana, tindakan, obsevasi, dan refleksi. 3
4 Setting dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 1 Labean, calon peneliti memilih lokasi tersebut karena pada sekolah tersebut masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam menggunakan kalimat tanya. Yang dijadikan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah siswa sebanyak 24 orang, terdiri dari 13 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Faktor yang akan Diteliti Ada beberapa faktor yang akan diselidiki dalam penelitian tindakan kelas antara lain : 1) Faktor Siswa : Bagaimana kemampuan siswa kelas V SDN 1 Labean membuat kalimat tanya melalui metode latihan 2) Faktor Guru : Bagaimana cara guru merencanakan pembelajaran serta bagaimana penerapan metode latihan dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa membuat kalimat tanya. Perencanaan Tindakan Perencanaan tindakan merupakan langkah awal pra pelaksanaan tindakan, kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan ini yaitu: 1. Membuat skenario pembelajaran berupa RPP dalam proses belajar mengajar Yang berhubungan dengan kalimat tanya melalui metode latihan 2. Membuat lembar observasi untuk melihat bagaimana kondisi belajar mengajar dikelas ketika metode latihan diterapkan untuk meningkatkan kemampuan siswa menggunakan kalimat tanya. 3. Menyediakan media pembelajaran berupa wacana yang diperlukan dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa menggunakan kalimat tanya. 4. Merancang alat evaluasi untuk mengukur tingkat kemampuan siswa baik evaluasi proses maupun hasil Pelaksanaan Tindakan Tahap pelaksanaan tindakan ini dilakukan secara bersiklus. Setiap siklus dijalani dengan dua kali pertemuan. Pada siklus pertama apabila siswa belum memperlihatkan kemampuan membuat kalimat tanya maka dilakukan tindakan kedua yaitu dengan mengulang kembali kegiatan belajar mengajar seperti pada 4
5 siklus satu dengan memperbaiki kekurangan yang diperoleh dari hasil penilaian siswa dan guru Observasi Pada tahap ini dilaksanakan observasi terhadap guru (peneliti), dengan menggunakan lembar observasi yang telah disediakan oleh peneliti untuk diberikan kepada teman sejawat. Refleksi Data yang diperoleh dalam tahap observasi dikumpulkan dan dianalisis setelah siswa diberikan tugas, guru dapat merefleksi dengan melihat data tersebut, apakah kegiatan yang dilakukan dapat meningkatkan kemampuan siswa menggunakan kalimat tanya melaui metode latihan. Jenis Dan Sumber Data Jenis data yang digunakan dalam penelitian tidakan kelas ini adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Sumber Data Sumber data dalam penelitian ini guru dan siswa. Data tersebut berupa data yang diperoleh dari hasil observasi saat pembelajaran berlangsung dan data yang diperoleh dari hasil observasi aktivitas dan tes hasil belajar. Teknik Pengumpulan Data Pada penelitian ini, peneliti memperoleh dari hasil proses belajar mengajar yang berupa hasil tes belajar siswa pada saat melakukan kegiatan belajar dikelas dengan menerapkan metode latihan dan lembar observasi pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Adapun tehnik yang dilakukan adalah sebagai berikut : a. Observasi Data yang dipeoleh melalui hasil observasi adalah data yang dipeoleh dari Penelitian siswa dan guru pada saat proses belajar mengajar sedang berlangsung yang berkaitan dengan peningkatan kemampuan siswa menggunakan kaliamat tanya melaui metode latihan. 5
6 b. Evaluasi Kegiatan ini merupakan langkah yang dilakukan untuk mengetahui hasil kemampuan siswa menggunakan kalimat tanya melalui metode latihan dengan menggunakan lembar penilaian. Teknik Analisis data Data hasil evaluasi kuantitatif dengan menetapkan rata-rata keberhasilan yang dicapai. Siswa dapat dinyatakan berhasil menggunakan kalimat tanya apabila nilai rata-rata yang diperoleh siswa diatas 65 %, apabila nilai rata-rata yang diperoleh siswa dibawah 65 %, siswa tersebut dinyatakan belum berhasil menggunakan kalimat tanya yang dimaksud. Analisis Data Kuantitatif Kemampuan siswa dapat ditentukan dengan melakukan analisis berdasarkan nilai rata-rata (mean) yang menggunakan rumus: a) Menentukan Daya Serap Individu DSI = x y x100 Keterangan : X Y DSI : Skor yang diperoleh siswa : Skor maksimal soal : Daya Serap Individu Suatu kelas dikatakan tuntas belajar secara individu jika persentase daya serap individu sekurang-kurangnya 65% (Sesuai standar DSI SDN 1 Labean). b) Ketuntasan Belajar Klasikal KBK = N S x 100% Keterangan : N S : Jumlah siswa yang tuntas : Jumlah siswa seluruhnya KBK : Ketuntasan Belajar Klasikal Suatu kelas dikatakan tuntas belajar klasikal jika rata-rata 80% siswa telah tuntas secara klasikal (Depdiknas, 2007:37) 6
7 c) Daya Serap Klasikal DSK = P I x 100% Keterangan : P S : Skor yang diperoleh siswa : Skor ideal seluruh siswa DSK : Daya Serap Klasikal Suatu kelas dikatakan tuntas belajar jika prestasi daya serap klasikal sekurang-kurangnya 65%. Analisis Data Kualitatif 1) Mereduksi data, mereduksi data adalah proses kegiatan menyeleksi, memfokuskan dan menyederhanakan semua data yang telah diperoleh, mulai dari awal pengumpulan data sampai penyususunan laporan penelitian. 2) Penyajian data, penyajian data dilakukan dengan menyusun data secara sederhana kedalam tabel dan diberi nama kualitatif. Sehingga memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan. 3) Verivikasi/penyimpulan, penyimpulan adalah proses penampilan intisari, dari sajian yang telah teroganisir tersebut dalam bentuk pernyataan kalimat atau informasi yang singkat dan jelas. 3.5 Indikator penilaian Keberhasilan peneliti dalam penelitian adalah apabila aspek kegiatan belajar mengajar rata-rata mencapai nilai baik atau bahkan sangat baik dan telah dilakukan secara keseluruhan. Pembelajaran dapat dikatakan berhasil apabila siswa mampu menggunakan kalimat tanya dengan baik dan benar. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian. Hasil penelitian Siklus I 1. Hasil Observasi Aktifitas guru Kegiatan observasi ini dilaksanakan untuk mengetahui aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran. Dari hasil observasi rata-rata persentase aktivitas guru sebesar 80,54% atau berada dalam kategori baik. Dengan kata lain 7
8 pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti sudah berjalan dengan baik. 2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kegiatan observasi ini dilakukan untuk melihat keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Dari hasil analisis diperoleh rata-rata persentase aktivitas siswa selama siklus I sebesar 73,61 memperoleh kategori Cukup Baik 3. Hasil Tes Akhir Tindakan Dari hasil tes akhir tindakan siklus I memperlihatkan bahwa hasil belajar siswa 66,67%. Hal ini menunjukan bahwa pemahaman siswa pada siklus I belum maksimal karena masih tardapat siswa yang belum tuntas individu. Suatu kelas dikatakan tuntas belajar jika sekurang-kurannya 80% siswa secara klasikal. Hasil yang diperoleh siswa tersebut sangat jauh dari yang diharapkan. 4. Refleksi Berdasarkan hasil analisa data dan observasi yang dilakukan diketahui bahwa siswa secara klasikal masih perlu diberikan pembelajaran yang lebih baik. Walaupun dalam beberapa hasil analisis telah menunjukkan kategori baik seperti pada penilaian aktivitas guru dan penilaian kinerja siswa, namun masih ada sebagian siswa yang mendapat nilai rendah, sehingga perlu diberikan tindakan lanjutan. Ketuntasan belajar siswa secara klasikal juga belum mencapai indikator kinerja yakni 80%. Untuk itu perlu dilakukan refleksi agar bisa menilai apa saja yang menjadi kelemahan dan kelebihan dalam pembelajaran siklus I sehingga dapat dilakukan perbaikan pada siklus II. Berdasarkan hasil observasi selama kegiatan pembelajaran, peneliti dapat mengemukakan kelebihan dan kekurangan pada pelaksanaan siklus I beserta alternatif pemecahannya yaitu 1. Kelebihan a) Pada umumnya siswa merasa senang dan termotivasi mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian. b) Sebagian siswa antusias dan senang mengikuti proses pembelajaran c) Siswa menyimak materi pelajaran yang diberikan dengan baik sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik pula. 8
9 2. Kekurangan a) Pada umumnya siswa belum seluruhnya siap menerima materi sehingga guru perlu mendisplinkan siswa dan menanyakan kesiapan siswa sebelum pembelajaran dimulai. b) Sebagian siswa belum sepenuhnya mampu menyerap materi yang diterimanya, oleh sebab itu guru lebih memperhatikan kemampuan siswa dalam menerima materi dan mengulang materi yang belum dipahami siswa. c) Sebagian siswa masih ada yang ragu-ragu dan takut untuk bertanya terkait dengan materi yang dibahas. Sehingga guru perlu memotivasi siswa untuk berani mengajukan pertanyaan dengan cara memberi penghargaan terhadap siswa yang berani bertanya. d) Hanya sebagian siswa yang mendominasi pembelajaran. Sehingga guru harus memberi bimbingan kepada siswa yang butuh bimbingan khusus. e) Kurangnya kemampuan siswa dalam menyimpulkan materi pembelajaran, sehingga guru harus lebih memanfaatkan diri sebagai fasilitator di dalam pembelajaran Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti harus tetap mempertahankan kelebihana-kelebihan yang ada dan meminimalisir kekurangan-kekurangan pada siklus I untuk diperbaiki disiklus ke II dalam kegiatan belajar mengajar. Hasil Penelitian Siklus II 1. Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Untuk hasil observasi kegiatan guru diperoleh hasil observasi kegiatan guru yang menunjukan rata-rata aktivitas guru pada siklus ini berada dalam kategori sangat baik. Dengan kata lain pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti pada siklus ini menunjukkan peningkatan dari pada siklus I. 2. Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Hasil observasi aktivitas siswa terhadap pengelolaan pembelajaran siklus II. Dari hasil analisis didapatkan bahwa rata-rata aktivitas siswa pada siklus II berada pada kategori baik. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa dari siklus sebelumnya 9
10 3. Hasil Tes Akhir Tindakan Dari hasil tes akhir tindakan siklus II terlihat bahwa adanya peningkatan ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh siswa yaitu 91,67%, dibandingkan pada siklus sebelumnya, Meskipun demikian, masih ada beberapa orang siswa yang tidak mampu menjawab soal dengan baik. Namun secara klasikal sudah mencapai target indikator kinerja yaitu melebihi 80%. 4. Refleksi Berdasarkan catatan lapangan yang diperoleh selama proses pembelajaran, keberhasilan tindakan pada siklus II ini disebabkan oleh: 1. Siswa sudah mulai memahami materi yang diajarkan dan mampu membuat kalimat tanya sesuai dengan aturan penggunaan kalimat tanya. 2. Guru lebih membimbing siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan. 3. Guru tidak terlalu cepat dalam menjelaskan materi pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut diatas, dapat dijelaskan bahwa dengan penggunaan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membuatn dan menggunakan kalimat tanya. Pembahahasan Kegiatan awal yang dilakukan oleh peneliti adalah melakukan tes awal untuk mengetahui pemahaman siswa tentang kalimat tanya yang akan menjadi dasar pembelajaran berikutnya. Dari hasil yang diperoleh ternyata masih banyak siswa yang tidak dapat menggunakan kalimat tanya dengan benar. Dari hasil tersebut dapat dijelaskan bahwa sebelum penerapan metode latihan siswa belum mampu memahami penggunaan kalimat tanya. Berdasarkan hasil observasi awal terhadap siswa dan guru diperoleh informasi bahwa guru cenderung menerapkan model pembelajaran yang kurang bervariasi di dalam proses pembelajaran. Hal ini berpengaruh terhadap aktivitas siswa di dalam kelas, sehingga siswa bersifat pasif. Berdasarkan data hasil observasi aktivitas guru dan siswa selama kegiatan pembelajaran di tiap siklus, bahwa aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran siklus I dan siklus II menurut pengamat sudah cukup baik. Dengan aktivitas guru pada siklus I berada pada kategori baik dan aktivitas siswa pada siklus I berada pada kategori cukup baik. Aktivitas guru dan siswa meningkat 10
11 pada siklus II yaitu untuk aktivitas guru berada pada kategori amat baik dan aktivitas siswa berada pada kategori baik. Keaktifan siswa baik dalam menerima pelajaran maupun mengerjakan tugas dari siklus I ke siklus II relatif mengalami peningkatan. Peningkatan ini terjadi karena kekurangan-kekurangan pada siklus I dapat diminimalisir. Adapun kekurangan pada siklus I adalah masih banyak siswa yang kurang aktif dalam kegiatan belajar, sebagian siswa belum sepenuhnya mampu menyerap materi yang diterimanya, oleh sebab itu guru lebih memperhatikan kemampuan siswa dalam menerima materi dan mengulang materi yang belum dipahami siswa. Selain itu, sebagian siswa masih ada yang ragu-ragu dan takut untuk bertanya terkait dengan materi yang dibahas. Sehingga guru perlu memotivasi siswa untuk berani mengajukan pertanyaan dengan cara memberi penghargaan terhadap siswa yang berani bertanya. Kekurangan- kekurangan yang dialami pada siklus I masih ditemukan pada siklus II, hal ini ditunjukan dengan masih adanya siswa yang belum tuntas pada siklus II yaitu 2 orang. Bagi siswa yang belum tuntas dapat dilakukan tindakan dengan memberikan kegiatan perbaikan atau remedial. Hal ini sejalan dengan pendapat Yahya. F (2009) mendefenisikan pengajaran remedial adalah suatu bentuk pengajaran yang besifat menyembuhkan/membetulkan dengan singkat pengajaran yang membuat menjadi baik. Program remedial ini diharapkan dapat membantu siswa yang belum tuntas untuk mencapai ketuntasan belajarnya. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, memberikan informasi bahwa metode pembelajaran yang digunakan merupakan sala satu alternatif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakan kalimat tanya. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan, persentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I hanya mencapai 66,67% dari standar ketuntasan belajar klasikal yang telah ditentukan yaitu 70% serta daya serap klasikal 65,97%. Jumlah siswa yang tidak tuntas berjumlah 8 orang dari 24 siswa, ini berarti bahwa hasil yang diperoleh siswa tidak sesuai dengan yang diharapkan. Keadaan tersebut dikarenakan pada tes akhir tindakan, ada beberapa siswa yang salah dalam mengisi tes yang diberikan. Pada siklus II ketuntasan belajar klasikal mencapai 11
12 91,67%. Berdasarkan nilai rata-rata, daya serap klasikal dan ketuntasan klasikal pada siklus II, maka perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode latihan dianggap berhasil. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian terdahulu yang dilakukan Maryuni, S. (2012), mengemukakan bahwa penggunaan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan siswa menggunakan kalimat tanya. Dari pembahasan yang telah diuraikan, dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan pemahaman siswa pada materi pelajaran yang dipelajari, ini dibuktikan dengan berkurangnya siswa yang tidak tuntas dalam proses pembelajaran.. Dengan meningkatnya pemahaman siswa ini dapat diartikan bahwa siswa memperoleh tingkah laku baru selama proses pembelajaran. Berdasarkan uraian di atas, bahwa penelitian tindakan kelas ini secara keseluruhan semua kriteria aktivitas guru dan aktivitas siswa serta analisis tes hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dan telah mencapai indikator kinerja. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan metode latihan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam penggunaan kalimat tanya di kelas V SDN 1 Labean. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode latihan dapat meningkatkan pemahaman siswa pada penggunaan kalimat tanya di kelas V SDN 1 Labean. Hal ini berdasarkan hasil analisis tes hasil belajar dengan ketuntasan klasikal mencapai 91,67% serta hasil analisis aktivitas siswa berada pada kategori baik. Saran Dengan hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sedikit sumbangan pemikiran bagi praktisi pendidikan, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia agar diperoleh hasil yang lebih baik. Oleh Karena itu, penulis memberikan beberapa saran sebagai berikut. 12
13 1. Hendaknya guru dapat melaksanakan pembelajaran melalui penerapan metode latihan, serta mengembangkan aktivitas dan kreatifitas siswa dalam pembelajaran. 2. Guru dapat menggabungkan metode latihan dengan metode lainnya, sehingga diperoleh metode yang lebih sesuai dengan karakteristik materi pokok dan kondisi peserta didik. 3. Bagi semua pihak yang berkompeten diharapkan untuk mengembangkan penelitian ini, baik sebagai pene litian lanjutan maupun penelitian lain melalui penerapan metode latihan. DAFTAR RUJUKAN Depdiknas, (2008). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Direktoral Jenderal Manajemen Pendidikan dasar dan Menengah. Kalsum, N. (2010). Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas III SDN Inpres 2 Kamonji Membuat Kalimat Tanya Melalui Metode Latihan. Skripsi Sarjana pada FKIP Universitas Tadulako Palu: tidak diterbitkan.. Maryuni, S. (2012). Strategi Khusus Menghadapi Ujian Nasional SD/MI Bahasa Indonesia. Klaten Jawa tengah: CV Viva Pakarindo. Ramadhan, dkk. (2013). Panduan Tugas Akhir (SKRIPSI) dan Artikel Penelitian. Palu : FKIP UNTAD. Yahya F. (2009). Program Remedial. [ONLINE]. Tersedia: [04 November 2015] Yhuto, W, Putra. (2013). Metode Pembelajaran Drill. [ONLINE]. Tersedia : [25 April 2015] 13
14 14
Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas IV SD Inpres 4 Kasimbar Menggunakan Huruf Kapital Dalam Karangan Melalui Metode Latihan
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 2 No. 1 ISSN 2354-614X Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas IV SD Inpres 4 Kasimbar Menggunakan Huruf Kapital Dalam Karangan Melalui Metode Latihan Ni Nyoman Tri Utami,
Lebih terperinciPeningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Melalui Metode Inquiri di Kelas IV SD Inpres 4 Kasimbar
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 2 No. 3 ISSN 2354-614X Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Melalui Metode Inquiri di Kelas IV SD Inpres 4 Kasimbar Ni Wayan Ratnawathi, Fatmah Dhafir
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Siswa Membuat Kalimat Tanya melalui Teknik 5w 1h di Kelas IV SD Inpres Lobu Gio
Peningkatan Kemampuan Siswa Membuat Kalimat Tanya melalui Teknik 5w 1h di Kelas IV SD Inpres Lobu Gio Misrah, Sahrudin Barasandji, dan Efendi Dg. Pawala Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Melalui Media Gambar Di Kelas II SDN 03 Lakea Kab. Buol
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Melalui Media Gambar Di Kelas II SDN 03 Lakea Kab. Buol Suparman, Hj. Musdalifah Nurdin, dan Vanny M.A Tiwow Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas
Lebih terperinciPemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 10 Gadung
Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Sebagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN 10 Gadung Muzria M. Lamasai, Mestawaty As. A., dan Ritman Ishak Puadi Mahasiswa Program
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Kooperatif Learning Tipe STAD di Kelas 3 SD Inpres 1 Siney
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Kooperatif Learning Tipe STAD di Kelas 3 SD Inpres 1 Siney Insani, Samsurizal M. Suleman, dan Fatma Dhafir Mahasiswa Program Guru
Lebih terperinciPenerapan Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III di SDN 15 Biau
Penerapan Metode Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III di SDN 15 Biau Sri Wahyuni, Hasdin, dan Nurvita Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar IPA Khususnya Materi Energi dan Perubahannya Melalui Pembelajaran Quantum Teaching di Kelas V SDN Inpres Matamaling
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Khususnya Materi Energi dan Perubahannya Melalui Pembelajaran Quantum Teaching di Kelas V SDN Inpres Matamaling Sri Winarti Durandt, Irwan Said, dan Ratman Mahasiswa Program
Lebih terperinciPenerapan Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Binangga Kecamatan Marawola Palu
Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Binangga Kecamatan Marawola Palu Andi Mamas, Amran Rede, dan Fatmah Dhafir Mahasiswa
Lebih terperinciJurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 3 No. 3 ISSN X. Rosita, Jamaludin, dan Yusdin Gagaramusu
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Keals II SD Kecil Poraegoa Indah Paranggi Kecamatan Ampibabo Pada Mata Pelajaran PKn Dengan Metode Pemberian Tugas Individu Rosita, Jamaludin, dan Yusdin Gagaramusu Mahasiswa
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENGISI FORMULIR MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING SISWA KELAS VI SDN NO.1 OTI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGISI FORMULIR MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING SISWA KELAS VI SDN NO.1 OTI Halija, Gazali, dan Efendi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciJurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 3 No. 3 ISSN X. Ni Ketut Mirniati
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran PKn Tentang Menghargai Dan Menaati Keputusan Bersama Kelas V SDN Inpres 3 Tolai Ni Ketut Mirniati Mahasiswa Program Guru Dalam
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Ips Mengenai Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya Dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas V SD Inpres 5
Meningkatkan Hasil Belajar Ips Mengenai Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya Dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas V SD Inpres 5 Kalsum, Imran, dan Charles Kapile Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Siklus Belajar Dengan Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 9 Ampana
Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Siklus Belajar Dengan Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 9 Ampana Karmila Langanawa, Amran Rede, Ratman Mahasiswa Program Guru
Lebih terperinciUpaya Guru Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKn Dengan Menggunakan Peta Konsep Di Kelas IV SDN 1 Bale
Upaya Guru Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKn Dengan Menggunakan Peta Konsep Di Kelas IV SDN 1 Bale Agusmawan, Imran, dan Rizal Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciPeningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 10 Karamat Melalui Media Gambar Pada Pembelajaran IPA Materi Tentang Alat-Alat Indera
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 10 Karamat Melalui Media Gambar Pada Pembelajaran IPA Materi Tentang Alat-Alat Indera Ardi Dj. Adjirante, Mestawaty As. A., dan Muchlis Djirimu Mahasiswa Program
Lebih terperinciPenerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 04 Lakea
Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 04 Lakea Warda, Syamsu, dan Dewi Tureni Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi Dikelas V SDN 10 Biau
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi Dikelas V SDN 10 Biau Fatimah Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Siswa Menyusun Paragraf Melalui Metode Latihan Pada Siswa Kelas III SDN 08 Paleleh
Peningkatan Kemampuan Siswa Menyusun Paragraf Melalui Metode Latihan Pada Siswa Kelas III SDN 08 Paleleh Santi, Yunidar, dan Saharudin Barasandji Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciPenerapan Pendekatan Paikem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Energi dan Kegunaanya di Kelas IV SDN 4 Kamalu Tolitoli
Penerapan Pendekatan Paikem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Energi dan Kegunaanya di Kelas IV SDN 4 Kamalu Tolitoli Samriah Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE PENUGASAN DI KELAS V SD INPRES MATANTIMALI KEC. MARAWOLA BARAT JURNAL PENELITIAN
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE PENUGASAN DI KELAS V SD INPRES MATANTIMALI KEC. MARAWOLA BARAT JURNAL PENELITIAN OLEH A L F I A H STB. A 441 10 004 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENGISI FORMULIR MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING SISWA KELAS VI SDN NO.1 OTI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGISI FORMULIR MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING SISWA KELAS VI SDN NO.1 OTI Huzaima, Gazali, dan Efendi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciJurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 4 ISSN X
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 4 ISSN 2354-614X Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 9 MAMBORO PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE DEMONSTRASI. Oleh WAHDANIA* ABSTRAK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 9 MAMBORO PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI METODE DEMONSTRASI Oleh WAHDANIA* ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sains Melalui Metode Eksperimen di Kelas VI SDN 21 Ampana
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 4 ISSN 2354-614X Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sains Melalui Metode Eksperimen di Kelas VI SDN 21 Ampana Said Maula, Amran Rede, dan Amiruddin
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 2 Tatura
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 2 Tatura Ni Wayan Lasmini SD Negeri 2 Tatura, Palu, Sulawesi Tengah ABSTRAK Permasalahan
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Bermain Peran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN Randomayang
Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III SDN Randomayang Siti Hadija Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lebih terperinciJurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 8 ISSN X. Budianti, Vanny Maria, dan Ratman
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sains Pada Siswa Kelas IV SDN 3 Labuan Panimba Budianti, Vanny Maria,
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Kelas IV SD Inpres Koyoan
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Kelas IV SD Inpres Koyoan Aspan R. H. Mahmud, Bonifasius Saneba, dan Jamaludin Mahasiswa Program
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Paikem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Di Kelas V SDN 3 Tompoh
Penerapan Model Pembelajaran Paikem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Di Kelas V SDN 3 Tompoh Rahmawati, Mestawaty As. A, dan Lilies Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciHasmiati, Baharuddin, dan Sukayasa. Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako ABSTRAK
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengurangan Bilangan Sampai Dengan 500 Kelas II SDN 2 Tinigi Kecamatan Galang Kabupaten Tolitoli Hasmiati,
Lebih terperinciPenerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sains Alat Pernapasan Pada Manusia dan Hewan Kelas V SDN No.
Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sains Alat Pernapasan Pada Manusia dan Hewan Kelas V SDN No. 3 Toaya Amaliah Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciMeningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair Share
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair Share Alam Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Inpres Mayayap Sarifa Tas, Anthonius Palimbong, dan Hasdin
Lebih terperinciIswandi Abdullah, I Nyoman Murdiana, dan Dasa Ismaimuza
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Konsep Keliling dan Luas Persegi Panjang Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik di Kelas III SDN Luksagu Iswandi Abdullah, I Nyoman Murdiana, dan Dasa
Lebih terperinciJurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 4 ISSN X. Maspupah SDN Inpres 1 Birobuli, Sulawesi Tengah
Penerapan Metode Pembelajaran Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Bilangan Cacah di Kelas II SDN Inpres 1 Birobuli Maspupah SDN Inpres 1 Birobuli, Sulawesi Tengah ABSTRAK
Lebih terperinciPenggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran PKn di SDN 05 Lakea Kabupaten Buol
Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran PKn di SDN 05 Lakea Kabupaten Buol Fatmawati, Dewi Septiwiharti, dan Nurvita Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TANYA JAWAB PADA PEMBELAJARAN PPKN DI KELAS VIIB SMP NEGERI 10 PALU ABSTRAK
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TANYA JAWAB PADA PEMBELAJARAN PPKN DI KELAS VIIB SMP NEGERI 10 PALU Arni 1 Abduh H. Harun 2 Imran 3 Program Studi PPKn, Jurusan pendidikan IPS
Lebih terperinciPenggunaan Metode Inquiri Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Apal
Penggunaan Metode Inquiri Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Apal Arekson Tola, Bonifasius Saneba, dan Anthonius Polimbong Mahasiswa Program Guru Dalam
Lebih terperinciPenerapan Experiential Learning
Penerapan Experiential Learning dalam Pembelajaran IPA pada Materi Ciri Khusus Makhluk Hidup Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN Inpres Mandok Resni Taung, I Made Tangkas, dan Ratman Mahasiswa
Lebih terperinciNur Azizah, Sitti Nuryanti, dan Minarni Rama Jura. Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Pemberian Kuis Berjenjang Pada Pokok Bahasan Penyesuaian Diri Mahlukhidup Dengan Lingkungannya Kelas V SDN 2 Malomba Nur Azizah, Sitti Nuryanti,
Lebih terperinciKata Kunci: Metode Diskusi Kelompok, Hasil Belajar, Pembelajaran PKn.
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK DI KELAS VIIA SMP NEGERI 10 PALU Norma Deysi Mawarni 1 Dahlia Syuaib 2 Asep Mahfudz 3 Program Studi PPKn, Jurusan
Lebih terperinciDewilis Setianingsih, Achmad Ramadhan, dan Yusdin Gagaramusu
Meningkatkan Pemahaman Konsep Bagian-Bagian Tumbuhan Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Stad Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Laantula Jaya Kec. Wita Ponda Kab. Morowali Dewilis Setianingsih, Achmad Ramadhan,
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V SDN Tatarandang Pada Materi FPB Dan KPK
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V SDN Tatarandang Pada Materi FPB Dan KPK Heriyanto Nggodulano. A., Dasa Ismaimusa, dan Mustamin Mahasiswa Program
Lebih terperinciIsmiyatun, Ritman Ishak Paudi, dan Dewi Tureni Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SD Inpres 2 Ambesia Kecamatan Tomini Ismiyatun, Ritman Ishak Paudi, dan Dewi
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Siswa Membaca Nyaring Melalui Metode Latihan Terbimbing di Kelas III SD Inpres Kantewu
Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Nyaring Melalui Metode Latihan Terbimbing di Kelas III SD Inpres Kantewu Yunita Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lebih terperinciPenerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di SDK Despot Petunasugi Kecamatan Bolano Lambunu
Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di SDK Despot Petunasugi Kecamatan Bolano Lambunu Maryati, Jamaludin, Nurvita Mahasiswa Program Guru Dalam
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Siswa Kelas V SD Inpres 3 Kasimbar Menulis Karangan Narasi Melalui Media Gambar Seri Dengan Metode Latihan
Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas V SD Inpres 3 Kasimbar Menulis Karangan Narasi Melalui Media Gambar Seri Dengan Metode Latihan Ambo Tuwo, Syamsuddin, dan Idris Patekkai Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V SDN NO. 1 OTI MENULIS SURAT DINAS MELALUI PENERAPAN METODE LATIHAN TERBIMBING
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V SDN NO. 1 OTI MENULIS SURAT DINAS MELALUI PENERAPAN METODE LATIHAN TERBIMBING Asdir, Gazali, dan Efendi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas V SD Inpres Kalola Dalam Mengomentari Peristiwa Faktual Yang Terjadi di Sekolah Melalui Media Gambar
Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas V SD Inpres Kalola Dalam Mengomentari Peristiwa Faktual Yang Terjadi di Sekolah Melalui Media Gambar Hartati Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Dengan Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV SD Inpres Laemanta
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 2 No. 4 ISSN 2354-614X Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Dengan Menggunakan Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV SD Inpres Laemanta Maryam Mahasiswa Program
Lebih terperinciJurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 2 No. 4 ISSN X
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Donggala Kodi Pada Mata Pelajaran Matematika Kartini Saleng Sekolah Dasar Negeri Donggala Kodi
Lebih terperinciMeningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas II SDN Lalong Melalui Media Gambar Seri
Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas II SDN Lalong Melalui Media Gambar Seri Yusna Mutakim, Sahrudin Barasandji, dan Sudarkam R. Mertosono Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas
Lebih terperinciSaida M. Oden Tau, Irwan Said, dan Anang Wahid. Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda Melalui Metode Eksperimen di Kelas IV SDN 2 Banggai Kecamatan Banggai Kabupaten Banggai Laut Saida M. Oden Tau, Irwan Said, dan Anang
Lebih terperinciMohamad Partijo. Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako ABSTRAK
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Interaktif Berbantuan Media Gambar pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Inpres 2 Wanagading Mohamad Partijo Mahasiswa Program Guru
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Penerapan Diskusi di SDN Siney
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Penerapan Diskusi di SDN Siney Fadly, Charles Kapile, dan Imran Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Kartu Huruf Kelas I SDN No. 1 Alindau
Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Kartu Huruf Kelas I SDN No. 1 Alindau Herlini, Efendi, dan Muh. Tahir Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lebih terperinciPenerapan Model Learning Cycle Tipe 5E dengan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas X c SMA Negeri 2 Dolo
Penerapan Model Learning Cycle Tipe 5E dengan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas X c SMA Negeri 2 Dolo Zeny Wahyuni*, Syamsu* dan Muslimin *zeny.wahyuni@gmail.co.id *syamsultan@yahoo.com
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Kontekstual (CTL) Pada Perubahan Sifat Benda Siswa Kelas V SDN 3 Ogotua
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Kontekstual (CTL) Pada Perubahan Sifat Benda Siswa Kelas V SDN 3 Ogotua Andi Sahati, Lilies, Muhammad Jamhari Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas
Lebih terperinciPenerapan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sains (Sifat Benda) di Kelas IV SDN 2 Karamat
Penerapan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sains (Sifat Benda) di Kelas IV SDN 2 Karamat Maria Ulpa Djuanda, Fatmah Dhafir, dan Minarni Rama Jura Mahasiswa
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Menghitung Luas Bangun Datar Melalui Metode Penemuan Terbimbing di Kelas IV SD Negeri 3 Marowo
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Menghitung Luas Bangun Datar Melalui Metode Penemuan Terbimbing di Kelas IV SD Negeri 3 Marowo Nurhasnah, Rizal, dan Anggraini Mahasiswa Program Guru Dalam
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 3 Kasimbar Melalui Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran IPS
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 3 Kasimbar Melalui Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran IPS Ni Wayan Sumarniasi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciSusilawati, Lilies, dan Bustamin. Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako ABSTRAK
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Makhluk Hidup Dan Lingkungan Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Intruction (PBI) di Kelas IV SDN Mekar Susilawati, Lilies, dan Bustamin Mahasiswa
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V Melalui Model Kooperatif Tipe STAD di SD Inpres 1 Ongka
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas V Melalui Model Kooperatif Tipe STAD di SD Inpres 1 Ongka Arlin Greys Adji, Amran Rede, dan Mestawaty As.A Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Telepon Dengan Metode Bermain Peran Siswa Kelas IV SDN Tontouan Luwuk Banggai
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Telepon Dengan Metode Bermain Peran Siswa Kelas IV SDN Tontouan Luwuk Banggai Nani Sudiarty Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Lebih terperinciPeningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Organ Tubuh Manusia Melalui Model Pembelajaran Langsung di Kelas IV SDN 02 Karamat
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Organ Tubuh Manusia Melalui Model Pembelajaran Langsung di Kelas IV SDN 02 Karamat Sarkia S. Manto, Hartono D. Mamu, Jamaluddin M. Sakung Mahasiswa Program Guru
Lebih terperinciAinun Sampede, Mohammad Jamhari, dan Amiruddin Kade. Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sains Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Kelas V SDN 2 Dolonga Ainun Sampede, Mohammad Jamhari, dan Amiruddin Kade Mahasiswa Program Guru
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 9 Bokat Dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekolah
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 9 Bokat Dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekolah Nursam, Mestawaty, dan Fatmah Dhafir Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Doda Melalui Media Gambar Pada Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Doda Melalui Media Gambar Pada Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia Abdul Rachim Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Mensung Membuat Kalimat Tanya Dalam Bahasa Indonesia Melalui Metode Latihan
Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Mensung Membuat Kalimat Tanya Dalam Bahasa Indonesia Melalui Metode Latihan Supardi, Tahir, dan Efendi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciPeningkatkan Kemampuan Murid Kelas II SDNNo. 2 Tambu Membaca Permulaan Melalui Metode Global
Peningkatkan Kemampuan Murid Kelas II SDNNo. 2 Tambu Membaca Permulaan Melalui Metode Global Zainab, Idris, dan Efendi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen Pada Materi Pesawat Sederhana Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN No.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen Pada Materi Pesawat Sederhana Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN No. 3 Siboang Asmawir Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Kabinuang Dalam Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Diskusi Kelas
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Kabinuang Dalam Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Diskusi Kelas Musripan Abd Muis, Lilies, dan Mohammad Jamhari Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas
Lebih terperinciJurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 5 No. 2 ISSN X. Lisnawati, Achmad Ramadhan, dan Bustamin
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Mata Pelajaran IPA Tentang Alat Pernapasan Manusia Dan Hewan Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas V SD Inpres 2 Ampibabo Lisnawati, Achmad Ramadhan, dan
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN 2 Donggulu Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Pemberian Tugas Individu Di Kelas IV
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN 2 Donggulu Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Pemberian Tugas Individu Di Kelas IV Ertin S. Puala. A, Ritman Ishak Paudi, dan Dewi Tureni Mahasiswa Program Guru
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi di Kelas IV SDN 14 Ampana
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 4 ISSN 2354-614X Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi di Kelas IV SDN 14 Ampana Hadijah S. Pago, I Nengah Kundera,
Lebih terperinciPenerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Kelas IV SD Inpres Pedanda
Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Kelas IV SD Inpres Pedanda Lisna Selfi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciPeningkatan Keterampilan Siswa Menulis Permulaan Melalui Metode SAS di Kelas I SDN Raranggonau
Peningkatan Keterampilan Siswa Menulis Permulaan Melalui Metode SAS di Kelas I SDN Raranggonau Riri Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako ABSTRAK
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN 1 Lumbi-Lumbia Melalui Metode Latihan Terbimbing
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN 1 Lumbi-Lumbia Melalui Metode Latihan Terbimbing Sukamong Boliti Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lebih terperinciSabran, Kemampuan Roll Depan, Metode Tutor Sebaya
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN ROLL DEPAN SISWA KELAS IV MELALUI METODE TUTOR SEBAYA DI SDN 20 BIAU KABUPATEN BUOL Sabran Hendrik Mentara Hendriana Sri Rejeki Pendidikan Olahraga FKIP Universitas Tadulako Kampus
Lebih terperinciPeningkatan Hasil Belajar Siswa Meggunakan Alat Peraga Pada Pembelajar Gerak Benda Bidang Studi IPA Di Kelas 1 SDN No 3 Siboang
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Meggunakan Alat Peraga Pada Pembelajar Gerak Benda Bidang Studi IPA Di Kelas 1 SDN No 3 Siboang Subhi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat Di Kelas III SDN No. 2 Sikara Kecamatan Sindue Tobata
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat Di Kelas III SDN No. 2 Sikara Kecamatan Sindue Tobata Moh. Abdi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Lebih terperinciTilka Masoyang, Bonifasius Saneba, dan Anthonius Palimbong. Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan
Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran PKn Melalui Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Di Kelas V SDN Inpres Popisi Kecamatan Peling Tengah Tilka Masoyang, Bonifasius Saneba,
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Bimbingan Mata Pelajaran IPA di Kelas III SD Inpres 1 Bainaa
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 10 Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Bimbingan Mata Pelajaran IPA di Kelas III SD Inpres 1 Bainaa Nurhayati Mahasiswa Program Guru Dalam
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDK Siendeng Melalui Metode Diskusi
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDK Siendeng Melalui Metode Diskusi Lismawati Sahib, Moh. Jamhari, dan Ritman Ishak Paudi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas
Lebih terperinciJurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 3 No. 4 ISSN X. Agustina Simpan
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran PKn Tentang Menghargai Dan Menaati Keputusan Bersama Kelas V Di SDN Kecil Olobaru Agustina Simpan Mahasiswa Program Guru Dalam
Lebih terperinciPenggunaan Metode Inquiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Tumbuhan Hijau di Kelas V SDN 2 Bora
Penggunaan Metode Inquiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Tumbuhan Hijau di Kelas V SDN 2 Bora Mohamad Nur, Kamaluddin, dan Muchlis L. Djirimu Mahasiswa Program Guru
Lebih terperinciRoi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Alat Peraga Asli Pada Pembelajaran IPA Konsep Bagian Tumbuhan Dan Fungsinya di Kelas IV SD Kecil Terpencil Oguang Kecamatan Palasa Roi Mahasiswa Program
Lebih terperinciMeningkatkan Kemampuan Siswa Mengelompokan Hewan Berdasarkan Makanannya Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD di Kelas IV SD Negeri 2 Wombo
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 8 ISSN 2354-614X Meningkatkan Kemampuan Siswa Mengelompokan Hewan Berdasarkan Makanannya Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD di Kelas IV SD Negeri 2 Wombo
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Membaca Dan Menulis Dengan Menggunakan Kartu Huruf di Kelas I SDN 2 Wombo
Peningkatan Kemampuan Membaca Dan Menulis Dengan Menggunakan Kartu Huruf di Kelas I SDN 2 Wombo Andi Langi, Moh.Tahir, dan Idris Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Blajar Mata Pelajaran IPS Melalui Metode Pemberian Tugas Pada Siswa Kelas III SDN 1 Laemanta
Meningkatkan Hasil Blajar Mata Pelajaran IPS Melalui Metode Pemberian Tugas Pada Siswa Kelas III SDN 1 Laemanta Saud G. Rabo Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Siswa Kelas IV SDN Mantangisi Dalam Membaca Intensif Melalui Metode Pemberian Tugas
Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas IV SDN Mantangisi Dalam Membaca Intensif Melalui Metode Pemberian Tugas Yulan, Efendi, dan Budi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciPeningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas II SD Inpres 2 Mepanga Kecamatan Mepanga
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas II SD Inpres 2 Mepanga Kecamatan Mepanga Wirda, Muhammad Jamhari, dan Ritman Ishak Paudi Mahasiswa Program
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Mimbala Pada Pokok Bahasan Proses Pencernaan Melalui Penerapan Pembelajaran Quantum Teaching
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Mimbala Pada Pokok Bahasan Proses Pencernaan Melalui Penerapan Pembelajaran Quantum Teaching Ismail, Minarni Rama Jura, dan Lestari M.P Alibasyah Mahasiswa
Lebih terperinciPemanfaatan Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 07 Salule Mamuju Utara
Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 07 Salule Mamuju Utara Siarni, Marungkil Pasaribu, dan Amran Rede Mahasiswa Program Guru Dalam
Lebih terperinciKata Kunci : Pendekatan Kontekstual, Jigsaw puzzle competition, Hasil Belajar Fisika I. PENDAHULUAN
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika Melalui Pendekatan Kontekstual Berbantuan Jigsaw Puzzle Competition pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 2 Biromaru Ratniati, Kamaluddin, Marungkil Pasaribu Email: eccaquu@gmail.com
Lebih terperinciPenerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam di Kelas IV SDN FatufiaKecamatan Bahodopi
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 1 No.1 ISSN 2354-614X Penerapan Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam di Kelas IV SDN FatufiaKecamatan Bahodopi
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Inquiri Pada Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Ongka
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Inquiri Pada Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Ongka Syarifah Hadijah, Mohammad Jamhari, dan Mestawaty Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan
Lebih terperinciWahida, Lestari, M.P. Alibasyah, dan Minarni Rama Jura
Penerapan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas IV SDN 4 Kombo Kecamatan Dampal Selatankabupaten Tolitoli Wahida, Lestari, M.P. Alibasyah, dan Minarni
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Siswa Berbicara Melalui Metode Bermain Peran Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN Lampasio
Peningkatan Kemampuan Siswa Berbicara Melalui Metode Bermain Peran Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN Lampasio Berlian Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lebih terperinciPenerapan Media Gambar Pada Mata Pelajaran Sains Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Lakea
Penerapan Media Gambar Pada Mata Pelajaran Sains Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Lakea Sukarta, Sarjan N Husain, dan Lilies N Tangge Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan
Lebih terperinci