1 (1) UUGD 2005) GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL PROFESIONAL DENGAN TUGAS UTAMA:

Transkripsi

1 Pengelolaan kualitas pembelajaran serta profesionalisme, berlomba menjadi guru berkualitas Dr Ir Darwin Pangaribuan, MS M.Sc. (Dosen Universitas Lampung) Hand-out disampaikan dalam Seminar Pendidikan Gedung PKK, Bandar Lampung, 7 Maret 2011

2 (Ps 1 (1) UUGD 2005) GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL DENGAN TUGAS UTAMA: MENDIDIK, MENGAJAR, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN MENGEVALUASI PESERTA DIDIK PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT

3 Proses Pembelajaran Keterlibatan Psikomotorik Keterlibatan Kognitif Keterlibatan Afektif Praktikum Penalaran Kepekaan Lingkungan Keterampilan Eksperimental Penguasaan Intelektual Kematangan Emosional Proses Pembelajaran Kreatif Kritis Kemampuan Problem Solving

4 GURU Bagian Kesatu Kualifikasi, Kompetensi, dan Sertifikasi Memiliki Kualifikasi Akademik Diperoleh melalui pendidikan tinggi program S1 atau D4 Pedagogik: Kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan g peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. G U R U WAJIB Memiliki Kompetens i Kepribadian: Kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia. Profesional: Kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi. Sosial: Kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Sertifikasi Pendidik diselenggarakan oleh Perguruan Tinggi yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi yang ditunjuk oleh oe Pemerintah. e Memiliki Sertifikat Pendidik Pemerintah dan Pemda wajib menyediakan anggaran utk peningkatan kualifikasi akademik & sertfikasi pendidik bagi guru dalam jabatan yang diangkat oleh satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah, Pemda, dan masyarakat

5 Sumber Sidjabat, (1994)

6 LAMA BARU 1. MENGAJAR DAN MENYODORI SISWA DENGAN MUATAN INFORMASI PENGETAHUAN 2. GURU DIPANDANG PALING MENGETAHUI DAN SATU2NYA SUMBER INFORMASI PROFESIONALISME GURU PLB 13 OKT DERASNYA INFORMASI TIDAK MUNGKIN GURU BERSIKAP PALING TAHU 2. GURU MENGAJAR BAGAIMANA SISWA BELAJAR 3. BERUSAHA MENDAPATKAN INFORMASI DARI BERBAGAI SUMBER /FASILITASI KEBUTUHAN SISWA

7 Source :English teaching profesional, 2000

8 Source :English teaching profesional, 2000

9 Sumber Sidjabat, 1994) MATA KULIAH 10

10 Harus dapat membedakan antara didikan dan otoritas DIDIKAN HUKUMAN Tujuan Mengembangkan Memberikan hukuman untuk kedewasaan melalui suatu pelanggaran koreksi Fokus Perbuatan yang benar di masa depan Kesalahan yang sudah lalu Sikap Kasih/perhatian Permusuhan/kemarahan orang tua /frustrasi Emosi anak Tingkah laku Rasa aman dan percaya Tunduk/ menghormati otoritas Takut dan merasa bersalah Memberontak terhadap otoritas

11 Hakikat Mengajar Membantu mahasiswa memperoleh informasi, ide, ketrampilan, nilai, cara berpikir, sarana untuk mengekspresikan dirinya, dan cara-cara belajar bagaimana belajar. Hasil jangka panjang pembelajaran adalah the student s increased capabilities to learn more easily and effectively in the future.

12 PERUBAHAN PARADIGMA MENGAJAR Menyampaikan pengetahuan Menjalankan sebuah intruksi yang telah dirancang (Tujuan Instruksional) Berpartisipasi dengan pelajar dalam membentuk pengetahuan Menjalankan berbagai strategi yang membantu pelajar untuk dapat belajar

13 PERUBAHAN PARADIGMA BELAJAR Pasif, mekanik Aktif, Organik Menerima Mencari dan menemukan Pengetahuan sendiri i cara membentuk pengetahuan dan dalam mencari makna PENGETAHUAN Sesuatu yang sudah jadiproses menjadi, hasil kontruksi seseorang

14 KBM KOMPETENSI SISWA 10 % 20 % 30 % Baca Dengar Lihat Modus Verbal 50 % Lihat dan dengar Visual 70 % 90 % katakan Katakan dan lakukan Berbuat

15 UNTUK MEMPELAJARI SESUATU PRAKTEKANLAH BELAJAR MENGHITUNG BERHITUNGLAH BELAJAR BERENANG BERENANGLAH BELAJAR BAHASA BERBICARALAH BELAJAR MENYANYI... BERNYANYILAH BELAJAR FISIKA.. BERKREASILAH

16 Glickman (1981) menyatakan; seseorang akan bekerja secara professional bilamana orang tersebut memiliki: (1) Kemampuan (ability) dan (2) Motivasi (motivation). Kemampuan dan motivasi merupakan dua faktor yang sangat menentukan professionalisme seseorang. Belajar adalah life long learning Berhenti belajar sejatinya berhenti menjadi guru Membangun self motivation setiap hari Membangun self motivation setiap hari Membangun arsip pribadi setiap hari Membuat catatan2 ringan/penelitian/artikel.

17 COTOH JUDUL Penelitian Tindakan Kelas PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MEMBACA PUISI MELALUI PENDEKATAN PROSES PADA SISWA KELAS IV SDN KAUMAN I KOTA MALANG IMPROVING SPEAKING SKILL OF THE SECOND GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 5 TAHUNA BY USING ROLE- PLAYING TECHNIQUE PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 08 DAU UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DENGAN STRATEGI MODELLING PADA SISWA KELAS v SD KRISTEN PETRA MALANG

18 PRINSIP PRINSIP MANAJEMEN KELAS Hangat dan antusias Tantangan Bervariasi Keluwesan Penekanan pada hal hal positif Penanaman disiplin diri

19 Tips Memberikan Reinforcements Penguatan verbal Penguatan non verbal: Penguatan gerak isyarat Penguatan dengan pendekatan Penguatan dengan sentuhan Penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan Penguatan simbol atau benda Penguatan tidak penuh

20 SETTING KELAS U-SHAPE O-SHAPE V-SHAPE THEATER ACAK

21 Ingat Tut Wuri Handayani. Di depan menjadi teladan = pemimpin p Di tengah: menjadi bagian dari peserta didik shg mereka sempat melihat dari dekat seluk beluk kehidupan murid. Di belakang: memberi dorongan bagi kemajuan Demand HE belajar yang dicapai peserta didiknya.

22 Sistem Belajar "Murder" Ada salah satu tip dalam mengembangkan sistem belajar yang efektif dan efisien. Sistem belajar ini dikenal dengan "MURDER", yang terdiri dari Mood * Understand * Recall * Digest * Expand * Review Perincian sistem belajar "MURDER" ini, yang diadaptasi dari buku The Complete Problem Solver oleh Bob Nelson, adalah sebagai berikut:

23 Mood - Suasana Hati: Ciptakan selalu mood yang positif untuk belajar. Ini bisa dilakukan dengan menentukan waktu, lingkungan dan sikap belajar yang sesuai dengan pribadimu. Understand - Pemahaman: Tandai informasi i bahan pelajaran yang TIDAK kamu mengerti dalam satu unit. Fokuskan pada unit tersebut atau melakukan beberapa kelompok latihan untuk unit itu.

24 Recall - Ulang: Setelah belajar satu unit, berhentilah h dan ulang bahan dari unit tersebut dengan kata-kata yang kamu buat SENDIRI. Digest - Telaah: Kembalilah pada unit yang tidak kamu mengerti dan PELAJARI KEMBALI keterangan yang ada. Lihatlah informasi yang terkait pada artikel, buku teks atau sumber lainnya, atau diskusikan dengan teman atau guru/dosen.

25 Expand - Kembangkan: Pada langkah ini, tanyakan tiga persoalan berikut terhadap materi yang telah kamu pelajari: Andaikan saya bertemu dengan penulis materi tersebut, pertanyaan atau kritik apa yang hendak saya ajukan? Bagaimana saya bisa mengaplikasikan materi tersebut ke dalam hal yang saya sukai? Bagaimana saya bisa membuat informasi i ini i menjadi menarik dan mudah dipahami oleh siswa/mahasiswa lainnya? Review - Pelajari Kembali: Pelajari kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari. i Ingatlah strategi t yang telah membantu kamu mengerti dan/atau mengingat informasi. Jadi, terapkan strategi tersebut untuk cara belajarmu berikutnya.

26 Guru harus bisa bekerjasama

27 Guru rela menolong orang kesusahan

28 Guru harus konsisten

29

30

31 Kesimpulan: Guru adalah juga seorang pemimpin di dalam kelas: 1. Tut Wuri Handayani 2. Seimbang antara pembinaan relasi dengan pencapaian tujuan 3. Sistem Belajar Murder Community Acknowledgement 4. Profesionalisme adalah suatu proses

32 Harapan setelah seminar pendidikan Bagi ku mengajar adalah panggilan dan profesi saya. Panggilan (calling atau vocation) adalah bidang pekerjaan khusus yang kita tekuni Graduates Profesi guru adalah pekerjaan khusus yang kita jalani sebagai perwujudan panggilan kita Barang siapa mengingkari panggilannya, dia akan gagal, bukan karena dihalangi untuk sukses, tetapi mutahil sukses di bidang gyang bukan panggilannya (Sinamo, 2005)