RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SDN GEGERKALONG GIRANG 1-2 : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SDN GEGERKALONG GIRANG 1-2 : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan"

Irwan Sudjarwadi
4 tahun lalu
Tontonan:

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SDN GEGERKALONG GIRANG 1-2 Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : V ( lima )/ 2 (dua) Pertemuan ke : 4 ( empat ) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit A. Standar Kompetensi: 6. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. B. Kompetensi Dasar: 6.1.Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran. C. Indikator Kognitif 1. Menyebutkan teknik dasar dalam permainan 2 vs 2 2. Menjelaskan cara melakukan menggiring bola dalam permainan 2 vs 2 3. Menjelaskan cara melakukan tendangan kegawang dalam permainan 3 vs 3 Afektif 1. Bekerjasama dengan teman dalam permainan 2 vs 2 2. Bersikap Sprotif dalam melakukan permainan 2 vs 2 3. Bersikap jujur dalam melakukan permainan 3 vs 3 Psikomotor 1. Mempraktikkan teknik dasar menggiring bola dalam permainan 2 vs 2 2. Mempraktikkan teknik dasar dalam menendang bola kegawang 2 vs 2

2 D. Tujuan Pembelajaran: Kognitif 1. Melalui permainan 2 vs 2, siswa dapat menyebutkan teknik dasar dalam menggiring bola 2 vs 2 dengan bahasanya sendiri. 2. Melalui permainan 2 vs 2, siswa dapat menjelaskan cara melakukan teknik dasar mengoper bola dengan bahasanya sendiri. 3. Melalui permainan 3 vs 3, siswa dapat menjelaskan cara melakukan tendangan bola kegawang dengan bahasanya sendiri. Afektif 1. Melalui permainan 2 vs 2, siswa dapat bekerja sama dengan teman selama permainan berlangsung 2. Melalui permainan 3 vs 3, siswa dapat bersikap sportif selama permainan berlangsung 3. Melalui permainan 2 vs 2, siswa dapat bersikap jujur selama permainan berlangsung Psikomotor 1. Melalui permainan 2 vs 2, siswa dapat mempraktikkan teknik dasar menggiring bola dengan jarak 10 meter. 2. Melalui permainan 2 vs 2, siswa dapat mempraktikkan teknik dasar mengoper bola dengan 10 tendangan. 3. Melalui permainan 3 vs 3, siswa dapat mempraktikkan teknik menendang bola kegawang dengan mencetak gol sebanyak 5 gol. E. Materi Ajar (Materi Pokok): Permainan futsal Futsal adalah permainan dua beregu, yang masing-masing regu beranggotakan lima orang pemain, termasuk salah satunya penjaga gawang. Tujuan permainan futsal sama dengan permainan sepak bola, yaitu memasukan bola kegawang lawan sebanyakbanyaknya dan mempertahankan gawangnya agar tidak kemasukan bola. Suatu regu dinyatakan menang apabila berhasil memasukan bola kegawang lawan lebih banyak dari pada regu lawannya, dan apabila jumlah memasukan bolanya sama dari kedua regu tersebut, maka permainan dinyatakan draw/seri. Hampir seluruhnya permainan

3 futsal dimainkan dengan tungkai (kaki), kecuali penjaga gawang yang boleh memainkan bola dengan lengan atau tangan didaerah gawangnya. Menendang (passing) bola Menggoper bola adalah memindahkan bola dari suatu pemain ke pemain yang lain dengan tepat sasaran sehingga mempercepat aliran bola menuju suatu tujuan. Passing atau mengoper bola paling baik dilakukan dengan menggukan kaki bagian dalam atau luar. Menggiring (dribbling)bola Menggiring bola adalah membawa bola dengan kaki dari suatu daerah menuju daerah lain, dengan tujuan menghindari hadangan lawan yang akan merebut bola. Sehingga menggiring bola termasuk keterampilan dasar dalam permainan futsal karena semua pemain harus mampu menguasai bola saat begerak, berdiri, atau bersiap melakukan operan atau tembakan, menggiring bola bisa dilakukan dengan 3 bagian kaki yaitu : kaki bagian luar, kaki bagian dalam dan menggunakan punggung kaki. F. Metode dan model pembelajaran : 1. Metode : Keseluruhan 2. Model pembelajaran : Model kooperatif G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (8 Menit) Kegiatan Formasi 1. Siswa dibariskan 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Siswa berdo a sebelum memulai pelajaran 4. Siswa melakukan gerakan pemanasan 5. Guru mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

4 2. Kegiatan Inti (55 Menit) Kegiatan Deskripsi Formasi Cara menggiring bola dengan tetap berada dalam penguasaan kaki. 2 vs 2 Menggiring bola dengan tetap berada dalam penguasaan kaki. Siswa terbagi menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompoknya terdiri 4-6 orang, setiap kelompok atau tim harus menguasai dan merebut bola dengan tujuan mencetak gol yaitu menendang (passing) bola ketarget (kardus) didaerah lawan. Setiap tim atau kelompok mempunyai 3 gawang (kardus) untuk di jaga agar lawan tidak bisa mencetak gol. Agar bola tetap dikuasai maka siswa harus menggiring bola dengan baik. Siswa terbagi menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompoknya terdiri 6 orang, melakukan dribling secara bergantian ke arah kerucut lalu tos kemudian kembali ke barisan kelompok satunya lagi dan seterusnya. Cara menggiring bola dengan tetap berada dalam penguasaan kaki dalam permainan. 3 vs 3 Siswa terbagi menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompoknya terdiri 6 orang, kemudian dibagi dua tim diantaranya 2 penyerang dan kiper, cara bermainnya yaitu mencetak gol sebanyaknya kegawang lawan yang mana setiap tim mempunyai 2 gawang masing-masing.

5 Cara pasing dan dribbling, dengan cepat serta bergerak mencari ruang yang kosong tanpa kawalan. 5 vs 5 Siswa terbagi menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompoknya terdiri 4-6 orang, setiap kelompok atau tim harus menguasai passing dan dribbling dengan cepat serta bergerak mencari ruang, tujuan mencetak gol yaitu menendang (passing) bola ketarget (gawang) didaerah lawan. Setiap tim atau kelompok mempunyai 1 gawang untuk di jaga agar lawan tidak bisa mencetak gol. 3. Kegiatan Akhir (7 Menit) Kegiatan 1. Guru dan siswa melakukan relaksasi. 2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dipelajari 3. Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa melalui kegiatan tanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (kegiatan evaluasi hasil belajar). 4. Guru dan semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran Formasi H. Alat dan Sumber Belajar: 1. Alat : Bola Lapangan Peluit Kardus

6 2. Sumber Belajar : Buku futsal Buku paket PJOK Kelas V I. Penilaian: Penilaian aspek psikomotor yang dilakukan oleh guru dan siswa didasarkan pada unjuk kerja/ gerak yang ditunjukkan siswa selama proses pembelajaran. Penilaian dilaksanakan selama pembelajaran dengan menggunakan instrument penilaian GPAI. Aspek yang diambil dari beberapa komponen Komponen Penampilan Kriteria Bermain 1. Keputusan yang Passing diambil Berusaha mengoper bola keteman yang (Decision marking) berdiri bebas. Menghindari dari kawalan lawan saat menerima bola. Melakukan tendangan dengan tenang tidak terburu buru. Dribbling Menggiring bola dengan cepat keruang yang kosong tanpa kawalan. Melihat situasi pergerakan lawan saat ingin mendribbling bola kedepan.

7 2. Melaksanakan Keterampilan (Skill Execution) 3. Memberi dukungan (support) Passing Akurasi tendangan bola yang dioper siswa mengarah tepat sasaran. Bola yang ditendang tidak melambung ke atas tetapi datar menyusuri tanah. Dribbling Menggiring bola dengan tetap berada dalam penguasaan kaki siswa. Menggiring bola dengan cepat dan lincah. Siswa yang menerima operan bergerak mencari ruang yang kosong tanpa ada kawalan sehingga mempermudah siswa yang ingin menendang (passing) bola. Berikut ini format GPAI yang digunakan untuk menilai keterampilan gerak dasar passing dan dribbling dalam permainan futsal : FormaPenilaian GPAI Sumber Griffin, Mitchell, dan Oslin (1997 : 2003) Game Performance Assesment Instrument (GPAI) No Nama DM SE S JML a b c d e f g h i j A = B = C = D = E = F = KETERANGAN : Berusaha mengoper bola keteman yang berdiri bebas. Menghindari dari kawalan lawan saat menerima bola. Melakukan tendangan dengan tenang tidak terburu buru. Menggiring bola dengan cepat keruang yang kosong tanpa kawalan. Melihat situasi pergerakan lawan saat ingin mendribbling bola kedepan. Akurasi tendangan bola yang dioper siswa mengarah tepat sasaran.

8 G = H = I = J = Bola yang ditendang tidak melambung ke atas tetapi datar menyusuri tanah. Menggiring bola dengan baik yaitu bola tetap dalam penguasaan kaki siswa Menggiring bola dengan cepat dan lincah. Siswa yang menerima operan bergerak mencari ruang yang kosong tanpa ada kawalan sehingga mempermudah siswa yang ingin menendang (passing) bola. No Nama Penilaian Keterangan 1. 5 Sangat efektif 2. 4 Efektif 3. 3 Cukup efektif 4. 2 Tidak efektif 5. 1 Sangat tidak efektif Mengetahui, Observer Guru PJOK Kepala SDN GEGERKALONG GIRANG 1-2 Bandung NIP. Endang saefudin, S.Pd. NIP. Peneliti Agu Trianda NIM

dokumen-dokumen yang mirip

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : X/Satu : Permainan Bola Besar ( Sepak Bola) : 2 x 3 JP (6 X 45