BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. keluarga yang amat mendambakannya. Berbagai harapan hadir ketika anak mulai

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Anak adalah anugerah yang diberikan kepada Allah SWT kepada seluruh keluarga yang amat mendambakannya. Berbagai harapan hadir ketika anak mulai ada dalam kandungan. Pada dasarnya pasangan suami istri mengharapkan anak yang terlahir sempurna tanpa ada kekurangan baik mental maupun fisiknya. Namun harapan itu berbeda menjadi berbagai kekurangan saat mengetahui bahwa anaknya mengalami gangguan salah satunya mereka akan mengalami kesedihan ketika menerima diagnosis autis. Pendapat Chaplin (2011), bahwa anak autis merupakan anak dalam kondisi kecenderungan diam dan suka menyendiri ekstrim. Autisme adalah gangguan perkembangan kompleks yang terjadi yang ditandai oleh terjadinya perbedaan dan ketidakmampuan sesuai bidangnya, contohnya, menurunnya kemampuan motorik kasar, berkurangnya kemampuan komunikasi secara sosial, terkena motorik halus dan ketidakmampuan berinteraksi secara sosial. Autisme terjadi diakibatkan kerusakan saraf otak pada anak tersebut. Autis ini akan tampak sebelum usia anak tiga tahun, penyandang autis ini adanya gangguan komunikasi yang menyimpang dalam bentuk anak tidak bicara, keterlambatan untuk bicara, bahasa tidak dapat dimengerti dan anak bicara dengan dengan meniru kata orang saja. 1

2 2 ya diumur ee.. 2 taun, eh belum ada 2 taun itu dia belum bisa ngomong, susah itu kalo ngomong suka di bolak balik sampe sekarang malah. Trus..punya ketertarikan sama suatu benda yang tidak lazimnya anak umur segitu itu... ee waktu itu dia suka sama galon, wee kalo ke toko liat galon senengnya minta ampun... disitu baru aku sadar, oo ini ada yang beda ini.. Maulana (2007) menyatakan bahwa autis terjadi gangguan komunikasi juga gangguan interaksi dengan orang disekitar anak baik orang dewasa maupun orang seumurannya. Kasus autisme terjadi muncul saat anak lahir atau pada usia 3 tahun pertama. Anak autis mengalami terlambat ataupun tidak mendapat perhatian dari orang tua dan sekitarnya hingga dewasa, sehingga sakit autis tersebut bisa parah. Huzaemah (2010) menyatakan bahwa kasus autis yang gagal dalam pengembangan kemampuan sosial dan komunikasi, sehingga dilakukan terapi secara dini, intensif dan terpadu bertujuan agar anak mampu bergaul layaknya anak tumbuh secara normal. Berdasarkan BPS tahun 2010 menunjukkan bahwa di Indonesia yang mengalami prevalensi autisme anak yang berusia 5-19 tahun sebanyak jiwa, sehingga diperkirakan usia 5-19 tahun rentang penyandang autisme sebanyak lebih dari 112 ribu anak. Penyandang atau penderita anak autis di dunia ini menunjukkan jumlah bervariasi. Berdasarkan UNESCO (2011) menunjukkan penyandang autisme di seluruh dunia sebanyak 35 juta orang. Berdasarkan jumlah 35 juta orang ini menujukkan rata-rata enam dari seribu orang di dunia menyandang penderita autisme. Berdasarkan penelitian yang dilakukan Hongkong Study (2008) menyatakan di Asia kejadian autisme anak berusia di bawah 15 tahun prevalensi 1,68 per anak.

3 3 Menurut Maulana (2007) di Indonesia penyandang anak autis jumlahnya mencapai lebih dari orang. Besarnya penyandang anak autisme akan mengalami peningkatan anak atau 1 per 500 anak selama tiga tahun. Priyatna (2010) menyatakan bahwa di Jawa Tengah tingkat prevalensi anak autis tahun 2009 diperkirakan 1 orang anak mengalami autis per 500 anak kelahiran, begitu juga di Surakarta penyandang anak autis diperkirakan 1 banding 150 anak. Kenyataan yang dihadapkan orangtua terhadap anaknya penyandang anak autis. Kekurangan anak autis memaksa orang tua menerima keadaan anak tersebut. Orang tua menganggap anak penyandang autis sebagai ujian bagi suatu keluarga sehingga menjadi pasrah atau sebaliknya, anggapan orang tua menerima anak autis sebagai aib dalam kehidupan keluarga mereka. Safaria (2005) menyatakan bahwa kenyataan dengan kondisi ini akan berpengaruh dukungan orang tua terhadap anaknya yang menyandang autis, sehingga dengan orang tua akan mengalami kecemasan dalam menghadapi anak penyandang autis. Nurhayati (2003) menyatakan bahwa permasalahan yang dihadapi orang tua yang memiliki penyandang autis menjadi kaget, menjadi bingung, perasaan panik, merasa dirinya bersalah, perasaan menjadi malu dan perasaan menjadi bingung untuk menjelaskan pada orang lain tentang kondisi anaknya, masalah penanggungan biaya perawatan, mengontrol keadaan emosi anaknya dan cara menghadapi anak pada saat anak tantrum, menjadi bingung mencari sekolah, dan menghadapi kekhawatiran masa depan anaknya. Resiliensi disini adalah kemampuan seseorang untuk dapat bertahan dalam menghadapi cobaan serta untuk mempertahankan kehidupan yang baik setelah

4 4 mengalami tekanan berat dalam hidupnya (Tugade dan Frederikson, 2004). Artinya setiap orang lahir dengan kemampuan untuk dapat bertahan dari kekecewaan, pennderitaan atau tantangan hidup. Menurut Reivich dan Shatte (2002), resiliensi adalah kapasitas untuk merespon secara sehat dan produktif ketika menghadapi kesulitan atau trauma, di mana hal itu penting untuk mengelola tekanan hidup sehari-hari Resiliensi dibangun dari tujuh kemampuan yang berbeda dan hampir tidak ada individu yang secara keseluruhan memiliki kemampuan tersebut dengan baik. Reivich dan Shatte (2002), mengemukakan ada tujuh aspek dari resiliensi yaitu : Regulasi emosi, Pengendalian impuls, Optimisme, Empati, Analisis penyebab masalah, Efikasi diri dan Peningkatan aspek positif yang ada dalam diri individu. Hendriani (2013) dalam penelitiannya mengemukakan ada beberapa karaktristik yang ditemukan dalam orang-orang yang resilien dalam dirinya. Karakteristik tersebut adalah insight, kemandirian, kreativitas, humor, inisiatif, hubungan yang baik dengan orang lain dan moralitas. Resiliensi sering kali dipandang sebagai sesuatu yang adaptif, atau sebagai tingkat kualitas ketahanan stress yang masih memungkinkan seseorang untuk berkembang meskipun masih berada dalam kesulitan tersebut. Resiliensi juga dapat dicirikan sebagai proses dinamis yang dapat menjadi mediasi antara individu, lingkungan, dan hasilnya, dalam hal ini perilaku. Menurut (Wagnild, 2003) Resiliensi merupakan bentuk karakteristik dalam usaha pengembangan keinginan dan menyesuaikan terhadap kondisi yang berat dalam hidupnya. Orang tua berusaha bertahan dan bangkit kembali dari kondisi buruk menimpanya. Menjadi seseorang yang resilien bukan berarti tidak mengalami sebuah kesulitan

5 5 dan stressfull event. Resiliensi bukanlah suatu sifat yang dimiliki atau tidak dimiliki oleh seseorang, melainakan sebuah perilaku, pikiran, dan tindakan yang dapat dipelajari oleh siapa saja. Menurut Grootberg (1999) resiliensi merupakan kekuatan yang dimiliki seseorang dalam upaya menyelesaikan tekanan dalam kehidupan yang buruk ke kehidupan yang baik sehingga menciptakan kondisi yang positif dalam kehidupannya. Mengatasi keterampilan dan mengatasi masalah, pengetahuan diri, motivasi, optimis, dan hubungan yang kuat dapat dijadikan sebagai guru utama dalam membangun sebuah resiliensi yang baik. Selain itu dibutuhkan pula suatu keterbukaan terhadap diri sendiri untuk menerima stressor yang ada lalu bangkit dari keterpurukan. Kesadaran akan kemampuan diri dan pembelajaran dari masa lalu dapat membantu individu untuk membangun strategi dalam menghadapi stress. Stress yang muncul dapat disebabkan oleh kekuatiran tentang masa depan anak, rasa tidak berdaya, hambatan ekonomi, kurangnya waktu untuk diri sendiri, serta reaksi saudara kandung pada anak autis (Sutadi, 2003). Hal tersebut sesuai dengan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti terhadap ibu B dari orangtua yang memiliki anak penyandang autis, menyebutkan bahwa reaksi pertama kali ketika mengetahui anak ibu B didiagnosa autis ialah Ibu B merasa kaget dan stres dalam menghadapi kenyataan yang menimpanya. Selain itu dalam mengasuh anak autis seringkali merasa lelah, emosi dan kurang percaya diri dalam beraktifitas, sehingga mengakibatkan ibu B harus berhenti bekerja

6 6 Harapan ibu dalam menghadapi anak penyandang autis supaya anak mendapatkan kasih sayang, perhatian dan juga pendidikan yang memadai, tanpa melihat kondisi anak tersebut. Namun kenyataannya saat ini masih banyak orang tua yang malu karena memiliki anak yang kebutuhan khusus. Banyak diantara mereka yang belum sadar bahwa anak-anak berkebutuhan khusus ini juga berhak mendapatkan pendidikan di masa depan. Bahkan, masih banyak juga orang tua yang menyembunyikan keberadaan anaknya baik secara fisik maupun informasi. Harapan pembentuk resiliensi keluarga dalam penerimaan anak penyandang bagaiman regulasi emosi ibu berupa kemampuan dimilikinya dalam kondisi yang tenang dari tekanan yang dapat memberatkan batin. Semakin tinggi kemampuan mengatur emosi, cenderung tidak mengalami kesulitan dalam membangun dan menjaga hubungan dengan orang lain. Begitu juga control impuls rendah maka akan semakin sering mengalami perubahan emosi yang cepat dan cenderung kurang mengendalikan perilaku dan pikiran. Individu yang seperti itu sering mengalami kehilangan kesabaran. Ibu yang memiliki anak penyandang autis ini menitikberatkan pada pola percaya diri atau yakin menjadi sesuatu yang lebih baik. Aspek ini memiliki harapan seseorang tentang masa depan dan kepercayaan untuk bisa mengontrol kehidupan mereka lebih baik dalam bekerja dan bisa berprestasi berkarya. Kemampuan ibu berhubungan dalam usaha menyelesaikan masalah berdasarkan penyebabnya. Seseorang yang menyelesaikan permasalahan dengan tepat berdasarkan identifikasi masalah yang terjadi, orang yang tidak mampu

7 7 mengidentifikasikan penyebab dari permasalahan yang sedang dihadapinya secara tepat, maka anak akan terus menerus mengulangi kesalahan yang sama. Kemampuan seseorang berdasarkan saran atau petunjuk dari orang lain. Perilaku aspek ini berhubungan pada kesuksesan dalam pengembangan usaha dan menunjukan aspek tidak resilien. Anak penyandang autis dan ibu yang tidak peka terhadap bahasa non verbal dari pasangan, tidak akan mampu untuk menempatkan dirinya pada posisi pasangan, tidak mampu merasakan apa yang dirasakan pasangan dan memperkirakan maksud pasangan. Komunikasi dan interaksi akan tersekat jika memiliki sikap tidak empati seperti ini. Ibu yang memiliki anak penyandang autis aspek Self efficacy (Efikasi Diri) dengan tujuan mempunyai keyakinan atau kepercayaan dapat menyelesaikan masalahnya sendiri dengan efektif. Orang tersebut yakin bahwa dapat menyelesaikan masalah dengan kemampuan dirinya sendiri. Menghadapi setiap kerumitan, ada keyakinan akan potensi diri dalam menghadapi masalah. Setiap orang tua pasti memiliki sikap emosi dan sikap yang bervariasi menghadapi kondisi tersebut, perasaan hati tidak percaya yang dialami, sedih dan marah menghadapi masalah ini, hati menjadi bingung dan tidak dapat menerima diagnosis tersebut. Priyatna (2010) menyatakan bahwa orang tua menerima kondisi anak penyandang autis dan mengupayakan membantu kesembuhan anaknya. Tetapi masih ada orang tua belum dapat menerima secara ikhlas kenyataan kondisi bahwa anaknya didiagnosis autisme. Fenomena ini akan mempengaruhi peningkatan jumlah prevalensi autisme sehingga akan semakin banyak orang tua mengalami konflik batin keberadaan anak autis. Mansur (2009)

8 8 berpendapat bahwa konflik batin ini terjadi karena kesenjangan disebabkan perbedaan harapan serta keinginan orang tua yang tidak sesuai memiliki anak diharapkan keluarga, sehingga dapat bepengaruh terhadap resiliensi ibu yang memiliki anak autis. Friedman (2010), dukungan keluarga adalah nasehat, sikap, tindakan dan peneriman keluarga terhadap anggota keluarga. Dukungan keluarga berperan penting dalam memelihara keadaan psikologis seseorang yang megalami tekanan dalam kehidupaannya terutama pada anak autis. Melalui dukungan keluarga, kesejahteraan psikologis akan meningkat dengan adanya perhatian dan pengertian sehingga akan menimbulkan perasaan memiliki, meningkatkan harga diri serta memiliki perasaan positif terhadap diri individu. Dukungan keluarga mengacu kepada dukungan-dukungan sosial yang dipandang oleh anggota keluarga sebagai sesuatu yang dapat dilakukan untuk keluarga. Dukungan keluarga dapat berupa dukungan sosial keluarga internal, seperti dukungan dari suami istri atau dukungan terhadap anak dan saudara kandung, sedangkan dukungan sosial keluarga eksternal meliputi dukungan sosial eksternal bagi keluarga inti (Friedman 2002). Dukungan keluarga merupakan suatu proses hubungan antara anggota keluarga dengan adanya dukungan timbal balik, umpan balik dan keterlibatan emosional. Selain itu dukungan dari dalam keluarga dapat menciptakan suasana saling memiliki, untuk memenuhi kebutuhan pada perkembangan keluarga. Friedman (1998) menyatakan dukungan orang tua khususnya keluarga merupakan suatu tindakan, sikap danresiliensianggota dalam keluarga terhadap penderita atau

9 9 penyandang autis, anggota keluarga harus bisa memandang bersifat memotivasi serta memberikan pertolongan dan bantuanterhadap anak tersebut. Hasil penelitian yang dilakukan Milyawati dan Hastuti (2009) bahwa pengetahuan keluarga, dan pendapat ibu tentang strategi menghadapi anak dengan gangguan autisme tidak mempunyai hubungan secara signifikan dengan strategi koping digunakan ibu meringankan tekanan merawat anak penyandang autisme. Hasil penelitian Rahmayanti (2007) menunjukkan adanya resiliensi ibu terhadap anak autis faktor dukungan keluarga, agama yang dianut, kondisi keuangan keluarga, status atau kondisi perkawinan, umur serta motivasi para ahli, tingkat pendidikan, dan masyarakat sekitarnya. Orang tua mempunyai peran perkembangan anak mulai diagnosis dokter, membina hubungan yang baik dengan dokter, memperoleh dokter apabila dokter bersangkutan kurang bisa bekerjasama, melakukan konsultasi perkembangan kondisi anak, pendampingan saat anak terapi dan menambah ilmu pengetahuan tentang autisme. Hasil penelitian yang dilakukan Tri Budi Santoso at.all (2015) menunjukkan bahwa ketahanan dalam pekerjaan ibu-ibu dalam mengasuh dan menerima kondisi anak penyandang autis dan mendapat dukungan dari anggota keluargadan sosial. Ibu-ibu yang mempunyai anak autis dengan meningkatkan pengetahuan dalam menangani anaknya dan melakukan terapi secara rutin. Penelitian Puspita (2011) menunjukkan hasil sikap dan pengetahuan kemandirian ibu terhadap anak autis berpengetahuan baik sebanyak 40,4%, sikap yang dimiliki ibu positif sebanyak 53,8%, kemandirian yang dimiliki anak autis dengan bantuan sebanyak 34,6%. Hasil ini menunjukan terdapat hubungan

10 10 pengetahuan ibu dengan variabel kemandirian cara merawat diri anak autis dan terdapat hubungan sikap dengan kemandirian cara merawat diri anak penyandang autis. Berdasarkan survei di Sekolah Luar Biasa (SLB) di Surakarta dengan cara wawancara ibu sebanyak 10 orang yang memiliki penyandang anak autis, dari ibu sebanyak 8 orang bahwa anaknya mengalami autis, tetapi orang tuanya tidak mampu merawat anaknya dan merasa hatinya cemas menghadapi permasalahan anaknya tersebut. Begitu juta penelitian ini ada 2 (dua) orang menyatakan sudah mengetahui anaknya menyandang autis dan tetap merawat dengan baik anak dengan kondisi tersebut dan melakukan terapi secara kontinue. Ibu atau orang tua sudah menerima kondisi anaknya penyandang auitis dan kecemasan hatinya dirasakan bisa diatasi tetapi mereka berupaya penyembuhan anaknya. Penerimaan akan kehadiran anak berkebutuhan khusus dalam sebuah keluarga memerlukan waktu yang tidak singkat. Pada tahun tahun awal perkembangan anak, muncul berbagai masalah pada pertumbuhan anak, orangtua merasa bingung, frustrasi dan duka cita (Ferguson, Fortier, & Wallass dalam Koydemir-Ozden & Tosun, 2010). Banyaknya pekerjaan dalam mengelola anak autis membuat orangtua merasakan beban dan stress (Phelps 1990) terkait dengan berbagai macam sumber stres baik itu primer maupun sekunder. Sumber stres primer berkaitan dengan perilaku dan karakteristik anak autis. Terjadi kebingungan akibat kekurangannya pemahaman orangtua mengenai autisme memicu timbulnya stres. Lalu sumber stress sekunder berkaitan dengan dampak memiliki anak autis itu sendiri baik di keluarga, pekerjaan, lingkungan sosial hingga ekonomi.

11 11 Orang tua menghadapi kondisi dengan anak penyandang autis sangat berbeda dengan kondisi anak yang normal. Dukungan ibu atau orang tua diupayakan lebih diprioritaskan kepada anak penyandang autis, diperlukan diskusi secara berkesinambungan, kerja sama secara baik, memberikan teladan atau contoh yang benar terhadap anaknya, rasa kasih sayang dan cinta tulus kepada anaknya. Gordon (2001) menyatakan bahwa ibu dan ayah serta keluarga merupakan kumpulan dari pribadi yang mempunyai perasaan berbeda-beda terhadap anak-anaknya baik menerima kondisi atau tidak mau menerima kondisi tersebut. Ketika tahapan ini dapat diatasi, individu akan mulai memasuki tahap kompromi hingga masuk dalam tahap penerimaan. Orang tua khususnya ibu membutuhkan waktu yang tidak sebentar untuk bisa menerima kondisi anaknya penyandang autis. Ketika orang tua bisa menerima tahapan penerimaan, tetapi juga bisa mengalami fluktuasi atau kondisi yang tidak normal bisa mengalami penurunan ataupun bisa mengalami peningkatan penerimaan tersebut. Kaitannya dengan anak autis, orangtua dalam kondisi stress dapat mengalami ketidakseimbangan kognitif, emosional, sosial dan instrumental (kesehatan penderita dalam hal kebutuhan makan dan minum, istirahat) yang tentunya dapat mempengaruhi fungsi keluarga. Dengan segala perannya, apabila orangtua tidak mampu mengelola stresor dengan cara yang positif, seperti beradaptasi, optimis, meregulasi emosi, maka individu tersebut rentan untuk berada dalam kondisi stress. Andayani dan Koentjoro (2007) bahwa orang tua khususnya Ibu berhubungan secara langsung kontak fisik dan hubungan emosional terhadap anak penyandang autis. Gunarsa dan Gunarsa (2004)

12 12 berpendapat bahwa orang tua khususnya ibu yang mempunyai peran utama dalam kehidupan anak penyandang autis. Secara naluri bahwa perhatian dan kasih sayang ibu terhadap anaknya sangat berlebihan, begitu juga hubungan emosional yang kuat antar orang tua atau ibu dengan anaknya. Banyaknya sumber stresor yang dimiliki seorang ibu dengan anak autis seolah mengharuskan ibu untuk tetap dapat menjaga dan merawatnya karena hal ini berkaitan dengan peran ibu sebagai pengasuh utama atau pemberi perawatan utama (Inus, 2005). Peran orang tua memiliki hubungan yang signifikan dengan pertumbuhan dan perkembangan anak autistik karena ibu merupakan seseorang yang pertama dikenal oleh anak sejak dilahirkan. Setiwati (2006) berpendapat bahwa peran keluarga bagi anak anaknya adalah 1) menciptakan keluarga yang sejahtera, menjunjung tinggi moral yang baik, keluarga yang mempunya etika baik dan memiliki nilai budi pekerti bangsa, sehingga menciptakan kepribadian dan kemandirian yang kuat, 2) memenuhi keinginan atau kebutuhan anak (cinta, pengertian, penerimaan,perhatian), 3) mempunyai sifat yang bijaksana dalam menghadapi masalah anak penyandang autis, 4) selalu memperhatikan anak saatbermain, belajar, bergaul dan berinteraksi, 5) Tulus memberikan cinta kasih, 6) Peran serta dalam membantu perkembangan anaknya, 7) dukungan terhadap anak dan mendorong untuk cita-citanya. Seorang individu yang resilien mampu bertahan dan bangkit kembali dari situasi buruk yang menimpanya. Menjadi seseorang yang resilien bukan berarti tidak mengalami sebuah kesulitan. Resiliensi bukanlah suatu sifat yang dimiliki atau tidak dimiliki oleh seseorang, melainakan sebuah perilaku, pikiran, dan

13 13 tindakan yang dapat dipelajari oleh siapa saja. Menurut Grootberg (1999) resiliensi bisa diartikan sebagai sebuah kemampuan manusia untuk menghadapi dan mengatasi tekanan hidup serta dapat menjadikan peristiwa buruk tersebut sebagai pengalamn berharga yang dapat mengubah diri ke arah positif. Terkaitan dengan segala proses dan faktor faktor yang ada pada ibu dalam mengasuh dan membesarkan anaknya, peneliti ingin memahami lebih lanjut bagaimana resiliensi pada orang tua, yaitu ibu yang memiliki anak autis. Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa dukungan keluarga dapat mempengaruhi tingkat resiliensi seseorang khususnya pada anak penyandang autis, sehingga keadaan tersebut sangat mempengaruhi resiliensi pada anak penyandang autis. Seseorang yang memiliki dukungan keluarga yang tinggi akan memiliki resiliensi yang tinggi dalam dirinya, begitu pula sebaliknya. Dengan keadaan tersebut penulis menganggap bahwa hubungan dukungan keluarga dengan resiliensi pada anak autis dipandang sangat penting untuk dapat memberikan dukungan dalam resiliensi pada anak penyandang autis. Uraian tersebut menunjukkan bahwa keluarga merupakan salah satu faktor pendukung resiliensi pada seseorang, begitu juga dengan penyandang autis. Penyandang autis yang hidup dengan keterbatasan cenderung melihat kekurangan dalam kenyataan hidupnya. Penyandang autis diperkirakan dapat bertahan dalam keadaan tersebut karena dukungan keluarga yang diterimanya. Berdasarkan permasalahan yang telah disampaikan peneliti diatas, untuk itu peneliti dapat menyampaikan rumusan masalah sebagai berikut Apakah ada Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Resiliensi Pada Ibu Yang Memiliki Anak Penyandang Autis Kota Surakarta?.

14 14 B. Tujuan Penelitian Berdasarkan permasalahan yang telah disampaikan peneliti diatas, maka dapat disampaikan tujuan penelitian sebagai berikut: 1. Mengetahui hubungan dukungan keluarga dengan resiliensi pada ibu yang memiliki penyandang anak autisme di Pusat Layanan Autis Kota Surakarta. 2. Mengetahui tingkat dukungan keluarga anak penyandang autis. 3. Mengetahui resiliensi pada ibu yang memiliki anak penyandang autis. 4. Mengetahui dukungan resiliensi pada ibu yang memiliki anak penyandang autis. 5. Mengetahui sumbangan efektif orang tua yang memiliki anak penyandang autis. C. Manfaat Penelitian Hasil dari pengembangan penelitian dapat memberikan sumbangan dan masukan yang baik bagi para pembaca dan peneliti sendiri. Manfaat penelitian ini dapat memberikan harapan yaitu: 1. Manfaat Pengetahuan Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan tentang perluasan wawasan dan memberikan ilmu dalam merawatan anak penyandang autis serta pengetahuan ibu dalam merawat dan membimbinganaknya secara mandiri. 2. Pusat Layanan Autis Surakarta Penelitian ini supaya memberikan masukan kepada Pusat Layanan Autis yang berkaitan dengan pendidikan bertujuan untuk bahan pengembangan dan pertimbangan program pendidikan terhadap masalah anak penderita autis.

15 15 3. Ibu Hasil penelitian ini diharapkan dapat memotivasi ibu dalam merawat dan membimbing anaknya dengan sabar dan penuh kasih sayang serta dapat menambah pengetahuan tentang penyakit autis untuk dapat di terapkan dalam kehidupan sehari-hari. 4. Peneliti Dari penelitian ini supaya memberikan masukan dalam pengembangan ilmu psikologi secara klinis dan keluarga khususnya berkaitan resiliensi pada orang tua yang memiliki penyandang anak autis. 5. Peneliti yang lain Dari penelitian ini supaya dapat memberikan masukan kepada oleh orang tua, khususnya ibu atau keluarga yang salah satu anggotanya menyandang autisme, untuk psikolog, terapis, konselor, layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus, serta masyarakat sosial yang hidup di sekitar keluarga yang memiliki anak penyandang autis.