Skala Try Out Nomor : (Diisi Peneliti) Usia :.. Jenis Kelamin :.. PETUNJUK PENGERJAAN

dokumen-dokumen yang mirip
LAMPIRAN A SKALA TAHAP TRY OUT

IDENTITAS. MASA KERJA s/d Maret 2007 : Tahun Bulan

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

LAMPIRAN A. Skala Penelitian (A-1) Beck Depression Inventory (A-2) Skala Penerimaan Teman Sebaya (A-3) Skala Komunikasi Orangtua-Anak

SKALA PENELITIAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG

Validitas Item Self-Esteem

INSTRUMEN PENELITIAN PROFIL PROAKTIVITAS PESERTA DIDIK SMP PETUNJUK PENGISIAN

Petunjuk Pengisian. Contoh : No Pernyataan SS S TS STS 1. Saya termasuk orang yang tidak mudah putus asa

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL A-2 SKALA KONSEP DIRI

IDENTITAS PETUNJUK PENGERJAAN. 1. Pilihlah 1 dari 4 pilihan jawaban yang tersedia yang paling sesuai dengan diri Saudara.

Nama : Usia : Jenis Kelamin : SKALA STRATEGI EMOTIONAL FOCUSE COPING NO PERTANYAAN TANGGAPAN

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Berdasarkan hasil penelitian dan hasil pembahasan dari ke empat kasus

SKALA I. 3. Sebaiknya jawaban bersifat spontan dan tidak didasarkan atas apa yang dianggap benar.

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011

K U E S I O N E R PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KINERJA MANAJER

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN

Jenis Kelamin : IPK : SKALA PROKRASTINASI AKADEMIK. S : Sesuai STS : Sangat Tidak Sesuai

LAMPIRAN C ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN

Selamat Mengerjakan -Terima Kasih-

K U E S I O N E R PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA YANG BERASAL DARI JURUSAN IPA DAN IPS TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 79

8. Apakah Saudara merasa kesulitan dalam mengajar dan mendidik anak didik terkait dengan berbagai karakteristik khas yang dimiliki anak didik?

ANGKET SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS SS S TS STS

63 Perpustakaan Unika A. Skala Penelitian

LAMPIRAN 1. DATA VALIDITAS & RELIABILITAS ALAT UKUR

Angket 1 No Pernyataan SS S TS STS

LAMPIRAN. Uji Validitas Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted. Scale Variance if Item Deleted

SELAMAT MENGERJAKAN TERIMA KASIH ATAS BANTUAN DAN KERJASAMANYA.

PETUNJUK PENGISIAN. 1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut ini secara teliti.

ANGKET KEPERCAYAAN DIRI SISWA

SKALA AKTUALISASI DIRI REMAJA DITINJAU DARI KELEKATAN REMAJA DAN IBU

IDENTITAS Nomor : / G. 40 / 07 (Diisi oleh peneliti) Usia : Jenis kelamin :

LAMPIRAN C KUESIONER PENELITIAN

LEMBAR ANGKET DISIPLIN BELAJAR SISWA

PENGANTAR. Kepada Yth : Siswa / Siswi Kelas I SMK Negeri 6 Yogyakarta

Lampiran 1 Kuesioner Pola Asuh Orang Tua dan Self Esteem DATA PRIBADI

No Skala : Usia pada waktu menikah : Jenis Kelamin : Usia sekarang : Lama Perkawinan : Pernah Bercerai : Ya / Tidak Alamat : PETUNJUK PENGISIAN Pada

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

1 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN. a. Menurut bapak, seperti apa kecerdasan emosi dan spiritual?

LAMPIRAN A-1 SKALA DEPRESI PADA REMAJA

PETUNJUK PENGISIAN. 1. Isilah identitas anda pada tempat yang telah disediakan. 2. Baca masing-masing pernyataan dengan teliti dan pilih jawaban yang

PENGEMBANGAN INSTRUMEN DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR

Lampiran 1. Instrumen Penelitian

Skala Kecemasan Anak Perempuan Pada Masa. Pubertas Menghadapi Perubahan Fisik

LAMPIRAN 1. Nama : Kelas : Jenis Kelamin : Hari/ Tanggal :

Kata Pengantar. Kuisioner ini bertujuan untuk mengumpulkan data dari para buruh pabrik X yang akan

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

UJI VALIDITAS DUKUNGAN WALI KELAS. Koefisien Validitas

Semarang, April Kepada: Adik-adik Siswa SMP YPE Semarang. Assalamu alaikum wr.wb.

yang tersedia sesuai dengan jawaban yang dipilih. Contoh : SS S TS STS Anda dimohon menjawab dengan jawaban sesuai dengan diri anda sendiri.

HASIL UJI VALIDITAS KUESIONER EMOTIONAL AUTONOMY

KUESIONER PENELITIAN

Keluarga 117. Bab 11. Keluarga

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa Indonesia bukan tentang ilmu bahasa atau ilmu sastra, melainkan peningkatan

PETUNJUK PENGISIAN tanda ( ) Sangat Sering Sering Jarang Tidak Pernah tanda ( = )

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG FAKULTAS PSIKOLOGI / JURUSAN PSIKOLOGI KUISIONER SKRIPSI

LAMPIRAN 1 KUESIONER KONFORMITAS TEMAN SEBAYA DAN PERILAKU MENCONTEK

PETUNJUK PENGISIAN. 4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan keadaan diri Anda. Kerahasiaan jawaban Anda serta Identitas Anda akan di jamin sepenuhnya.

LAMPIRAN 1 KUESIONER KEMANDIRIAN

POLA ASUH ORANG TUA SS S TS STS

Butir-butir Instrumen (Angket) Kemandirian Belajar Siswa

LAMPIRAN A. Skala Penelitian. Universitas Sumatera Utara

IDEN TITAS PETUNJUK PENGERJAAN

SKALA MINAT MEMBACA. A. Aspek Kesadaran Aspek yang mengungkap seberapa jauh subyek menyadari, mengetahui dan memahami manfaat membaca buku.

TUGAS INDIVIDU PENGEMBANGAN SKALA PSIKOLOGIS DALAM BIDANG PRIBADI-SOSIAL

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN

ANGKET SIKAP SISWA TERHADAP METODE PEMBELAJARAN PERMAINAN SIMULASI

LAMPIRAN A SKALA TRY OUT

LEMBAR SKALA. Identitas diri : Nama : Usia : Jenis Kelamin : Petunjuk Pengisian

ANGKET PENELITIAN. Negeri se-kota Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013. adalah yang sesuai dengan keadaan diri Anda sebenarnya.

KUESIONER PENELITIAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Perkembangan Sosial dan Emosi Anak Down s Syndrome Saat Pertama

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN A-1 SKALA PENELITIAN PENYESUAIAN SOSIAL A-2 SKALA PENELITIAN PENERIMAAN DIRI

Orang Tuamu T. nakmu, Tet. Ajaran dan Nasihat Tuhan.

52 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

PETUNJUK PENGISIAN ANGKET PENELITIAN. pernyataan tersebut. Selanjutnya pilihlah salah satu dari beberapa alternative

Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Self-efficacy PENGOLAHAN PERTAMA Reliability Statistics Cronbach's

Lampiran 1. Keterangan : : Sangat Setuju. : Setuju. : Tidak Setuju. : Sangat Tidak Setuju. A. Pergaulan Teman Sebaya

IDENTITAS RESPONDEN. Umur :.

LAMPIRAN A. A-1 Skala Penelitian Awal Konformitas A-2 Skala Penelitian Awal Tingkah Laku Menolong

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

1. Sebelum anda mulai menjawab pernyataan-pernyataan, isilah identitas anda diatas terlebih dahulu.

Prayer of Serenity. Time changed us to be the brigther, cause I learn from the best love you very much Mami & Papi

SKALA SIKAP PERILAKU BERMAIN GAME ONLINE DAN DISIPLIN BELAJAR

#### Selamat Mengerjakan ####

LAMPIRAN A-1 SKALA KOMPETENSI INTERPERSONAL

DATA PRIBADI. 2. Menurut anda kesulitan dalam mempelajari Fisika A. Ada, yaitu. B. Tidak ada, alasan..

BAB I PENDAHULUAN. Dalam masa perkembangan negara Indonesia, pendidikan penting untuk

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 66

KUESIONER SURVEI PERILAKU MENONTON DAN PERSEPSI KHALAYAK TERHADAP PROGRAM JELAJAH DI TRANS TV. : (diisi oleh peneliti)

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

Jangan takut menjawab ya, jawaban anda sangat berarti

Skala Agresivitas Petunjuk Pengisian Skala

PETUNJUK PENELITIAN. Nama : Usia : Pendidikan terakhir :

Astry Evana P.Y.H. Universitas Sumatera Utara

LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

63 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Transkripsi:

Skala Try Out Nomor : (Diisi Peneliti) Usia :.. Jenis Kelamin :.. PETUNJUK PENGERJAAN 1. Pada lembar berikut terdaftar skala dengan Bagian I, II dan III.. Berilah tanda X pada kolom jawaban. SS = Bila merasa Sangat Sesuai dengan pernyataan tsb. S = Bila merasa Sesuai dengan pernyataan tsb. TS = Bila merasa Tidak Sesuai dengan pernyataan tsb. STS = Bila merasa Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tsb.. Apabila ingin mengubah jawaban, silakan memberikan tanda dua garis mendatar ( = ) pada jawaban awal, kemudian Adik dapat menggantinya. Contoh : X X. Semua jawaban dianggap benar tidak ada yang salah.. Adik tidak perlu khawatir karena tugas ini tidak ada hubungannya dengan penilaian sekolah dan jawaban dirahasiakan.. Setelah selesai mengerjakan pastikan kembali tidak ada jawaban yang terlewati. Atas bantuan dan kerjasamanya Kami mengucapkan terima kasih.

BAGIAN I NO PERNYATAAN 1 Saya mau mendengarkan teman yang bercerita bahwa dirinya tadi dimarahi oleh orangtuanya Apabila ada PR yang sulit maka saya tidak mengerjakannya Saya tidak langsung marah sama teman, meskipun teman mengucapkan kata-kata menjengkelkan Saya suka datang terlambat ke sekolah Saya hanya diam saja kalau diajak berbicara dengan teman Saya pura-pura mendengarkan ketika ada teman yang berbicara dengan saya 7 Saya berani dihukum apabila berbuat salah Saya menunggu perintah guru untuk berani mengerjakan tugas di depan kelas Apabila saya bertemu dengan teman, biasanya saya mengajak berbicara terlebih dahulu Setiap kali mendapatkan tugas sekolah, saya tidak tahu apa yang harus saya kerjakan terlebih dahulu 11 Setiap tugas sekolah dapat saya kerjakan dengan baik 1 Saya suka tidak mengerjakan tugas sekolah 1 Saya minta guru untuk menjelaskan lagi apabila ada pelajaran yang tidak saya mengerti 1 Saya hanya diam saja kalau diajak berbicara dengan teman 1 Kalau diajak berbicara dengan teman, saya selalu menatap matanya 1 Saya merasa takut ketika berada di tempat baru

BAGIAN II NO PERNYATAAN 1 Pulang sekolah saya ingin bermain sendirian Saya memilih bermain video games karena tidak perlu mengatur orang lain Saya semangat menyelesaikan tantangan dari permainan yang saya lakukan, meskipun seorang diri Saya ingin bermain dimana saya bebas mengatur diri saya Jika bermain saya hanya ingin sendirian Saya mampu berlama-lama main sendirian 7 Saya meniru gaya dari tokoh-tokoh yang ada di video games Saat bermain video games saya ingin menjadi tokoh yang ada dalam games tersebut Saya langsung setuju kalau diajak teman bermain video games Saya tidak suka keramaian sehingga malas kalau diajak bermain bersama teman 11 Saya menikmati bermain seorang diri 1 Saya tahan duduk berjam-jam di depan TV hanya untuk main play station 1 Saya lebih senang bermain sendirian dengan mainan yang saya miliki 1 Saya ingin menjadi orang superkuat tidak ada bandingannya sehingga dapat menolong orang lain sendirian 1 Saya tidak bosan meskipun bermain seorang diri

BAGIAN III NO PERNYATAAN Saat bermain saya ingin bermain yang 1 permainannya dilaksanakan secara kelompok (seperti gobak sodor) Ketika akan melakukan permainan secara bersama-sama, saya sering mengajukan usul mengenai peraturan bermainnya Ketika bersama teman-teman, saya mengajukan ide mengenai permainan yang bisa kami lakukan secara bersama-sama Saat bermain drama bersama teman-teman, saya menjalankan tokoh yang saya perankan sesuai aturan yang berlaku 7 11 1 Saya tertarik dengan permainan yang melibatkan interaksi dengan orang lain Saya ikut permainan yang dilakukan secara bersama-sama dengan orang lain atas keinginan sendiri Ketika melakukan permainan secara bersamasama, saya menjalankan peran saya dengan sungguhan Ketika bermain secara bersama-sama dengan orang lain, saya merasa mengalami banyak petualangan seru seperti di film-film Saat terlibat dalam permainan yang melibatkan interaksi dengan orang lain (seperti gobak sodor) saya berusaha mematuhi semua peraturan yang ditetapkan Ketika melakukan permainan secara bersama, saya memberikan semangat supaya tim saya berjuang untuk menang Saya bekerjasama dengan baik dengan temanteman supaya permainan yang kami lakukan semakin mengasyikan Saya tidak berlaku curang ketika melakukan permainan secara bersama-sama dengan orang lain

NO PERNYATAAN 1 Saya langsung melibatkan diri dalam permainan yang melibatkan interaksi dengan orang lain 1 Saya merasa petualangan-petualangan yang ada dalam cerita di TV dapat saya wujudkan ketika dilakukan secara bersama-sama dengan orang 1 Saya senang ketika permainan yang saya lakukan diikuti banyak orang

Skala Penelitian Nomor : (Diisi Peneliti) Usia :.. Jenis Kelamin :.. PETUNJUK PENGERJAAN 1. Pada lembar berikut terdaftar skala dengan Bagian I, II dan III.. Berilah tanda X pada kolom jawaban. SS = Bila merasa Sangat Sesuai dengan pernyataan tsb. S = Bila merasa Sesuai dengan pernyataan tsb. TS = Bila merasa Tidak Sesuai dengan pernyataan tsb. STS = Bila merasa Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tsb.. Apabila ingin mengubah jawaban, silakan memberikan tanda dua garis mendatar ( = ) pada jawaban awal, kemudian Adik dapat menggantinya. Contoh : X X. Semua jawaban dianggap benar tidak ada yang salah.. Adik tidak perlu khawatir karena tugas ini tidak ada hubungannya dengan penilaian sekolah dan jawaban dirahasiakan.. Setelah selesai mengerjakan pastikan kembali tidak ada jawaban yang terlewati. Atas bantuan dan kerjasamanya Kami mengucapkan terima kasih.

BAGIAN I NO PERNYATAAN 1 Apabila ada PR yang sulit maka saya tidak mengerjakannya Saya tidak langsung marah sama teman, meskipun teman mengucapkan kata-kata menjengkelkan Saya suka datang terlambat ke sekolah Saya pura-pura mendengarkan ketika ada teman yang berbicara dengan saya Saya menunggu perintah guru untuk berani mengerjakan tugas di depan kelas Setiap kali mendapatkan tugas sekolah, saya tidak tahu apa yang harus saya kerjakan terlebih dahulu 7 Saya suka tidak mengerjakan tugas sekolah Saya minta guru untuk menjelaskan lagi apabila ada pelajaran yang tidak saya mengerti Saya hanya diam saja kalau diajak berbicara dengan teman Kalau diajak berbicara dengan teman, saya selalu menatap matanya 11 Saya merasa takut ketika berada di tempat baru BAGIAN II NO PERNYATAAN 1 Saya memilih bermain video games karena tidak perlu mengatur orang lain Saya ingin bermain dimana saya bebas mengatur diri saya Jika bermain saya hanya ingin sendirian Saya mampu berlama-lama main sendirian Saya meniru gaya dari tokoh-tokoh yang ada di video games Saat bermain video games saya ingin menjadi tokoh yang ada dalam games tersebut

NO PERNYATAAN 7 11 Saya langsung setuju kalau diajak teman bermain video games Saya tidak suka keramaian sehingga malas kalau diajak bermain bersama teman Saya tahan duduk berjam-jam di depan TV hanya untuk main play station Saya lebih senang bermain sendirian dengan mainan yang saya miliki Saya ingin menjadi orang superkuat tidak ada bandingannya sehingga dapat menolong orang lain sendirian 1 Saya tidak bosan meskipun bermain seorang diri BAGIAN III NO PERNYATAAN Saat bermain saya ingin bermain yang 1 permainannya dilaksanakan secara kelompok (seperti gobak sodor) Ketika akan melakukan permainan secara bersama-sama, saya sering mengajukan usul mengenai peraturan bermainnya Ketika bersama teman-teman, saya mengajukan ide mengenai permainan yang bisa kami lakukan secara bersama-sama Saya tertarik dengan permainan yang melibatkan interaksi dengan orang lain Saya ikut permainan yang dilakukan secara bersama-sama dengan orang lain atas keinginan sendiri Ketika melakukan permainan secara bersamasama, saya menjalankan peran saya dengan sungguhan 7 Ketika bermain secara bersama-sama dengan orang lain, saya merasa mengalami banyak petualangan seru seperti di film-film

NO PERNYATAAN Saat terlibat dalam permainan yang melibatkan 11 1 interaksi dengan orang lain (seperti gobak sodor) saya berusaha mematuhi semua peraturan yang ditetapkan Ketika melakukan permainan secara bersama, saya memberikan semangat supaya tim saya berjuang untuk menang Saya bekerjasama dengan baik dengan temanteman supaya permainan yang kami lakukan semakin mengasyikan Saya tidak berlaku curang ketika melakukan permainan secara bersama-sama dengan orang lain Saya senang ketika permainan yang saya lakukan diikuti banyak orang