PENDIDIKAN KESEHATAN MASYARAKAT Metoda Pengajaran Drs. MULYO WIHARTO, MM, MHA
TUJUAN INSTRUKSIONAL 1. Mahasiswa dapat menjelaskan metoda expository 2. Mahasiswa dapat menjelaskan metoda inquiry Klik di sini untuk melanjutkan
METODA CERAMAH Penyajian pelajaran dengan penuturan atau penjelasan lisan secara langsung terhadap siswa Mudah dilakukan Mudah dalam menguasai kelas Murah Merangkum materi yang banyak dalam waktu singkat Menguraikan materi yang singkat dalam waktu panjang Menonjolkan bagian meteri yang penting
METODA CERAMAH Perhatian peserta didik agar tetap terarah Penyajian materi sistematis, tidak meloncatloncat dan berbelit Merangsang peserta didik agar aktif berpikir dengan bertanya, diskusi kecil, mengamati peragaan, latihan Berikan feed back terhadap respon peserta didik, koreksi bila salah, berikan penguatan bila benar
METODA TANYA JAWAB Cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab Dapat menarik dan perhatian peserta didik memusatkan Merangsang untuk melatih mengembangkan daya pikir dan Mengembangkan keberanian keterampilan berpendapat dan
METODA TANYA JAWAB Dapat mengetahui kemampuan berpikir dan kesistematisannya dalam menjawab dan berpendapat Mengetahui taraf penguasaan materi yang sedang dipelajari Mendorong mengadakan penelusuran lanjut ke berbagai sumber belajar
METODA DEMONSTRASI Cara penyajian pelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukan suatu proses, situasi atau benda tertentu disertai dengan penjelsan lisan Untuk menjelaskan proses mengatur sesuatu, membuat sesuatu, bekerja sesuatu, proses menggunakan, komponenkomponen yang membentuk sesuatu, membandingkan satu cara dengan cara lain
METODA DEMONSTRASI Membuat pelajaran lebih jelas dan kongkret, menghindari verbalisme Lebih mudah dalam memahami apa yang dipelajari Merangsang untuk aktif mengamati, membandingkan teori dengan kenyataan Proses pelajaran akan lebih menarik
METODA DISKUSI Cara penyajian pelajaran dengan menghadapkan peserta didik kepada suatu masalah berupa pernyataan atau pertanyaan yang bersifat problematis untuk dibahas dan dipecahkan bersama Terjadinya diskusi Ada masalah Masalah dibahas oleh dua orang / lebih Berlangsung menurut tata cara tertentu
METODA DISKUSI Merangsang kreativitas dalam bentuk ide, gagasan, prakarsa dan terobosan baru untuk memecahkan masalah Membiasakan untuk bertukar pikiran dalam mengatasi masalah Diperlukan setelah kembali ke keluarga / masyarakat Membina keterampilan mengemukakan, menerima, mempertahankan, menghargai pendapat
METODA PENUGASAN Cara penyajian bahan pelajaran dengan memberikan tugas tertentu agar peserta didik melakukan suatu kegiatan belajar Jenis Merangkum (report) topik, beberapa halaman, bab atau buku Membuat makalah Menyelesaikan soal Observasi atau wawancara Latihan Mendemonstrasikan sesuatu Menyelesaikan suatu proyek
METODA PENUGASAN Merangsang aktivitas dengan melakukan sesuatu yang dipelajari Merangsang belajar lebih banyak waktu di kelas ataupun di luar kelas Mengembangkan kemandirian yang diperlukan di masyarakat Meningkatkan keyakinan terhadap apa yang dipelajari
METODA PENUGASAN Membina kebiasaan mencari dan mengolah informasi Meningkatkan gairah belajar dengan kegiatan variatif Membina tanggung jawab dan disiplin Merangsang kreativitas
METODA EKSPERIMEN Cara penyajian pelajaran dengan mengalami dan membuktikan sendiri yang dipelajari Peserta didik diberi kesempatan mengalami, melakukan sendiri, mengikuti proses, mengamati, menganalisis, membuktikan dan menyimpulkan sendiri suatu obyek, keadaan atau proses
METODA EKSPERIMEN Peserta didik lebih percaya kebenaran sesuatu karena mencoba sendiri Mengembangkan sikap untuk mengekplorasi sains dan teknologi Membina manusia yang punya terobosan baru dengan penemuan hasil percobaannya Hasil percobaan membuat alam dapat lebih bermanfaat untuk kesejahteraan
METODA EKSPERIMEN Memperkaya pengalaman dengan hal-hal yang obyektif dan realistis Hasil belajar lebih tahan lama (berbentuk retensi) dan lebih menyatu (internalisasi)