BAB V PENUTUP. ekonomi yang falsafat dan nilai-nilainya baik nilai-nilai dasar dan

dokumen-dokumen yang mirip
Diperkenankan untuk mengutip sebagian atau seluruh isi paparan ini dengan mencantumkan sumber kutipan atas nama Komite Ekonomi dan Industri Nasional

PENDIDIKAN PANCASILA. Pancasila Sebagai Ideologi Negara. Modul ke: 05Fakultas EKONOMI. Program Studi Manajemen S1

FAKTA PANCASILA DALAM KEHIDUPAN

TUGAS AKHIR PEMASYARAKATAN PANCASILA DALAM ERA GLOBALISASI

PENTINGNYA PEMIMPIN BERKARAKTER PANCASILA DI KALANGAN GENERASI MUDA

4.4 Uraian Materi Nilai-Nilai Pancasila dalam Hidup Bermasyarakat. Ideologi merupakan seperangkat sistem yang menjadi dasar pemikiran setiap

PENDIDIKAN PANCASILA

BAHAN TAYANG MODUL 9

TUGAS AKHIR KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA PEMASYARAKATAN PANCASILA DALAM ERA GLOBALISASI

DEMOKRASI PANCASILA STMIK AMIKOM YOGYAKARTA : FAUZAN AZIZ NIM : : M KHALIS PURWANTO, Drs, MM

Hand Outs 2 Pendidikan PANCASILA

MAKALAH PANCASILA DEMOKRASI PANCASILA

STMIK AMIKOM YOGYAKARTA

2) Sanggupkah Pancasila menjawab berbagai tantangan di era globalisasi tersebut?

Arti Penting Ideologi bagi Suatu Bangsa dan Negara

MAKALAH HAK ASASI MANUSIA DALAM PANCASILA HAK ASASI MANUSIA

PANCASILA. Pancasila dalam Kajian Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia (Lanjutan) Poernomo A. Soelistyo, SH., MBA. Modul ke: Fakultas MKCU

I. PENDAHULUAN. yang dicita-citakan. Sejalan dengan Mukadimah Undang Undang Dasar 1945,

3.2 Uraian Materi Pengertian dan Hakikat dari Dasar Negara Pancasila sebagai dasar negara sering juga disebut sebagai Philosophische Grondslag

PANCASILA. Sebagai Ideologi Negara. Disampaikan pada perkuliahan Pancasila kelas PKK. H. U. Adil Samadani, SS., SHI.,, MH. Modul ke: Fakultas Teknik

PENDIDIKAN PANCASILA

EKSISTENSI PANCASILA DALAM KONTEKS GLOBAL DAN MODERN PASCA REFORMASI

TUGAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MAKALAH DEMOKRASI PANCASILA INDONESIA

PENERAPAN SILA KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB

MAHKAMAH KONSTITUSI REPUBLIK INDONESIA RISALAH SIDANG PERKARA NOMOR 4/PUU-XI/2013

LAPORAN TUGAS AKHIR KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI BANGSA DAN DASAR NEGARA

BAB III VISI MISI PEMBANGUNAN DAERAH

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

Pendidikan Pancasila. Implementasi Sila Ke 2 dan 3 Pancasila. Dr. Saepudin S.Ag. M.Si. Modul ke: Fakultas EKONOMI. Program Studi Manajemen

Kelembagaan Ekonomi di Indonesia (Ekonomi Pancasila, Ekonomi Kerakyatan)

BAHAN TAYANG MODUL 5

GERAKAN REFORMASI. (Kuliah ke 10) 1

Pijar-Pijar Gagasan Soekarno

PANCASILA HAK ASASI MANUSIA. Dr. Achmad Jamil M.Si. Modul ke: 06Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Program Studi S1 Manajemen

2.4.1 Struktur dan Anatomi UUD NRI tahun 1945 Pembukaan UUD 1945 yang di dalamnya mengandung Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara tidak ikut

BAB V VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN

PANCASILA PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NEGARA. Nurohma, S.IP, M.Si. Modul ke: Fakultas FASILKOM. Program Studi Sistem Informasi.

TUGAS AKHIR KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA

NO URUT. 16. Sumber : = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

BAB V VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN

PANCASILA : LAHIR, HIDUP DAN BERTAHAN

WAWASAN NUSANTARA. Dewi Triwahyuni. Page 1

PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA

29. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D)

LATIHAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA

SAMSURI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

29. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa (SMPLB D)

PENERAPAN DEMOKRASI PANCASILA

Bab 1 Pendahuluan Latar Belakang

SISTEM PEREKONOMIAN INDONESIA

26. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PANCASILA DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT

1. Pancasila sbg Pandangan Hidup Bangsa

Aji Wicaksono S.H., M.Hum. Modul ke: Fakultas DESAIN SENI KREATIF. Program Studi DESAIN PRODUK

MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA

TUGAS AKHIR PANCASILA. Eksistensi Pancasila Dalam Konteks Modern dan Global Pasca Reformasi

Hak Asasi Manusia Dalam Pancasila

5 Contoh Sikap dan Perbuatan yang Mencerminkan Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup sebagai Pengamalan Pancasila

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG TUGAS KULIAH PANCASILA

Kedudukan Pembukaan UUD Anggota Kelompok : -Alfin Anthony -Benadasa -Jeeva Laksamana -Nicolas Crothers -Steven David -Lukas Gilang

Sejarah Singkat Pancasila dan Perlunya Pancasila sebagai Ideologi Bangsa

Berkomitmen terhadap Pokok Kaidah Negara Fundamental

BAB I PENDAHULUAN. berbeda, maka menimbulkan pandangan hidup yang berbeda pula. Pandangan

BAB V PENUTUP. merupakan jawaban dari rumusan masalah sebagai berikut: 1. Historisitas Pendidikan Kaum Santri dan kiprah KH. Abdurrahan Wahid (Gus

Prinsip-Prinsip Aliran-Aliran Sosialisme

Written by TRY SUTRISNO Tuesday, 22 February :42 - Last Updated Tuesday, 22 February :01

SANTIAJI PANCASILA: Lima Nilai Dasar PANCASILA

26. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Tinjauan Mata Kuliah A. RELEVANSI

MEWUJUDKAN MASYARAKAT KABUPATEN PASAMAN YANG MAJU, SEJAHTERA DAN BERMARTABAT

MODUL 5 PANCASILA DASAR NEGARA DALAM PASAL UUD45 DAN KEBIJAKAN NEGARA

Modul ke: Kewarganegaraan. Bab Pancasila dan Implementasinya. Fakultas FAKULTAS TEKNIK. Yustiarti, M.Ikom. Program Studi ELEKTRO.

RUANG LINGKUP MATA KULIAH PANCASILA

MAKNA, HAKIKAT DAN RUANG LINGKUP PANCASILA

Pancasila; sistem filsafat dan ideologi Negara

PANCASILA SEBAGAI SISTEM NILAI DISUSUN OLEH: GUSPI AKHBAR PUTRA RIZKI SAHPUTRA M. FAJAR MAULANA RYAN ANDRYAN PUTRA RANGGA FERNANDO

PANCASILA IDEOLOGI TERBUKA

Wulansari Budiastuti, S.T., M.Si.

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SMP, MTs, DAN SMPLB

PEMIKIRAN EKONOMI PANCASILA

PANCASILA SEBAGAI PANDANGAN HIDUP

PIAGAM KERJASAMA PARTAI DEMOKRAT DAN PARTAI KEADILAN SEJAHTERA TAHUN

Modul ke: Fakultas DESAIN SENI KREATIF. Program Studi DESAIN PRODUK

HAKIKAT PANCASILA TUGAS AKHIR. Disusun oleh : Sani Hizbul Haq Kelompok F. Dosen : Abidarin Rosidi, Dr, M.Ma.

PANCASILA. Makna dan Aktualisasi Sila Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/ Perwakilan

BAB V VISI, MISI DAN TUJUAN PEMERINTAHAN KABUPATEN SOLOK TAHUN

PENGUATAN NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI KEGIATAN KEPRAMUKAAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BANYUDONO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014

perkembangan investasi di Indonesia, baik investasi dalam negeri maupun investasi asing, termasuk investasi oleh ekonomi rakyat. Sementara itu, pada

VISI MISI PASANGAN CALON BUPATI WAKIL BUPATI KABUPATEN PEKALONGAN PERIODE TAHUN H. RISWADI DAN HJ. NURBALISTIK

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER MATA KULIAH INSTITUSIONAL

SISTEM EKONOMI INDONESIA BY DIANA MA RIFAH

KETAHANAN NASIONAL. Yanti Trianita S.I.Kom

AGAMA DAN NEGARA DALAM PERSPEKTIF PANCASILA

PANCASILA DEMOKRASI PANCASILA. Dr. Achmad Jamil M.Si. Modul ke: 05Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Program Studi S1 Manajemen

BAB I PENDAHULUAN. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesa Tahun 1945 (UUD. yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan dan

TUGAS AKHIR DEMOKRASI PANCASILA MENURUT UUD 1945

PANCASILA UNTUK INDONESIA

TUGAS AKHIR PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI DAN DASAR NEGARA

2.4 Uraian Materi Pengertian dan Hakikat dari Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa Indonesia Sebagai pendangan hidup bangsa Indonesia,

A. Pengertian Pancasila

Transkripsi:

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Sistem ekonomi yang hendak dibangun Hatta adalah sebuah sistem ekonomi yang falsafat dan nilai-nilainya baik nilai-nilai dasar dan instrumentalnya digali dari ajaran agama islam. Hatta tidak canggung menyebut Islam karena Hatta yakin nilai-nilai inti dari ajaran Islam itu tidak akan ada yang bertentangan dengan nilai-nilai agama yang lain karena nilainilai yang dibawa ajaran Islam itu kebenaranya adalah bersifat universal. Diantara nilai-nilai dasar yang menonjol yang dikedepankan Hatta adalah nilai dasar kepemilikan relative, keadilan, kebersamaan, dan persaudaraan. Untuk menegakan nilai-nilai dasar tersebut, menurut Hatta diperlukan sejumlah nilai instrumental yang merupakan alat bagi tegaknya nilai-nilai dasar tersebut. Ada beberapa nilai instrumental yang sangat ditekankan oleh Hatta yaitu, pertama, menyangkut kerjasama ekonomi dengan penekanan kepada koperasi, kedua, peran Negara dan demokrasi ekonomi. Negra menurut Hatta harus berberan aktif dalam kehidupan perekonomian. Oleh karena itu arah dan tujuan serta strategi pembangunan ekonomi menurut Hatta di arahkan dan ditekankan diantaranya kepada terciptanya pemenuhan kebutuhan pokok, jaminan sosial, peningkatan daya beli rakyat, pembangunan infrastruktur, penataan pertanahan, lingkungan, ekspor dan impor agar tujuan dan cita-cita sosial bangsa dan rakyat Indonesia dapat diwujudkan. 145

146 Pemikiran ekonomi Hatta jika dilihat dari perspektif ajaran Islam secara substansial jelas dapat dikatakan sangat sesuai dan sejalan (pararel dan kompatibel) dengan ajaran Islam. Kesimpulan ini juga sejalan dengan pandangan yang dikemukakan sri-ediswasono yang melihat bahwa ekonomi pancasila (dalam hal ini pemikiran ekonomi Hatta) bisa dikatakan seiring dengan apa yang sering disebut sebagai ekonomi syariah. Keduanya mengandung partial, compatibility yang bukan substitutability. Hal ini dapat dipahami karena memang Hatta ingin mengatur dan mengorganisir ekonomi umat dan atau ekonomi bangsa dan negaranya berdasarkan sistem keyakinan islam yang dianutnya sendiri. Hatta sangat yakin bahwa nilai-nilai dan normanorma yang dimiliki ajaran Islam dapat diterima siapa saja, termasuk oleh orang non muslim, asal saja nilai-nilai tersebut tidak disampaikan dalam formalisme dan simbol-simbol keislaman. Dengan kata lain Hatta tampak lebih mengedepankan pendekatan substansial dari pada formal dalam mengejewantahkan ajaran agama dan keyakinannya. Sehingga oleh sebagian orang yang tidak memahami jalan fikiran Hatta, mereka simpulkan bahwa pemikiran Ekonomi Hatta adalah sekuler. Padahal jika kita telaah lebih tajam, pemikiran-pemikiran ekonomi Hatta adalah sangat religius dan bahkan sangat islami. Oleh karena itu pemikiran-pemikiran ekonomi Hatta jika dikaitkan denga persoalan globalisasi dan masalah-masalah ekonomi yang dihadapi saat ini, akan tampak bahwa pemikiran-pemikiran Hatta tersebut memiliki relevansi yang tinggi dengan persoalan-persoalan ekonomi yang ada saat ini

147 baik pada tingkat nasional maupun global. Hal ini terlihat dan sangat terasakan dalam beberapa hal, pertama, dari falsafah ekonomi yang ditawarkannya Hatta tampak telah memberikan solusi dari kesemrawutan ekonomi dunia dengan menawarkan falsafah ekonomi yang berketuhanan dan berperi kemanusiaan, yaitu suatu falsafah ekonomi yang memanusiakan manusia dalam arti sebenarnya, yaitu sebagai khalifatul filardhi. Kedua, Hatta ingin menciptakan suatu hubungan ekonomi yang menjunjung tinggi persaudaraan dan kebersamaan. Tetapi persaudaraan internasional yang dikehendaki Hatta adalah persaudaraan internasional yang hakiki. Untuk itu harus ada kesetaraan dan kesamaan sederajat antara bangsa-bangsa yang ada didunia. Ketiga, komitmennya yang tinggi terhadap pengentasan kemiskinan, dan pemberdayaan sumberdaya manusia. Keempat pentingnya peningkatan daya beli masyarakat karena tanpa itu perekonomian nasional tidak akan tumbuh dan berkembang, kelima, perlunya Negara dan dunia memperhatikan maslahmasalah lingkungan hidup. Paradigma ekonomi yang dipergunakan Hatta telah mendorong dan memotivasi umat mausia untuk menciptakan suatu tatanan ekonomi dunia baru yang berdasarkan ketuhanan yang maha esa yang berorientasi kepada manusia dan kemanusiaan serta menjunjung tinggi nilai-nilai keadilan dalam mewujudkan kesejahteraan. Aturan main sistem ekonomi kerakyatan yang lebih ditekankan pada sila ke-4 Kerakyatan (yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/ perwakilan) menjadi slogan baru yang diperjuangkan sejak reformasi. Melalui gerakan reformasi banyak kalangan

148 berharap hukum dan moral dapat dijadikan landasan pikir dan landasan kerja. Sistem ekonomi kerakyatan adalah sistem ekonomi yang memihak pada dan melindungi kepentingan ekonomi rakyat melalui upaya-upaya dan programprogram pemberdayaan ekonomi rakyat. Sistem ekonomi kerakyatan adalah sub-sistem dari sistem ekonomi Pancasila, yang diharapkan mampu meredam ekses kehidupan ekonomi yang liberal dan mampu membawa kesejahteraan secara merata. B. SARAN SARAN Berdasarkan uraian data, temuan kajian pustaka, pembahasan dan simpulan hasil kajian pustaka yang ditemukan beberapa saran yaitu: pertama, mengingat kajian ini mencoba untuk mengkolerasikan pemikiran ekonomi kerakyatan Hatta dengan ekonomi Islam yang masih sangat terbatas, maka disarankan agar supaya lebih banyak lagi para akademisi kususnya untuk melakukan penelitian tentang pemikiran ekonomi Hatta dan ekonomi Islam sebagai tinjauannya secara lebih mendalam, sehingga bisa menganalisis dan menelaah pemikiran ekonomi Hatta dengan frame ekonomi Islam dalam ruang epistemologinya secara lebih komprehensif. Kedua, agar gagasan seputar hubungan Islam dan masalah ekonomi di Indonesia tetap pada Rule of the game (aturan main/jalur) nya yaitu dengan mengedepankan kemaslahatan masyarakat sebagai orientasinya, maka perlu kepada lembaga-lembaga pendidikan Islam terutama pendidikan tinggi untuk

149 menggalakkan pengkajian atau penelitian untuk menggali dan merumuskan sebuah langkah kebijakan strategis bagi tumbuh-berkembangnya pemikiran ekonomi Islam, termasuk gagasan Hatta sebagai salah satu varian pemikiran ekonomi yang bercorak Islami versi Indonesia, sehinga bisa menambah khazanah keilmuan tentang seuatu gagasan pemikiran ekonomi terutama di Indonesia kususnya dan dunia pada umumnya. Ketiga, Kita sebagai khalifah fil ardhi harus mampu menjalankan amanat yang dimandatkan oleh Allah kepada kita dengan mempergunakan segala sumberdaya yang ada untuk kebaikan dan mendatangkan maslahat. Dengan menjalankan kehidupan kususnya dalam kegiatan perekonomian kita harus berpegang teguh pada nilai-nilai ketauhidan, sehingga apa yang kita kerjakan akan selalu bertujuan untuk kebaikan bukan kezhaliman. Diera perekonomian neoliberalisme yang begitu santer ini, identitas perekonomian kita seolah-olah tergerus oleh sistem perekonomian yang memiliki kekuatan untuk mengeksploitasi dan melakukan penjajahan di negeri kita. Semua itu terjadi karena pemerintah dan masyarakat kita telah terintervensi dan terhegemoni oleh idiologi liberalisme yang secara sadar ataupun tidak kita masuk pada rytme yang meraka mainkan. Imbasnya karakteristik perekonomian yang seharusnya kita jalankan dan mengikuti nilai-nilai falsafah pancasila tidak dapat dijalankan dengan sempurna, bahkan pada era sekarang pemerintah dan masyarakat kita mengalami distorsi sistem ekonomi yang tidak lagi memiliki semangat gotong royong dalam pembangunan. Padahal semangat gotong royong merupakan sebuah nilai instrumental yang harusnya

150 kita jalankan dalam mencapai kesejahteraan yang merata, sebagai mana yang tertera dalam amanah konstitusi negara kita Pasal 33 UUD 1945. Keempat, Meskipun sistem liberal-kapitalis berhasil menghancurkan sistem perekonomian kerakyatan yang kita bangun sejak dulu, akan tetapi seharusnya kita tetap mempertahankan semangat yang di usung oleh para pendahulu kita, karena bagai manapun ekonomi kerakyatan telah membuktikan eksistensinya dalam membantu memecahkan persoalan resesi ekonomi di Indonesia. Oleh karena itu saran terakir, kita sebagai penerus bangsa seharusnya lebih mendalami dan mampu mengejawantahkan sistem perekonomian yang lahir dari rahim ibu pertiwi kita, yang lahir dari para pendiri bangsa kita, karena bagaimanapun sistem ekonomi kerakyatan memiliki konsep yang di gali melalui karakteristik perekonomian/ kearifan lokal yang dimiliki oleh rakyat Indonesia itu sendiri, yaitu semangat gotong royong, pemerataan, keadilan dan kesejahteraan yang menyeluruh demi kepentingan bersama. Bukan kegiatan perekonomian yang hanya dijalankan demi kepentingan individu maupun kelompok tertentu.