SKRIPSI HUBUNGAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PENGAJARAN DOSEN DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA KEPERAWATAN SEMESTER VIII PROGRAM A UNIVERSITAS UDAYANA OLEH: LIA DWI JAYANTI NIM. 1002105036 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2014
HUBUNGAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG METODE PENGAJARAN DOSEN DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA KEPERAWATAN SEMESTER VIII PROGRAM A UNIVERSITAS UDAYANA Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan OLEH: LIA DWI JAYANTI NIM. 1002105036 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2014
KATA PENGANTAR Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pengajaran Dosen Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Keperawatan Semester VIII Program A Universitas Udayana. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih peneliti berikan kepada: 1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT(K) sebagai Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. 2. Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS, AIF sebagai Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan pengarahan dalam pendidikan. 3. Ns. Dewa Gede Anom, S.Kep, MM sebagai pembimbing utama yang telah memberikan bantuan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu. 4. Ns. Ni Mas Ayu Gandasari, S.Kep sebagai pembimbing pendamping yang telah memberikan bantuan sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu. 5. Staf Pengajar Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana atas motivasi dan bimbingannya kepada peneliti selama ini.
6. Rekan-rekan Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Angkatan 2010 (Vortphilization) dan Angkatan 2011 yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini dengan rasa kekeluargaan dan penuh semangat. 7. Keluargaku tercinta atas doa dan motivasinya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 8. Sahabat peneliti: Wiwin, Ria, Wulan, Ecik, Almh. Yumi, Fanny dan teman-teman seperjuangan skripsi: Ningsih, Riska, Fira, Ana, Echa dan Gungsri atas bantuan, dorongan serta motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 9. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini sehingga dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Peneliti menyadari bahwa penelitian tugas akhir ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu peneliti membuka diri untuk menerima segala saran dan kritik yang membangun. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan. Denpasar, Juni 2014 Peneliti
RINGKASAN PENELITIAN Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pengajaran Dosen Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Keperawatan Semester VIII Program A Universitas Udayana Oleh: Lia Dwi Jayanti (NIM: 1002105036) Dalam sistem pendidikan, perguruan tinggi merupakan ujung tombak dan paling menentukan untuk mencapai keberhasilan tujuan yang diharapkan. Salah satu bidang keilmuan pada jenjang perguruan tinggi yang setiap tahunnya semakin diminati mahasiswa, yaitu bidang keperawatan. Salah satu kemajuan dalam bidang keperawatan di Indonesia adalah dengan diselenggarakannya program pendidikan tinggi ilmu keperawatan yang bertujuan untuk mendidik dan menghasilkan tenaga-tenaga perawat yang berkompeten dan professional dibidangnya Para lulusan nantinya diharapkan dapat memberikan pelayanan keperawatan yang optimal dan berguna bagi masyarakat (Mega Damayanthi, 2011). Untuk dapat mencapai tujuan dari proses pendidikan yang ada pada suatu perguruan tinggi maka salah satu aspek yang perlu diperhatikan adalah kualitas belajar dari mahasiswa. Dalam memenuhi kualitas belajar yang baik terdapat tiga aspek yang perlu diperhatikan, yaitu mahasiswa, dosen, dan lingkungan. Menurut Sudjana (2010), keberhasilan proses pengajaran banyak dipengaruhi oleh variabelvariabel yang datang dari pribadi mahasiswa, usaha dosen dalam menyediakan dan menciptakan kondisi pengajaran, dan variabel lingkungan terutama sarana dan iklim yang memadai untuk tumbuhnya proses pengajaran (Sudjana, 2010). Dari studi pendahuluan yang dilaksanakan pada bulan Oktober 2013, peneliti telah melakukan wawancara kepada 30 orang secara acak pada mahasiswa semester VII mengenai motivasi belajar. Responden mengatakan bahwa motivasi belajarnya mengalami penurunan karena merasa jenuh. Sebagian besar responden mengatakan motivasi untuk mengikuti perkuliahan tergantung dari faktor pengajar
saat menerangkan materi. Jika pengajar dinilai mahasiswa tampak luwes dan interaktif saat menerangkan materi maka motivasi mahasiswa mengikuti perkuliahan dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi mahasiswa tentang metode pengajaran dosen dengan motivasi belajar pada mahasiswa keperawatan semester VIII program A Universitas Udayana. Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan masukan bagi pengelola PSIK FK UNUD untuk dapat mengembangkan metode dan program pembelajaran yang lebih komunikatif, bervariatif dan menarik agar mahasiswa memiliki semangat dan motivasi yang tinggi dalam mengikuti proses pembelajaran. Secara teoritis hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah perbendaharaan pustaka terutama dalam proses pembelajaran dibidang keperawatan pada jenjang perguruan tinggi. Metode penelitian ini adalah deskriptif korelasi dengan rancangan crosssectional. Sampel terdiri dari 75 responden yang memenuhi kriteria inklusi dan dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dengan memberikan kuesioner pada responden. Kuesioner ini terdiri dari dua bagian, yaitu kuesioner persepsi mahasiswa tentang metode pengajaran dosen dan kuesioner motivasi belajar mahasiswa. Uji normalitas data yang digunakan adalah uji Korelasi Rank Spearman (tingkat kepercayaan 95%, p 0,05). Penelitian ini dilaksanakan di PSIK FK UNUD pada bulan Maret s/d April 2014. Hasil penelitian menunjukkan persepsi mahasiswa tentang metode pengajaran dosen terbanyak adalah persepsi kategori cukup sejumlah 47 responden (62,7%) dan motivasi belajar tinggi sejumlah 55 responden (73,3%). Uji statistik menggunakan uji Rank Spearman diperoleh p value 0,000 < 0,05 berarti H 0 ditolak, artinya ada hubungan antara persepsi mahasiswa tentang metode pengajaran dosen dengan motivasi belajar pada mahasiswa keperawatan semester VIII program A Universitas Udayana. Nilai koefisien korelasi yaitu 0,662 yang artinya terdapat hubungan kuat antara persepsi mahasiswa tentang metode pengajaran dosen dengan motivasi belajar.
DAFTAR ISI JUDUL HALAMAN JUDUL LEMBAR PERSETUJUAN HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR ABSTRAK ABSTRACT RINGKASAN PENELITIAN DAFTAR ISI DAFTAR GAMBAR DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN Halaman i ii iii iv v vii viii ix xi xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1 1.2 Rumusan Masalah 6 1.3 Tujuan Penelitian 6 1.4 Manfaat Penelitian 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Dasar Persepsi 8 2.1.1 Pengertian Persepsi 8 2.1.2 Proses Terjadinya Persepsi 9 2.1.3 Jenis-Jenis Persepsi 9 2.1.4 Struktur-Struktur Persepsi 10 2.1.5 Cara Mengukur Persepsi 11 2.2 Konsep Dasar Metode Mengajar 11 2.2.1 Pengertian Metode Mengajar 11 2.2.2 Prinsip-Prinsip Metode Mengajar 14 2.2.3 Bentuk-Bentuk Metode Mengajar 16 2.2.4 Kinerja Dosen Dalam Proses Belajar-Mengajar 21 2.2.5 Karakteristik Pengajar yang Efektif dalam Mengajar 22 2.2.6 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Metode Pengajaran 23 2.2.7 Hubungan Antara Pengajar dan Peserta Didik 26 2.3 Konsep Dasar Motivasi Belajar 28 2.3.1 Pengertian Motivasi Belajar 28 2.3.2 Kebutuhan dan Teori Tentang Motivasi 30
2.3.3 Fungsi Motivasi Dalam Belajar 36 2.3.4 Macam-Macam Motivasi 37 2.3.5 Bentuk-Bentuk Motivasi 42 2.3.6 Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa 45 BAB III KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep 47 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel Penelitian 48 3.2.1 Variabel Penelitian 48 3.2.2 Definisi Operasional 49 3.3 Hipotesis Penelitian 50 BAB IV METODOLOGI PENELITIAN 4.1 Jenis Penelitian 51 4.2 Kerangka Kerja 52 4.3 Tempat dan Waktu Penelitian 53 4.3.1 Tempat Penelitian 53 4.3.2 Waktu Penelitian 53 4.4 Populasi, Teknik Sampling, dan Sampel 53 4.4.1 Populasi Penelitian 53 4.4.2 Teknik Sampling 53 4.4.3 Sampel 55 4.5 Jenis dan Cara Pengumpulan Data 56 4.5.1 Jenis data yang dikumpulkan 56 4.5.2 Cara Pengumpulan Data 56 4.5.3 Instrumen Pengumpul Data 58 4.5.4 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen 62 4.5.5 Etika Penelitian 67 4.6 Pengolahan dan Analisa Data 68 4.6.1 Teknik Pengolahan Data 68 4.6.2 Teknik Analisis Data 70 BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5.1 Hasil Penelitian 72 5.1.1 Kondisi Lokasi Penelitian 72 5.1.2 Hasil Pengamatan Terhadap Subyek Penelitian 74 5.2 Pembahasan Hasil Penelitian 77 5.2.1 Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pengajaran Dosen 78 5.2.2 Motivasi Belajar Mahasiswa 80 5.2.3 Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pengajaran Dosen Dengan motivasi Belajar Pada Mahasiswa Keperawatan Semester
VIII Program A Universitas Udayana 81 5.3 Keterbatasan Penelitian 84 BAB VI PENUTUP 6.1 Kesimpulan 86 6.2 Saran 87 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Proses Terjadinya Persepsi 9 Gambar 2 Kerangka Konsep Penelitian 47 Gambar 3 Kerangka Kerja Penelitian 52 Gambar 4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pengajaran Dosen 74 Gambar 5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Motivasi Belajar Mahasiswa 75
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Definisi Operasional Variabel Penelitian 49 Tabel 2 Hasil Uji Validitas Kuesioner Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pengajaran Dosen 63 Tabel 3 Hasil Uji Validitas Kuesioner Motivasi Belajar Mahasiswa 64 Tabel 4 Tabel 5 Interpretasi Hasil Korelasi Berdasarkan Kekuatan Korelasi Dan Arah Korelasi 71 Hubungan Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pengajaran Dosen Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Keperawatan Semester VIII Program A Univesitas Udayana Pada Bulan April Tahun 2014 76 Tabel 6 Hasil Output Uji Dengan Rank Spearman 76
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Pernyataan Keaslian Tulisan Lampiran 2 : Surat Permohonan Menjadi Responden Lampiran 3 : Surat Persetujuan Menjadi Responden Lampiran 4 : Pengantar Kuesioner Lampiran 5 : Lembar Kuesioner Persepsi Mahasiswa Tentang Metode Pengajaran Dosen Lampiran 6 : Lembar Kuesioner Motivasi Belajar Mahasiswa Lampiran 7 : Jadwal Kegiatan Penelitian Lampiran 8 : Rencana Anggaran Biaya Penelitian Lampiran 9 : Master Tabel Lampiran 10 : Surat Permohonan Izin Pengumpulan Data Penelitian Lampiran 11 : Surat Rekomendasi Dari Kesbangpol Linmas Provinsi Bali Lampiran 12 : Surat Rekomendasi Dari Kesbangpol Linmas Kabupaten Denpasar Lampiran 13 : Surat Izin Penelitian Dari PSIK FK UNUD Lampiran 14 : Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Lampiran 15 : Hasil Uji Statistik Penelitian Lampiran 16 : Bukti Dokumentasi Penelitian Lampiran 17 : Bukti Konsultasi