Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Pada Siswa Kelas VII SMP Swasta Prama Artha Naga Jaya I Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan USI Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemanpuan mengubah narasi menjadi puisi siswa SMA Negeri 1 Girsang Sipangan Bolon Parapat. Metode yang dipergunakan dalam penelitian skripsi ini adalah metode deskriptif. Metode deskriptif dapat diartikan sebagai prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan / melukiskan keadaan subjek / objek penelitian ( seseorang, lembaga masyarakat, dan lain-lain) pada saat sekarang berdasarkan fakta yang tampak atau sebagaimana adanya. Alasan penulis menggunakan metode deskriptif karena penulis ingin mengetahui bagaimana gambaran kemampuan siswa dalam mengubah wacana narasi menjadi puisi. Teknik pengolahan data dilakukan dengan pengujian hipotesis diperoleh dengan skor / penilaian, menghitung skor penilaian hasil siswa dalam mengubah wacana narasi menjadi puisi, mencari mean tiap item yang dinilai, mencari standar deviasi, dan menghitung skor penilaian tiap siswa. Dari hasil keseluruhan skor penilitian hasil akhir yaitu kemampuan mengubah wacana narasi menjadi puisi siswa umum setelah dibagikan sampel adalah 79,37 yang berarti tergolong baik, maka terbukti bahwa siswa kelas X SMA Negeri 1 Girsang Sipangan Bolon mampu dalam mengubah wacana narasi menjadi puisi. Jadi, Ha diterima dan Ho ditolak kebenarannya. --------------------------------------------------------------------- Kata kunci : wacana narasi, puisi, bahasa Indonesia PENDAHULUAN A. Latar Belakang Metode pembelajaran Brainstorming curah pendapat merupakan teknik pembelajaran yang melibatkan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran di kelas. Teknik ini merancang prosedur pembelajaran aktif untuk meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskripsi. Metode dalam proses mengajar memang memiliki arti yang cukup penting, ketidak jelasan materi yang disampaikan oleh guru atau kebutuhan untuk memunculkan ide ide baru dapat dibantu dengan hadirnya metode pembelajaran sebagai perantara. Metode brainstorming ialah suatu metode yang berfokus pada kelompok kecil dalam rangka menghimpun gagasan, pendapat, 1
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 4 No. 2 Tahun 2017 ISSN. 2302-6545 informasi, pengetahuan, pengalaman, dari semua siswa. Penggunaan metode merupakan salah satu sarana untuk membangkitkan motivasi belajar siswa. Penggunaan metode, dalam proses pembelajaran tidak hanya didominasi oleh guru akan tetapi siswa turut serta. Ada beberapa metode pembelajaran yang meningkatkan keterampilan menulis salah satunya dengan menggunakan metode brainstorming. Pembelajaran keterampilan menulis memiliki berbagai macam bentuk. Salah satunya adalah keterampilan menulis paragraf deskripsi, dalam menulis paragraf deskripsi ejaan juga harus diperhatikan karena ejaan sangat penting dalam kegiatan menulis. Paragraf deskripsi ialah paragraf yang isinya bersifat melukiskan atau menggambarkan sesuatu. Lukisan memang harus disajikan dengan sehidup hidupnya agar pembaca seolah olah melihat apa yang dilihat penulis, mendengar apa yang didengar oleh penulis, serta dapat merasakan apa yang dirasakan oleh penulis. Paragraf deskripsi merupakan sebuah bentuk wacana yang melukiskan atau menggambarkan sesuatu berdasarkan kesan kesan dari pengamatan, pengalaman, dan perasaan penulisnya. Paragraf deskripsi bertujuan untuk menggugah atau membangkitkan kesan yang dihasilkan oleh aspek tertentu. Paragraf deskripsi merupakan jenis paragraph yang mengupayakan seolah olah orang yang membaca tulisan itu berada atau mengalami langsung kejadian yang terjadi dalam cerita. Guru kurang mampu dalam menggunakan metode pembelajaran yang membuat siswa kurang tertarik untuk belajar paragraf deskripsi. Perlu diketahui ketidak berhasilan siswa dalam disebabkan karena kurangnya relevansi pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru. Karena ketidak relevansi pendekatan pembelajaran yang membuat siswa tidak kreatif, bahkan dapat membuat siswa itu bosan dalam belajar dan metode yang paling tepat digunakan dalam 2
Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan... menlis paragraf deskripsi yaitu metode brainstorming atau curah pendapat, merupakan salah satu metode pembelajaran yang memiliki manfaat agar tujuan pembelajaran tercapai melalui kegiatan belajar mandiri dan siswa mampu menjelaskan temuanya kepada pihak lain. A. Rumusan Masalah Untuk memudahkan suatu penelitian masalah perlu dirumuskan secara akurat dan spesifik yang dinyatakan dalam kalimat tanya, sesuai dengan pendapat Arikunto (2015 : 64) Rumusan Masalah adalah pertanyaan yang menanyakan hubungan apakah yang terdapat pada dua variable atau lebih. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1. Bagaimanakah kemampuan pada siswa kelas VII SMP Swasta Prama Artha Naga jaya I Bandar Huluan? 2. Bagaimanakah pembelajaran metode brainstorming terhadap kemampuan pada siswa kelas VII SMP Swasta Prama Artha Naga jaya I Bandar Huluan? 3. Adakah pengaruh metode Brainstorming dalam pada siswa kelas VII SMP Swasta Prama Artha Naga jaya I Bandar Huluan? B. Metodologi Penelitian Metode penelitian adalah cara yang digunakan untuk mencapai tujuan penelitian. Adapun metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif eksperimen korelasional. Menurut Arikunto (2009:248) Metode deskriptif merupakan penelitian yang menggambarkan apa adanya tentang variabel, gejala atau keadaan. Mengajar tidak hanya menyangkut kegiatan guru, tetapi juga kegiatan belajar siswa. Menurut Roestiyah (2008:80) Metode eksperimen adalah suatu cara mengajar dimana siswa melakukan suatu percobaan tentang suatu hal, mengamati 3
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 4 No. 2 Tahun 2017 ISSN. 2302-6545 prosesnya, menuliskan hasil percobaan kemudian hasil pengamatan disampaikan ke depan kelas dan dilakukan evaluasi oleh guru. Kemudian, menurut Arikunto (2009:247) menyatakan bahwa Penelitian korelasional merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara dua atau beberapa variabel. Berdasarkan pendapat di atas, penelitian ini menggunakan metode deskriptif eksperimen korelasional. PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITAN A. Pembahasan Pre - Tes Tes sebagai instrumen pengumpulan data merupakan serangkaian pernyataan atau latihan yang digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan terhadap deskripsi. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti dengan menggunakan teknik pengumpulan data pre tes deskripsi ( Variabel X ). Tujuan pokok penelitian ini adalah untuk menjawab masalah atau persoalan. Penelitian ini merupakan tes tertulis. Tes menulis pertama untuk mengetahui tingkat deskripsi kedua untuk melihat pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi. Hasil tes yang diperoleh berupa nilai kemampuan siswa yang berjumlah 104 siswa yang menjadi responden peneliti. Tes yang disebarkan terdiri dari satu soal yaitu tentang menulis paragraf deskripsi. skor tertinggi menulis paragraf deskripsi ( X ) adalah 90 dan skor terendah adalah 64 dari 85 orang siswa. Dan nilai rata rata diperoleh dari jumlah siswa 6613 : 85 = 77,8. B. Pembahasan Pos - Tes Penelitian ini dilakukan guna untuk mengetahui pengaruh metode brainstorming siswa. Hasil tes yang diperoleh berupa menulis 4
Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan... paragraf deskripsi 85 siswa yang menjadi responden penelitian ini. Skor tertinggi penggunaan metode brainstorming ( Y ) adalah 93 dan skor terendah adalah 70 dari 85 orang siswa. Dan nilai ratarata diperoleh dari jumlah siswa 6979 : 85 = 82,10. Untuk mengetahui pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi di kelas VII SMP Swasta Prama Artha Naga Jaya I Kec. Bandar Huluan dapat diuji dengan menggunakan rumus Korelasi Product Moment sebagai berikut: = 85 = 6613 = 6979 = 517301 = 575809 = 545242 0,68 Koefisien korelasi yaitu 0,68. Jadi pengaruh metode brainstorming terhadap deskripsi di kelas VII SMP Swasta Prama Artha Naga Jaya I Kec. Bandar Huluan, berada pada tingkat korelasi yang tinggi. Uji signifikan dilakukan pada tingkat 95% dan uji nyata 0,05% dengan kriteria sebagai berikut : Ha diterima dan Ho ditolak jika thitung > ttabel Ha ditolak dan Ho diterima jika thitung < ttabel Selanjutnya untuk menguji hipotesis dilakukan uji-t dengan menggunakan rumus sebagai berikut : 5
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 4 No. 2 Tahun 2017 ISSN. 2302-6545 t Keterangan : t = Nilai Hitung r = Nilai Korelasi N = Jumlah Sampel t = 8,47 Untuk mengetahui besarnya hubungan antara variabel X dengan variabel Y dengan rumus Determinasi sebagai berikut : D = r 2 x 100% D = (0,68) 2 x 100% D = 0,4625 x 100% D = 46,25 % Melalui perhitungan diperoleh koefisien determinasi sebesar 46,25% berarti pengaruh metode brainstorming terhadap deskripsi, dan sisanya 53,75% ditentukan oleh variabel lain. Setelah dilakukan pengolahan data dan dilanjutkan dengan analisis data diperoleh besarnya korelasi 0,68 hasil korelasi tergolong tinggi. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara pengaruh metode brainstorming terhadap deskripsi. Selanjutnya setelah diketahui besar korelasinya, maka akan dilanjutkan perhitungan dengan uji t. Maksud dari perhitungan ini adalah untuk membuktikan apakah hipotesis yang telah ditetapkan dapat diterima dan ditolak kebenarannya. Maka untuk mengetahui dapat dilakukan dengan langkah- langkah berikut : 1. Menentukan db ( derajad kebebasan ) dengan menggunakan rumus : dk = N 2 = 85 2 = 83 2. Uji satu pihak Jika t hitung > t tabel, maka signifikan Jika t hitung < t tabel, maka tidak signifikan. 6
Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan... PENUTUP A. KESIMPULAN Hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut : 1. Hasil data pre tes ( variabel x ) diperoleh dengan jumlah nilai 6613 dengan nilai rata rata 77,8 2. Hasil data post tes ( variabel y ) diperoleh dengan jumlah nilai 6979 dengan nilai rata rata 82,10 3. Besarnya koefisien korelasi 0,68 yang ditafsirkan dengan peringkat korelasi 4. Hasil perhitungan uji hipotesis didapatkan nilai t hitung sebesar 8.47. Hasil pengujian tersebut jika dibandingkan dengan t tabel sebesar 1,671 maka t hitung t tabel maka Ha diterima kebenarannya dan Ho ditolak kebenarannya 5. Ada pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan menulis paragraf deskripsi B. SARAN Berdasarkan hasil penelitian yang ditemukan dalam penelitian ini, diajukan saran sebagai berikut : 1. Diharapkan metode brainstorming salah satu metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah sekolah terutama dalam pembelajaran kemampuan pada siswa kelas VII SMP Swasta Prama Artha. 2. Bagi siswa hendaknya mempunyai kesadaran akan pentingnya memahami tahapan dalam penerapan metode pembelajaran brainstorming dan kemampuan untuk dapat memahami pelajaran dengan baik. 3. Dalam proses pembelajaran dalam kelas sebaiknya guru melakukan pendekatan yang berpusat pada siswa di mana guru harus lebih menonjolkan peran siswa dalam belajar dengan cara 7
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 4 No. 2 Tahun 2017 ISSN. 2302-6545 belajar membentuk kerja sama tim atau kelompok. 4. Guru Bahasa Indonesia meningkatkan proses belajar mengajar dengan menguasai bahan yang diajarkannya kepada siswa. Terlebih lebih dalam pengajaran kemampuan menulis paragraf deskripsi. Demi menciptakan suasana dan gairah belajar siswa, supaya terjadi hubugan timbal balik yang serasi antara guru dengan siswa, dan proses belajar mengajar dengan lancar dan sempurna. 5. Guru guru khususnya guru Bahasa Indonesia hendaknya menguasai dan mampu menerapkan berbagai metode pembelajaran sehingga dapat menigkatkan ketertarikan siswa terhadap pokok pembahasan yang diajarkan guru. 6. Kepada para peneliti yang berminat untuk melakukan penelitian dengan topik yang sama, disarankan agar melaksanakan penelitian kembali dengan sampel yang lebih luas cakupannya sehingga akan lebih bervariasi dan dapat mencapai tujuan dari kegiatan penelitian di sekolah. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2015. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta -------------------- 2010. Manajemen Penelitian. Jakata: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. BumiAksara Djamarah, 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Istarani.2012. Kumpulan 39 Metode Pembelajaran. Medan: Iscom Kosasih, E. 2006. Ketatabahasaan dan Kesusastraan. Bandung: YramaWidya Nurudin.20010. Pengembangan Pendidikan Nilai dan Pengetahuan Sosial. Jakarta: Rineka Cipta Riduwan.2010. Metode danteknik Menyusun tesis. Bandung : Alfabeta 8
Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan... Roestiyah.2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Sudjana.2008. Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung: Kompas Sudijono. 2010.Dasar Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa Sukardi.2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: BumiAksara Sumarno.2009. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka Sutikno.2009. Metode Pembelajaran. Jakarta: BumiAksara Tarigan.2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.Bandung: Angkasa 9