KEMAHIRAN MENYIMAK BERITA PADAMEDIA ELEKTRONIK SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH MADANI CERUK IJUK BINTAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh YULIHARFIKA LIZA NIM 090388201364 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2013
KemahiranMenyimakBeritapada Media ElektronikSiswaKelas VIII Madrasah TsanawiyahMadaniCerukIjukBintanTahunPelajaran 2012/2013 oleh Yuliharfika Liza.Jurusan Pendidikan Bahasadan Sastra Indonesia. Dosen Pembimbing I: Mini Andriani, S.Pd., M.Hum. Dosen Pembimbing II: Hj. Dewi Murni, M.Hum. fika_liza18@yahoo.co.id Abstrak Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kemahiran menyimak berita pada media elektronik siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Madani Ceruk Ijuk Bintan Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes tertulis. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa kemahiran menyimak berita pada media elektronik siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Madani Ceruk Ijuk Bintan tahun pelajaran 2012/2013 berkualifikasi tinggi dengan rata-rata 77, 90. Kata kunci: Menyimak, Media, Elektronik Abstract The purpose of this investigation is to describe the students capability on the news of listening the electronic media at Madrasah Tsanawiyah Madani Ceruk Ijuk (grade VIII).The method is used in this investigation is quantitative descriptive. The data is collected by observation and written test. Base on the result, the capability of listening the news on electronic media is Madrasah Tsanawiyah Madani Ceruk Ijuk Bintan (grade VIII) academic year 2012/2013 is high qualivied with the average score 77,90. Keywords: Listening, Media, Electronic
1. Pendahuluan Bahasa merupakan alat untuk berkomunikasi antara satu dengan lainnya, secara lisan maupun tertulis. Keterampilan berbahasa mempunyai empat komponen, yaitu keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Di sini akan meneliti kemahiran menyimak siswa. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia(2008:896), kemahiran adalah kecakapan, kemampuan, kepandaian dalam melakukan sesuatu. Tarigan (2008:31)menyatakan bahwa menyimak adalah proses kegiatan mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi serta interprestasi untuk memperoleh informasi, menangkap isi serta memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan. Maka dapat di simpulkan bahwa kemahiran menyimak merupakan suatu kecakapan atau kepandaian siswa dalam memahami sesuatu yang akan di dengarkan dengan penuh perhatian, pemahaman, apresiasi serta interprestasi untuk memperoleh informasi. Keterampilan menyimak memiliki berbagai bentuk, salah satunya adalah keterampilan menyimak berita pada media elektronik. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008:179), berita adalah cerita atau keterangan mengenai kejadian atau peristiwa yang hangat. Guna mendukung dan memotivasi siswa dalam belajar menyimak berita, sebaiknya guru menambahkan media sebagai variasi di dalam proses pengajaran untuk mendukung keberhasilan dalam kegiatan belajar tersebut. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008:892), media adalah alat (sarana) seperti koran, majalah, radio, televisi, film, poster, dan spanduk.penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemahiran menyimak berita menggunakan media elektronik siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Madani Ceruk Ijuk Bintan. 2. Metode Penelitian Tempat penelitian ini berlokasi di Madrasah Tsanawiyah Madani yang beralamatkan di Ceruk Ijuk Bintan. Waktu penelitian dimulai dari bulan Januari sampai bulan Mei 2013 semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Ceruk Ijuk tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 43 siswa. Sampel penelitian ini di ambil dari keseluruhan populasi yaitu 43 siswa. Penelitian ini menggunakan menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Dalam penelitian ini peneliti memberikan materi menyimak dan memberikan tes soal yang berhubungan dengan berita yang disimak. Tes ini bertujuan untuk mengetahui kemahiran menyimak berita siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Madani Ceruk Ijuk Bintan tahun pelajaran 2012/2013. Teknik analisis data yang digunakan penelitian ini adalah teknik deskriptif kuantitatif. Peneliti menggunakan rumus menurut Suprihadi (2009:107) untuk menghitung tingkat pemahaman siswa dalam menyimak berita. Selanjutnya, menentukan klasifikasi penilaian dalam kategori penilaian (Aqib, 2011:23) sangat tinggi ( 80%), tinggi (60%- 79%), sedang (40%-59%), rendah (20%-39%), dan sangat rendah ( 20%). Selanjutnya mencari rata-rata kelas dan membuat persentase siswanya. 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Dari hasil penelitian dan pembahasan dapat diketahui bahwa ada 3 siswa yang mendapat nilai 100, sehingga termasuk kategori sangat tinggi. Untuk siswa yang mendapat nilai 90 sebanyak 11 siswa, sehingga termasuk kategori sangat tinggi. Untuk siswa yang mendapat nilai 80 sebanyak 12 siswa, sehingga termasuk kategori sangat tinggi. Hal ini dikarenakan siswa benar-benar berkonsentrasi dalam menyimak suatu berita yang telah disajikan oleh peneliti, dan beberapaa siswa ini termasuk siswa yang aktif saat proses pembelajaran. Untuk siswa yang mendapat nilai 70 sebanyak 10 siswa, sehingga
termasuk kategori tinggi. Hal ini dikarenakan siswa dapat menyimak dengan baik namun ada beberapa pertanyaan yang membuat siswa ragu dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh peneliti. Untuk siswa yang mendapat nilai 60 sebanyak 5 siswa, sehingga termasuk kategori sedang. Hal ini dikarenakan siswa kurang fokus dalam menyimak berita. Untuk siswa yang mendapat nilai 50 sebanyak 2 siswa, sehingga termasuk kategori sedang. Hal ini dikarenakan siswa ini duduk berdekatan di deretan paling belakang, peneliti menduga keduanya saling berdiskusi saat mengerjakan tes, hanya saja saat diperdengarkan berita kedua siswa tersebut kurang fokus menyimak. Nilai rata-rata kemahiran menyimak berita pada media elektronik siswa kelas VIII Madrasah Tsanwiyah Madani Ceruk Ijuk Bintan tahun pelajaran 2012/2013 adalah 77,90, sehingga masuk kedalam kategori tinggi. 4. Simpulan dan Rekomendasi Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata tes kemahiran menyimak berita pada media elektronik siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Madani Ceruk Ijuk adalah 77, 90%. Kemahiran menyimak berita siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Madani Ceruk Ijuk termasuk kategori tinggi. Melalui observasi yang dilakukan peneliti, disimpulkan bahwa proses menyimak yang dilaksanakan siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Madani Ceruk Ijuk tergolong baik, dan media elektronik berupa audio visual dapat mempermudah siswa dalam menyimak berita, sehingga dapat menumbuhkan minat siswa untuk menyimak. Rekomendasi bagi penulis dapat mengetahui kemahiran menyimak berita menggunakan media elektronik dan dapat menambah pengetahuan penulis dalam pengajaran menyimak berita siswa. Bagi guru, agar dapat memperhatikan lebih jelas tingkat kemampuan yang dicapai oleh siswa, dan dapat menggunakan metode-metode yang mudah dipahami oleh siswa, sehingga siswa dapat memahami hasil simakan dengan baik. Bagi siswa, agar dapat meningkatkan proses pembelajaran dalam hal menyimak berita, agar memperoleh hasil yang lebih optimal. Daftar Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grasindo Persada Astuti, 2012. Peningkatan Kemampuan Menyimak Berita Dengan Menggunakan Media Audio-Visual Siswa Kelas VIII C Semester Genap Tahun Pelajaran 2010-2011 Smp Negeri 14 Jember. Universitas Airlangga Aqib. Z. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Yrama Widya 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa. Jakarta: PT. Indeks Kusumaningrat Hikmat, Kusumaningrat Purnama. 2007. Jurnalistik Teori&Praktik. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset Margono, S. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung : ALFABETA, cv Muslich, Masnur. 2012. Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara Qomari yah, Nur. 2010. Peningkatan Kemampuan Menyimak Berita Menggunakan Strategi STAD pada Siswa Kelas VIII MTs Hasyim Asy'ari Batu. Malang : Universitas Negeri Malang Rohani, Ahmad. 1997. Media Intrstuksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta Sadiman, Arief S, dkk. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan. Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada Sugiyono, 2005. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Ikapi: Alfabet Sukardi, 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara Suprihadi. 2009. Trik Termudah Menguasai Bahasa Indonesia. Surabaya: Mitra Jaya Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung Triswanto, Sugeng. 2010. Trik Menulis Skripsi dan Menghadapi Presentasi Bebas Stres. Jakarta: Tugu Publisher