*$*$/1<$+,6725,2*5$),,1'21(6,$6(175,6" %DPEDQJ3XUZDQWR

dokumen-dokumen yang mirip
Pendekatan Historiografi Dalam Memahami Buku Teks Pelajaran Sejarah *) Oleh : Agus Mulyana

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. ilmu sejarah telah terjadi cukup lama. Terutama

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Sehingga kita dapat memberikan arti atau makna terhadap tindakan-tindakan

Bab 4 PENUTUP. Semenjak berakhirnya kekuasaan Orde Baru (negara) akibat desakan arus

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. dimatangkan oleh berbagai pergerakan yang bersifat nasional di daerah-daerah.

BAB VIII KESIMPULAN. kesengsaraan, sekaligus kemarahan bangsa Palestina terhadap Israel.

BAB I PENDAHULUAN. sisi-sisi kehidupan manusia dan memuat kebenaran-kebenaran kehidupan

commit to user BAB I PENDAHULUAN

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. pengarang menciptakan karya sastra sebagai ide kreatifnya. Sebagai orang yang

UKBM SEJARAH 3.4/4.4/1/4-1

BAB I PENDAHULUAN. Keberhasilan perusahaan dalam menghasilkan produk tidak hanya

MUATAN LOKAL DAN SEJARAH GARUT: PERSPEKTIF PAEDAGOGIS *)

BAB I PENDAHULUAN. Negara eropa yang paling lama menjajah Indonesia adalah Negara Belanda

kepercayaan Hindu Bali digolongkan sebagai orang jang belum beragama (Geertz 1964, Ramstedt 2004).

MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PENELITIAN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. Dr. Agus Mulyana, M.Hum Universitas Pendidikan Indonesia

DEWAN PERWAKILAN RAKYAT REPUBLIK INDONESIA PERAN PERSATUAN MAHASISWA DALAM PEMBANGUNAN INDONESIA. Dr. H. Marzuki Alie KETUA DPR-RI

BAB 8 KESIMPULAN DAN IMPLIKASI KEILMUAN

BAB I PENDAHULUAN. pemerintahan sebagai alat negara. Negara dapat dipandang sebagai

maupun perbuatan- perbuatan-nya Nya.

BAB I PENDAHULUAN. The Constitution is made for men, and not men for the Constitution. (Soekarno, dalam pidato tanggal 17 Agustus 1959)

BAB I PENDAHULUAN. Sejarah sebagai suatu narasi besar diperlihatkan melalui peristiwa dan

BAB I PENDAHULUAN. Salah satu Tujuan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam

BAB I PENDAHULUAN. senantiasa berkomunikasi di antara anggota masyarakat tidak akan dapat

BAB I PENDAHULUAN. tentunya sangat berkaitan dengan hidup dan kehidupan manusia serta kemanusiaan. Ia

BAB I PENDAHULUAN. Kegiatan ekonomi yang sangat berpengaruh terhadap tingkat pertumbuhan

BAB I PENDAHULUAN. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 selanjutnya

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB I PENDAHULUAN. salah satu faktor penentu kelulusan ujian nasional. Tidak dapat dipungkiri bahwa sebagian

BAB V PENUTUP. telah dikaji oleh banyak sejarawan. Hubungan historis ini dilatarbelakangi dengan

BAB I PENDAHULUAN. Karya sastra merupakan hasil kreasi manusia yang indah, di dalamnya

BAB V KESIMPULAN Identitas Nasional dalam Imajinasi Kurikulum kurikulum Konstruksi tersebut melakukan the making process dalam

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Dalam merekonstruksi fakta-fakta historis mengenai dinamika industri

Membaca Sebagai Sumber Kemajuan Bangsa

TERKADANG KITA HARUS MUNDUR DULU SEBELUM BERGERAK MAJU

BAB I PENDAHULUAN. Seiring dengan perkembangan teknologi informasi, media kampanye

BAB V. Berdasarkan temuan dan pembahasan hasil penelitian di bab-bab sebelumnya. menunjukkan terjawabnya rumusan masalah tersebut.

BAB I PENDAHULUAN. Kemampuan menulis merupakan salah satu kemampuan berbahasa yang

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

CHAPTER REPORT (THREE) Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian. Dari Bapak Dr. H. A. Juntika Nurihsan, M. Pd.

BAB I PENDAHULUAN. berperan penting atau tokoh pembawa jalannya cerita dalam karya sastra.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian. Keberadaan bahasa daerah merupakan salah satu kebanggaan Bangsa

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penulisan sejarah wanita dapat dikatakan ketinggalan dari ilmu-ilmu sosial lain, seperti sosiologi dan

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Arni Febriani, 2013

MATERI USBN SEJARAH INDONESIA. 6. Mohammad Ali : Sejarah adalah berbagai bentuk penggambaran tentang pengalaman kolektif di masa lampau

Basuki Priatno, 2013

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia tanggal 17 Agustus 1945

BAHASA II\D Oi\ESIA DALAM P E RE I\ C AN AAN PE MB Ai\ GIJi\Ai\

BAB I PENDAHULUAN. dari tulisan-tulisan ilmiah. Tidak juga harus masuk ke dalam masyarakat yang

BAB I PENDAHULUAN. Peran Berita Politik Dalam Surat Kabar Pikiran Rakyat Terhadap Pengetahuan Politik Mahasiswa Ilmu Sosial se-kota Bandung

BAB I PENDAHULUAN. Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa jasa para pahlawannya. Itulah

BAB I PENDAHULUAN. Kenyataan menujukan bahwa kebudayan Indonesia telah tumbuh dan. generasi sebelumnya bahkan generasi yang akan datang.

BAB I PENDAHULUAN. Karya sastra merupakan wujud dari proses imajinatif dan kreatif pengarang.

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. pengalaman pengarang. Karya sastra hadir bukan semata-mata sebagai sarana

BAB I PENDAHULUAN. Sementara itu, istilah politik pada konteks ini berarti kekuasaan. Oleh

BAB I PENDAHULUAN. Penulisan sejarah (historiografi) merupakan cara penulisan, pemaparan, atau

BAB I PENDAHULUAN. dari banyak karya sastra yang muncul, baik berupa novel, puisi, cerpen, dan

BAB I PENDAHULUAN. sehingga kebijaksanaan mengenai Pribumi (Inlandsch Politiek) sangat. besar artinya dalam menjamin kelestarian kekuasaan tersebut.

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 1-2. : Pendidikan Sejarah/Pendidikan Sejarah

MENCIPTA TOKOH DALAM NASKAH DRAMA Transformasi dari Penokohan Menjadi Dialog, Suasana, Spektakel

BAB I PENDAHULUAN. mempertahankan kemerdekaan sampai hingga era pengisian kemerdekaan

BAB 1 PENDAHULUAN. Negara Jepang banyak menghasilkan berbagai macam karya. Baik berupa

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Suatu gejala positif yang seharusnya dilakukan oleh para sastrawan,

BAB I PENDAHULUAN. Hitam dan putih adalah konsep dualisme yang ada di masyarakat, dimana

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Pada bab ini akan dibahas secara rinci mengenai metode penelitian yang

dari periode yang awal sampai pada periode-periode berikutnya?. Perkembangan terjadi bila berturut-turut masyarakat bergerak dari satu bentuk yang

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. Tahun 1970-an, Yogyakarta mendapat predikat sebagai kota. sepeda. Predikat ini mempunyai sejarah jauh ke belakang, yakni

TINJAUAN KRITIS TERHADAP KECENDERUNGAN HISTORIOGRAFI INDONESIA MASA KINI. Oleh: Slamet Subekti ABSTRACT

PENGANTAR ILMU SEJARAH

BAB I PENDAHULUAN. Berbagai peristiwa sejarah tentu tidak terjadi dengan sendirinya. Peristiwaperistiwa

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Apriyanti Rahayu FAuziah, 2013

BAB I PENDAHULUAN. 1 Kata tembang nyanyian sama fungsi dan kegunaannya dengan kidung, kakawin dan gita. Kata kakawin berasal

Pendekatan Multikultural Dalam Memahami Sejarah Indonesia *)

ABSTRAK. Kata Kunci: kritik sosial, bentuk, masalah, syair.

66. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)

KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang mempunyai

BAB I PENDAHULUAN. Hijab merupakan simbol komunikasi dan sebagai identitas bagi wanita,

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

BAB I PENDAHULUAN. Gerakan sosial lahir dari situasi yang dihadapi masyarakat karena adanya

BAB I PENDAHULUAN. Dalam telaah-telaah ilmu sosial, bahasa menempati posisi yang sangat

Bab 7 PENUTUP A. Kesimpulan 1. Praktik Makan Patita

BAB I PENDAHULUAN. Banyak pekerjaan yang menuntut seseorang terampil menulis, misalnya

2016 EKSISTENSI MAHASISWI D ALAM BERORGANISASI D I LINGKUNGAN FAKULTAS PEND ID IKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

LAMPIRAN 1 PERTANYAAN WAWANCARA PENELITIAN

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI. Bab ini menyajikan sejumlah kesimpulan yang meliputi kesimpulan

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Diberikan oleh Rusia sehingga hubungan antar negara dengan subjek utama masyarakat di dalamnya menjadi jauh lebih baik dan efektif. 2. Di Era Orde Bar

BAB I PENDAHULUAN. Pembangunan suatu bangsa dan negara hendaknya sejalan dengan

BAB I PENDAHULUAN. penting. Keputusan yang dibuat individu untuk menikah dan berada dalam

BAB I PENDAHULUAN. yang di ikuti melalui syarat-syarat yang jelas dan ketat ( Hasbullah,2003

BAB I PENDAHULUAN. masyarakat biasa adalah mahkluk yang lemah, harus di lindungi laki-laki,

BAB I PENDAHULUAN. menyebutkan bahwa Perkawinan ialah ikatan lahir batin antara seorang pria dan seorang

BAB I PENDAHULUAN. Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Konteks Penelitian. Kota berasal dari kata urban yang mengandung pengertian kekotaan dan

BAB I PENDAHULUAN. memberantas kemiskinan yang tujuannya untuk mensejahterakan masyarakat.

Transkripsi:

*$*$/1<$+,6725,2*5$),,1'21(6,$6(175,6" %DPEDQJ3XUZDQWR

3(1*$17$5 Apakah ciri historiografi Indonesia saat ini? Kemana arah historiografi Indonesia akan berkembang? Dua pertanyaan sederhana itu ternyata tidak mudah untuk dijawab. Bagi sebagian orang, disorientasi mungkin merupakan kata yang paling tepat untuk dilabelkan pada historiografi Indonesia saat ini. Indonesiasentrisme yang selama ini dianggap sebagai identitas historiografi Indonesia ternyata tidak lebih dari sebuah label tanpa makna yang jelas, kecuali sebagai antitesa dari kolonialsentrisme yang melekat pada historiografi yang ada sebelumnya. Dekolonisasi yang menjadi prinsip dasar dari Indonesiasentrisme yang merupakan cara pandang orang Indonesia tentang masa lalunya sendiri, seolah-olah telah membangun wacana sekaligus perspektif yang menjadikan historiografi sekedar sebagai alat penghujat dan menggunakan masa lalu sebagai tameng pembenaran. Tidak banyak yang menyadari bahwa prinsip dekolonisasi itu telah mengakibatkan sebagian besar pemahaman tentang sejarah Indonesia cenderung anakronis. Mereka menafikan banyak realitas yang dikatagorikan sebagai bagian dari kultur kolonial, dan menganggap hal itu hanya sebagai bagian dari sejarah Belanda atau sejarah para penjajah yang tidak ada hubungannya dengan sejarah Indonesia. Padahal sebagai sebuah proses, realitas-realitas itu sebenarnya merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari sejarah Indonesia. Sebaliknya tradisi itu menganggap realitas-realitas lain sebagai realitas Indonesia hanya karena sebagai masa lalu realitas itu terjadi di Indonesia sebagai sebuah unit geografis. Padahal secara konseptual, realitas itu tidak dapat dikatagorikan sebagai masa lalu Indonesia. Selain itu, prinsip dekolonisasi yang sebenarnya hanya tepat digunakan untuk merekonstruksi masa lalu yang berkaitan dengan periode dominasi Barat di Indonesia ternyata juga digunakan untuk merekonstruksi masa lalu di luar periode itu, baik periode pra-kolonial maupun masa pascakolonial. Cara pandang itu telah mengakibatkan berkembangnya historiografi Indonesia yang menjauh dari tradisi sejarah kritis, dan sebaliknya menghadirkan historiografi parsial yang penuh dengan muatan politis-ideologis yang tidak mengakui keragaman pandangan dalam konstruksi dan pemaknaan terhadap masa lalu. Dari kenyataan itu tentu saja timbul pertanyaan, apakah tradisi historiografi Indonesiasentris telah gagal merekonstruksi masa lalu Indonesia? Seperti dua pertanyaan di

atas, pertanyaan ini juga tidak mudah untuk dijawab. Mengatakan Indonesiasentrisme gagal secara keseluruhan tentu saja berlebihan, karena sampai tingkat tertentu historiografi ini telah berhasil menghadirkan unsur keindonesiaan baik sebagai aktor masa lalu maupun perspektif dalam konstruksi dan makna yang dibangun. Sementara itu berbeda dengan perkiraan banyak orang, buku Sejarah Nasional Indonesia yang banyak dikritik itu pun sebenarnya mampu menghadirkan secara konseptual prinsip keindonesian yang dilandasi oleh kaedah keilmuan. Periodisasi dan kerangka berpikir teoretik konseptual yang dirumuskan secara jelas oleh editor utama yang dimotori oleh Sartono Kartodirdjo, menunjukkan kematangan intelektual daripada sekedar emosional, terlepas dari persoalan yang ada, terutama pada jilid 6 dan keberadaan jilid 7 yang terkesan malu-malu. Jika begitu apa yang salah? Satu hal pasti yang dapat disebut sebagai kegagalan adalah ketidakmampuan tradisi Indonesiasentris menghadirkan masa lalu rakyat secara optimal, sejarah kehidupan sehari-hari, sejarah yang manusiwi, keragaman eksplanasi, keragaman epistimologis, dan tidak mampu lepas dari jeratan warisan sejarah kolonial dan pandangan bahwa sejarah adalah sejarah politik. Banyak orang baik sebagai individu maupun kelompok tidak memiliki sejarah atau dianggap tidak berhak memiliki sejarah, walaupu mereka semua memiliki masa lalu, sehingga muncul situasi atau ungkapan-ungkapan seperti rakyat tanpa sejarah, sejarah tanpa rakyat, perempuan tanpa sejarah, atau sejarah tanpa perempuan. Sejarah menjadi elitis dan formal, yang tidak memberi ruang pada keseharian, kemanusiaan, dan sesuatu yang terpinggirkan. Di sisi lain sejarah juga seakan-akan hanya menjadi pengumbar nafsu kebangsaan, tanpa melihat dimensi lain yang membentuk masa lalu yang dilalui oleh bangsa ini. Historiografi Indonesia bergerak dalam kubangan Indonesianisasi, nasionalisasi, atau bahkan pribumisasi sejarah. Persoalan yang dibesar-besarkan tentang apakah kata Indonesia dapat digunakan atau tidak untuk menggantikan kata Hindia Belanda dalam penulisan sejarah Indonesia pada masa kolonial Belanda selain membahas tentang pergerakan nasional, merupakan salah satu contoh adanya kekacauan cara berpikir itu. Kekacauan itu terjadi karena pada saat yang sama, semua sejarawan Indonesia seolah-olah sepakat memasukkan Majapahit, Makassar pada masa Hassanuddin, Maluku pada masa Pattimura, atau Cut Nyak Dhien sebagai bagian dari sejarah Indonesia, padahal harus diakui bahwa semua orang yang ada pada saat itu tidak ada yang pernah mengenal kata Indonesia seperti kita semua memahaminya sekarang.

Akibatnya, seperti tradisi historiografi kolonialsentris yang ingin digantikan, historiografi Indonesiasentris juga cenderung sempit dan tidak membuka peluang bagi munculnya perspektif alternatif. Bahkan tidak berlebihan jika ada yang mengatakan bahwa sebagian besar masa lalu Indonesia sampai saat ini sebenarnya masih dikonstruksi dan dimaknai dengan cara berpikir yang sama dengan yang dulu dilakukan oleh tradisi historiografi yang disebut kolonialsentris. Hal serupa dapat dilihat juga pada carut marut pandangan tentang masa lalu dan sejarah yang berkembang akhir-akhir ini. Sebagai salah satu contoh adalah kata pelurusan sejarah yang banyak dibicarakan itu. Pada awalnya, dua kata itu dipakai untuk membangun wacana dan tulisan sejarah alternatif, sebagai reaksi terhadap politik sejarah doktriner dan dogmatik militer, Orde Baru, dan Soeharto sebagai sebuah rezim. Akan tetapi dalam perkembangan yang paling mutakhir, satu hal yang menarik bahwa kata-kata yang sama juga digunakan oleh mereka yang merasa dirugikan oleh keberadaan wacana dan penulisan dengan arah baru itu untuk mempertahankan versi sejarah mereka yang lama. Semua menuntut pelurusan sejarah, namun kebenaran (baca pelurusan) sejarah menurut versi masing-masing. Tidak berlebihan jika ada pendapat yang mengatakan bahwa para pengkeritik historiografi Orde Baru, sebenarnya menggunakan pola berpikir yang serupa. Dalam kenyataannya sangat mudah menemukan persamaan pola berpikir mereka yang menganggap berdiri pada dua kubu yang berseberangan. Atas nama empati misalnya, daya kritis sebagian sejarawan Indonesia yang ingin memperkenalkan arah baru secara historiografis menghilang, walaupun sebenarnya mereka ingin bersikap kritis terhadap historiografi yang sudah ada sebelumnya. Sulit dipungkiri bahwa empati memang merupakan salah satu elemen penting dalam membangun arah baru kerangka berpikir historiografis untuk menunjukkan keberpihakan pada masa lalu yang terpinggirkan, seperti yang ditunjukkan oleh kelompok VXEDOWHUQVWXGLHV di India atau historiografi kritik sosial Kuntowijoyo. Memang tidak ada yang salah dengan empati dalam konteks itu, namun empati tanpa didukung oleh penulisan sejarah kritis akan menghasilkan historiografi yang sama secara konsepsional dengan yang ingin digantikan. Ironisnya ciri yang terakhir lebih banyak menandai historiografi Indonesia akhir-akhir ini. Mungkin seperti dikatakan oleh salah satu pendapat, kekurangan itu hanya merupakan sebuah proses untuk mencapai historiografi Indonesia yang lebih ideal. Pada kondisi seperti ini, berpendapat bahwa empati perlu dibatasi dengan mendahulukan sejarah kritis sebagai ciri utama historiografi Indonesia, nampaknya akan sangat mudah dianggap terlalu dini, belum waktunya

ketika ketidakadilan, penganiayaan, dan peminggiran sejarah oleh sebuah rezim masih menjadi ciri utama dari historiografi Indonesia. Dalam konteks lebih lanjut, banyak realitas objektif masa lalu dan sumber-sumber sejarah Indonesia tidak terjangkau dan dibiarkan mubazir karena keterbatasan dasar epistimologi dan metodologi yang digunakan. Peristiwa seperti Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 misalnya, hanya dilihat sebagai peristiwa politik ketika Soekarno dan M. Hatta memproklamasikan kemerdekaan dan upacara yang mengikutinya. Tidak ada upaya untuk mencari tahu apa yang terjadi secara sosial, kultural, atau pun psikologis di sekitar peristiwa itu, melalui pemaknaan terhadap raut muka, perilaku, pakaian, dan posisi berdiri. Satu hal yang perlu diingat bahwa ketika manusia melakukan sesuatu sehingga meninggalkan jejak peristiwa masa lalu yang disebut sejarah, semua itu tidak hanya ditentukan oleh rasio melainkan juga emosi, hati nurani, dan bukan tidak mungkin hanya suatu kebetulan atau nasib. Begitu juga konstruksi dan pemaknaan yang dilakukan terhadap masa lalu itu sendiri. Misalnya, mereka yang jatuh atau dijatuhkan ketika sedang berada di puncak kejayaan akan dilihat orang lain atau melihat dirinya sendiri secara berbeda dengan mereka yang mengalami hal serupa namun pada saat sedang mengalami kemunduran secara alami. Oleh karena itu diperlukan kejelian yang didasarkan cara pandang intelektual serta imajinasi historis yang luas dan kritis untuk dapat menulis kembali apa yang terjadi di masa lalu. Jika tidak, sejarawan hanya akan menghasilkan sejarah yang sempit, kering, dan tidak bermakna bagi mereka yang hidup dan akan hidup, yang merupakan konsumen utama dari sejarah. Masa lalu bukan sejarah itu sendiri. Ketika masa lalu telah terjadi, sejarah belum dan baru akan dimulai. Arah baru yang ingin dikembangkan dalam penulisan sejarah Indonesia itu diharapkan mampu membuka wawasan yang lebih luas kepada para sejarawan Indonesia tentang tema yang akan diteliti dan sumber yang akan digunakan. Sejarah tidak hanya sekedar konstruksi atau pemaknaan terhadap masa lalu yang istimewa atau luar biasa melainkan juga kajian tentang peristiwa biasa dari kehidupan sehari-hari yang manusiawi. Begitu juga dengan sumber yang digunakan. Prinsip tidak ada dokumen (baca tertulis) tidak ada sejarah yang berkembang luas di kalangan sejarawan Indonesia, sudah selayaknya untuk dipikirkan kembali. Padahal selama ini, sebagian sejarawan itu lebih sering menggunakan dokumen itu begitu saja tanpa didahului dengan proses kerja metode sejarah yang kritis untuk menemukan fakta dan bukti sejarah. Arah baru historiografis itu memungkinkan sejarawan Indonesia memanfaatkan sumber-sumber non-

konvensional, seperti ruang, mode, kebiasaan sehari-hari, nama orang, nama jalan, lirik lagu, jenis musik, suara, puisi, naskah drama, lukisan, karikatur, gerak, simbol, atau bahkan petanda sebagai sumber sejarah. Akibatnya, dunia sejarah Indonesia diharapkan tidak hanya diperkaya oleh tema-tema baru melainkan juga berkembangnya metode dan metodologi sejarah baru. Naskah asli buku ini merupakan kumpulan dari tulisan yang telah diterbitkan secara terpisah-pisah di beberapa jurnal dan tulisan baru yang pernah dipresentasikan dalam seminar namun belum sempat diterbitkan. Dalam beberapa kesempatan, sebagian tulisan-tulisan itu kemudian ditulis kembali sesuai dengan perkembangan akhir-akhir ini. Biarpun judul dan isi buku ini dirasa penuh dengan nuansa menggugat, buku ini tidak bertujuan untuk menyalahkan siapapun, kecuali untuk mengingatkan kita semua bahwa masih banyak yang harus dan dapat dikerjakan dalam penulisan sejarah Indonesia, dan masih banyak tema, pilihan wacana, metodologi atau bahkan epistimologi alternatif untuk membangun konstruksi serta memaknai masa lalu Indonesia. Buku ini juga tidak bertendensi sebagai sebuah tulisan yang komprehensif karena disadari betul bahwa paparan dalam buku ini tetap belum mampu menghadirkan epistimologi dan metodologi alternatif secara jelas seperti yang diharapkan. Namun paling tidak, buku ini diharapkan mampu menyadarkan kita semua bahwa tradisi historiografi Indonesiasentris yang didasarkan cara pandang nasionalistik dengan dukungan sejarah struktural, sejarah dengan pendekatan ilmu-ilmu sosial, atau sejarah multidimensional dalam tradisi positivistik yang sangat dominan selama ini, bukan seperti sebuah kitab suci yang tidak bisa digugat dan diformulasikan kembali. Menulis sejarah tidak harus dalam satu tradisi seperti yang telah dikenal selama ini, ada cara-cara lain yang dapat dilakukan. Banyak hikmah yang dapat diambil dari bencana gempa 27 Mei yang telah memporakporandakan perpustakaan saya, dan salah satunya adalah dorongan untuk segera menyelesaikan naskah buku ini. Selain puji syukur kehadirat Allah Tuhan yang Maha Kuasa yang telah memberi semua kebaikannya, saya juga ingin mengucapkan terima kasih yang tulus kepada banyak pihak yang telah memberi bekal, membantu, dan terus mendorong saya selama ini, walaupun tidak semua nama mereka dapat ditulis dalam pengantar ini. Kepada Pak Sartono Kartodirdjo, guru yang sangat saya hormati, apa yang disampaikan dalam buku ini adalah cara saya memaknai dan menghargai semua yang sudah Bapak rintis dan kembangkan selama ini, walaupun mungkin kadang-kadang dirasa sedikit kurang ajar, kalau tidak mau disebut sebagai ketidaktahuan dan keterbatasan saya. Saya mencoba mengikuti dan mengembangkan pemikiran

Bapak, walaupun memang harus diakui bahwa pendapat kita tidak selalu sejalan. Terima kasih juga disampaikan kepada Koninkelijk Instituut voor Land-, Taal- en Volkenkunde di Leiden Belanda, khususnya kepada Henk Schulte-Nordholt dan Ratna Saptari yang telah memberi fasilitas dan masukan sehingga memungkinkan saya menyelesaikan sebagian besar naskah ini di tengah-tengah upaya kita mencari arah baru historiografi Indonesia. Kepada Universitas Gadjah Mada, khususnya seluruh mahasiswa dan staf pengajar Jurusan Sejarah serta Program Pascasarjana Sejarah, Dekanat Fakultas Ilmu Budaya, dan staf Pusat Studi Sosial Asia Tenggara, terima kasih telah mengizinkan saya lari dari tugas yang menumpuk untuk menyegarkan diri. Terima kasih juga ingin saya sampaikan kepada semua teman-teman di Condorhorst 140, terutama S. Margana dan Pak Min beserta gengnya yang telah melakukan banyak hal, termasuk meminjamkan kamar serta sepeda, menyediakan makanan yang lezat, dan membantu ketika kondisi kesehatan saya menurun drastis di musim panas lalu. Kepada istri dan anak-anakku, terima kasih atas pengertian dan dorongan kalian selama ini. Akhirnya, terima kasih kepada penerbit yang telah bersedia menerbitkan buku ini. Semoga buku ini bermanfaat, dan memberi sumbangan bagi perkembangan historiografi Indonesia di masa depan. Amien. Leiden, Juni 2005 Yogyakarta, Juli 2006