PENGANTAR KATA Merupakan sebuah anugrah manakala niat dan perbuatan yang direncanakan dapat terealisasikan sedemikian rupa, seiring dan sejalan dengan bingkaian jalannya. Buku ini merupakan sari pemikiran dari penulis yang dirangkai dari beberapa bacaan terhadap buah karya tokoh, penulis, pemerhati, dan praktisi pendidikan dalam dimensi khusus kurikulum, yang disajikan dengan gaya khas bertutur layaknya untaian cerita ilmiah populer, sehingga memudahkan pembaca untuk memahami keseluruhan isinya. Sajian buku ini terbagi menjadi beberapa bab, dimana dalam setiap bab disajikan pemikiran-pemikiran akademis yang sarat pemaknaan dalam konstruksi masing-masing ide dasar yang terkait dengan kurikulum, mulai dari konsep, komponen, landasan, fungsi, tujuan, peranan, inovasi, dan struktur kurikulum idaman setiap insan pendidikan. Melalui pola sajian demikian, penulis berharap pembaca akan mampu secara konstruktif reflektif dalam memahami isi buku, layaknya penulis manakala buku ini disusun, sehingga memperpendek stagnasi gaya berpikir antara penulis dan pembaca. Buku TELAAH KURIKULUM: Sebuah Pengantar ini, tentu masih menyisakan sepenggal makna tentang kekurangan dan ketidaksempurnaan didalamnya. Untuk itu, sumbangan pemikiran, kritik, dan saran dari kalangan pembaca sangatlah berguna nantinya bagi perbaikan dan kesempurnaan isi dan bentuk sajiannya dimasa depan. Pada lembaran awal ini, penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan yang sedemikian rupa kepada para kolega, mahasiswa, dan penulis-penulis lainnya yang telah mengispirasi danmenstimulasi penulis sepanjang penulisan buku ini. Semoga dibalik semua kekurangan yang masih melekat padanya, buku ini memiliki nilai manfaat bagi pemberdayaan dunia pendidikan, khususnya bagi mereka yang menyatakan dirinya the educated generation of Indonesia. Bumi Panas Singaraja, Penulis, i
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... ii BAB I Kurikulum dalam Kontruksi Pendidikan... 1 1 Pengantar Konsep... 1 2 Konsepsi Kurikulum... 6 3 Kurikulum dalam Kontruksi Dunia Pendidikan... 8 4 Dasar Pemikiran Pengembangan Kurikulum... 13 5 Simpulan... 18 BAB II Komponen dan Landasan Kurikulum... 20 1 Makna Kurikulum dan Visi Pendidikan... 20 2 Guru sebagai Pengmbang dan Pelaksana Kurikulum.24 3 Landasan Umum Pengembangan Kurikulum... 27 4 Komponen Kurikulum... 33 5 Simpulan... 49 BAB III Konsepsi Kurikulum... 52 1 Perkembangan Pengertian Kurikulum... 52 2 Implementasi Kurikulum... 57 3 Pemaknaan Terhadap Konsep Kurikulum... 60 4 Kajian Akademis Tentang Makna Kurikulum... 68 5 Simpulan... 74 BAB IV Pengorganisasian Kurikulum... 76 1 Model- Model Pengorganisasian Kurikulum... 76 2 Pengembangan Kurikulum... 81 3 Simpulan... 90 ii
BAB V Implementasi dan Fungsi Kurikulum... 92 1 Pengertian Implementasi Kurikulum... 92 2 Model- Model Pengimplementasian Kurikulum... 99 3 Fungsi Kurikulum... 101 4 Inovasi Kurikulum... 105 5 Implementasi Inovasi Kurikulum... 110 6 Peran Guru dalam Implementasi Inovasi Kurikulum... 116 7 Kemampuan Guru dalam Implementasi Inovasi Kurikulum. 118 8 Simpulan... 126 BAB VI Asas- Asas Kurikulum... 128 1 Asas- Asas Kurikulum... 128 2 Inovasi Kurikulum... 133 3 Implementasi Inovasi Kurikulum... 138 4 Simpulan... 139 BAB VII Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran... 142 1 Rasional Pemikiran... 142 2 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran... 144 3 Prinsip, Pendekatan dan Prosedur Pengembangan Kurikulum... 146 4 Simpulan... 154 BAB VIII Kurikulum Inti dan Kurikulum Lokal... 157 1 Pengantar Konsep... 157 2 Kurikulum Inti... 159 3 Kurikulum Muatan Lokal... 163 4 Simpulan... 174 BAB IX Pemaknaan Kurikulum dan Pembelajaran Bermakna... 177 1 Pengantar Konsep... 177 2 Pendekatan Metakognitif... 183 3 Program- Program Intervensi Heuristik... 185 4 Pembelajaran dan Pendekatan Kontriktivis... 187 iii
5 Transfer Keterampilan Berfikir... 190 6 Pengembangan Keterampilan Sosial Peserta Didik... 192 7 Pengembangan Keterampilan Sosial di Kelas... 197 8 Simpulan... 210 BAB X Pendidikan Demokrasi dan Multikultur dalam PKN... 212 1 Indonesia dan Multikulturalisme... 212 2 Multikulturalisme dalam Konteks Pembelajaran... 216 3 Pendekatan Multikultur dan Integrasi Kebangsaan... 224 4 Pendidikan Multikultur dalam Pendidikan Kewarganegaraan... 235 5 Pembangunan Demokrasi Melalui Pembelajaran... 242 6 Simpulan... 251 BAB XI Penghargaan Potensi Diri dalam Pembelajaran... 255 1 Merangsang Peserta Didik untuk Belajar... 255 2 Aplikasi Penghargaan Kompetensi Dalam Pembelajaran... 260 3 Penilaian Keterampilan Proses... 270 4 Simpulan... 274 BAB XII Kurikulum Pendidikan Berbasis Universitas... 277 1 Rasional... 277 2 Tujuan Pengembangan Model EBU... 279 3 Pendekatan, Strategi dan Prosedur EBU... 281 4 Refleksi- Analisis Model EBU... 283 5 Aplikasi Konsep EBU secara Dragmatik... 289 Buku Rujukan... 292 iv