MENGAWAL KONSTITUSI DALAM MENJAMIN KEHIDUPAN BERAGAMA Oleh: Arfan Faiz Muhlizi *

dokumen-dokumen yang mirip
I. PENDAHULUAN. menganut agama sesuai dengan keinginannya. Berlakunya Undang-Undang

Bab V KESIMPULAN Kesimpulan. Pasal 29 UUD 1945 Tentang Kebebasan Beragama. Pasal 28E

RINGKASAN PUTUSAN.

BAHAN TAYANG MODUL 9

BAB I PENDAHULUAN. keberagaman yang sangat kompleks. Masyarakat dengan berbagai

Plenary Session III : State and Religion-Learning from Best Practices of each Country in Building the Trust and Cooperation among Religions

MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA

KESEPAKATAN PEMUKA AGAMA INDONESIA

Modul ke: Fakultas TEKNIK. Program Studi SIPIL.

I PENDAHULUAN. menjalankan kehidupan bermasyarakat dan bemegara serta dalam menjalankan

INSTRUMEN NASIONAL HAK ASASI MANUSIA (HAM)

DEWAN PERWAKILAN RAKYAT REPUBLIK INDONESIA PENGEMBANGAN ETIKA DAN MORAL BANGSA. Dr. H. Marzuki Alie KETUA DPR-RI

1. Pancasila sbg Pandangan Hidup Bangsa

REVITALISASI PERAN ORGANISASI KEMASYARAKATAN DALAM MENEGAKKAN NILAI-NILAI BHINNEKA TUNGGAL IKA. Fakultas Hukum Universitas Brawijaya

2.4 Uraian Materi Pengertian dan Hakikat dari Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa Indonesia Sebagai pendangan hidup bangsa Indonesia,

BAB I PENDAHULUAN. yang bersifat material atau sosiologi, dan/atau juga unsur-unsur yang bersifat. Kristen, Katholik, Hindu, Budha dan Konghuchu.

11MKCU. PENDIDIKAN PANCASILA Makna dan aktualisasi sila Ketuhanan Yang Maha Esa dalam kehidupan bernegara. .Drs. Sugeng Baskoro, M.M.

PENDIDIKAN PANCASILA

KONFLIK ANTAR UMAT BERAGAMA

PERUBAHAN KEDUA UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN

KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL MADRASAH TSANAWIYAH KOTA SERANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Proses perumusan dan. penetapan Pancasila

Memutus Rantai Pelanggaran Kebebasan Beragama Oleh Zainal Abidin

PERLINDUNGAN HAK-HAK MINORITAS DAN DEMOKRASI

Ringkasan Putusan.

PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI BANGSA

RINGKASAN PERMOHONAN PERKARA Registrasi Nomor 19/PUU-VI/2008

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN by DANIEL ARNOP HUTAPEA, S.Pd PERTEMUAN KE-2

KONFLIK HORIZONTAL DAN FAKTOR PEMERSATU

RANCANGAN UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR.. TAHUN. TENTANG PERLINDUNGAN UMAT BERAGAMA DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA,

d. bahwa dalam usaha mengatasi kerawanan sosial serta mewujudkan, memelihara dan mengembangkan kehidupan masyarakat yang

PENDIDIKAN PANCASILA. Pancasila Sebagai Ideologi Negara. Modul ke: 05Fakultas EKONOMI. Program Studi Manajemen S1

STRUKTUR KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA DAN SMK/MAK

3.2 Uraian Materi Pengertian dan Hakikat dari Dasar Negara Pancasila sebagai dasar negara sering juga disebut sebagai Philosophische Grondslag

Pemahaman Multikulturalisme untuk Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Title? Author Riendra Primadina. Details [emo:10] apa ya yang di maksud dengan nilai instrumental? [emo:4] Modified Tue, 09 Nov :10:06 GMT

ANALISIS UUD 1945 SEBELUM DAN SESUDAH AMANDEMEN. Pasal 19 s/d 37. Tugas untuk memenuhi Mata Kulia Pendidikan Kewarganegaraan

2. Macam-Macam Norma. a. Norma Kesusilaan

LATIHAN PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI TERBUKA

BAB III. A. Mahkamah Partai Politik Menurut Undang-Undang No 2 Tahun 2011

PANCASILA DAN EMPAT PILAR KEHIDUPAN BERBANGSA. Oleh Prof. Dr. Jimly Asshiddiqie, SH 1.

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA. Modul ke: 06Teknik. Fakultas. Yayah Salamah, SPd. MSi. Program Studi MKCU

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Kewarganegaraan dan Hak Asasi Manusia

TAMBAHAN LEMBARAN NEGARA RI

HAK KEBEBASAN BERAGAMA

Hak Beribadah di Indonesia Oleh: Yeni Handayani * Naskah diterima: 4 Agustus 2015; disetujui: 6 Agustus 2015

AMANDEMEN II UUD 1945 (Perubahan tahap Kedua/pada Tahun 2000)

Modul ke: Fakultas DESAIN SENI KREATIF. Program Studi DESAIN PRODUK

BAB 1 PENDAHULUAN. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaan merupakan cabang ilmu. cita cita bangsa. Salah satu pelajaran penting yang terkandung dalam

PERUBAHAN KEDUA UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945

PENERAPAN SILA PERTAMA DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT

BAB I PENDAHULUAN. identitas Indonesia adalah pluralitas, kemajemukan yang bersifat

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. dalam rangka memenuhi kebutuhannya. Dalam menjalani kehidupan sosial dalam

RINGKASAN PERMOHONAN Perkara Nomor 24/PUU-XII/2014 Pengumuman Hasil Penghitungan Cepat

BAB V PENUTUP. aliran kepercayaan disetarakan statusnya layaknya agama resmi lainnya (Mutaqin

PANCASILA DAN HAM. Makalah Disusun untuk: Memenuhi tugas akhir Pendidikan Pancasila STMIK AMIKOM

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Menampilkan sikap saling menghargai terhadap kemajemukan masyarakat

18. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SD/MI

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI DAN DASAR NEGARA

C. Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Agama, Suku, Ras, Budaya, dan Gender

MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA

HAM DAN PERLINDUNGAN HAK KEBEBASAN BERAGAMA DAN BERKEYAKINAN. Oleh: Johan Avie, S.H.

KEWARGANEGARAAN. Konsep Dasar Kewarganegaraan. Dr. Achmad Jamil M.Si. Modul ke: 01Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Program Studi S1 Manajemen

BUPATI CILACAP PROVINSI JAWA TENGAH PERATURAN BUPATI CILACAP NOMOR 83 TAHUN 2017 TENTANG

13 MASYARAKAT MADANI

I. PENDAHULUAN. Banyak istilah yang diberikan untuk menunjukan bahwa bangsa Indonesia

LATIHAN SOAL PENDIDIKAN PANCASILA IPB 111 UNIT MATA KULIAH DASAR UMUM

MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

PANCASILA. Makna dan Aktualisasi Sila Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Kehidupan Bernegara. Poernomo A. Soelistyo, SH., MBA.

PEMELIHARAAN KERUKUNAN UMAT BERAGAMA

KERUKUNAN ANTAR UMAT BERAGAMA KELOMPOK 4 ANANDA MUCHAMMAD D N AULIA ARIENDA HENY FITRIANI

PENDAHULUAN DAN GAMBARAN UMUM PANCASILA

PERATURAN KEPALA KEPOLISIAN NEGARA REPUBLIK INDONESIA NO. POL. : 7 TAHUN 2006 TENTANG KODE ETIK PROFESI KEPOLISIAN NEGARA REPUBLIK INDONESIA

RINGKASAN PERMOHONAN PERKARA Nomor 29/PUU-XI/2013 Tentang Penetapan Batam, Bintan dan Karimun Sebagai Kawasan Perdagangan Bebas dan Pelabuhan Bebas

TUGAS AKHIR PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA

Angket Motivasi Belajar. 1) Isilah identitas nama anda dengan lengkap dan benar. 2) Bacalah dengan seksama butir pertanyaan

STIMIK AMIKOM YOGYAKARTA

BAB V KESIMPULA DA SARA

Mata Pelajaran Wajib. Oleh 1. Yana Suryana 2. Khilya Fa izia 3. Wahyu Sri Handayani

TUGAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN LATIHAN 5

I. PENDAHULUAN. Secara etimologis kata hakim berasal dari arab hakam; hakiem yang berarti

SKRIPSI UPAYA POLRI DALAM MENJAMIN KESELAMATAN SAKSI MENURUT UNDANG-UNDANG PERLINDUNGAN SAKSI DAN KORBAN

PANCASILA & KEBEBASAN BERAGAMA STMIK AMIKOM Yogyakarta

DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 3 LAWANG ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008

HAK ASASI MANUSIA. Pengertian HAM

NILAI-NILAI DAN NORMA BERAKAR DARI BUDAYA BANGSA INDONESIA

LEGAL OPINI: PROBLEM HUKUM DALAM SK NO: 188/94/KPTS/013/2011 TENTANG LARANGAN AKTIVITAS JEMAAT AHMADIYAH INDONESIA (JAI) DI JAWA TIMUR

STMIK AMIKOM YOGYAKARTA

LAPORAN PENGAMATAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

PANCASILA IDEOLOGI TERBUKA

RINGKASAN PERBAIKAN PERMOHONAN Perkara Nomor 5/PUU-XII/2014 Tugas dan Wewenang Notaris dan Formasi Jabatan Notaris

Peraturan Daerah Syariat Islam dalam Politik Hukum Indonesia

1. BAB I PENDAHULUAN. tentang kebebasan umat beragama dalam melaksanakan ibadahnya. Dasar hukum

BAB I PENDAHULUAN. sistem sosial budaya harus tetap berkepribadian Indonesia.

1

BAB XIII GEREJA DI ANTARA PLURALITAS

PANCASILA PANCASILA DAN AGAMA. Nurohma, S.IP, M.Si. Modul ke: Fakultas FASILKOM. Program Studi Sistem Informasi.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Salah satu unsur yang penting dalam kehidupan manusia adalah

Transkripsi:

MENGAWAL KONSTITUSI DALAM MENJAMIN KEHIDUPAN BERAGAMA Oleh: Arfan Faiz Muhlizi * Indonesia adalah negara dengan modal kebhinekaan yang bisa menjadi potensi luar biasa jika dikelola dengan benar. Tetapi bisa pula menyebabkan runtuhnya tubuh Indonesia secara perlahan jika setiap potensi kebhinekaan itu saling menghantam satu sama lain. Salah satu bentuk kebhinekaan itu adalah beragamnya agama yang berkembang di Indonesia. Agama menempati posisi yang sangat penting dalam kehidupan bernegara sehingga Pancasila menempatkan Ke-Tuhanan Yang Maha Esa sebagai sila pertamanya. Hal ini menunjukkan bahwa Indonesia adalah negara yang memegang teguh nilai-nilai agama, walaupun Indonesia bukanlah negara agama. Dasar agama di harapkan mampu menjadi sumber moral yang dapat dijadikan pedoman bagi sikap dan perilaku warga. Dasar Ketuhanan Yang Maha Esa itu diikuti dengan ketentuan mengenai kebebasan beragama dan menjalankan ibadah menurut agama dan kepercayaan masing-masing di dalam Konstitusi. Dalam kehidupan beragama berlaku asas pluralisme yang mengakui kebenaran eksklusif masing-masing agama. Sementara itu warga negara memiliki kebebasan untuk menjalankan agama dan beribadah menurut agama dan keyakinannya masing-masing. Hal tersebut seiring dengan perkembangan hak asasi manusia yang menjamin kebebasan setiap orang untuk beragama. Kebebasan untuk beragama di Indonesia ini dituangkan dalam konstitusi (UUD NRI 1945) sebagaimana dapat dilihat Pasal 28 E mengenai kebebasan beragama dan beribadah; pasal 28 J yang mengatur mengenai batasan dalam beribadah bagi setiap orang agar tercipta ketertiban; serta pasal 29 yang memberikan jaminan menjalankan agama dan kepercayaan. Peran UUD 1945 sebagai pemersatu, bukan berarti UUD 1945 menghilangkan atau menafikkan adanya perbedaan yang beragam dari seluruh rakyat Indonesia. Sebagai pemersatu, UUD 1945 harus mengakui, menghormati dan memelihara keragaman agama tersebut agar tercipta kerukunan antar umat beragama. Namun ternyata hingga saat ini masih banyak permasalahan yang timbul dalam pergaulan umat beragama di Indonesia, seperti munculnya konflik dengan kekerasan pada agama atau kepercayaan minoritas, dan perusakan rumah ibadah yang dilakukan oleh masyarakat sipil. Dalam istilah Goenawan Moehammad, kelompok yang melakukan kekerasan ini meletakkan dirinya tidak setara Tuhan dan sebab itu mereka tak bisa mengampuni; maka mereka membunuh. Yang diabaikan ialah bahwa mereka membunuh justru karena mereka meletakkan dirinya setingkat Tuhan dalam menentukan kesalahan manusia lain. Mereka merasa dirinya mencerminkan Tuhan 1

yang maha tahu- dan sebab itulah mereka merasa berhak memutuskan mana yang kafir dan yang bukan. (Goenawan Moehammad, 2012) Selain itu pelanggaran juga dijumpai dalam PERDA yang bernuansa agama, yang melanggar HAM, serta perilaku administratif yang menghambat ekspresi beragama. Permasalahan yang timbul ini tidak bisa dilepaskan dari potensi kebhinekaan yang tidak dipahami secara benar. Masyarakat Indonesia merupakan suatu masyarakat majemuk atau pluralistik, yang mencakup pelbagai kesadaran baik yang bersifat pribadi maupun kelompok (Soerjono Soekanto, 1982: 285). Dengan demikian terdapat kesadaran yang tidak tunggal atau seragam, meski harus diakui bahwa atas dasar studi perbandingan, terdapat bermacam-macam persamaan di dalam masyarakat majemuk tersebut. Dalam ungkapan Soekarno, Suku itu dalam bahasa Jawa artinya sikil, kaki. Jadi bangsa Indonesia banyak kakinya. Sementara runtuhnya tubuh Indonesia perlahan akan terjadi ketika setiap kaki saling menghantam satu sama lain dan problem identitas asal ini selalu diangkat untuk dipersengketakan atas nama kepentingan satu kelompok di atas kehendak hidup bersama (Airlangga Pribadi, 2012). Relasi Agama Negara Dalam Konstitusi Dalam perkembangannya hingga saat ini, menurut Franz Magnis-Suseno, tersedia 3 (tiga) sokoguru filsafat negara, yaitu: Pertama, keyakinan yang pada hakekatnya bersifat religius bahwa negara tidak berhak untuk menuntut ketaatan mutlak: Manusia harus lebih taat kepada Allah daripada kepada manusia. Kedua, bahwa negara dalam menjalankan tugasnya terikat pada norma-norma etis di mana idea keadilan adalah yang paling dasar. Ketiga, bahwa kekuasaan negara harus mengalir melalui jalur-jalur suatu sistem hukum (Franz Magniz- Suseno, 2001: 3). Hal ini sejalan dengan pendapat Muhammad Abduh yang mengatakan bahwa agama tidak mengenal adanya kekuasaan agama dalam arti: (1) Islam tidak memberikan kekuasaan pada seseorang atau sekelompok orang untuk menindak orang lain atas nama agama atau berdasarkan mandat dari agama atau dari Tuhan; (2) Islam tidak membenarkan campur tangan seorang penguasa sekalipun dalam kehidupan dan urusan keagamaan orang lain; (3) Islam tidak mengakui hak seseorang untuk memaksakan pengertian, pendapat dan penafsirannya tentang agama atas orang lain (Munawir Sjadzali, 1993: 131). Indonesia sebagai sebuah negara yang masih terus mencari format ideal bagi hubungan ini pun mempunyai dinamika dalam sejarah Konstitusinya. UUD 1945, Konstitusi RIS, UUDS 1950 dan UUD NRI 1945 Setelah Perubahan Keempat mengatur secara berbeda mengenai hubungan antara agama dengan negara. Dalam UUD 1945 pasal 29 dikatakan bahwa (1) Negara berdasar 2

atas Ke-Tuhanan Yang Maha Esa, (2) Negara menjamin tiap-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masingmasing dan untuk beribadat menurut agamanya dan kepercayaannya itu. Bila dilihat dari rumusan ayat (1) pasal 29 ini maka secara gramatikal bisa diartikan bahwa Negara Indonesia berdasar atas satu ke-tuhan-an atau hanya ada satu Tuhan yang mendasari Negara Indonesia. Ini berarti ayat ini menganut ajaran Monoteisme yang hanya mengakui satu Tuhan. Tetapi penafsiran semacam ini kurang relevan bila mengingat bahwa ada banyak agama di Indonesia, dan beberapa di antaranya mengikuti ajaran tentang Tuhan yang lebih dari satu. Apabila tafsir semacam ini tetap digunakan maka hal ini berarti meniadakan eksistensi agama yang mengikuti ajaran bahwa Tuhan adalah lebih dari satu. Untuk itu maka ayat (1) pasal 29 ini oleh beberapa ahli Agamawan lebih sering ditafsirkan sebagai pengakuan negara terhadap religiusitas masyarakat. Penafsiran demikian semakin diperkuat dengan ayat (2) yang pada hakekatnya memberikan kebebasan dan pengakuan eksistensi agama-agama yang ada di Indonesia, dan bukan meniadakannya. Dalam Konstitusi RIS pasal 41 dikatakan bahwa (1) Penguasa memberi perlindungan yang sama kepada segala perkumpulan dan persekutuan negara yang diakui, (2) Penguasa mengawasi supaya segala persekutuan dan perkumpulan agama patuh taat kepada undang-undang, termasuk aturan-aturan hukum yang tak tertulis. Pasal 41 ini sejalan dengan apa yang dikatakan oleh John Locke yang menuntut agar agama membatasi diri pada ajaran mengenai akhirat dan pada kegiatan ibadat, sedangkan urusan dunia diserahkan pada negara. Agama diharapkan membuat masyarakat tenang, patuh dan bersedia berpartisipasi dalam pembangunan, sedangkan pengarahan masyarakat diarahkan pada negara (Franz Magniz Suseno, 2001: 104). Dalam UUDS 1950 dikatakan bahwa setiap orang berhak atas kebebasan agama, keinsyafan batin dan pikiran. Hal ini memperlihatkan bahwa UUDS 1950 mempunyai semangat sangat besar bagi penghargaan atas sikap keberagamaan tiap-tiap warga negara. Selanjutnya, Dalam UUD 1945 Setelah Perubahan Keempat, isi pasal 29 tetap dipertahankan, tetapi ada penambahan dalam pasal yang lain, yaitu pasal 28E ayat (1) yang mengatakan bahwa setiap orang bebas memeluk agama dan memilih beribadat menurut agamanya, memilih pendidikan dan pengajaran, memilih pekerjaan, memilih kewarganegaraan, memilih tempat tinggal di wilayah negara dan meninggalkannya serta berhak kembali, (2) setiap orang berhak atas kebebasan meyakini kepercayaan, menyatakan pikiran dan sikap sesuai dengan nuraninya. Tetapi kebebasan ini tetap dibatasi oleh pasal 28J mengenai batasan dalam beribadah bagi setiap orang agar tercipta ketertiban. Masih ada berbagai interpretasi mengenai pengaturan 3

pasal ini hingga tataran implementasi. Bahkan dalam realitas masyarakat masih kita dapati beberapa konflik horisontal (antar pemeluk agama) berkaitan dengan kebebasan menjalankan agama yang dipicu oleh adanya berbagai tafsir atas Konstitusi. Mengawal Konstitusi Implementasi kaidah-kaidah konstitusi dalam kehidupan nyata tidak bisa diwujudkan tanpa ada tindakan dan kesepakatan kolektif dari institusi-institusi dan aktor negara. Satjipto Rahardjo mengatakan bahwa kepastian hukum tidak jatuh dari langit (Satjipto Rahardjo, 2006). Oleh sebab itu, kepastian hukum tidak jatuh bersamaan lahirnya undangundang beserta pasal-pasal dan prosedurnya. Kepastian hukum membutuhkan pengerahan tenaga dan kekuatan dan usaha. Richard H. Fallon lebih jauh mengatakan: we can better understand why the Justice sometimes must compromise their own view about what would be best in order to achieve coherent, workable constitutional doctrine (Richard H. Fallon, 2001: 37). Dengan demikian, implementasi kaidah-kaidah utama UUD NRI 1945 bukan semata-mata tugas pemerintah atau aparat penegak hukum, tetapi kewajiban yang harus diemban secara kolektif oleh semua elemen bangsa. Hal ini harus ditopang oleh keyakinan kuat untuk melahirkan negara demokrasi konstitusional di bawah UUD NRI 1945. Salah satu yang dapat dilakukan adalah mengembalikan mutual trust untuk meretas rekonsiliasi. Rekonsiliasi ini sangat dekat hubungannya dengan proses mema afkan masa lalu. Sehingga, untuk membangun saling percaya antar komunitas agama diperlukan kehendak untuk mema afkan peristiwa yang buruk (pertikaian) di masa lalu dan bahkan bersedia untuk meminta maaf atas kesalahankesalahan yang telah diperbuat dalam sejarah. Proses mema afkan dan meminta ma af itu juga harus diikuti dengan proses membangun hubungan-hubungan harmonis yang terjadi dalam sejarah, baik dilihat dari kesamaan asal-usul, kekerabatan maupun berkebudayaan. Semangat ini juga sangat terlihat pada masa pemerintahan Presiden Abdurrahman Wahid (alm), serta telah digagas oleh banyak tokoh-tokoh agama di Indonesia seperti Romo Mangunwijaya (alm), Nurcholis Madjid (alm), dan Syafi i Ma arif. Peran negara perlu dikuatkan dalam penegakan hukum atas peristiwa yang berpotensi menyulut isu agama. Dalam lapangan HAM, hal ini perlu dilakukan untuk menunjukkan bahwa negara tidak melakukan pembiaran terhadap kebebasan beragama. Dengan begitu Negara bisa menciptakan rasa aman kepada masyarakat. Penguatan ini juga dimaksudkan untuk memilah perkara-perkara kriminal dan non agama yang diperluas menjadi isu agama. Penguatan ini bukan bermaksud untuk melakukan kriminalisasi dalam beragama, tetapi justru mempertegas perbedaan peristiwa non agama (seperti kriminalitas, perbuatan bermototif politik dan ekonomi) yang berlindung di balik isu-isu agama. 4

Pada sisi lain, penegakan hukum perlu mempetimbangkan beragamnya kesadaran dan kebudayaan masyarakat. Perlu disadari bahwa peraturan perundangundangan belum tentu bisa mengakomodasi landscape sosial multikultural dan bahkan selalu berubah. Secara Antropologi, hukum adalah bagian dari budaya itu sendiri, maka hukum itu bersifat dinamis dan selalu berkembang untuk menjadi lebih kompleks (Budiono Kusumohamidjojo, 2004: 229) Hukum bukan sekedar kumpulan teks yang harus terus menerus di-interpretasi. Penegak hukum harus didorong secara aktif menggali hukum yang hidup di masyarakat agar dapat menciptakan efektifitas dengan tetap mengacu pada prinsip-prinsip negara hukum dan Pancasila. Melalui proses penemuan hukum inilah kaidah sosial yang tak tampak perwujudan-nya tersebut memperoleh wujudnya dalam kehidupan masyarakat. * Arfan Faiz Muhlizi, S.H.,M.H., adalah Analis Hukum di Badan Pembinaan Hukum Nasional 5