Konsep dan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Multimedia

dokumen-dokumen yang mirip
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN. Oleh : SUNARYO SOENARTO PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO- UNY

INOVASI PEMBELAJARAN MELALUI PEMANFAATAN MULTIMEDIA

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING EFEK DOPPLER SEBAGAI ALAT BANTU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA YANG MENYENANGKAN 1.

LANGKAH PRAKTIS MERANCANG STORYBOARD BAHAN AJAR BERBASIS ICT

BAB III METODE PENELITIAN. berbasis augmented reality untuk menunjang promosi gedung Fakultas

2015 PENGEMBANGAN COURSEWARE MULTIMED IA INTERAKTIF D ENGAN TAHAPAN PEMBELAJARAN 5M PAD A MATERI PENGGOLONGAN D AN TATA NAMA SENYAWA HID ROKARBON

PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA. Sunaryo Soenarto Teknik Elektro - UNY

ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LECTORA INSPIRE PADA MATERI LAJU REAKSI UNTUK SISWA KELAS XI SMAN 4 KOTA JAMBI

MODEL PEMBELAJARAN TIK DAN MULTIMEDIA

1. Teknologi yang menggabungkan sebuah media yang mana informasinya disampaikan dan diatur oleh sistem komputer secara interaktif adalah : 2.

Permasalahan dalam Pembelajaran

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media

III. METODE PENELITIAN. Metode penelitian ini, yaitu research and development (penelitian dan

LAPORAN. oint bagi NEGERI TAHUN Oleh: Handaru Jati,

PENGEMBANGAN ELECTRONIC MODULE OF CHEMISTRY MATERI IKATAN KIMIA KELAS X SMA/MA

Herman Dwi Surjono, Ph.D.

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. 1.2 Rumusan Masalah

E-learning, Cermin Pendidikan Masa Kini: Siapkah kita? Oleh : Christina Wahyu Cahyani Senin, 13 Pebruari :46

II. TINJAUAN PUSTAKA. Kata media berasal dari bahasa Latin medium yang secara harfiah berarti

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF IPA KELAS V SD POKOK BAHASAN ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN

Rekayasa Perangkat Lunak DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2008

BAB I PENDAHULUAN. Pada suatu proses pembelajaran guru dan murid terjadi suatu interaksi. Dimana

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. model Instructional Games, oleh sebab itu metode penelitian yang tepat untuk

Disampaikan pada Kegiatan PPL KKN Oleh: Estu Miyarso, M.Pd. Teknologi Pendidikan FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

memilih apa yang akan dikerjakan selanjutnya, bertanya dan memberikan jawaban

BAB III PROSEDUR PELAKSANAAN

PENJABARAN KKNI JENJANG KUALIFIKASI V KE DALAM LEARNING OUTCOMES DAN KURIKULUM PROGRAM KEAHLIAN KOMUNIKASI MINAT PERIKLANAN

BAB III METODE PENELITIAN. adalah Metode Penelitian dan Pengembangan atau dikenal juga dengan istilah

PENGEMBANGAN VIDEO MULTIMEDIA UNTUK MENDUKUNG REMIDIAL MAHASISWA MATA KULIAH CAD

PROSEDUR PELAKSANAAN

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB III METODE PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan yang bertanggungjawab untuk menciptakan sumberdaya manusia yang

Multimedia Authoring Tools Pertemuan 15&16

MEMBUAT SLIDE PRESENTASI.

Pengertian Bahan Ajar

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Panduan Standar Rancangan Program e-learning

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Aditiarana, 2014

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

METODE PENGEMBANGAN. Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development atau

TUGAS I PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA MATRIKS JURNAL NASIONAL DAN INTERNASIONAL TENTANG MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT

BAB II TINJAUAN UMUM PT. IDEA FIELD INDONESIA

BAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini merupakan penelitian penembangan yaitu suatu penelitian

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB 1 PENDAHULUAN UKDW

PROGRAM PEMBELAJARAN INTERAKTIF

BAB II LANDASAN TEORI. sistem komputer tersusun atas tiga elemen, yaitu. 1. Hardware (Perangkat Keras), merupakan rangkaian elektronika

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang

BAB II LANDASAN TEORI. dan saluran atau media (Sardiman A.M., 2001: 7). Multimedia interaktif

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Media pembelajaran berbasis android dengan program Construct 2 pada

BAB III METODOLOGI PENELITIAN Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan langkah-langkah penelitian pengembangan dengan metode deskriptif dan

BAB I PENDAHULUAN. E-Learning adalah pembelajaran jarak jauh (distance Learning) yang memanfaatkan

I. PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan alat utama yang berfungsi untuk membentuk dan. membangun karakter bangsa. Karena, pendidikan adalah wahana untuk

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Di era globalisasi pada masa sekarang ini, penggunaan komputer atau yang disebut

Info awal, ringkasan, pemandu, mind map, dll 1 per babak. Latihan, contoh soal, contoh tugas 2 per semester

BAB 1. Pendahuluan. ada waktu dan tempat. Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN. Endang Mulyatiningsih

BAB III METODE PENELITIAN

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang

PENGARUH PEMANFAATAN METODE ANIMASI MULTIMEDIA PADA MATA KULIAH PENGANTAR TEKNOLOGI INFORMASI

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

Untuk memahami istilah Grafika, dapat melalui pendekatan terhadap aspek-aspek yang terkait, yaitu : 1. Aspek bahasa dan peristilahan,

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang

III. METODE PENELITIAN. Metode penelitian ini yaitu research and development atau penelitian

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

1. BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. dalam pendekatan pengajaran, yang semula lebih banyak bersifat tekstual berubah

PENGEMBANGAN APLIKASI MULTIMEDIA PENGENALAN DAN PEMBELAJARAN ORIGAMI DENGAN PENDEKATAN ADDIE

2015 PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY LEARNING PADA MATA DIKLAT SISTEM KOMPUTER DI SMK

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

Pemanfaatan Komputer di Bidang Pendidikan

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah

Info awal, ringkasan, pemandu, mind map, dll 1 per babak. Latihan, contoh soal, contoh tugas 2 per semester

BAB V PEMBAHASAN DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN. penelitian dengan kajian pustaka yang telah diterangkan pada bab sebelumnya. Hasil

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. melaksanakan permintaan pengguna dengan tujuan tertentu. Sedangkan menurut

TEKNOLOGI MULTIMEDIA

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MANDIRI BERBASIS MULTIMEDIA POKOK BAHASAN GELOMBANG ELEKTROMAGNETIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA KELAS X

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan dengan metode Penelitian Pengembangan atau

BAB I PENDAHULUAN. dalam melakukan kegiatan. Setiap hari, bahkan disetiap saat, teknologi dapat

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN. PROF. DR. ABDUL GAFUR, M.SC Hp

III. METODE PENELITIAN. Metode penelitian ini yaitu research and development atau penelitian dan

Pert 11 DASAR-DASAR WEB DESIGN

BAB I PENDAHULUAN. bermacam-macam metode yang diberikan oleh pendidik. Pendidik berperan

PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MODEL TUTORIAL TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN 3D PAGEFLIP PROFESSIONAL PADA MATERI GERAK LURUS UNTUK KELAS X SMA

BAB I PENDAHULUAN. Paradigma pendidikan mengalami perubahan yang disesuaikan dengan

1 BAB I PENDAHULUAN. jenjang pendidikan mulai dari SMP (Sekolah Menengah Pertama) hingga SMA

BAB I PENDAHULUAN. Penggunaan komputer akhir-akhir ini merambah hampir seluruh aspek

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR (LKS) E-LEARNING BERBASIS MOODLE SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN FISIKA DALAM MATERI TERMODINAMIKA DI SMA ABSTRAK

Transkripsi:

Konsep dan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Multimedia DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Sosialisasi KTSP

Latar Belakang Lembaga pendidikan harus senantiasa bertanggungjawab dalam mengadaptasi berbagai perkembangan. 2 Sosialisasi KTSP BIMTEK SMP-RSBI 2008

Apakah Multimedia itu? Gabungan alat-alat teknik seperti komputer, memori elektronik, jaringan informasi, dan alat-alat display yang dapat menyajikan informasi melalui berbagai format seperti teks, gambar nyata atau grafik, dan suara melalui multi saluran sensorik. Karena multimedia memanfaatkan banyak ragam media (audio, visual, animasi gerak, dll) maka serta merta akan menghasilkan proses kognitif yang banyak pula. Dengan bahasa sederhana dikatakan bahwa dengan memberikan banyak hal (teks, gambar, animasi, dll.) maka peserta didik akan mendapatkan banyak. 3 Sosialisasi KTSP BIMTEK SMP-RSBI 2008

Apakah Multimedia itu? PERHATIAN Media 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr East West North Perpaduan harmonis antara berbagai media (teks, gambar, grafik/diagram, audio, video, animasi) secara sinergis untuk mencapai tujuan (pembelajaran) 4 Sosialisasi KTSP BIMTEK SMP-RSBI 2008

Belajar dan Komputer Belajar Komputer Belajar melalui Komputer Belajar dengan menggunakan Komputer Komputer sebagai Object Komputer sbg Media Komputer sbg Alat Mata Pelajaran Komputer Multimedia Interaktif on / offline Word Proccessor, Autocad, dll. 5 Sosialisasi KTSP BIMTEK SMP-RSBI 2008

Kesalahan konsep Menganggap multimedia hanya sebagai alat penampil suatu materi yang akan disampaikan. Multimedia dipandang sebagai wahana yang selalu memberikan dampak positif pada pembelajaran. 6 Sosialisasi KTSP BIMTEK SMP-RSBI 2008

Media Pembelajaran Manusia belajar dari : 10 % Membaca Teks 20 % Mendengar Audio 30 % Melihat Grafis/foto 50 % Melihat&Video/Animasi mendengar 80 % Berbicara 80 % Berbicara dan melakukan Simulasi MM MMI 7 Sosialisasi KTSP

Konsep Pedagogi dan konten Komunikasi elektronik yang dikombinasikan dengan proses pengembangan dengan menempatkan suatu pembelajaran dalam fasilitas suatu format yang pengintegrasiannya ke dalam penstrukturan konten. Bahan pengajaran dan pembelajaran disampaikan dalam bentuk teks, grafik, animasi, simulasi, audio dan video. 8 Sosialisasi KTSP BIMTEK SMP-RSBI 2008 interaktifitas

Prinsip Pembelajaran Berbasis Multimedia Perkuat respon siswa secepatnya dan sesering mungkin immadiate feedback Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri learner control (branching) Perhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan logic-systematic Diperlukan adanya partisipasi aktif oleh siswa - simulatif/interactive 9 Sosialisasi KTSP BIMTEK SMP-RSBI 2008

Prinsip Umum Web-based Multimedia Kesederhanaan (simplicity); grafik, jenis font, warna yang berlebihan mengacaukan pusat perhatian, disamping mengganggu loading Kejelasan (clarity); kalimat pendek, penuh contoh/ilustrasi, bahasa gaul, kalimat positif, dll. Keseimbangan (balance); informal dan non formal; Harmoni dan utuh (harmony and unity); gambar, huruf, warna serasi dan cocok dengan topik; 10 BIMTEK SMP-RSBI 2008 Sosialisasi KTSP

Fungsi Multimedia Pembelajaran Suplemen (Tambahan) peserta didik mempunyai kebebasan memilih, apakah akan memanfaatkan materi pembelajaran elektronik atau tidak Komplemen (Pelengkap) Substitusi (Pengganti) alternatif model kegiatan pembelajaran/perkuliahan materi pembelajaran elektronik diprogramkan untuk melengkapi materi pembelajaran yang diterima siswa di dalam kelas 11Sosialisasi KTSP

Faktor Penting 1. Siswa (Pembelajar) 2. Materi (Bahan belajar) 3. Lembaga 4. Proses Sistem 5. Teknologi kebijakan dan komitmen pelaksanaan e-learning subjek dalam keseluruhan proses restrukturisasi materi perangkat pendukung 12 BIMTEK SMP-RSBI 2008 Sosialisasi KTSP

Ciri-Ciri Bahan Pembelajaran Ada informasi Tujuan pembelajaran Ada integrasi dengan pelajaran lepas Ada indikator pemahaman peserta Ada umpan balik 13Sosialisasi KTSP

Stategi Pengembangan Cont.) Informasi tentang unit-unit terkait dalam proses belajar mengajar Kemudahan akses ke sumber referensi Interaktifitas Komunikasi dalam kelas Sarana untuk melakukan kerja kelompok Sistem ujian dan pengumpulan feedback 14Sosialisasi KTSP

Stategi Pengembangan Cont.) KONSEP DAN FUNGSI VISUAL ELEMEN REKA BENTUK VISUAL REKA BENTUK VISUAL HURUF PRINSIP REKA BENTUK VISUAL WARNA 15Sosialisasi KTSP

Stategi Pengembangan Cont.) KONSEP MEDIA DAN MEDIA PENGAJARAN FUNGSI MEDIA PENGAJARAN PENYEDIAAN MEDIA PENGAJARAN MEDIA PENGAJARAN PEMILIHAN MEDIA PENGAJARAN PENGKELASAN MEDIA PENGAJARAN 16Sosialisasi KTSP

Siapa saja yang terlibat? Management Team: Producer Production Manager Team Leader Unit Manager Expert Team: Curriculum Expert Instructional Design Expert Media Specialist Subject Matter Expert (SMEs) A TEAM Creative Team: Script Writer Program Director (TL) Programmer Graphic Designer Animator Media Production Crew Aide/Operator: Media Provider Digitizer Typist etc. 17Sosialisasi KTSP

Stategi Pengembangan Prinsip-Prinsip RPL Pemeliharaan Ujicoba Integrasi Analisis Perancangan Koding Perlu analisis kuat Perlu dibentuk tim khusus 18Sosialisasi KTSP

TAHAP ANALISIS ANALISIS KEBUTUHAN ANALISIS INSTRUKSIONAL GARIS BESAR ISI MEDIA (GBIM) DAN JABARAN MATERI (JM) Penulis Naskah Ahli materi Ahli kurikulum Bersama-sama bekerja sebagai team Ahli media Ahli desain pembelajaran 19Sosialisasi KTSP

TAHAP DESAIN Penugasan Penulisan Flowcharting NO Review Ahli YES Revisi Penulisan Penulis Naskah Ahli materi Ahli kurikulum Ahli media Desainer pembelajaran Review Ahli Revisi YES NO Naskah siap produksi 20Sosialisasi KTSP

TAHAP PENGEMBANGAN/PRODUKSI Script Conference Pemrograman Dasar Testing/Debugging & Revisi Supply Media Pemrograman Lanjutan Pre-mastering Uji Lapangan & Revisi Packaging Tim manajemen; Tim ahli; and Tim kreatif dan Aide bekerja bersama-sama Reproduksi 21Sosialisasi KTSP

TAHAP IMPLEMENTASI DISEMINASI & SOSIALISASI MONITORING & EVALUASI ke user atau sekolah 22Sosialisasi KTSP

TAHAP EVALUASI Secara formatif terjadi pada setiap tahap: NO Review Ahli YES Revisi Pada tahap analisis dan desain Testing/Debugging & Revisi Uji Lapangan & Revisi atau Pada tahap pengembangan/produksi Monitoring dan evaluasi sumatif untuk mengukur dampak pemanfaatan media di lapangan pada tahap implementasi 23Sosialisasi KTSP