Minggu ke Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini menyajikan bahasan tentang: manusia dan hakekatnya, arti filsafat dan Kristen, manusia dan filsafat, manusia dan, aliran-aliran filsafat, filsafat Kristen, dan world view Kristen Sekolah Kristen. Kemampuan Akhir yang Direncanakan Bahan Kajian Metode Pembelajar an Indikator Penilaian Bobot Sumber 1-2 Mahasiswa mengetahui dan memahami hakekat manusia sebagai gambar dan rupa Allah (similitude dan tselem- demuth), manusia sebagai makhluk berpikir 1. Fondasi Teologi: Empat elemen teologi yang unik Fondasi Ortodoks Cara Pandang Reformed terhadap (dipilih sebagai salah satu tradisi, boleh yang lain) 2. Menalar Tuhan: Untuk apa?: 1) Manusia yang bertanya, 2) Pertanyaan tentang Tuhan, 3) Menolak penolakan penalaran 3. Mempertanggungjawabkan Iman secara Rasional: Filsafat Ketuhanan dan Teologi, Pertanggungjawaban rasional 4. Frans de Waal dan teori asal usul moral Ceramah dan diskusi Robert W. Pazmino. (2012). Fondasi Pendidikan Kristen. Jakarta: STT Bandung & BPK Gunung Mulia. Halaman 71-108 (untuk materi poin 1) Franz Magnis Suseno. (2013). Menalar Tuhan. Yogyakarta: Kanisius. 17-25 (untuk materi poin 2,3). Noh Boiliu. Tuhan, Manusia Bertuhan Dan Potret Moralitas Tuhan Dalam Kehidupan Praksis Manusia Bertuhan. Belum dipublikasikan (poin 4) 3,4 Mahasiswa memahami manusia dan Yang lain sebagai ciptaan yang saling berhubungan (dimensi sosial Manusia sebagai makhluk berpikir Manusia Mengakui diri dan yang lain sebagai Substansi Indepen det reading. Setelah Membaca materi yang dirujuk, selanjutnya mahasiswa Anton, Bakker. (2008). Antropologi Metafisik. Yogyakarta: Kanisius. Halaman 19-53
manusia) 5,6 Mahasiswa mengetahui etimologi filsafat dan (Kristen), serta isu-isu filosofis dalam dan Subjek: - Pandangan-pandangan mengenai titik tolak filafat manusia - Manusia menyadari diri sebagai Aku yang otonom - Yang lain yang otonom Manusia Berkorelasi dengan Yang Lain (Sosialitas manusia): - Pandangan-pandangan (ministis, sensisme, dll) - Aku diadakan oleh Yang Lain. Korelasi 1. Definisi filsafat dapat dilihat melalui aspek: Filsafat sebagai sebuah aktivitas Filsafat sebagai suatu sikap Filsafat sebagai isi 2. Definisi 3. Isu-isu filosofis dalam : Metafisika: definisi metafisika, aspek-aspek metafisika, metafisika dan Diskusi Diskusi dan ceramah mengemukakan tanggapannya melalui tulisan sebanyak 1 halaman, 1 1 / 5 spasi. Adapun indikatornya adalah: Pemahaman tentang materi dalam kaitannya dengan diri Pemahaman tentang materi dalam kaintannya dengan sesama (sesame dalam konteks umum dan khususnya, memahami diri dalam hubungan guru-murid NB: dilaksanakan pada minggu ke 6 George R. Knight. (2006). Isuisu dan Alternatif dalam Filosofi Pendidikan. Terj. Abdi Prasetyo. Bogor: Yayasan Kasih Abadi. Halaman 1-34. 3
7 Mahasiswa mengetahui dan memahami dampak tradisi filosofis Yunani terhadap modern 8-12 Mahasiswa mengetahui dan memahami aliran-aliran filsafat Epsitemologi: definisi epistemologi, dimensi pengetahuan, validitas pengetahuan (teori korespondensi, teori koherensi, teori pragmatis), epistemologi dan Aksiologi: definisi aksilogi, etika dan estetika, aksiologi dan 1. Pengaruh Filsafat Sokrates terhadap (namun dapat membacanya kembali dalam filsafat Plato, bisa dalam The Republic 2. Pengaruh Filsafat Plato terhadap 3. Pengaruh Filsafat Aristoteles terhadap 1. Filsafat Pendidikan Idealisme 2. Filsafat Pendidikan Realisme 3. Filsafat Pendidikan Pragmatisme 4. Filsafat Pendidikan Discovery learning Dicovery Menuliskan kembali bahan tersebut dengan kata-kata sendiri. Maksimal maksimal 2 halaman (kertas kuarto), 1 1 / 5 spasi. Kriteria penilaian: 1) Kemampuan membahasakan kembali materi yang dibaca 2) Kemampuan berargumentasi (pendapat) NB: Robert R. Boehlke. (2011). Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktik Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia. George R. Knight. (2006). Isuisu dan Alternatif dalam Filosofi Pendidikan. Terj. Abdi 4
13 Mahasiswa memahami fondasi filosofis dalam kerangka Kristen eksistensialimes 5. Filsafat Pendidikan Perenealisme 6. Filsafat Pendidikan Esensialisme 7. Filsafat Pendidikan Rekonstruksionisme 1. Melihat kembali definisi dalam perspektif Kristen 2. Aliran-aliran filsafat dalam perspektif Kristen 3. Filsafat Pendidikan Kristen learning Ceramah, tanya jawab, dan diskusi dilaksanakan pada minggu ke 5 Membuat filsafat pribadi, minimal 1/5-1 halaman Prasetyo. Bogor: Yayasan Kasih Abadi. 20 Jeff Astley. (1974). The Philosophy of Christian Reliigious Education. Religious Education Press. Halaman 19-30 (untuk poin 3 dari pertemuan minggu ke 13) Robert. W. Pazmino. (2012). Fondasi Pendidikan Kristen. Jakarta: STT Bandung dan BPK Gunung Mulia. Halaman 110-117. 12 Mahasiwa mengetahui dan memahami pentingnya world view Kristen (dalam Alkitab) sebagai dasar filsafat Kristen bagi diri, gereja, dan sekolah Kristen World View Kristen tentang bagi diri, gereja, dan sekolah Kristen Ceramah dan diskusi Reflkesi diri - Noh Boiliu. John Dewey vs George Albert Coe dan Harrison S. Elliott. Bandingkan dengan Richard. J. Edlin. (2015). Hakikat Pendidikan Kristen. Jakarta: BPK Penabur dan BPK Gunung Mulia. Halaman 111-163. 13-16 Mahasiswa mengetahui fungsi dan tujuan filsafat Kristen di Sekolah Kristen dan Perguruan Filsafat Pendidikan Kristen di Sekolah Kristen Mahasiswa melakukan survey dan wawancara berkaitan Setelah survei, maka buatlah analisis atas filsafat Kristen di sekolah 5
Tinggi Kristen Survey dengan filsafat Kristen yang dipegang oleh sekolah Kristen. tersebut. Perhatikan contoh pada halaman berikutnya Referensi Astley Jeff. (1974). The Philosophy of Christian Reliigious Education. Religious Education Press. Bakker Anton. (2008). Antropologi Metafisik. Yogyakarta: Kanisius. Edlin Richard. J. (2015). Hakikat Pendidikan Kristen. Jakarta: BPK Penabur dan BPK Gunung Mulia. Boehlke Robert R. (2011). Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktik Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia. Boiliu Noh Ibrahim (2013). Peran Pendidik Terhadap Kelakuan Murid dalam Perspektif Filsafat Esensialisme. JDP, volume. 6, nomor 2. Halaman 65-71. Boiliu Noh Ibrahim. Tuhan, Manusia Bertuhan Dan Potret Moralitas Tuhan Dalam Kehidupan Praksis Manusia Bertuhan. Belum dipublikasikan. Boiliu Noh Ibrahim. John Dewey vs George Albert Coe danharrison S. Elliott. Belum dipublikasikan. Knight George R. (2006). Isu-isu dan Alternatif dalam Filosofi Pendidikan. Terj. Abdi Prasetyo. Bogor: Yayasan Kasih Abadi. Pazmino Robert W. (2012). Fondasi Pendidikan Kristen. Jakarta: STT Bandung & BPK Gunung Mulia. Suseno. Franz Magnis. (2013). Menalar Tuhan. Yogyakarta: Kanisius. http://www.fbalions.org/about- fba/philosophy.cfm 6