BAB 2 LANDASAN TEORI. yang mengatur tata keimanan dan peribadatan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa serta

dokumen-dokumen yang mirip
BAB 5 RINGKASAN. keatas dari penduduk Indonesia yang beragama Islam, masih terdapat agama Kristen,

BAB 1 PENDAHULUAN. memiliki banyak pulau yang terbentang dari Sabang sampai Merauke. Oleh karena itu,

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 47 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR ISI MATA PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

KAJIAN PUSTAKA, KONSEP, DAN LANDASAN TEORI. Jurnal Tsinghua University Virtue Ethics and Confucian Ethics dari

BAB I PENDAHULUAN. salah satunya adalah puisi. Dalam puisi identik dengan aspek keindahan,

LAMPIRAN. Sejarah Singkat Ilmu Feng Shui

BAB II LANDASAN TEORI

BAB IV ANALISIS KORELASI AJARAN WU CHANG TERHADAP PERILAKU EKONOM. A. Ajaran Wu Chang (lima kebajikan) dalam Agama Khonghucu

BAB IV ANALISIS AKTIVITAS KOMUNITAS KHONGHUCU DI KELENTENG HWIE ING KIONG KOTA MADIUN

36. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SMP

29. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SD

BAB IV PENUTUP. dengan masuknya etnik Tionghoa di Indonesia. Medio tahun 1930-an dimulai. dan hanya mengandalkan warisan leluhurnya.

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB IV LAPORAN KEGIATAN

Menurut Mead dalam Setiadi (2009:70), ada tiga tahap pengembangan diri manusia.

Kegiatan Pembelajaran

NOVIYANTI NINGSIH F

BAB I PENDAHULUAN. pedoman hidup sehari-hari. Keberagaman tersebut memiliki ciri khas yang

BAB III. Pengertian Thian Kong (Tian Gong) 天公

BAB I PENDAHULUAN. dengan Konfusianisme adalah konsep bakti terhadap orang tua.

KONFUSIANISME DALAM KEBUDAYAAN CINA MODERN Dewi Hartati

Gambar 26. Tampak muka klenteng Xie Dian Gong, Bandung. Jelas terlihat pola simetris pada bangunan.(foto oleh penulis)

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

F. Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

45. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SMA/SMK

1. Khonghucu -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

2. Macam-Macam Norma. a. Norma Kesusilaan

d. bahwa dalam usaha mengatasi kerawanan sosial serta mewujudkan, memelihara dan mengembangkan kehidupan masyarakat yang

Sebuah sarana atau definisi tentang alam semesta yang diterjemahkan ke dalam Bahasa yang bisa dimengerti manusia sebagai usaha untuk mengetahui dan

SEMBAHYANG ONDE. Persiapan Sin Cia. Oleh : Marga Singgih. Jakarta, Desember 2017

KISI KISI PENULISAN SOAL US TAHUN PELAJARAN

BAB 3 ANALISIS DATA. Dimana abad ke-3 Masehi pada masa Sam Kok, agama Khonghucu telah menjadi

BAB I PENDAHULUAN. Agama Khonghucu dalam dialek Hokkian memiliki nama asli Ru Jiao. Agama Khonghucu (Ru Jiao), maka Nabi Khonghucu merupakan nabi yang

BAB I PENDAHULUAN. berbagai upacara ritual yang bersifat magis, adat istiadat maupun hiburan.

水神海神. (Shui Xian, Hai Shen) Dewa Air dan Dewa Laut

MATERI 6 BENTUK DAN FUNGSI LEMBAGA SOSIAL

BAB I PENDAHULUAN. penduduk. Penduduk yang terdiri dari berbagai macam suku, budaya, adat istiadat

XII. Diunduh dari. Bab. Keluarga Kristen Menjadi Berkat Bagi Lingkungan

Oleh : TIM DOSEN SPAI

HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA

BAB I PENDAHULUAN. Budaya atau kebudayaan berasal dari bahasa Sanskerta yaitu. buddhayah, yang merupakan bentuk jamak dari buddhi (budi atau akal)

Title? Author Riendra Primadina. Details [emo:10] apa ya yang di maksud dengan nilai instrumental? [emo:4] Modified Tue, 09 Nov :10:06 GMT

HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA

F. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SMALB TUNAGRAHITA

BAB I PENDAHULUAN. Tiongkok memiliki sejarah panjang tentang kemasyuran masa lalunya dari

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan

C. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI SMPLB TUNANETRA

BAB V PENUTUP. aliran kepercayaan disetarakan statusnya layaknya agama resmi lainnya (Mutaqin

12. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

BAB I PENDAHULUAN. membina kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai di dalam masyarakat dan kebudayaannya.

MAKALAH 6 : PANDANGAN AGAMA KHONGHUCU TERHADAP MASALAH PERDAMAIAN DAN KEADILAN. Oleh: Ws. Dr. Oesman Arif

BAB I PENDAHULUAN. Wilayah Indonesia yang terbentang dari Sabang s2ampai Merauke dengan

BAB I PENDAHULUAN. Perkawinan merupakan kebutuhan kodrat manusia, setiap manusia

KONFLIK ANTAR UMAT BERAGAMA

F. Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

BAB I PENDAHULUAN. Budaya atau kebudayaan berasal dari bahasa sansekerta yaitu buddhayah, yang

TUGAS AGAMA KLIPING KERUKUNAN ANTAR UMAT BERAGAMA, ANTAR SUKU, RAS DAN BUDAYA

F. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SDLB TUNANETRA

F. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SDLB TUNARUNGU

BAB I PENDAHULUAN. sekali. Selain membawa kemudahan dan kenyamanan hidup umat manusia.

Dewa-Dewa Taoisme Yang Terkemuka

BAB I PENDAHULUAN. Pada hakikatnya seorang anak dilahirkan sebagai akibat dari hubungan

DAFTAR ISI. HALAMAN JUDUL. i. HALAMAN PERSETUJUAN HARDCOVER.. ii. HALAMAN PERNYATAAN DEWAN PENGUJI. iii. ABSTRAKSI. iv. UCAPAN TERIMA KASIH v

Tamadun Cina. Tamadun Islam dan Tamadun Asia

Tata Upacara Pernikahan Sipil

BAB IV PENUTUP. keluarga. Inti utama dari etika adalah menjaga sebuah tradisi, agar tercipta

F. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SMALB AUTIS

2015 PEWARISAN NILAI-NILAI BUDAYA SUNDA PADA UPACARA ADAT NYANGKU DI KECAMATAN PANJALU KABUPATEN CIAMIS

ANTROPOLOGI ALKITAB (Pelajaran 12) By Dr. Erastus Sabdono. Pemulihan Gambar Diri (Bagian 4)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) TAHUN PELAJARAN 2017/2018

PENGANTAR (PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN) MAKALAH KEWARGANEGARAAN : PENGANTAR (PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN)

BAB V. Penutup. GKJW Magetan untuk mengungkapkan rasa syukur dan cinta kasih karena Yesus

BAB I PENDAHULUAN. hal yang tercakup seperti adat serta upacara tradisional. Negara Indonesia

BAB I PENDAHULUAN. berkomunikasi dalam berinteraksi dengan sesama manusia. Alat yang. yang diungkapkan oleh para ahli bahasa.

03. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik A. Latar Belakang Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan umat manusia.

BAB I PENDAHULUAN. Budaya atau kebudayaan berasal dari bahasa Sanskerta yaitu buddhayah, yang

Bartima Oktavia Bahar Nim: E

Pendidikan. Agama Khonghucu. dan Budi Pekerti SMP KELAS VIII

MATERI I MATERI I. subyek yang ikut berperan

Muchamad Ali Safa at INSTRUMEN NASIONAL HAK ASASI MANUSIA

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Filsafat Cina

BAB I PENDAHULUAN I.1. Latar Belakang Masalah I.1.1. Indonesia adalah Negara yang Memiliki Kekayaan Budaya

HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA. Modul ke: 06Teknik. Fakultas. Yayah Salamah, SPd. MSi. Program Studi MKCU

POLIGAMI DALAM PERPEKTIF HUKUM ISLAM DALAM KAITANNYA DENGAN UNDANG-UNDANG PERKAWINAN Oleh: Nur Hayati ABSTRAK

BAB I PENDAHULUAN. mahluk Allah SWT, tanpa perkawinan manusia tidak akan melanjutkan sejarah

b. Hutang-hutang yang timbul selama perkawinan berlangsung kecuali yang merupakan harta pribadi masing-masing suami isteri; dan

Rahasia Nikah & Rahasia Ibadah (Bagian I)

BAB III DESKRIPSI OBJEK PENELITIAN. Asal usul berdirinya tempat ibadah Pak Kik Bio 39 adalah atas. filosoof, bernama Tjoa Sie Wan, menemui beliau.

BAB I PENDAHULUAN. membina kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai di dalam masyarakat dan

F. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI SMPLB TUNANETRA

BAB I PENDAHULUAN. Manusia memiliki kebebasan untuk memeluk dan menjalankan agama menurut

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan usaha yang dilakukan dengan sengaja dan sistematis

BAB I PENDAHULUAN. Dalam realitas kehidupan, perbedaan peran sosial laki-laki dan perempuan

11. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Sekolah Menengah Pertama (SMP) A. Latar Belakang Agama memiliki peran yang amat penting dalam kehidupan

ETOS KONFUSIANISME. Oleh: Xs. Dr. Oesman Arif

PERUBAHAN KEDUA UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN

BAB III KONSEP PENGASUHAN ANAK DALAM UNDANG-UNDANG NOMOR 23 TAHUN 2002 TENTANG PERLINDUNGAN ANAK

PENDIDIKAN PANCASILA. Pancasila Sebagai Ideologi Negara. Modul ke: 05Fakultas EKONOMI. Program Studi Manajemen S1

BAPA SURGAWI BERFIRMAN KEPADA SAUDARA

Transkripsi:

BAB 2 LANDASAN TEORI 2.1 Pengertian Konsep 2.1.1 Agama Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (2005), agama adalah ajaran, sistem yang mengatur tata keimanan dan peribadatan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa serta tata kaidah yang berhubungan dengan pergaulan antara manusia dan manusia serta lingkungannya. Selanjutnya tentang definisi agama, bagi seorang umat Khonghucu, Kitab Suci Tengah Sempurna (Zhong Yong) bab Utama: 1 telah memberikan batasannya. Ayat tersebut berbunyi, Thian Bing Ci Wi Sing, Sut Sing Ci Wi Too, Siu Too Ci Wi Kau. Kemudian diterjemahkan oleh MATAKIN menjadi, Firman Thian (Tuhan Yang Maha Esa) itulah dinamai Watak Sejati. Hidup mengikuti Watak Sejati itulah dinamai menempuh Jalan Suci. Bimbingan menempuh Jalan Suci itulah dinamai Agama. Jadi, agama adalah bimbingan karunia Tuhan Yang Maha Esa untuk manusia dapat membina diri menempuh Jalan Suci, menegakkan Firman Tuhan Yang Maha Esa di dalam hidupnya; yakni, hidup mengikuti atau tepat harmonis, selaras, serasi dan seimbang dengan Watak Sejati, Hakekat Kemanusiaan yang imani, dihayati dan diamalkan sebagai kewajiban sucinya (MATAKIN, 1985: 25). Selama ini agama yang dianut oleh penduduk negara Indonesia adalah Islam,

Kristen, Katolik, Hindu dan Budha. Namun, setelah dikeluarkannya surat Menteri Agama (MA) No. MA/12/2006 perihal mengenai status perkawinan menurut agama Khonghucu dan pendidikan agama Khonghucu, serta Surat Edaran (SE) Menteri Dalam Negeri No. 470/336/SJ tanggal 24 Februari 2006 tentang pelayanan administrasi kependudukan penganut agama Khonghucu, agama Khonghucu kembali lagi ke posisi awalnya sebagai salah satu agama yang dianut oleh negara Indonesia. Sehingga agama yang dianut oleh penduduk negara Indonesia menjadi enam, yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Budha dan Khonghucu. Seluruh masyarakat Indonesia yang bukan beragama Khonghucu sampai saat ini masih memperdebatkan tentang Khonghucu itu sebagai agama atau bukan. Sebagian mengatakan bahwa Khonghucu itu lebih tepat dikatakan sebagai filsafat, karena ajaran Khonghucu sebagai pedoman tingkah laku bagi umat manusia yang bersifat umum dan tidak mengajarkan tentang kehidupan sesudah mati. Arti dari filsafat itu sendiri adalah berfikir menurut aturan-aturan logika, tetapi berfikir itu sendiri belum tentu adalah sebuah filsafat (Fung Yu Lan, 1978: 14-15). Sebaliknya, sebagian ada juga yang mengatakan bahwa Khonghucu adalah agama, karena Khonghucu memiliki nabi yaitu nabi Khongcu seperti yang dimiliki oleh umat Islam, selain itu agama Khonghucu juga memiliki kitab suci seperti umat Kristiani, terdapat pula tempat beribadah yang disebut dengan litang ( 礼堂 ). Tetapi, hal ini kembali kepada pribadi masing-masing, apabila mereka yakin terhadap ajaran Khonghucu dan menganggapnya sebagai suatu agama atau bukan agama, itu adalah

hak mereka masing-masing, karena suatu negara tidak dapat menentukan atau memutuskan sesuatu itu disebut sebagai agama atau bukan, asalkan tidak bertentangan dengan hukum, ketertiban umum, dan bukan aliran sesat. Begitu pula dengan masingmasing pribadi tidak dapat memaksakan kehendak kepada orang lain untuk memeluk agama yang tidak mereka akui, karena memeluk suatu agama merupakan hak yang paling hakiki yang dimiliki oleh setiap pribadi. 2.1.2 Agama Khonghucu Ketika orang-orang mendengar kata Khongcu (Kong Zi), yang pertama kali teringat oleh mereka pasti adalah seseorang yang erat kaitannya dengan kebudayaan China. Orang-orang China menyebut beliau dengan sebutan Guru Pertama, namun bukan berarti tidak ada guru sebelum beliau, melainkan martabat beliau yang lebih tinggi dibandingkan dengan guru-guru yang lain (Huston Smith, 2004: 188). Pemujaan terhadap alam, roh-roh leluhur dan langit itu sudah ada sebelum Khongcu lahir. Hal ini dapat dilihat dari sejarah pada zaman dinasti Shang ( 商 ) dan dinasti Zhou ( 周 ), dimana dinasti Shang ( 商 ) ini merupakan pelopor peradaban baru di China (Rochiati, Dasuki dan Dadan Wildan, 2004: 65). Antara Dinasti Shang ( 商 ) dan Dinasti Zhou ( 周 ) terjadi sintesa kebudayaan yang cantik dan menawan yang kemudian menghasilkan ciri-ciri kebudayaan China yang sangat khas dan tipikal. Pada zaman dinasti Shang ( 商 ) mata pencaharian utama masyarakatnya adalah bertani, oleh karena itu pada masa tersebut banyak sekali terdapat pemujaan yang dilakukan terhadap dewa alam, terutama terhadap dewa

kesuburan yang mengarah pada kultus kesuburan. Sedangkan zaman Dinasti Zhou ( 周 ) memuja langit (Tian), tetapi tetap mempertahankan kultus kesuburan dan raja-rajanya menganggap diri mereka sebagai Tian Zu ( 天足 ) atau Putra Langit. Putra Langit (Tian Zu) ini adalah penyelenggara dari ritual penyerahan korban untuk langit dan bumi. Hal yang paling penting dari kedua dinasti ini adalah pemujaan terhadap roh-roh nenek moyang, dimana mereka yakin melalui pengadaan sajian dan upacara penghormatan kelangsungan hidup roh-roh leluhur dapat dipelihara dan dapat memberikan perlindungan (Rochiati, Dasuki dan Dadan Wildan, 2004: 94-101). Dari hal-hal diatas, dapat dilihat bahwa kepercayaan dan tradisi masyarakat China sebelum Nabi Khongcu lahir, kurang masuk akal dan terjadi sedikit persimpangan. Namun setelah Nabi Khongcu ada, hal tersebut diperbaiki dan diteruskan oleh beliau. Jadi, dapat dikatakan bahwa Nabi Khongcu bukanlah pencipta agama tradisional China ini (Ikhsan Tanggok, 2005: 11). 2.1.3 Sejarah Nabi Khongcu Khongcu lahir pada tahun 551 SM di negeri Lu ( 鲁 ), di kota Zou Yi ( 陬邑 ), di wilayah Chang Ping ( 长平 ) di lembah Kong Qiu ( 孔丘 ). Ayahnya bernama Shu Liang He ( 叔梁纥 ), yang memiliki 9 kakak perempuan dan seorang kakak laki-laki yang cacat. Kemudian untuk melanjutkan nama marganya, beliau menikahi seorang perempuan muda yang bernama Yan Zheng Zai ( 颜征在 ). Dari rahim beliau lahirlah seorang anak bernama Qiu ( 丘 ) yang berarti bukit alias Zhong Ni ( 仲尼 ) artinya Putera kedua dari bukit Ni ( 尼 ).

Ayahnya meninggal pada saat Khongcu berumur 3 tahun dan ibunya menyusul pada waktu beliau berumur 17 tahun. Pada saat berumur 19 tahun beliau menikah dengan puteri negeri Song ( 宋 ). Dari pernikahan ini didapatkan seorang putera yang kemudian diberi nama Li ( 鲤 ) yang berarti ikan gurami alias Bo Yu ( 伯鱼 ) (Alexander Simpkins dan Annellen Simpkins, 2006: 9-14). Kemudian Khongcu berkonsentrasi dalam mempelajari sejarah (Shu), ungkapan-ungkapan (Shi), tata karma (Li) dan musik (Yue). Beliau selalu meluangkan waktu untuk memberikan kuliah dan berbagi ilmu dengan murid-muridnya, tanpa memandang status dari murid-muridnya itu miskin atau kaya. Beliau wafat pada tahun 479 SM (Alexander Simpkins dan Annellen Simpkins, 2006: 14-15). 2.1.4 Ajaran Agama Khonghucu Ajaran utama agama Khonghucu adalah menekankan cara menjalani kehidupan yang harmonis dengan mengutamakan moralitas atau kebajikan, yang dimana tetap mementingkan akhlak yang mulia dengan menjaga hubungan antara manusia di langit dengan manusia di bumi dengan baik, dengan berlandaskan iman kepada Tian (Tuhan Yang Maha Esa). Ajaran Khonghucu ini dikembangkan oleh Mengzi ( 孟子 ) yang belajar di perguruan cucunya Nabi Khongcu, Zisi ( 子思 ). Ajarannya ini dikembangkan ke seluruh China dengan beberapa perubahan. Nabi Khongcu disembah sebagai seorang dewa dan falsafahnya menjadi agama baru, meskipun dia sebenarnya adalah manusia biasa.

Intisari dari ajaran agama Khonghucu ini adalah: - Lima Kebajikan ( 五常 ), yaitu: Ren ( 仁 ) = cinta kasih; Yi ( 义 ) = kebenaran/ keadilan/ kewajiban; Li ( 礼 ) = kesusilaan, kepantasan ; Zhi ( 智 ) = bijaksana; dan Xin ( 信 ) = dapat dipercaya. - Lima Hubungan Sosial ( 五伦 ), yaitu: hubungan antara pimpinan dan bawahan; hubungan antara suami dan isteri; hubungan antara orang tua dan anak; hubungan antara kakak dan adik; dan hubungan antara kawan dan sahabat. - Delapan Kebajikan ( 八德 ), yaitu: Xiao ( 孝 ) = laku bakti; Ti ( 悌 ) = rendah hati; Zhong ( 忠 ) = satya; Xin ( 信 ) = dapat dipercaya; Li ( 礼 ) = susila; Yi ( 义 ) = bijaksana; Lian ( 廉 ) = suci hati; Chi ( 耻 ) = tahu malu. Setelah seseorang dapat melaksanakan Lima Kebajikan ( 五常 ), Lima Hubungan Sosial ( 五伦 ) dan Delapan Kebajikan ( 八德 ), maka ia akan sampai pada pengertian manusia yang ideal yang oleh Nabi Khongcu disebut dengan Kuncu ( 君子 ). Kuncu dapat diartikan dengan istilah susilawan, yang merupakan salah satu tujuan hidup manusia (Ikhsan Tanggok, 2004: 60-85 dan Suryo Hutomo, 1983: 19-20). 2.1.5 Kitab Suci Agama Khonghucu Kitab suci merupakan suatu pedoman yang digunakan oleh para pengikut suatu agama tertentu. Melalui kitab suci, ajaran yang terkandung dari suatu agama itu dapat diketahui sehingga dapat dijadikan sebagai pandangan hidup bagi para pengikutnya.

Kitab-kitab suci yang dijadikan pedoman bagi kehidupan beragama umat Khonghucu dikelompokkan menjadi tiga, yaitu: Si Shu ( 四书 ), Wu Jing ( 五经 ) dan Xiao Jing ( 孝经 ). Kitab-kitab tersebut adalah sebagai berikut: 1. Si Shu ( 四书 ) Si Shu atau empat kitab suci yang pokok ini biasanya sering kali digunakan dalam berbagai macam kegiatan upacara. Keempat kitab suci tersebut antara lain adalah: a. Kitab Da Xue ( 大学 ) Kitab Da Xue atau ajaran besar ini terdiri dari 10 bab, berisikan tentang nilai-nilai etika, baik itu etika dalam berumah tangga, maupun etika dalam bernegara. b. Kitab Zhong Yong ( 中庸 ) Kitab Zhong Yong atau tengah sempurna ini terdiri dari 32 bab dan ditambah dengan bab utama. Dalam kitab Zhong Yong atau tengah sempurna isinya sesuai dengan arti tengah sempurna itu sendiri, yaitu tengah sebagai pokok dari dunia dan keharmonisan dapat dikatakan sebagai cara dalam menempuh jalan suci di dunia. Selain itu dalam bab utama juga membicarakan tentang arti agama. c. Kitab Lun Yu ( 论语 ) Kitab Lun Yu atau dikenal juga sebagai kitab kumpulan atau dalam bahasa Inggris dikenal dengan The Analects ini dibagi dalam 20 jilid.

Kitab Lun Yu ini secara khusus berisikan hal-hal yang berhubungan dengan pembicaraan dan nasihat yang diberikan oleh Nabi Khongcu yang berkaitan dengan kondisi masa itu. d. Kitab Meng Zi ( 孟子 ) Kitab Meng Zi ini terdiri dari 7 jilid, yang merupakan kumpulan ajaran dan percakapan Meng Zi atau Mencius dalam menjalankan kehidupan masa itu dengan menegakkan ajaran-ajaran dari Nabi Khongcu. 2. Wu Jing ( 五经 ) Wu Jing atau lima kitab suci ini sebenarnya ada enam buah kitab, tetapi karena salah satu kitab telah hilang, sehingga disebut dengan Wu Jing. Kitab yang telah hilang itu adalah kitab Yue Jing ( 乐经 ) atau klasika musik. Kelima kitab tersebut adalah: a. Shi Jing ( 诗经 ) atau kitab sajak Kitab ini berisikan kumpulan atau nyanyian yang bersifat lagu rakyat yang berasal dari berbagai negeri. b. Shu Jing ( 书经 ) atau kitab dokumentasi Kitab ini berisikan teks-teks dokumentasi sabda, peraturan, nasihat, maklumat para nabi dan raja-raja suci purba. c. Yi Jing ( 易经 ) atau kitab wahyu tentang perubahan Kitab ini berisikan tentang kejadian, perubahan dan segala sesuatu tentang semesta alam, hidup manusia atau segala peristiwanya.

d. Li Ji ( 礼记 ) atau kitab suci tentang susila dan peribadatan Kitab suci tentang susila dan peribadatan ini terdiri dari tiga kitab, yaitu: Yi Li ( 仪礼 ) atau kitab tata peribadatan, Zhou Li ( 周礼 ) atau kitab kesusilaan dinasti Qiu dan Li Ji ( 礼记 ) atau catatan kesusilaan yang ditulis oleh murid dan pengikut Nabi Khongcu. e. Chun Qiu Jing ( 春秋经 ) atau kitab sejarah zaman Chun Qiu Kitab sejarah zaman Chun Qiu ini terdiri atas tiga kitab, yaitu: Chun Qiu Zuo Zhuan ( 春秋左传 ), Chun Qiu Gong Yang Zhuan ( 春秋公羊传 ) dan Chun Qiu Gu Liang Zhuan ( 春秋榖梁传 ). 3. Xiao Jing ( 孝经 ) Xiao Jing atau kitab bakti yang berisikan makna laku bakti, serta kewajiban menjalankannya. Semua kitab-kitab tersebut aslinya berbahasa China, tetapi karena untuk menyesuaikan keadaan dan kondisi masyarakat di Indonesia yang tidak semuanya dapat mengerti Bahasa China, MATAKIN telah menerjemahkan kitab-kitab tersebut ke dalam Bahasa Indonesia (Ikhsan Tanggok, 2004: 25-42 dan Suryo Hutomo, 1983: 16-18). 2.1.6 Hak Sipil T. H. Marshall membedakan tiga jenis hak warga negara (Marshall 1973), yaitu Hak Sipil, Hak Politik dan Hak Sosial. Hak Sipil mengacu pada hak individu yang tertuang dalam Undang-Undang. Hak Sipil mengatur kebebasan individu untuk tinggal

di tempat sesuai pilihannya; kebebasan berpendapat dan memeluk agama; hak milik atas kekayaan pribadi; hak sama derajat di muka hukum. Demikian pula dengan umat Khonghucu, mereka berhak mendapatkan Hak-hak Sipil mereka sebagai Warga Negara Indonesia (WNI) (Deden Faturohman dan Wawan Sobari, 2004: 80). Hak-hak Sipil yang seharusnya diterima oleh seluruh umat beragama di Indonesia, dan salah satunya umat Khonghucu antara lain adalah pencatatan perkawinan, identitas agama pada KTP, pendidikan agama Khonghucu, ijin penyelenggaraan kegiatan keagamaan, serta perijinan pendirian rumah ibadat. Tetapi sangat disayangkan, kenyataannya di lapangan berkata lain, mereka tidak mendapatkan hak-hak mereka sebagaimana semestinya. 2.2 Pendekatan Politik dengan Konsep Politik: Kekuasaan Politik diambil dari bahasa Yunani, yaitu Polis yang artinya adalah negara kota (Sukarna, 1992: 1). Jadi politik dapat diartikan sebagai suatu proses pembentukan dan pembagian kekuasaan dalam masyarakat yang antara lain berwujud proses pembuatan keputusan, khususnya dalam negara (http://id.wikipedia.org/wiki/politik). Menurut sejarah perkembangan politik, politik umurnya termasuk ilmu yang tertua. Hal ini dapat dilihat dari cacatan sejarah, bahwa di Yunani kuno sejak 450 SM telah lahir pemikir-pemikir politik yang terkenal seperti Herodatus, Plato, Aristoteles dan yang lainnya. Wilayah Asia juga terdapat beberapa karya pemikiran politik yang cemerlang, salah satunya adalah negara China yang terdapat nama besar Konfusius pada tahun 500 SM (Deden Faturohman dan Wawan Sobari, 2004: 16).

Politik lahir saat manusia sudah mengenal hidup bermasyarakat, bersosialisasi, berinteraksi satu dengan yang lain, serta ketika suatu kelompok mampu mempengaruhi kelompok lainnya. Ketika kelompok lain tersebut telah terpengaruh oleh kelompok yang satunya lagi, kemudian mereka akan membentuk suatu sekutu. Setelah kelompok mereka berkumpul menjadi satu kesatuan, secara otomatis kekuatan mereka bertambah. Dengan demikian mereka akan menguasai kelompok-kelompok kecil yang lainnya. Dapat disimpulkan bahwa, apabila makin tinggi status dari suatu kelompok, maka semakin tinggi pula kekuasaan mereka untuk menguasai kelompok yang lebih rendah statusnya. Kekuasaan merupakan salah satu konsep dari politik. Kekuasaan pada dasarnya sudah melekat secara mendalam pada diri manusia sebagai manusia politik (Zoon Politicion), dengan kata lain dapat dikatakan bahwa setiap manusia secara mendasar akan memiliki keinginan yang mutlak akan kekuasaan (Deden Faturohman dan Wawan Sobari, 2004: 21). Kekuasaan secara umum dapat diartikan sebagai suatu kemampuan yang terdapat dalam diri manusia atau sekelompok manusia yang dapat mempengaruhi tingkah laku orang atau sekelompok orang lain dalam interaksinya sehingga hasil dari interaksi yang dilakukan secara aktif ini dapat menimbulkan hasil yang sesuai dengan tujuan dan keinginan yang terdapat pada orang atau kelompok orang yang berkuasa itu (Deden Faturohman dan Wawan Sobari, 2004: 21). Menurut Boulding kekuasaan itu setidaknya memiliki tiga bentuk, yaitu bentuk

kekuasaan pertama yang disimbolkan dengan the stick artinya suatu benda yang memiliki pengaruh paksaan, dimana simbol ini berada di tangan pemerintah dalam rangka perlindungan atas keamanan dan stabilitas negara dan rakyatnya; kedua adalah exchange power, dimana bentuk kekuasaan ini dapat diilustrasikan dalam penugasan prajurit militer dalam medan pelatihan yang keberhasilannya akan mendapatkan jasa imbalan berupa kenaikan pangkat; dan yang ketiga adalah the kiss, yaitu lebih diarahkan pada pembentukan kewajiban yang disimbolkan dengan loyalitas, respek dan komitmen (Deden Faturohman dan Wawan Sobari, 2004: 32-33). Dalam pembahasan tentang landasan teori ini, penulis akan menggunakan bentuk kekuasaan pertama yang disimbolkan dengan the stick. Menurut penulis, teori Boulding ini berhubungan dengan nasib umat Khonghucu di Indonesia. Seperti yang telah diuraikan dalam Bab 1, pada masa Orde Baru semua kegiatan yang berbau kebudayaan China tidak diperbolehkan aktif, khususnya agama Khonghucu dimana memiliki budaya China yang amat kental sekali. Penyebab dari hal ini tentu saja secara tidak langsung merupakan adanya unsur paksaan yang dilakukan pemerintah di dalam pengamanan negara dari ancaman komunis. Berhubungan dengan adanya pengaruh dari kejadian G30S/PKI, dimana Republik Rakyat China (RRC) dianggap telah membela Partai Komunis Indonesia (PKI). Dimana secara tidak langsung peranakan China di Indonesia terkena imbasnya, karena adanya persamaan unsur Chinanya dan dianggap sebagai kaki tangan China Komunis. Kemudian penulis akan sedikit menambahkan ilustrasi the stick ini dengan

seorang buta yang membawa tongkat sebagai panduan jalannya. Pada umumnya orang-orang yang tidak dapat melihat ketika mereka berjalan pasti menggunakan sebuah tongkat untuk membantu mereka di dalam menentukan arah tujuan. Apabila tongkat yang mereka gunakan tidak memberikan tumpuan yang tepat, maka secara otomatis orang tersebut akan salah arah atau bahkan jatuh. Dapat dilihat disini, bahwa betapa besar arti dan manfaat sebuah tongkat bagi orang buta itu. Begitu juga dengan pemerintah yang disimbolkan dengan the stick ini betapa memiliki pengaruh yang amat besar bagi negara dan masyarakatnya. Orang-orang yang memiliki kekuasaan, khususnya kalangan elite, yaitu pemerintah sering kali menyalahgunakan kekuasaan yang mereka miliki tersebut di dalam menjalankan pemerintahannya. Dapat dibayangkan hal-hal apa saja yang terjadi apabila hal tersebut terdapat di dalam suatu negara. Penyalahgunaan kekuasaan tersebut akan menimbulkan dampak yang cukup luas dan mendalam bagi kehidupan bermasyarakat dan bernegara.