Pengembangan Sekolah Berkarater Afid Burhanuddin Kompetensi Dasar: Mampu mengembangan sekolah berkarakter Indikator: Memahami hakikat sekolah berkarakter Memahami nilai karakter yang dikembangkan di sekolah Membangun Budaya Moral di Sekolah Membangun Sekolah Demokratis Membangun Sekolah Berdisiplin Moral Membangun Sekolah Kooperatif Membangun Sekolah Progresif Berbasis Karakter Afid Burhanuddin 1
Sekolah Berkarater? Yakni sekolah yang telah menerapkan budaya karakter di lingkungan sekolah dalam kehidupan sehari-harinya. Indikatornya apa? Berdasarkan pada: Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter (Kemdiknas, 2011) yakni: 18 Nilaiyang bersumber dari agama, Pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional Afid Burhanuddin 2
Bersumber dari agama, Pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional 18 Nilai Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokratis Rasa Ingin Tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air Menghargai Prestasi Bersahabat/Komunikatif Cinta Damai Gemar Membaca Peduli Lingkungan Peduli Sosial Tanggung Jawab (Sumber: Pusat Kurikulum. Pengembangan dan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah. 2009:9-10). Bentuk Implementasi Karakter di Sekolah Sosialisasi ke stakeholders komite sekolah, masyarakat, lembaga-lembaga) Pengembangan dalam kegiatan sekolah Integrasi dalam Mata Pelajaran Integrasi dalam muatan lokal Pusat Kegiatan Belajar Kegiatan rutin Kegiatan spontan Keteladanan Pengkondisian Kegiatan ko-kurikulerdan atau kegiatan ekstrakurikuler Kegiatan keseharian di rumah dan di masyarakat Bimbingan Konseling Penambahan Alokasi Waktu Pembelajaran Afid Burhanuddin 3
1. Kegiatan Rutin Kegiatan yang dilakukan peserta didik secara terus menerus dan konsisten setiap saat. Misalnya: Kegiatan upacara hari Senin, upacara besar kenegaraan, Pemeriksaan kebersihan badan, Piket kelas, Shalatberjamaah, Berbaris ketika masuk kelas, Berdo asebelum pelajaran dimulai dan diakhiri, dan Mengucapkan salam apabila bertemu guru, tenaga pendidik, dan teman. 2. Kegiatan Spontan Yakni: Kegiatan yang dilakukan peserta didik secara spontan pada saat itu juga. Misalnya: Mengumpulkan sumbangan ketika ada teman yang terkena musibah atau sumbangan untuk masyarakat ketika terjadi bencana. Afid Burhanuddin 4
3. Keteladanan Merupakan perilaku, sikap guru, tenaga kependidikan dan peserta didik dalam memberikan contoh melalui tindakan yang baik sehingga diharapkan menjadi panutanbagi peserta didik lain. Misalnya: nilai disiplin, kebersihan, kerapihan, kasih sayang, kesopanan, perhatian, jujur, dan kerja keras dan percaya diri 4. Pengkondisian Penciptaan kondisi yang mendukung keterlaksanaan pendidikan karakter. Misalnya: kebersihan badan dan pakaian, toilet yang bersih, tempat sampah, halaman yang hijau dengan pepohonan, poster kata-kata bijak di sekolah dan di dalam kelas. Afid Burhanuddin 5
5. Ekstrakurikuler Kegiatan yang dilakukan oleh para siswa, di luar jam belajar kurikulum standar. Misalnya: Pramuka, KIR, Jurnalistik, Drumband, Olahraga, dan sebagainya 6. Kegiatan Keseharian di Rumah Yaitu: kegiatan yang dilakukan oleh para siswa di rumahatau lingkungan keluarga di luar jam sekolah Misalnya: membantu orang tua, belajar kelompok, aktif di organisasi desa, dan sebagainya Afid Burhanuddin 6
Penambahan Alokasi Waktu Pembelajaran Sekolah dapat mengefektifkan alokasi waktu yang tersedia untuk pendidikan karakter. Dapat dilakukan pada saat: Mengawali pembelajaran, Selama proses berlangsung, Pemberian tugas-tugas mandiri atau terstruktur (individual/berkelompok) Penilaian proses dan hasil belajar Penambahan Alokasi Waktu Pembelajaran Misalnya: Sebelum pembelajaran di mulai atau setiap hari seluruh siswa diminta membaca kitab suci, melakukan refleksi (masa hening) selama kurang lebih 5 menit. Di hari-hari tertentu sebelum pembelajaran dimulai dapat dilakukan berbagai kegiatan paling lama 30 menit. Misalnya, kegiatan ajang kreatifitas siswa. Kegiatan bersih lingkungan di hari Jum atatau Sabtu. Pelaksanaan kegiatan bersama di siang hari selama antara 30 s.d60 menit. Kegiatan-kegiatan lain di luar pengembangan diri, yang dilakukan setelah jam pelajaran selesai. Afid Burhanuddin 7
Tugas Kelompok (2 orang/kelompok) Buatlah Strategi Pengintegrasian Pendidikan Karakter pada kegiatan-kegiatan di Sekolah berdasarkan 18 Nilai di atas, disertai dengan nilai yang ditanamkan, dan strateginya. Contoh:???? Format Strategi Pengintegrasian Pendidikan Karakter di Sekolah No Kegiatan Program 1 Kegiatan Rutin 2 Kegiatan Spontan 3 Kegiatan Keteladanan 4 Kegiatan Pengkondisian 5 Ekstrakurikuler 6 Kegiatan Keseharian di rumah Nilai-nilai yang ditanamkan Strategi Pencapaian Afid Burhanuddin 8
Contoh No Kegiatan Program Nilai-nilai yang ditanamkan 5 Ekstrakurikuler 1. Kepramukaan 1. Demokratis 2. Disiplin 3. Kerjasama 4. Rasa kebangsaan 5. Toleransi 6. Peduli sosial dan lingkungan 7. Cinta damai 8. Kerja keras 2. Karya Ilmiah Remaja 1. Komunikatif 2. Rasa ingin tahu 3. Kerja keras 4. Senang membaca 5. Menghargai prestasi 6. Jujur Strategi Latihan terprogram (kepemimpinan, Penegakan Disiplin dan Tata tertib, Berorganisasi) 1. Pembinaan rutin 2. Mengirim ke perlombaan 3. Pameran pekan ilmiah 4. Publikasi Membentuk karaktersiswa sama halnya dengan menanam pohon. Membutuhkan strategiyang tepat dan kesabaran kuat. Afid Burhanuddin 9