Sosialisasi Reformasi Birokrasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sistem Pendataan Oleh Tagor Alamsyah Harahap 13 September 2012 10.00 10.45WIB Paradigma Baru Sistem Pendataan (Inmen No.2 Tahun 2011) Mengintegrasikan seluruh sistem existing pendataan Mencakupsemuakomponenpendidikan(Siswa, Sekolah,, dan Substansi Pendidikan) Data BersifatIndividual relational Bersifat Historikal, dynamic dan longitudinal (Dapat ditelusuri) Mencakup data spatial dan data citra Memenuhi segala kebutuhan data Kementerian 2 1
Prinsip Efisiensi Sistem Pendataan Keterbukaan Ketercatatan Berbasis TIK (dari mana saja, kapan saja) Simplifikasi dan integrasi proses Berbasis informasi (dokumen menyusul) Single Source : Merujuk ke basis data tunggal Flow & Share : Pemakaian Bersama Manfaat : Berorientasi dampak/ impact. 2
Menggunakan hasil pengumpulan data sebagai satu-satunya sumber data pendidikan dalam pelaksanaan kegiatan dan pengambilan keputusan terkait dgn entitas pendidikan yg didata Menggunakan data pendidikan yg ada pada sebagai satu-satunya sumber (acuan) data pendidikan untuk pelaksanaan kegiatan, kajian, dan/atau pengambilan keputusan yg mengubah nilai suatu atribut harus dilaporkan kembali ke INTEGRASI DAN SINKRONISASI MENJADI TUGAS : Menentukan dan menyediakan data referensi wilayah, satuan pendidikan, peserta didik, dan NPSN NISN NU NRG KODE PROVINSI KODE KAB/KOTA KODE MAPEL...... 3
KEBIJAKAN Kebijakan pengembangan pendidikan nasional adalah terpenuhinya SPM dansnp dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan. Untuk mewujudkan kebijakan tersebut dibagi menjadi empat faktor/bidang garapan yaitu: 1. (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) 2. Satuan Pendidikan 3. Peserta Didik, dan 4. Substansi Pendidikan. Di dalam implementasi kebijakantersebut, keempat faktor pendidikan harus tergambarkan atau didukungdengandata Pokok Pendidikan. 4
Perlunya Sistem Integrasi Data (Banyaknya instansi yg terkait dengan tugas yg berbeda-beda) Sistem yang dapat menyelaraskan data yang berasal dari sejumlah sumber ke dalam sebuah bentuk representasi AdanyakebutuhanuntuksalingbekerjasamaantarUnit Utama di Kementerian Terjadinyapengolahandata antarsisteminformasitiapunit utama sehingga untuk melengkapi suatu informasi dibutuhkan pertukaran data dengan sistem informasi yang lain INSTRUKSI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2TAHUN 2011 TENTANG KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL PERTAMA : PEMBAGIAN PERAN INSTANSI DALAM SISTEM PENDATAAN KEMDIKBUD 1 PENGUMPULAN DATA 2 PENYIMPANAN & SINKRONISASI 3 HASIL HASIL SATU- SATU NYA SUMBER (ACUAN) UNIT-UNIT KERJA SATU- SATU NYA SUMBER (ACUAN) PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN KEGIATAN, KAJIAN, PENGAMBILAN KEPUTUSAN PERUBAHAN ATRIBUT PERUBAHAN ATRIBUT 1. Melakukanpenyimpanan hasil pengumpulan data pada masing-masing unit kerja yang melakukan pengumpulan data dan di Pusat Data dan Statistik Pendidikan dengan memastikan adanya sinkronisasi data antara keduanya 2. Menggunakan hasil pengumpulan data tersebut sebagai satu-satunya sumber (acuan) data pendidikan (terkait entitas peserta didik, satuan pendidikan, dan pendidik dan tenaga kependidikan) dalam melaksanakan kegiatan dan pengambilan keputusan terkait dengan entitas pendidikan yang di data 3. Menggunakan data pendidikan yang ada di Pusat Data dan Statistik Pendidikan sebagai satu-satunya sumber (acuan) data pendidikan untuk pelaksanaan kegiatan, kajian, dan/atau pengambilan keputusan. Hasil pelaksanaan kegiatan dan/atau pengambilan keputusan yang mengubah nilai suatu atribut harus dilakporkan kembali ke Pusat Data dan Statistik Pendidikan Sumber : Pusat Data dan StatistikPendidikan Kementerian Pendidikan Nasional 5
INSTRUKSI MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2TAHUN 2011 TENTANG KEGIATAN PENGELOLAAN DATA PENDIDIKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL KEDUA : Pusat Data dan Statistik Pendidikan 1 2 3 4 5 MERANCANG BASIS DATA PENDIDIKAN YANG RELASIONAL sehingga mampu menghasilkan data longitudinal untuk tiap entitas pendidikan MERANCANG SUATU FORMULIR PENDATAAN YANG MENCAKUP SEMUA ATRIBUT yang diperlukan untuk tiap entitas pendidikan tersebut, bersama- sama dengan sekretaris unit utama MEMBANGUN SUATU PUSAT DATA KEMENTRIAN untuk menampung dan mengintegrasikan semua data yang di hasilkan dari kegiatan pengumpulan data MENENTUKAN DATA REFERENSI satuan pendidikan, peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan MEMBERI INFORMASI SEMUA ATRIBUT YANG INGIN DI DATA Terkaitdengan entitas pokok pendidikan yang menjadi bahan kebijakannya (Semua sekretaris di unit utama) Sumber : Pusat Data dan StatistikPendidikan Kementerian Pendidikan Nasional Pengelolaan Data Pendidikan Model Penyatuan Data Pengumpulan Data Base Pemanfaatan Data Referensi Update Data Sistem Transaksional 6
Data Pokok Entitas Data Pokok Pendidikan Satuan Pendidikan Peserta Didik Program Substansi Rombel/ Angkatan Data Pokok Aktivitas Pembelajaran Semua Transaksi Mengacu Dapodik Akreditasi Rehab Hibah..... Sertifikasi/ kompetensi Izin Belajar Peserta Didik Satuan Pendidikan Program Substansi Kesejahtera an Karir Beasiswa.... Rombel/ Angkatan Penyetaraan Pembelajaran Nilai UN..... Harlindung.... Transaksi 7
14/09/2012 Satuan Pendidikan Substansi/Proses Peserta Didik Substansi/Proses Substansi/Proses Substansi/Proses Substansi/Proses GD DikMen Satuan Pendidikan Substansi/Proses Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Validasi, Integrasi, Penyimpanan, Penyebaran, Data Eksternal Pengolahan Analitis,... (Demografi, Sosek,..) NISN Satuan Pendidikan Substansi/Proses Peserta Didik Pengumpulan, Pemantauan Pembersihan, Penyimpanan,.. GD DikTi UNIT LAIN SYSTEM VALIDASI (QC) Bidang 1A PESERTA DIDIK 3 SYSTEM DATABASE SETDITJEN- PAUDNI SYSTEM VALIDASI (QC) Bidang 1B PENDIDIK & 4 SYSTEM DATA WAREHOUSE 1. SYSTEM INTEGRASI (TRANSFORMASI DATA) 2. SYSTEM DATA REFERENSI 3. SYSTEM DATA AGREGASI 4. SYSTEM DATA CUBING SYSTEM DATABASE SETDITJEN- DIKDAS SYSTEM PELAYANAN DATA Bidang 3 INDIKATOR PENDIDIKAN 5 2 DASHBOARD VERIFIKASI / VALIDASI DATA SYSTEM DATABASE SATUAN KERJA LAIN SYSTEM VALIDASI (QC) Bidang 2B PROSES PEMBELAJARAN 1 SYSTEM VALIDASI (QC) Bidang 2A SATUAN PENDIDIKAN Informasi Strategis: Indikator,... GD DikDas Gudang Data Kemdiknas [] Analytical Tools Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Proses Satuan Pendidikan Substansi/Proses Peserta Didik NU GD PAUDNI NPSN Transformasi Data untuk Integrasi SYSTEM DATABASE SETDITJEN- DIKMEN SYSTEM DATABASE SETDITJEN- DIKTI EXECUTIVE INFORMATIO N SYSTEM (EIS) EDUOLAPS SYSTEM DATABASE EXTERNAL DATA DIREKTORAT/UPT/DLL DIMUNGKINKAN MEMPUNYASI SISTEM PENDATAAN TRANSAKSIONAL TETAPI HARUS TERINTEGRASI DGN DATA POKOK PENDIDIKAN Sumber : Pusat Data dan Statistik Pendidikan Kementerian Pendidikan Nasional 8
Peserta Didik Kontributor Elemen NISN Balitbang Balitbang Data Referensi (Kode Agama, Kode Mapel,...) Data Sekolah Data Pribadi Data Keluarga Data Riwayat Pendidikan Data Rapor/Transkrip Data Prestasi (Non Nilai/Mapel) Data Ujian Nasional Satuan Pendidikan Pembelajaran Mendukung BSM Mendukung BOS Dikumpulkan tiap semester, melengkapi elemen data peserta didik Kontributor NU Elemen BPSDM BPSDM Data Referensi (Kode Agama, Kode Mapel,...) Data Sekolah Data Pribadi, Status Kepegawaian, Kualifikasi Data Penugasan (Rombel/Mapel) Status Sertifikasi Data Kompetensi Data Tunjangan Data Kinerja Data Karir/Riwayat Jabatan Satuan Pendidikan Pembelajaran Mendukung perhitungan jam mengajar dan rasio siswa guru 9
Satuan Pendidikan Kontributor Elemen NPSN Data Referensi (Peta, Kode Sarpras,...) Data Lokasi Sekolah Data Administrasi Data Fisik Data Kondisi Data Prestasi Data Program Perlunya Sistem Integrasi Data Sistem yang dapat menyelaraskan data yang berasal dari sejumlah sumber ke dalam sebuah bentuk representasi AdanyakebutuhanuntuksalingbekerjasamaantarUnit Utama di Kementerian Terjadinyapengolahandata antarsisteminformasitiapunit utama sehingga untuk melengkapi suatu informasi dibutuhkan pertukaran data dengan sistem informasi yang lain 10
Kebutuhan Data Terintegrasi PAUD DIKDAS DIKMEN DIKTI POD Direktorat Pengumpulan Data Penyimpanan Data Pengumpulan Data Penyimpanan Data Pengumpulan Data Penyimpanan Data Pengumpulan Data Penyimpanan Data Pengumpulan Data Penyimpanan Data Integrasi Data Tabular Spasial Citra Vektor Data Pokok Pendidikan (Dapodik) Lembaga Entitas Peserta Didik Aktivitas (Mengubah entitas) ALUR DATA Data Pokok Pendidikan harus memiliki empat jenis/sifat data yaitu: 1. Tabular, 2. Spasial, 3.Citradan 4. Vektor. Dengan penekanan bahwa semua data harus berangkat dari data: 1. Entitas 2. Entitas Lembaga 3. Entitas Peserta Didik, dan 4. Aktivitas(Mengubah Entitas). Di dalam alur data dan informasi, memiliki tugas dan fungsi sebagai Pengelola Data Warehouse Kemdikbud. Managem. Sup. Sys. Excecutive Sup. Sys. Tabular Spasial Citra Vektor Data Pokok Pendidikan (Dapodik) Lembaga Peserta Aktivitas Didik (Mengubah entitas) Entitas Balitbang, Itjen, BPSDM&PMP, UKMP3, PIH, dll Sekolah/Kursus/PKBM/PT Integrasi Dinas Pendidikan Direktorat Direktorat Jenderal Integrasi Transaction Processing Systems Data Warehousing 2 11
BEBERAPA CONTOH PEMANFAATAN DATA TERINTEGRASI 12
PROGRAM UTAMA DIREKTORAT P2TK DIKDAS 1. PERENCANAAN a. Perencanaan Kebutuhan b. Pemetaan dan Penataan Rasio c. Rekrutmen 2. KARIR a. Inpassing Guru Bukan PNS (Kesetaraan) b. Penyesuaian Jabatan Fungsional c. Penilaian Angka Kredit 3. KESEJAHTERAAN a. Tunjangan Profesi b. Tunjangan Khusus/Pend. Khusus c. Subsidi Tunj. Fungsional d. Bantuan Kualifikasi Akademik S1/D4 dan S2 e. Insentif Guru SILN 4. HARLINDUNG a. berprestasi b. LKBH 5. EVALUASI a. Monitoring 6. LAINNYA a. BLOCKGRANT KKG/KKKS/MGMP/MKKS/MK PS b. Bimtek 13
PROSEDUR PENERBITAN SK DAN PEMBAYARAN TUNJANGAN TAHUN 2013 BADAN PSDM & PMP DIREKTORAT P2TK SEKOLAH PROVINSI KPPN/BANK PENYALUR Kelulusan baru 2012 September 2012 NRG dan Sertifikat mengajar Okt 2012 Dapodik Memenuhi Syarat? ya Mengirimkan laporan online Penerima Lama Tdk Informasi Dari sekolah Pemutahiran data dan informasi dari Direktorat status SK dan pencairan tunjangan Cek persyaratan penyaluran sesuai PP 74 th. 2008 1. Bebanmengajar 24 Jam 2. Rasiosiswaguru 3. Masa Kerja, Gol, 4. Gaji Pokok, NPWP Display di website SP2D SK Tunjangan Baru & Lama) Pencairan (SPP/SPM) Aprl 2012 Penerbitan SP2D Penyaluran ke rekening penerima Penyaluran Tunjangan 6-9 dan 16 April Rekening Guru Lulusan baru SK Tunjangan Baru & Lama) Februari 2012 Buku Tabungan Penerima BANK MITRA BANK MITRA Peserta Didik Sekolah Elemen Data Pokok Pendidikan (DAPODIK) Berelasi untuk Menghitung 24 Jam Guru Entitas NISN, Nama, Tgl Lahir, NPSN, Kelas, Rombel,... NU, Nama, TglLahir, NPSN, Riwayat Pendidikan, Riwayat Kepangkatan, Sertifikasi... NPSN, Nama, Alamat, Koordinat, Foto, Ruang(Kapasitas, Kondisi, Tgl Perbaikan Terakhir,...), Status Akreditasi,... Aktivitas Masuk, Naik Kelas, Tinggal Kelas, Drop- Out, Pindah, Lulus, Menerima Beasiswa/Bantuan Pendidikan,... Mutasi, Sertifikasi,Peningkat-an Kualifikasi, TugasMengajar(mapel,buku teks, rombel),tugas Lain, Penghargaan, Menerima Beasiswa,... Menerima Hibah, Menerima BOS/BOMM, Pengusulan Akreditasi,... FORMULA MENGHITUNG BEBAN MENGAJAR GURU Rombel x jam mapel (standar isi) 24 Dapodik dirancang dapat mendeteksi guru mengajar dibeberapa sekolah untuk memenuhi 24 jam 14
KEGIATAN P2TK BERBASIS DATABASE YG TERINTEGRASI DGN DAPODIK (Penentuan Gaji Terbaru Guru dari SIMPAK) Kemdikbud Sekolah Data Individu Siswa/ KEMENKEU Dapodik Kebutuhan Anggaran Tahun Berikutnya didapat dari nominal setiap dana yg masuk ke rekening guru dan dimungkinkan tunjangan disalurkan setiap bulan BANK MITRA NPSN NISN NU Rombel Daerah khusus Data Guru Data Guru P2TK DIKDAS Data Guru PENILAIAN ANGKA KREDIT Kecukupan Angka Kredit TUNJANGAN PROFESI Status GBPNS Bertugas di daerah khusus Status Kuliah dan Ijazah Status telah Sertifikasi STF Bisa menginformasikan gaji terbaru berdasarkan Penilaian Angka Kredit (Permenegpan No.16/2009) TUNJANGAN KHUSUS BANTUAN KUALIFIKASI AKADEMIK Pelaksanaan Beban Mengajar 24 jam PETA KELEBIHAN /KEKURANGAN GURU Kebutuhan Guru Kebutuhan Guru No. Rek Guru Kesejahteraan PENYETARAAN GBPNS/PENYE SUAIAN JAFUNG DAN ANGKA KREDIT AWAL Pelaksanaan Beban Mengajar 24 jam RASIO DAN BEBAN MENGAJAR Kebutuhan Guru Guru Profesional Kunci Integrasi Data : Sinkronisasi DUKUNGAN DAPODIK TERHADAP PROSES PENYALURAN TUNJANGAN PROFESI Jika sistem dapodik dapat mencapai target ketersediaan data pendukung, maka proses penyaluran tunjangan 2013 dapat dengan mudah disalurkan tepat waktu Badan PSDM&PMP Off Line Dapodik On Line P2TK Migrasi dari manual ke berbasis TIK No Kegiatan By Sistem Keterangan 1 Lulusan Baru Dari Badan PSDM&PMP 2 NRG Dari Badan PSDM&PMP 3 Update Mutasi/pensiun/cuti/dll DAPODIK 4 Beban kerja 24 jam/mgg DAPODIK 5 Mengajar sesuai sertifikat Pendidik DAPODIK 6 Rasio Guru : Siswa terpenuhi DAPODIK 7 Status Guru Tetap DAPODIK 8 Gaji Pokok dari Gol dan masakerja DAPODIK 9 Pembuatan Rekening Guru BANK MITRA 10 Cetak SK yg memenuhi syarat Pusat 11 Usulan SPP/SPM/SP2D Provinsi 12 Penyaluran Ke rekening Guru Oleh Bank Penyalur 13 MonevDaya Serap Itjen,Direktorat terkait dgn mengakses prov dan Mitra 14 PMK Tahun Berikutnya (Kebutuhan Dana) SKTP 15
Contoh: Pemanfaatan data untuk Perencanaan 4/4 SPM (50,39%) < SPM (standar pelayanan minimal) (41,31%) RSBI SSN (sekolah standar nasional) (10,15%) 8,03% (0,65%) 0,33% SBI (sekolah bertaraf internasional) (0%) Jumlah Sekolah Berdasar Standar Sekolah <SPM SPM SSN RSBI SBI TOTAL SD 65.869 75.965 4.831 239 0 146.904 % 44,84 51,71 3,29 0,16 0 SMP 8.892 15.226 9.711 356 0 34.185 % 26,01 44,54 28,41 1,04 0 TOTAL 595 0 74.806 91.243 14.545 181.089 % 41,31 50,39 8,03 0,33 0 Xi : variabel SNP X1 (isi) X2 (proses) X3 (Kompetensi lulusan) X4 (tenaga kependidikan) X5(sarana dan prasarana) X6(Pengelolaan) X7 (Pembiayaan) X8 (Penilaian) Kebutuhan Anggaran meningkatkan Standar? Pemenuhan SPM Satuan Pendidikan SD dan SMP akan dituntaskan pada akhir tahun 2014 31 SIMULASI PEMBAYARAN TUNJ PROF. JIKA GURU BERLEBIH PROVINSI KAB/KOTA : LAMPUNG : KOTA BANDAR LAMPUNG NAMA SEKOLAH : SMPN 6 BANDAR LAMPUNG ALAMAT : KEC. TELUK BETUNG JUMLAH GURU : 31 ORANG JPL JAM GURU JAM PELAJARAN JUMLAH STATUS SERTIFIKASI NO MATA PELAJARAN TERSEDIA YG ADA KELEBIHAN KEKURANGAN GURU SUDAH BELUM KETERANGAN 1 AGAMA 36 72 36 3 3 1 GURU BISA TERBIT SKTP, 2 TIDAK BISA TERBIT 2 PKN 36 72 36 3 3 1 GURU BISA TERBIT SKTP, 2 TIDAK BISA TERBIT 3 B. INDONESIA 72 192 120 8 5 3 4 B. INGGRIS 52 72 20 3 3 0 2 GURU BISA TERBIT SKTP, 1 TIDAK BISA TERBIT 5 MATEMATIKA 72 120 48 5 4 1 6 IPA 72 72 0 0 3 3 7 IPS 72 48 24 2 2 8 SENI BUDAYA 36 24 12 1 1 9 PENJASKES 36 24 12 1 1 10 TIK 36 0 36 0 11 MULOK 36 0 36 0 12 BK 96 48 48 2 2 Guru yang ada untuk mapel Bahasa Inggris 3 orang dan sudah disertifikasi: Jam pelajaran yg tersedia di sekolah adalah 52 jam/mgg Jam pelajaran guru yang ada 72 jam/mgg (3 orang guru) Kesimpulan : Hanya 2 guru yang dibisa dibayar tunjangan profesinya (@ 24 jam/mgg) disekolah tersebut sedang 1 guru harus pindah karena sisa jam yg ada hanya 4 jam atau kurang dari minimal 6 jam yg dipersyaratan seorang guru di sekolah induk. 1 guru harus jelas penyelesaian beban mengajarnya baru bisa diterbitkan SKTPnya. 16
REALISASI TRIWULAN KEDUA DANA TRANSFER ACEH Jumlah SK Guru per Provinsi Jumlah SK per Kab./Kota Realisasi Triwulan I Realisasi Triwulan II Jatim Jateng Jabar Sumut Sulsel Lampung DKI Sumbar Sumsel Banten DIY Aceh Kalsel Bali NTB Riau NTT Sulut Kalbar Jambi Sultra Kaltim Sulteng Kalteng Bengkulu Maluku G_Talo Sulbar Papua Kepri Babel Malut Irjabar 48.898 44.404 31.959 31.586 30.977 26.542 25.899 23.720 21.119 18.722 18.563 17.770 17.656 16.688 14.779 14.614 14.525 13.735 13.522 12.934 9.972 9.009 7.664 6.060 5.310 5.046 3.966 3.951 3.138 2.373 150.379 130.351 123.773 0 50.000100.000150.000 Kab. Pidie Kab. Bireuen Kota Banda Aceh Kab. Aceh Utara Kab. Aceh Besar Kab. Aceh Kab. Aceh Timur Kab. Aceh Kota Langsa Kota Kab. Aceh Kab. Aceh Kab. Aceh Barat Kab. Aceh Kab. Bener Kab. Pidie Jaya Kab. Aceh Jaya Kota Sabang Kab. Aceh Kab. Aceh Singkil Kab. Simeulue Kota Kab. Gayo Luas 2.157 2.096 2.090 1.972 1.542 1.187 1.080 986 947 936 884 755 745 721 565 477 418 297 288 262 249 244 221 21,71% 29,25% 26,80% 12,87% 28,78% 18,68% 25,04% 17,58% 25,00% 0,00% 28,25% 0,00% 18,38% 0,00% 28,12% 0,00% 16,08% 18,54% 41,95% 17,25% 24,93% 23,99% 13,61% 0,00% 40,00% 80,00% 28,94% 48,75% 26,80% 25,74% 28,78% 18,68% 25,04% 17,58% 49,99% 0,00% 56,49% 0,00% 18,38% 0,00% 28,12% 0,00% 32,15% 37,09% 69,91% 17,25% 24,93% 47,97% 13,61% 0,00% 40,00% 80,00% KONDISI DIKDAS 2012 PROVINSI KUALIFIKASI AKADEMIK SMA D1 D2 D3 S1 S2 S3 Total DKI JAKARTA 6,027 1,482 13,195 4,204 35,720 933 10 61,571 JAWA BARAT 43,470 2,870 95,335 11,848 123,438 2,645 44 279,650 JAWA TENGAH 27,251 2,994 94,091 9,520 102,667 1,253 2 237,778 DI. YOGYAKARTA 3,664 473 9,967 1,979 15,623 292-31,998 JAWA TIMUR 12,353 662 108,800 9,373 161,510 3,935 26 296,659 NAD 11,254 736 25,171 3,096 17,400 87 3 57,747 SUMATERA UTARA 50,741 4,286 31,798 8,158 49,549 282 8 144,822 SUMATERA BARAT 8,863 877 26,130 4,226 21,097 263 4 61,460 R I A U 12,656 709 23,980 2,830 18,223 195 2 58,595 J A M B I 8,303 662 15,278 1,374 10,594 61-36,272 SUMATERA SELATAN 27,967 1,311 23,490 2,194 22,901 195 1 78,059 LAMPUNG 24,433 2,017 27,503 4,190 19,994 122 1 78,260 KALIMANTAN BARAT 17,513 1,543 18,779 2,470 9,211 39-49,555 KALIMANTAN TENGAH 7,188 327 12,413 1,116 8,806 20-29,870 KALIMANTAN SELATAN 8,207 429 16,767 961 11,594 177-38,135 KALIMANTAN TIMUR 10,547 770 11,393 1,431 15,675 302 3 40,121 SULAWESI UTARA 10,505 1,494 6,389 1,089 7,751 106-27,334 SULAWESI TENGAH 6,529 401 15,230 602 9,094 149-32,005 SULAWESI SELATAN 16,040 1,483 33,649 3,074 39,873 582 9 94,710 SULAWESI TENGGARA 8,687 797 14,921 906 9,852 166 8 35,337 MALUKU 7,330 1,944 9,209 901 3,232 13 1 22,630 B A L I 3,931 577 13,958 1,570 16,338 173-36,547 NUSA TENGGARA BARAT 10,240 620 18,967 1,792 15,656 137 4 47,416 NUSA TENGGARA TIMUR 24,511 1,449 13,174 3,406 JumlahGuru 9,633 36-52,209 PAPUA 6,986 419 4,679 1,534 4,325 37-17,980 Pendidikan Dasar BENGKULU 4,381 238 7,674 865 7,513 106-20,777 2.109.507 orang MALUKU UTARA 3,319 284 5,129 191 2,521 14-11,458 BANTEN 12,003 686 25,054 2,243 29,541 359 1 69,887 BANGKA BELITUNG 2,904 183 4,679 507 2,514 5-10,792 GORONTALO 5,488 387 2,807 314 4,357 54-13,407 KEPULAUAN RIAU 2,631 191 4,928 902 5,017 68-13,737 PAPUA BARAT 2,368 114 2,723 492 1,654 14-7,365 SULAWESI BARAT 3,393 229 5,983 504 5,183 72-15,364 TOTAL 411,683 33,644 743,243 89,862 818,056 12,892 127 2,109,507 17
Rasio Siswa:Guru di SD (Negeri & Swasta) Tahun 2009/2010 SD Papua Maluku Utara Papua Barat Banten Jawa Barat Bali Nusa Tenggara Timur Jawa Tengah DKI Jakarta Riau Sumatera Utara Kepulauan Riau Nusa Tenggara Barat Kalimantan Barat Lampung Kalimantan Timur Bangka Belitung Bengkulu Sumatera Selatan Jawa Timur Maluku Jambi DI Yogyakarta Sulawesi Utara Sulawesi Barat Sumatera Barat Kalimantan Tengah Nanggroe Aceh Darussalam Sulawesi Selatan Gorontalo Sulawesi Tengah Kalimantan Selatan Sulawesi Tenggara Sumber: diolah dari PSP dan PM 28 26 25 25 24 24 24 23 22 19 18 18 Nasional 18 = 18 18 18 17 17 16 16 16 16 15 15 15 15 15 15 15 14 14 14 14 13 0 5 10 15 20 25 30 Rasio Minimal Siswa:Guru Jenjang PP 74/2008 Permendiknas No. 41/2007 SD 1:20 1:28 Secara Nasional Rasio SD saat ini adalah 1:18 ini artinya sudah berada di bawah standar minimal PP 74 dan Permendiknas No.41 Rasio Siswa:Guru di SMP (Negeri& Swasta) Tahun 2009/2010 SMP Banten Nusa Tenggara Timur Jawa Barat Bali Jawa Tengah Maluku Utara Bangka Belitung Nusa Tenggara Barat Kepulauan Riau Papua Barat Kalimantan Barat Sulawesi Barat Kalimantan Timur Papua Jawa Timur DKI Jakarta Lampung Bengkulu Sumatera Selatan Riau Sulawesi Tengah Sumatera Utara Sulawesi Selatan Maluku Kalimantan Selatan Kalimantan Tengah Jambi Nanggroe Aceh Darussalam Sulawesi Tenggara Sumatera Barat Sulawesi Utara DI Yogyakarta Gorontalo Sumber: diolah dari PSP dan PM 28 26 26 24 22 22 22 21 21 20 20 20 19 19 19 19 18 18 18 17 17 17 17 17 16 16 Nasional 16 = 17 16 15 14 14 14 14 0 5 10 15 20 25 30 Rasio Minimal Siswa:Guru Jenjang PP 74/2008 Permendiknas No. 41/2007 SMP 1:20 1:32 Secara Nasional Rasio di SMP saat ini adalah 1:17 ini artinya sudah sama dengan standar minimal PP 74 tetapi masih di bawah standar minimal Permendiknas No.41 18
PROFIL GURU SD BERDASARKAN USIA - NASIONAL 37 PROFIL GURU SMP BERDASARKAN KUALIFIKASI- NASIONAL TOTAL GURU SMP/SMPLB BELUM S1 SUDAH S1 NASIONAL Sudah S1 : 406,731 (76.1%) Belum S1 : 127,619 (23.9%) 19
Many teachers with less than the minimum workload due to too many teachers Classroom Hours Assigned to Teachers by Education Level Teacher Workload All Teachers 29% 28% 6% 30% 8% Primary 11% 18% 6% 51% 13% Junior Secondary 40% 41% 8% 9% Senior Secondary 43% 38% 5% 11% 2 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Below the minimum requirement 1-12 periods 13-23 periods 24 periods 25-36 periods >36 periods 39 SIM PERENCANAAN 20
Rincian Menu Rincian Menu 21
Hasil Optimalisasi Guru Terdiri dari 3 rekomendasi secara otomatis sesuai dengan alokasi jam masing-masing Muat Data Pilih Wilayah, Jenjang serta Mata Pelajaran, Kemudian Muat Data dari Data Dikdas. Jam Ada => Positif = kelebihan guru, Negatif = kekurangan guru Jam Akhir => Jumlah kelebihan/kekurangan guru setelah simulasi transfer jam 22
Transfer Antar Sekolah Pilih salah satu sekolah kelebihan guru, serta satu yang kekurangan kemudian tekan tombol transfer > di tengah-tengah kedua tabel. Maka muncul baris simulasi penataan pemerataan guru. Optimalisasi Antar Sekolah Lingkup Kab/Kota Masukkan jumlah angka yang akan ditransfer, kemudian simpan simulasi. Maka jumlah Jam Akhir sekolah pemberi dan penerima berkurang/bertambah sesuai dengan jumlah transfer. 23