DAFTAR ISI. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pemaparan Data B. Pembahasan Data... 77

dokumen-dokumen yang mirip
MANFAAT HASIL BELAJAR SULAMAN BERWARNA PADA PEMBUATAN HIASAN BUSANA PESTA WANITA

ANALISIS KUALITAS HASIL PRAKTIK DESAIN SULAMAN BERWARNA PADA MATA KULIAH DESAIN HIASAN

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian

DAFTAR ISI. PERNYATAAN... i ABSTRAK... ii KATA PENGANTAR... iii UCAPAN TERIMA KASIH... iv DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... vii DAFTAR GAMBAR...

BAGIAN VII TEKNIK MENGHIAS KAIN

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Hiasan pada suatu benda akan menambah nilai keindahan benda tersebut.

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. Kesimpulan, implikasi dan rekomendasi disusun berdasarkan seluruh

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. rekomendasi yang disusun berdasarkan seluruh kegiatan penelitian mengenai

DESKRIPSI DAN SILABUS

BAB I PENDAHULUAN. seni reka bentuk kreatif menggunakan tangan atau mesin. Menurut Nugraha

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. Kesimpulan, implikasi dan rekomendasi akan diuraikan pada bab ini, yang

BAGIAN IX TEKNIK HIAS SULAMAN BERWARNA

PENERAPAN HASIL BELAJAR DESAIN HIASAN BUSANA PADA PEMBUATAN HIASAN LEKAPAN ADIBUSANA

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SILABI FASHION ORNAMENT

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan salah satu pilar utama dalam mengantisipasi

DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii UCAPAN TERIMA KASIH... iii DAFTAR ISI... iv DAFTAR TABEL... v DAFTAR GAMBAR...

BAB I PENDAHULUAN. diharapkan menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sesuai dengan

DAFTAR ISI... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR...

DASAR SENI DAN DESAIN

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Standar Kompetensi Lulusan. Bordir

BAGIAN V POLA HIASAN A. Pola serak atau pola tabur Gambar 5.1 Pola Serak B. Pola berangkai

11DESAIN KRIYA TEKSTIL DENGAN

TEKNIK BORDIR SASAK. Oleh: Emy Budiastuti PT. Busana FT UNY

BAB I PENDAHULUAN. nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG. Pendidikan merupakan kebutuhan yang sangat penting bagi kehidupan setiap

BAB V TEKNIK PENATAAN DISPLAY INOVASI BUSANA ETNIK

HASIL OBSERVASI IDENTIFIKASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT MEMBUAT HIASAN BUSANA DI SMK N 2 GODEAN

DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN PERNYATAAN ABSTRAK KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI. LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR... i UCAPAN TERIMA KASIH... ii ABSTRAK... iii DAFTAR ISI... iv DAFTAR GAMBAR... vi DAFTAR TABEL...

Membuat Hiasan PadaBusana Dengan Teknik Sulaman Oleh : Dra.Enny Zuhni Khayati,M.Kes. Edit ulang oleh : Yandriana F.M

DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMAKASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR BAGAN... DAFTAR GAMBAR...

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan faktor penting bagi kelangsungan kehidupan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Kesimpulan dalam penelitian ini disusun berdasarkan tujuan penelitian,

BAGIAN X SEMOK A. Semok Inggris B. Semok Belanda

JOB SHEET. : Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Program Studi : Pendidikan Tata Busana Mata Kuliah :Piranti Menjahit

D KONTRIBUSI HASIL BELAJAR MANAJEMEN USAHA BUSANA TERHADAP KESIAPAN PERINTISAN USAHA BISNIS BUTIK

Kata Kunci: Kontribusi, Dasar Desain, Pembuatan Sulaman Fantasi, Sarung Bantal Kursi, Mata Pelajaran Pembuatan Hiasan.

2015 PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR MENGHIAS KAIN PADA PESERTA DIDIK PROGRAM KERUMAHTANGGAAN KELAS VII DI SMP NEGERI 3 LEMBANG

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SILABUS TEKNOLOGI BUSANA I

LABORATORIUM TATA BUSANA JURUSAN PKK FPTK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA JL Dr Setiabudhi no 27 Telp BANDUNG 40154

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Nako terdiri dari 7 orang pengrajin kemudian kelompok ketiga diketuai oleh Ibu

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. kerja dan mengembangkan sikap professional dalam bidang keahlianyang. maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Bidang Kegiatan: PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BAGI GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

HALAMAN SAMPUL DASAR DESAIN I

BAB I PENDAHULUAN. 1.3 Rumusan Masalah

I. PENDAHULUAN. Industri kecil mempunyai peranan penting tidak saja di negara-negara sedang

2015 KONTRIBUSI HASIL BELAJAR BUSANA PESTA TERHADAP KESIAPAN UJI KOMPETENSI PEMBUATAN BUSANA PESTA

STUDI TENTANG SULAMAN TANGAN DI NAGARI MUNGKA KECAMATAN MUNGKA KABUPATEN LIMA PULUH KOTA YOSI WIDIASARI

BAB I PENDAHULUAN. [Type text]

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

KODE MODUL: BUS-210C PENYUSUN: TIM KONSULTAN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MALANG

MENJAHIT CELANA OLEH: TIM FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENCIPTAAN

KISI UJI KOMPETENSI 2013 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012

BAB III SURVEY LAPANGAN

UJIAN NASIONAL Tahun Pelajaran 2011/2012 SOAL TEORI KEJURUAN

DAFTAR GAMBAR. 1. Sepatu Mesin Jarum Mesin Sekoci Spul Kapur Jahit Pita Ukur...

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan salah satu usaha untuk mengembangkan dan. membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermatabat dalam rangka

Indasari Purba, 2014 Manfaat Hasil Belajar Pengetahuan Tekstil Pada Pemilihan Kain Untuk Pembuatan Produk Kriya Tekstil

MENGGAMBAR DESAIN HIASAN BUSANA

MENGGAMBAR DESAIN HIASAN LENAN RUMAH TANGGA

BAB II KAJIAN PUSTAKA. Penyandang tunagrahita ringan merupakan bagian dari klasifikasi

BAB 1 PENDAHULUAN. Kesejahteraan ekonomi masyarakat dipengaruhi oleh pengembangan usaha

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN TATA BUSANA PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII SMPLB DI SLB-B PRIMA BHAKTI MULIA KOTA CIMAHI

Peta Materi KERAJINAN TEKSTIL. Jenis dan Karakteristik. Kerajinan Tekstil. 1. Tapestri 2. Batik 3. Sulam 4. Jahit Aplikas

BAB I PENDAHULUAN. Indonesia memiliki keanekaragaman seni dan budaya yang terbesar dibandingkan

PELUANG BISNIS JAHIT DENGAN MOTIF SULAM PERCA

Kreasi Jilbab, Bisnisnya Mudah Omsetnya Jutaan Rupiah

BAB II HASIL BELAJAR MEMOTONG BAHAN DAN MANFAATNYA SEBAGAI KESIAPAN PRAKTEK KERJA INDUSTRI

LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PROGRAM PERINTISAN INKUBATOR BISNIS SMU N I PENGASIH KULON PROGO MELALUI KETERAMPILAN SULAM MENYULAM

MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGHIAS ALAS MEJA DENGAN SULAMAN FANTASI MELALUI DEMONSTRASI, LATIHAN, KERJA KELOMPOK DI SMPN I KEC.PAYAKUMBUH EVIE LINDA

Ragam Hias Kain Sulam dan Terapan Lainnya

KARYA ILMIAH PELUANG BISNIS USAHA KAIN FLANEL

PELATIHAN MENGHIAS KAIN DENGAN TEKNIK SULAM PITA DI PANTI SOSIAL ANAK ASUHAN UDYANA WIGUNA SINGARAJA

BAB I PENDAHULUAN. mengarahkan pengembangan dan pemberdayaan Sumber Daya Manusia (SDM)

LABORATORIUM TATA BUSANA JURUSAN PKK FPTK UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA JL Dr Setiabudhi no 27 Telp BANDUNG 40154

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

PEMBUATAN BUSANA KERJA MODEL BLAZER

BAB III DATA DAN ANALISA PERANCANGAN

ANALISA PROSES PRODUKSI SULAMAN KERAWANG KHAS GORONTALO. Hariana Jurusan Teknik Kriya - Universitas Negeri Gorontalo

KARYA ILMIAH LINGKUNGAN BISNIS NAMA : SALMAN FARIS NIM : KELAS : S1SI-01

Gambar 3.1 Busana Thailand Berbentuk Celemek Panggul, Kaftan atau Tunika

HALAMAN SAMPUL DASAR DESAIN I

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BAGI GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG YUBIAMI. Jepang merupakan negara yang memiliki empat musim. Yaitu, musim

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

STRATEGI PENINGKATAN DAYA TARIK KONSUMEN TERHADAP TEKSTUR BAHAN BUSANA ENNY ZUHNI KHAYATI

2/24/2011 BAB 5 : JAHITAN LOGO LOGO ISI KANDUNGAN. Mesin Jahit 5.1. Penghasilan Artikel 5.2

Semua upaya yang telah dilakukan guna mewujudkan Kurikulum Keterampilan pada Madrasah Aliyah, dilandasi oleh rasa tanggung

KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN TATA BUSANA. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)

BAB I PENDAHULUAN. memiliki nilai jual. Karya kerajinan biasanya terbuat dari berbagai bahan dan hasil

PENERAPAN RAGAM HIAS PADA BAHAN TEKSTIL

Lampiran 1. Instrumen Observasi Kemampuan Siswa Tunagrahita Ringan Kelas VIII SMPLB dalam Memasang Payet Kerudung

Transkripsi:

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i UCAPAN TERIMA KASIH... ii ABSTRAK... iii DAFTAR ISI... iv DAFTAR GAMBAR... vi DAFTAR TABEL... vii DAFTAR LAMPIRAN... ix BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi dan Perumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Struktur Organisasi Skripsi... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PERTANYAAN PENELITIAN... 7 A. Tinjauan Mata Kuliah Desain Hiasan Busana... 7 1. Tujuan Mata Kuliah Desain Hiasan Busana... 7 2. Materi Pembelajaran Sulaman Berwarna... 8 B. Hasil Belajar Sulaman Berwarna... 30 C. Pembuatan Hiasan Busana Pesta Wanita... 31 1. Pengertian Busana Pesta... 31 2. Model Busana Pesta Wanita... 32 3. Hiasan Busana Pesta... 33 4. Kain untuk Busana Pesta Wanita dengan Hiasan... 34 5. Warna Kain untuk Busana Pesta Wanita dengan Hiasan... 34 6. Pemilihan Pola Hias pada Busana Pesta Wanita... 34 7. Busana Pesta Wanita Sesuai Kesempatan... 35 D. Pertanyaan Penelitian... 36 BAB III METODE PENELITIAN... 37 A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian... 37 B. Metode Penelitian... 37 C. Definisi Operasional... 38 D. Instrumen Penelitian... 39 E. Alat Pengumpulan Data Penelitian... 39 F. Teknik Pengolahan Data... 40 G. Prosedur Penelitian... 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 44 A. Pemaparan Data... 44 B. Pembahasan Data... 77 i

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 85 A. Kesimpulan... 85 B. Saran... 87 DAFTAR PUSTAKA... 88 LAMPIRAN... 89 A. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian... 90 B. Instrumen Penelitian... 93 ii

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Jenis-Jenis Alat untuk Menyulam... 13 2.2. Pola Hiasan Serak... 13 2.3. Pola Hiasan Berangkai... 14 2.4. Pola Pinggiran... 15 2.5. Pola Mengisi Bidang... 16 2.6. Macam-Macam Tusuk Hias Dasar... 19 2.7. Sulaman Fantasi... 22 2.8. Sulaman Janina... 23 2.9. Sulaman Jerman... 24 2.10. Sulaman Tiongkok... 25 2.11. Sulaman Lekapan Benang... 26 2.12. Sulaman Pita... 27 2.13. Smock Belanda... 28 2.14. Smock Jepang... 29 2.15. Model Busana Pesta Wanita... 32 2.16. Busana Pesta Wanita dengan Hiasan Sulaman Tiongkok... 33 2.17. Busana Pesta Wanita dengan Hiasan Sulaman Pita... 34 2.18. Penerapan Pola Hias pada Busana Pesta... 35 iii

DAFTAR TABEL Tabel 4.1. Motivasi Masuk dan Memilih Program Keahlian Tata Busana... 44 4.2. Alasan Memilih Program Keahlian Tata Busana... 45 4.3. Penerapan Hasil Belajar Sulaman Berwarna Sesuai dengan Jenis Kain pada Pembuatan Busana Pesta Wanita... 46 4.4. Penerapan Hasil Belajar Sulaman Berwarna Sesuai Jenis Benang pada Pembuatan Busana Pesta Wanita... 47 4.5. Penerapan Hasil Belajar Pemilihan Jenis Pita untuk Sulaman Pita pada Pembuatan Busana Pesta Wanita... 48 4.6. Penerapan Hasil Belajar Jenis Pita Sesuai Tusuk hias Sulam Pita pada Pembuatan Busana Pesta Wanita... 49 4.7. Penerapan Hasil Belajar Jenis Jarum Sesuai dengan Jenis Sulaman Berwarna pada Busana Pesta Wanita... 50 4.8. Penerapan Hasil Belajar Alat Pamidangan pada Pembuatan Sulaman Berwarna pada Busana Pesta Wanita... 51 4.9. Penerapan Hasil Belajar Pola Hiasan untuk Sulaman Berwarna pada Busana Pesta Wanita... 52 4.10. Penerapan Hasil Belajar Pola Hiasan Bidang untuk Sulaman Berwarna pada Busana Pesta Wanita... 53 4.11. Penerapan Hasil Belajar Pola Hiasan Sudut pada Sulaman Berwarna di Busana Pesta Wanita... 54 4.12. Penerapan Hasil Belajar Tusuk Flanel untuk Sulaman janina yang Disesuaikan dengan Pemilihan Jenis Kain pada Busana Pesta Wanita... 55 4.13. Penerapan Hasil Belajar Tusuk Hias Dasar pada Pembuatan Sulaman Fantasi untuk Hiasan Sulaman Berwarna di Busana Pesta Wanita... 56 4.14. Penerapan Hasil Belajar Tusuk Hias Dasar pada Pembuatan Motif untuk Hiasan Sulaman Berwarna di Busana Pesta Wanita... 57 4.15. Penerapan Hasil Belajar Teknik Memindahkan Langsung (Direct Tracing) Sesuai dengan Warna Kain untuk Hiasan Sulaman Berwarna pada Busana Pesta Wanita... 58 4.16. Penerapan Hasil Belajar Acuan atau Cetakan untuk Memindahkan Pola pada Busana Pesta Wanita... 59 4.17. Penerapan Hasil Belajar Penerapan Teknik Memindahkan Memakai Sematan (tacking) pada Sulaman Berwarna Sesuai dengan Jenis Kain untuk Busana Pesta Wanita... 60 4.18. Penerapan Hasil Belajar Penggunaan Warna Karbon dengan Warna Kain untuk Sulaman Janina... 61 iv

4.19. Penerapan Hasil Belajar Alat Bantu untuk Membuat Hiasan Sulaman Berwarna pada busana Pesta Wanita... 63 4.20. Penerapan Hasil Belajar Hiasan Sulaman Fantasi sebagai Hiasan Sulaman Berwarna pada Busana Pesta Wanita... 64 4.21. Penerapan Hasil Belajar Sulaman Janinan untuk hiasan Busana Pesta Wanita... 65 4.22. Penerapan Hasil Belajar Hiasan Sulaman Jerman untuk Busana Pesta Wanita... 66 4.23. Penerapan Hasil Belajar Hiasan Sulaman Tiongkok untuk Busana Pesta Wanita... 67 4.24. Penerapan Hasil Belajar Pemilihan Motif untuk Pembuatan Sulaman Pita pada Busana Pesta Wanita... 68 4.25. Penerapan Hasil Belajar Jenis Benang pada Sulaman Lekapan Benang untuk Busana Pesta Wanita... 69 4.26. Penerapan Hasil Belajar Smock Jepang pada Busana Pesta Wanita... 70 4.27. Penerapan Hasil Belajar Motif Sulaman Fantasi pada Pembuatan Hiasan Busana Pesta Wanita... 71 4.28. Penerapan Hasil Belajar Tusuk Hias Dasar pada Smock Belanda untuk Busana Pesta Wanita... 72 4.29. Penerapan Hasil Belajar Pemilihan Bentuk Kemasan untuk Busana Pesta Wanita... 73 4.30. Penerapan Hasil Belajar Pemilihan Bahan Tambahan untuk Kemasan Busana Pesta Wanita... 74 4.31. Penerapan Hasil Belajar Pemilihan Bahan Utama yang dapat Digunakan Sebagai Pengemas Busana Pesta Wanita... 75 4.32. Penerapan Hasil Belajar Mengemas Busana atau Kain yang Sudah Dihias dalam Penyimpanan Busana Pesta Wanita... 76 v

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian... 90 B. Instrumen Penelitian... 93 vi