TUGAS AKHIR 139 LANDASAN PROGRAM PERENCANAAN DAN PERANCANGAN ARSITEKTUR SEKOLAH BERNUANSA ALAM DI BEKASI Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Teknik Oleh : Nindya Smara Henura 21020113140136 Dosen Pembimbing Utama: Dr. Ir. Djoko Indrosaptono, MT Dosen Pembimbing Kedua: Ir. Agung Dwiyanto, MSA Dosen Penguji : Ir. Satrio Nugroho, M.Si PRODI S-1 DEPARTEMEN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG 2017
2
3
4
ABSTRAK Pada umumnya sekolah yang ada saat ini lebih mengutamakan pengembangan aspek kognitif pada siswa dalam proses belajar mengajar. Kebanyakan sekolah lebih memprioritaskan evaluasi pada kemampuan akademis semata. Hal tersebut mengakibatkan penurunan minat belajar pada siswa, berdasarkan nilai Education Development Index (EDI) Indonesia yang menurun menurut UNESCO. Dari permasalahan tersebut dibutuhkan sebuah solusi yang dapat meningkatkan minat anak anak untuk belajar. Kemudian hadir sekolah alam yang merupakan salah satu pendidikan alternatif baru. Sekolah alam menggunakan lingkungan di luar sekolah sebagai arena belajar dan berinteraksi sehingga siswa lebih banyak aktif bergerak di alam terbuka dan tidak mudah jenuh. Pemilihan Kota Bekasi sebagai site yaitu Karena melihat kota Bekasi yang terus berkembang sebagai kota metropolitan membutuhkan lebih banyak penghijauan. Perencanaan dan perancangan Sekolah Bernuansa Alam di Bekasi bertujuan untuk menciptakan sekolah yang menyenangkan, hijau, dan asri yang dapat meningkatkan minat belajar siswa. Terletak di daerah Jatinanggor yang terletak di pinggiran kota Bekasi dan cukup jauh dari perkotaan, kondisi lingkungan sekitar masih memiliki kesan alami berupa persawahan yang cocok untuk sekolah bernuansa alam. Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif, dengan langkah-langkah kajian mempelajari pengertian tentang sekolah bernuansa alam, persyaratan sekolah alam, serta studi banding beberapa sekolah alam yang ada di Indonesia. Dilakukan juga tinjauan mengenai daerah pemilihan tapak yaitu Bekasi, serta peraturan daerah setempat yang mendukungnya. Pendekatan perancangan arsitektural dilakukan dengan konsep arsitektur tropis. Selain itu dilakukan pendekatan fungsional, kinerja, teknis, dan konstekstual. Adapun hasil utama dari laporan ini adalah terbentuknya program dasar perencanaan yaitu program ruang dan konsep dasar perancangan seperti konsep desain, struktur, maupun utilitas. Pada akhirnya akan dibuat desain Sekolah Bernuansa Alam di Bekasi dalam bentuk gambar-gambar kerja dua dimensi dan maket tiga dimensi sebagai ilustrasi desain yang mengacu pada landasan ini. Kata Kunci : Sekolah Alam, Arsitektur Tropis, Bekasi
KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah penyusun panjatkan kepada Allah SWT, hanya Karena berkah, rahmat, dan hidayah-nya maka penulis dapat menyelesaikan LP3A Tugas Akhir Periode 139 yang berjudul Sekolah Bernuansa Alam di Bekasi dengan tepat waktu. Penyusunan LP3A ini merupakan syarat yang harus ditempuh di semester akhir oleh seluruh mahasiswa Program Studi S1 Departemen Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Diponegoro sebagai syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Teknik. Dalam kesempatan ini tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dan membimbing selama melaksanakan dan menyusun laporan ini. Untuk itu, penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada yang terhormat : 1. Bapak Dr. Ir. Djoko Indrosaptono, MT; selaku pembimbing utama program Mata Kuliah Tugas Akhir. 2. Bapak Ir. Agung Dwiyanto, MSA; selaku dosen pembimbing kedua program Mata Kuliah Tugas Akhir. 3. Bapak Ir. Satrio Nugroho, MT; selaku dosen penguji program Mata Kuliah Tugas Akhir. 3. Bapak Ir. B. Adji Murtomo, MSA; selaku dosen koordinator mata kuliah Tugas Akhir. 4. Bapak Dr.Ir. Agung Budi Sardjono, MT; selaku Ketua Departemen Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Diponegoro, Semarang. 5. Keluarga di Bekasi yaitu Ibu, Bapak, kakak, dan adik tercinta yang selalu membantu memberikan dukungan dan bantuan, terlebih doa. 6. Nike Tilamsari dan Nariswari Ratu A, teman teman seperjuangan yang ikut membantu dan mendukung penulis. 7. Teman teman angkatan 2013 Arsitektur Undip, teman-teman SMP dan SMA, dan Temanteman kos yang siap menbantu dan turut mendoakan penulis. serta pihak-pihak yang telah memberi dukungan dan masukan sampai tersusunnya laporan ini yang mungkin tidak tercantum namanya. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat diharapkan dan semoga laporan ini bermanfaat bagi pihak-pihak yang berkenan. Semarang, 12 Oktober 2017 Penulis i
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ABSTRAK KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... ii DAFTAR GAMBAR... v DAFTAR TABEL... vi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Tujuan dan Sasaran... 2 1.2.1 Tujuan... 2 1.2.2 Sasaran... 2 1.3 Manfaat... 2 1.3.1 Secara Subyektif... 2 1.3.2 Secara Obyektif... 2 1.4 Ruang Lingkup... 2 1.5 Metode Pembahasan... 3 1.6 Sistematika Pembahasan... 3 1.7 Alur Pikir... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Tinjauan Umum... 6 2.1.1 Tinjauan Pendidikan... 6 2.1.2 Lembaga Pendidikan... 6 2.1.3 Tingkat Pendidikan... 6 2.1.4 Standar Satuan Pendidikan... 6 2.2 Tinjauan Sekolah Bernuansa Alam... 8 2.2.1 Pengertian Sekolah Bernuansa Alam... 8 2.2.2 Metode Belajar... 9 2.2.3 Konsep Pendidikan...10 2.2.4 Kurikulum di Sekolah Alam...10 ii
2.2.5 Penerapan Prinsip Belajar pada Sekolah Bernuansa Alam...10 2.2.6 Fasiitas di Sekolah Bernuansa Alam...11 2.3 Tinjauan Kebutuhan Anak...12 2.3.1 Kebutuhan Anak...12 2.3.2 Kebutuhan Ruang Anak...12 2.4 Tinjauan Penekanan Desain...13 2.4.1 Pengertian Arsitektur Tropis...13 2.4.2 Ciri Umum Arsitektur Tropis...13 2.5 Studi Banding...14 2.5.1 Green School Bali...14 2.5.2 Sekolah Alam Cikeas...20 2.5.3 Sekolah Alam Bogor...22 2.5.4 Sekolah Alam Bekasi...23 2.5.5 Rekapitulasi Hasil Studi Banding...27 BAB III TINJAUAN WILAYAH STUDI 3.1 Kondisi Fisik Kota Bekasi...32 3.1.1 Batas Administratif...33 3.1.2 Kondisi Iklim dan Topografi...33 3.2 Kondisi Non Fisik Kota Bekasi...34 3.2.1 Kependudukan...34 3.2.2 Pendidikan...34 3.2.3 Peraturan dan RTRW...34 3.3 Tinjauan Tapak...37 3.4 Identifikasi dan analisis pasar (Animo Calon Peserta didik) Sekolah Bernuansa Alam Bekasi...38 BAB IV PENDEKATAN PERENCANAAN DAN PERANCANGAN SEKOLAH ALAM 4.1 Dasar Pendekatan Perencanaan dan Perancangan Arsitektur...40 4.2 Pendekatan Perencanaan Sekolah Alam...40 4.2.1 Aspek Fungsional...40 a. Pendekatan Pelaku...40 b. Pendekatan Aktivitas...41 c. Pendekatan Fasilitas dan Ruang...42 d. Studi Kapasitas...47 iii
e. Pendekatan Hubungan Kelompok Ruang...50 f. Pendekatan Sirkulasi...51 g. Pendekatan Besaran Ruang...53 h. Total Kebutuhan Luas Ruang...56 4.2.2 Aspek Kontekstual...56 a. Pemilihan Tapak...56 b. Pendekatan Tapak Terpilih...58 4.3 Pendekatan Perancangan Sekolah Alam...60 4.3.1 Aspek Teknis...60 4.3.2 Aspek Kinerja...61 4.3.3 Aspek Arsitektural...62 BAB V LANDASAN PROGRAM PERENCANAAN DAN PERANCANGAN SEKOLAH ALAM 5.1 Program Dasar Perencanaan...64 5.1.1 Pelaku Kegiatan...64 5.1.2 Program Ruang...65 5.1.3 Tapak Terpilih...65 5.2 Konsep Dasar Perancangan...66 5.2.1 Sistem Struktur Bangunan...66 5.2.2 Sistem Kinerja Bangunan...67 5.3 Penerapan Konsep Arsitektur Tropis...69 DAFTAR PUSTAKA... 70 LAMPIRAN... 72 iv
DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Diagram Alur Pikir... 5 Gambar 2.1 Green School Bali... 15 Gambar 2.2 Sport Building...17 Gambar 2.3 Dapur di Green School...17 Gambar 2.4 Heart of School...18 Gambar 2.5 Ruang Kelas...18 Gambar 2.6 Ruang Serbaguna...18 Gambar 2.7 Green school s Millennium Bridge...19 Gambar 2.8 Kolam Lumpur...19 Gambar 2.9 Amphitheatre...21 Gambar 2.10 Lapangan Futsal...21 Gambar 2.11 Recycle Garden...21 Gambar 2.12 Tempat Outbond...21 Gambar 2.13 Sekolah Alam Bogor...22 Gambar 2.14 Metode Spider Web...25 Gambar 2.15 Saung Kelas...22 Gambar 2.16 Green Lab...22 Gambar 2.17 Halaman sekolah...22 Gambar 3.1 Peta Administrasi Kota Bekasi...32 Gambar 3.2 Lokasi Tapak Alternatif 1...37 Gambar 3.3 Lokasi Tapak Alternatif 2...37 Gambar 4.1 Bagan Struktur Organisasi Sekolah Bernuansa Alam di Bekasi...41 Gambar 4.2 Skema Hubungan Kelompok Ruang...51 Gambar 4.3 Bagan Organisasi Ruang Sekolah Bernuansa Alam di Bekasi...52 Gambar 4.4 Lokasi Tapak Terpilih...58 Gambar 4.5 Situasi Tapak Terpilih...59 Gambar 4.6 Kontur Lokasi Tapak...59 Gambar 4.7 Siteplan Tapak Terpilih...59 Gambar 4.7 View Tapak...60 Gambar 5.1 Lokasi Tapak Terpilih...65 Gambar 5.2 Pencahayaan pada Atap...67 Gambar 5.3 Vegetasi...67 Gambar 5.4 Alur Speaker...68 v
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Fasilitas di Sekolah Bernuansa Alam...11 Tabel 2.2 Waktu Pembelajaran dan Kurikulum Sekolah Alam Bogor...23 Tabel 2.3 Alokasi waktu pembelajaran kurikulum tematik terpadu SD...26 Tabel 2.4 Perbandingan Hasil Studi Banding...28 Tabel 2.5 Pelajaran dan Kegiatan di Sekolah Alam di Bekasi...30 Tabel 3.1 Jumlah Penduduk Usia Sekolah...34 Tabel 3.2 Ketentuan Intensitas Pemanfaatan Ruang Bagian Wilayah Perkotaan Pusat Kota...35 Tabel 3.3 Jumlah Perkembangan Siswa di Sekolah Alam Bekasi...38 Tabel 3.4 Jumlah penduduk berdasar usia SD di Bekasi...39 Tabel 4.1 Kelompok Pengelola di Sekolah Bernuansa Alam di Bekasi...40 Tabel 4.2 Jumlah Siswa Setiap Tingkat Berdasarkan Studi Banding...41 Tabel 4.3 Kebutuhan Ruang Berdasarkan Pelaku Kegiatan...42 Tabel 4.4 Jumlah Perkembangan Siswa di Sekolah Alam...47 Tabel 4.5 Jumlah Pengelola Sekolah Alam di Bekasi...49 Tabel 4.6 Pengelompokkan Fasilitas Berdasarkan Kelompok Ruang...50 Tabel 4.7 Sumber Standar Besaran Ruang...53 Tabel 4.8 Pendekatan Program Ruang Sekolah Bernuansa Alam di Bekasi...53 Tabel 4.9 Penilaian Kriteria Pemilihan Lokasi...57 Tabel 5.1 Rekapitulasi Pengguna Sekolah Bernuansa Alam di Bekasi...64 Tabel 5.2 Rekapitulasi Besaran Ruang Keseluruhan...65 vi