PERBEDAAN KINERJA MENGAJAR GURU TK YANG SUDAH BERSERTIFIKASI DENGAN GURU TK YANG BELUM BERSERTIFIKASI DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN TEMANGGUNG

Transkripsi

1 PERBEDAAN KINERJA MENGAJAR GURU TK YANG SUDAH BERSERTIFIKASI DENGAN GURU TK YANG BELUM BERSERTIFIKASI DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN TEMANGGUNG Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Oleh: SUBARJO NIM: PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014

2

3

4

5 PERBEDAAN KINERJA MENGAJARGURU TK YANG SUDAH BERSERTIFIKASI DENGAN GURU TK YANG BELUM BERSERTIFIKASIDI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN TEMANGGUNG ABSTRAK Penelitian komparatif ini dilakukan di Dinas Pendidikan Kabupaten Temanggung, dengan populasi penelitian 230 orang guru Taman Kanak-kanak yang sudah bersertifikasi dan 70 0rang guru Taman Kanak-kanak yang belum bersertifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kinerja mengajar guru Taman Kanak-kanak di dinas pendidikan kabupaten Temanggung antara guru taman kanak-kanak yang sudah bersertifikasi dengan guru taman kanak-kanak yang belum sertifikasi. Pengumpulan data menggunakan skala. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan uji beda t-test dua sampel independen. Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan kinerja mengajar guru Taman Kanakkanak yang sudah bersertifikasi dengan guru yang belum berserti-fikasi yang ditunjukkan dengan uji beda rata-rata guru yang sudah bersertifikasi 6,677, sedangkan guru yang belum bersertifikasi 5,505 dengan signifikasi 0.00 < Berdasarkan pada hasil penelitian ini maka tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kinerja mengajar guru Taman Kanak-kanak yang sudah bersertifikasi dengan guru Taman Kanak-kanak yang belum bersertifikasi di Dinas Pendidikan Kabupaten Temanggung tercapai. Kata kunci: kinerja mengajar, guru yang bersertifikasi, belum bersertifikasi. iii

6 THE DIFFERENCE OF TEACHING PERFORMANCE BY THE KINDERGARTEN TEACHER WHO HAS BEEN CERTIFIED AND NOT CERTIFIED YET IN THE DEPARTMENT OF EDUCATION IN TEMANGGUNG REGENCY ABSTRACT The research comparative is done in Department of Education in Temanggung Regency, with the population of the research is 230 person kindergarten teachers who have been certified and 70 person kindergarten teachers who have not been certified. The objective of the research is to find out the difference teaching performance of the kindergarten teacher who has been certified and not been certified yet in the Department of Education in Temanggung Regency. Data collection using a scale. The data analysis is done by using t-test difference of two independent samples. The result of the research shows that there is significant different teaching performance of the kindergarten teacher who has been certified to those who has not been yet which is shows by the different test as the average of the teacher who has been certified is 6,677, besides the teacher who has not been certified 4,505, with the significance 0.00 < Based on the result of that research therefore the objective of this research is to find out the difference of teaching performance by the kindergarten teacher who has been certified and not been certified yet in the Department of Education in Temanggung Regency is accomplished. Keywords: teaching performance, certified teachers, and not certified. iv

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala anugerah-nya yang dilimpahkan pada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul "Perbedaan Kinerja Mengajar Guru Taman Kanak-Kanak yang Sudah Bersertifikasi Dengan Guru Taman Kanak-Kanak yang Belum Bersertifikasi di Wilayah Dinas Pendidikan Kabupaten Temanggung" Secara menyeluruh tesis ini terdiri dari bagian awal kata pengantar dan pada bagian lain terdiri dari lima bab, yaitu bab I pendahuluan, Bab II landasan teori, Bab III metode penelitian, Bab IV hasil penelitian dan pembahasan, dan Bab V Penutup, dan bagian akhir terdiri dari daftar pustaka dan lampiran-lampiran. Selesainya penyusunan tesis ini tidak terlepas dari dukungan, dorongan, motivasi, dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis sampaikan terima kasih, kepada: 1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga; 2. Prof. Drs. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu v

8 untuk memberi bimbingan baik berupa komentar, saran maupun kritikan; 3. Prof. Sutriyono, M.Sc, Ph.D selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran selama membimbing peneliti menyusun tesis ini; 4. Seluruh staf pengajar Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga atas bantuan, arahan dan motivasi yang diberikan kepada peneliti yang berguna untuk menyusun tesis ini; 5. Drs. Edyy Winarso, MM. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Temanggung yang memungkinkan penelitian dapat terlaksana karena memberikan ijin penelitian terhadap guru Taman Kanak-kanak di wilayah Kabupaten Temanggung; 6. Kepala UPT Dinas Pendidikan Kecamatan se Kabupaten Temanggung atas ijinnya sehingga penelitian ini berjalan sesuai rencana; 7. Pengurus IGTKI - PGRI Kabupaten Temanggung dan Pengurus IGTKI - PGRI Kecamatan se Kabupaten Temanggung atas kerja samanya dan bantuannya sehingga penelitian ini dapat berjalan lancer sesuai rencana; 8. Pengawas Taman Kanak-kanak atau sekolah dasar dan kepala Taman Kanak-kanak se Kabupaten Temanggung atas bantuan dan informasi vi

9 yang diberikan kepada peneliti bagi kepentingan penelitian ini sehingga penelitian berhasil dengan baik; 9. Bapak dan ibu Guru Taman Kanak-Kanak yang sudah bersertifikasi maupun yang belum bersertifikasi telah menjadi responden penelitian, atas kejujuran, dan keterbukaan dalam pengisian instrumen sehingga data yang diperoleh adalah normal; 10. Istri, dan anak-anak tercinta yang telah dengan rela tersisihkan dari perhatian dan terus menerus memotivasi, berkorban segala sesuatu, mendukung terus, senantiasa dengan doa dan pengertian; 11. Semua teman seperjuangan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang selalu bersama dalam setiap kegiatan dan perkuliahan. Akhir kata penulis berharap semoga apa yang tertulis dalam tesis ini dapat memberikan manfaat bagi pengembangan pendidikan serta perbaikan kinerja mengajar guru pada umumnya dan khususnya guru-guru TK di lingkungan dinas pendidikan Kabupaten Temanggung. Salatiga, Januari 2014 Penulis vii

10 DAFTAR ISI ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN Halaman iii iv v ix xi xii xiii BAB I : PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Sistematika Penulisan BAB II : LANDASAN TEORI Kinerja Mengajar Guru Guru TK Bersertifikasi Guru TK yang Belum Bersertifikasi Kajian yang Relevan Hipotesis 36 BAB III : METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Populasi dan Sampel Variabel dan Model Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumlulan Data Pengumpulan Data Jenis Data dan Teknik Analisis Data. 51 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBA- HASAN Karakteristik Responden ix

11 4.2 Analisis Data Uji Normalitas Analisis Perbedaan antar Variable Penelitian Uji Hipotesis Pembahasan. 63 BAB V : P E N U T U P Kesimpulan Saran 69 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN x

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 : Data kualifikasi dan sertifikasi Guru TK Kabupaten Temanggung Tahun Tabel 1.2 : Kinerja Mengajar Guru TK yang Bersertifikasi dan Guru TK yang Belum Sertifikasi 7 Tabel 3.1 : Masing-masing Kategori Kinerja Mengajar Guru,.. 43 Tabel 3.2 : Konsep, Sub Konsep, Epistemic Correlation, dan Indikator Empirik Kinerja Mengajar Guru 43 Tabel 3.3 : Validity Item Analysis Kinerja Mengajar Guru.. 47 Tabel 3.4 : Reliabilitas Kinerja Mengajar Guru 49 Tabel 4.1 : Karakteristik Responden berdasarkan Jenis Kelamin. 53 Tabel 4.2 : Karakteristik Responden berdasarkan Usia 54 Tabel 4.3 : Karakteristik Responden berdasarkan Jenjang Pendidikan.. 55 Tabel 4.4 : Karakteristik Responden berdasarkan Status Kepegawaian. 55 Tabel 4.5 : Responden berdasarkan Pengalaman dan Masa Kerja Kenaikan per 4 thn 5 thn.. 56 Tabel 4.6 : Karakteristik Responden berdasarkan Pangkat dan Golongan 57 Tabel 4.7 : Frekuensi Kinerja Mengajar Guru yang Bersertifikasi. 58 Tavel 4.8 : Frekuensi Kinerja Mengajar Guru yang BelumSertifikasi.. 58 Tabel 4.9 : Hasil Uji Normalitas Data 60 Tabel 4.10 : Nilai Rata-rata (mean) Kinerja Mengajar Guru.. 61 Tabel 4.11 : Analisis Perbedaan Kinerja Mengajar Guru yang Sudah Bersertifikasi dengan yang Belum Bersertifikasi.. 61 xi

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 3.1 : Model Penelitian. 39 xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 : Petunjuk pengisian Instrumen Skala Kinerja Mengajar.,. 81 Lampiran 2 : Skala Kinerja Mengajar Guru 82 Lampiran 3 : Data Mentah untuk Uji Validasi dan Reliabel.. 83 Lampiran 4 : Reliability Lampiran 5 : item Total Statistic Lampiran 6 : Data mentah Kinerja Mengajar Lampiran 7 Guru Bersertifikasi : Data mentah Kinerja Mengajar Guru Belum Bersertifikasi Lampiran 8 : Normalitas Lampiran 9 : Uji T xiii