BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN Dalam penelitian untuk menemukan kebenaran dari suatu pengetahuan perlu ditentukan terlebih dahulu metodologi penelitian yang akan digunakan. Dengan adanya metode, maka peneliti akan lebih mudah dalam mendapatkan data untuk penelitian. Menurut Suharsimi Arikunto (2006: 149), Metodologi Penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya. Mulyana (2006: 145) berpendapat, Metodologi penelitian adalah proses, prinsip dan prosedur yang kita gunakan untuk mendekati masalah dan mencari jawaban. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat diambil suatu pengertian bahwa metode penelitian adalah cara yang digunakan untuk melaksanakan penelitian dengan mempergunakan prosedur yang sistematis berdasarkan faktafakta atau gejala-gejala secara ilmiah. 1. Tempat Penelitian A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat penelitian merupakan unsur penting dalam penelitian, karena dari tempat penelitian tersebut diperoleh data yang memang dibutuhkan. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Karanganyar Kabupaten Karanganyar. Peneliti memilih lokasi SMK Negeri 1 Karanganyar dengan mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut : a. Terdapat masalah yang terkait kendala implementasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik. b. Belum pernah ada penelitian dengan permasalahan yang sama di sekolah tersebut. commit 47 to user

2 48 c. Sekolah tersebut memberi izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan September 2014 sampai bulan Januari 2014, adapun jenis kegiatan yang dilakukan peneliti yaitu tahap pelaksanaan penelitian dari pengumpulan data sampai penyusunan laporan penelitian. B. Bentuk dan Jenis Penelitian 1. Bentuk Penelitian Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, yaitu untuk mencari kebenaran secara ilmiah dan memandang obyek secara keseluruhan interpretasi berdasarkan atas fenomena ilmiah dan digunakan sebagai dasar untuk mengamati, mengumpulkan dan menyajikan analisis hasil penelitian, sekaligus mendukung cara menetapkan sampel serta pemilihan instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan informasi. Menurut Azwar (2012: 7) yang berpendapat Penelitian kualitatif bertujuan menggambarkan secara sistematik dan akurat fakta dan karakteristik mengenai populasi atau mengenai bidang tertentu. Sugiyono (2009: 85) berpendapat Penelitian kualitatif ditujukan untuk memahami fenomena-fenomena sosial dari sudut pandang partisipan. Berdasarkan uraian di atas, penelitian kualitatif deskriptif adalah suatu cara meneliti kelas peristiwa pada masa sekarang dengan menghasilkan data pada masa sekarang yang berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orangorang dan perilaku yang diamati. 2. Jenis Penelitian Dalam mengkaji suatu permasalahan diperlukan suatu pendekatan penelitian melalui pemilihan commit jenis penelitian to user yang tepat. Jenis yang dipilih

3 49 peneliti akan digunakan untuk mengamati, mengumpulkan informasi, dan untuk menyajikan analisis hasil penelitian serta untuk mendukung cara menetapkan jumlah sampel serta pemilihan instrumen penelitian yang akan digunakan untuk mengumpulkan informasi. Sutopo (2002: 112) mengemukakan bahwa Dalam penelitian kualitatif dikenal adanya studi kasus tunggal terpancang dan studi kasus ganda. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus tunggal terpancang, dimana peneliti hanya mengkaji suatu masalah dan pengumpulan data yang lebih terarah berdasarkan tujuan mengenai implementasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik di SMK Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015. Jadi strategi penelitian tunggal terpancang artinya hanya ada satu ruang lingkup lokasi penelitian yaitu pada SMK Negeri 1 Karanganyar dan terpancang pada tujuan penelitian bahwa yang harus diteliti dibatasi pada aspek-aspek yang sudah dipilih sebelum melaksanakan penelitian. C. Sumber Data Lofland yang dikutip Moleong (2011: 157) mengemukakan bahwa: Sumber data utama dalam penelitian kualitatif adalah kata-kata dan tindakan selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan lain sebagainya. Menurut Sutopo (2002: 2) Sumber data kualitatif dapat berupa manusia, peristiwa dan tingkah laku, dokumen dan arsip, serta berbagai benda lainnya. Dalam penelitian ini yang menjadi sumber data adalah informan dan tempat serta peristiwa, sedangkan data tambahannya adalah arsip dan dokumen. Ketiga sumber tersebut adalah: 1. Informan Informan adalah orang yang memberikan informasi atau keterangan mengenai seluk beluk permasalahan yang diperlukan dalam penelitian. Menurut Sutopo (2002: 50) Dalam penelitian kualitatif posisi narasumber

4 50 sangat penting perannya sebagai individu yang memiliki informasinya. Peneliti dan narasumber di sini memiliki posisi yang sama, dan narasumber bukan sekedar memberi tanggapan pada yang diminta peneliti, tetapi ia bisa lebih memilih arah dan selera dalam menyajikan informasi yang ia miliki. Karena posisi ini, sumber data yang berupa manusia di dalam penelitian kualitatif lebih tepat disebut sebagai informan daripada sebagai responden. Informan yang dipilih adalah kepala sekolah, wakasek kurikulum, guru dan siswa. 2. Tempat dan Peristiwa Menurut Sutopo (2002: 52) Tempat atau lokasi yang berkaitan dengan sasaran atau permasalahan penelitian juga merupakan salah satu jenis sumber data yang bisa dimanfaatkan oleh peneliti. Informasi mengenai kondisi dari lokasi peristiwa atau aktivitas bisa digali lewat sumber lokasinya baik yang merupakan tempat maupun lingkungannya. Tempat yang digunakan sebagai objek penelitian ini adalah SMK Negeri 1 Karanganyar. Sedangkan peristiwa yang diteliti adalah mengenai implementasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik di SMK Negeri 1 Karanganyar. 3. Dokumen Menurut Moleong (2005: 216) Dokumen ialah setiap bahan tertulis maupun film. Oleh karena itu dokumen dan arsip bukan hanya menjadi sumber data dalam penelitian ini tetapi peneliti juga perlu menguji keaslian dokumen tersebut, bisa lewat kesaksian seseorang yang tahu atau dengan mengkaji beragam aspek formalnya. Dalam penelitian ini dokumen yang digunakan adalah perangkat pembelajaran di SMK Negeri 1 Karanganyar. Dokumen tersebut adalah RPP dan silabus. D. Teknik Sampling Teknik Sampling digunakan untuk menyeleksi atau memfokuskan permasalahan agar pemilihan sampel lebih mengarah pada tujuan penelitian.

5 51 Menurut Sutopo (2002: 55) Sampel adalah suatu bentuk khusus atau proses bagi pemusatan atau pemilihan dalam penelitian yang mengarah pada seleksi. Sedangkan Suharsimi Arikunto (2006: 131) Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Untuk mendapatkan sampel yang representative diperlukan cara pengambilan sampel yang disebut dengan teknik sampling. Suharsimi Arikunto (2006: 133) mengemukakan bahwa Cara mengambil sampel disebut dengan teknik pengambilan sampel atau teknik sampling. Penelitian ini menggunakan teknik sampel bertujuan (purposive sampling) dan teknik bola salju (snowball sampling). Purposive sampling digunakan untuk memilih individu-individu yang mengetahui permasalahan secara mendalam dan dapat dipercaya untuk menjadi sumber data sesuai dengan tujuan penelitian (key informan). Snowball sampling digunakan untuk menentukan informan yang dipilih berdasarkan arahan informan kunci. Informan kunci yang dipilih adalah Kepala Sekolah, sedangkan informan lain yang direkomendasikan adalah Wakasek Kurikulum, Guru, dan Siswa. 1. Purposive sampling Teknik Purposive sampling adalah yaitu sampel diambil tidak ditekankan pada jumlah melainkan ditekankan pada kekayaan informasi yang dimiliki anggota sampel sebagai sumber data. Cara pengambilan sampel didasarkan pada karakteristik tertentu yang dimiliki sampel sesuai dengan tujuan penelitian, karena sampel tidak dimaksudkan untuk digeneralisasi. Peneliti tidak menentukan sejumlah sampel, tetapi menentukan informasi sebanyak mungkin yang diperoleh dari berbagai sumber. Sutopo (2002: 57) 2. Snowball sampling Teknik Snowball sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data, yang pada awalnya jumlahnya sedikit, lama-lama menjadi besar. Hal ini dilakukan karena jumlah sumber data yang sedikit itu tersebut belum mampu memberikan data yang memuaskan, maka mencari orang lain lagi yang dapat digunakan sebagai sumber data. Dengan demikian jumlah sampel sumber data akan semakin besar, seperti bola salju yang menggelinding lama-lama menjadi besar. Sugiyono (2013: 54)

6 52 Berdasarkan pendapat di atas, dapat diambil suatu pengertian bahwa untuk memperoleh data yang mendalam, diperlukan kekayaan informasi yang dimiliki anggota sampel sebagai sumber data dan informan yang lebih mengetahui permasalahan yang sedang diteliti. Informan yang terpilih menunjuk pada informan yang lain yang lebih mengetahui permasalahan sehingga diperoleh data yang lengkap dan akurat, serta data yang terkumpul benar-benar mendukung tercapainya hasil penelitian. E. Teknik Pengumpulan Data Dalam metode pengumpulan data ada beberapa cara yang digunakan, tetapi tidak semua cara dapat diterapkan dalam setiap jenis penelitian. Oleh karena itu sangat perlu diperhatikan teknik yang sesuai dalam pengumpulan data Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik wawancara, observasi dan analisis dokumen. Adapun penjelasannya sebagai berikut : 1. Wawancara Untuk mengumpulkan informasi dari narasumber atau informan, diperlukan teknik wawancara. Mukhtar (2013: 78) berpendapat bahwa Wawancara adalah proses tanya jawab antara peneliti dengan subjek penelitian yang menggunakan seperangkat daftar pertanyaan yang telah disiapkan sesuai rumusan dan akan dijawab melalui proses penelitian. Teknik pengumpulan data yang menggunakan komunikasi langsung dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan terbuka, sehingga informasi yang diperoleh semakin lengkap dan mendalam serta berkaitan dengan masalah yang diteliti. 2. Observasi Observasi merupakan teknik pengumpulan data dengan melakukan pengamatan secara langsung ke lokasi dan melakukan pencatatan secara sistematis mengenai fenomena yang diamati. Asmani (2011: 123) mengatakan bahwa : Observasi adalah pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.

7 53 3. Analisis Dokumen Menurut Suharsimi Arikunto (2010: 247) : Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, notulen rapat, agenda dan lain-lain. F. Validitas Data Validitas data dilakukan oleh peneliti dengan maksud supaya hasil penelitiannya benar-benar dapat dipertanggungjawabkan, karena validitas data menunjukkan mutu seluruh proses pengumpulan data dalam penelitian. Data yang telah dikumpulkan, diolah dan diuji keabsahannya melalui teknik pemeriksaan tertentu. HB. Sutopo (2002: 78) berpendapat bahwa : Validitas ini merupakan jaminan bagi kemantapan simpulan dan tafsir makna sebagai hasil dari penelitian. Cara peneliti untuk mencapai validitas data menggunakan triangulasi sumber/data. Lexy J. Moleong (2011: 330) berpendapat bahwa : Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data itu. Patton yang dikutip Lexy J. Moleong (2011: 330) menyebutkan bahwa : Triangulasi dengan sumber berarti membandingkan dan mengecek balik derajat dan kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam metode kualitatif. Triangulasi sumber data dapat diperoleh melalui : 1. Triangulasi metode yaitu membandingkan data hasil metode pengamatan dengan data hasil metode wawancara. 2. Triangulasi sumber yaitu membandingkan apa yang dikatakan orang didepan umum dengan apa yang dikatakannya secara pribadi. 3. Triangulasi teori yaitu membandingkan apa perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang seperti rakyat biasa, orang yang berpendidikan menengah atau tinggi, orang berada atau orang dari pemerintahan. 4. Triangulasi peneliti membandingkan isi hasil metode wawancara dengan dokumen yang berkaitan.

8 54 Jenis triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode, hal ini bertujuan agar data yang diperoleh dari penelitan ini lebih variatif dan menunjukkan hubungan yang mudah dimengerti dan dipahami. Triangulasi sumber diperoleh dengan beberapa cara yaitu dengan membandingkan informasi tentang implementasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik dari hasil wawancara dengan kepala sekolah, wakasek kurikulum, guru, dan siswa. Sedangkan triangulasi metode dapat diperoleh dengan metode pengumpulan data yang berbeda. Misalnya informasi tentang implementasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik diperoleh melalui wawancara, selain itu peneliti juga mengadakan observasi terhadap kondisi lingkungan sekolah, terkait penyelenggaraan proses kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 1 Karanganyar. G. Analisis Data Menurut Sugiyono (2013: 89) Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melalui sistesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain. Jadi analisis data ini diperoleh dengan cara mengorganisasikan data dan mengurutkan data tersebut kedalam kelompok tertentu. Analisis data dilakukan sejak pengumpulan data sampai diperoleh suatu kesimpulan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini mengikuti model analisis interaktif. Menurut Miles dan Huberman dalam HB. Sutopo (2002: 91) terdapat tiga komponen analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan serta verifikasi.

9 55 1. Reduksi Data Dalam melakukan penelitian kualitatif, semakin lama peneliti berada pada lokasi penelitian maka data yang muncul akan semakin banyak, rumit, dan kompleks. Catatan yang didapat dari lapangan kemudian direduksi. Reduksi data adalah bagian dari proes analisis yang mempertegas, memperpendek, membuat fokus, membuang hal-hal yang tidak penting, dan mengatur data sedemikian rupa sehingga simpulan peneitian dapat dilakukan. Reduksi data merupakan kegiatan merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal yang penting, membuang data yang tidak penting dan mencari polanya. Dalam reduksi data peneliti akan dipandu oleh tujuan penelitian. Dengan demikian akan menghasilkan gambaran lebih jelas dan mempermudah peneliti memverifikasi kesimpulan akhir. Proses ini berlangsung terus menerus dari awal hingga akhir penelitian. 2. Penyajian data Sebagai analisis kedua, sajian data merupakan rangkaian informasi, deskripsi dalam bentuk narasi yang disusun secara logis dan sistematis yang mengacu pada rumusan masalah yang telah dirumuskan sebagai pertanyaan penelitian. Sajian data merupakan deskripsi mengenai kondisi rinci untuk menceritakan dan menjawab setiap permasalahan dalam penelitian. Hal ini dimaksudkan untuk memudahkan pemahaman atas gambaran fenomena yang ada pada objek penelitian. 3. Penarikan Simpulan serta Verifikasi Data yang diperoleh sejak awal penelitian sebenarnya sudah merupakan suatu kesimpulan. Kesimpulan itu mula-mula belum jelas dan masih bersifat sementara, kemudian meningkat sampai pada tahap kesimpulan yang mantap, yaitu pernyataan yang telah memiliki landasan yang kuat karena telah melalui proses analisa data untuk lebih jelasnya proses analisis data dalam penelitian ini, dapat dilihat pada gambar berikut ini: Pengumpulan Data Reduksi Data Penyajian Data Penarikan Kesimpulan/Verifikasi Gambar 3.1 : Gambar Analisis Interaktif Sutopo (2002: 96)

10 56 Berdasarkan bagan di atas, maka proses analisis dapat dimulai dari sejak kegiatan pengumpulan data dilaksanakan. Setelah memperoleh data dari lapangan, maka peneliti segera membuat reduksi data dan penyajian data. Dari penyajian data tersebut dapat digunakan untuk menarik kesimpulan, selanjutnya dapat dilakukan verifikasi data untuk lebih memantapkan hasil penelitian sehingga diperoleh kesimpulan yang valid. H. Prosedur Penelitian Prosedur penelitian adalah serangkaian kegiatan atau tahapan-tahapan yang dilaksanakan oleh seorang peneliti secara teratur dan sistematis untuk mempermudah pencapaian tujuan-tujuan penelitian. Dengan adanya prosedur penelitian maka akan memudahkan proses penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Lexy J. Moleong (2012: 127) mengemukakan bahwa Pelaksanaan penelitian ada empat tahap yaitu: tahap sebelum ke lapangan, tahap penelitian lapangan, tahap analisis data, dan tahap penulisan laporan. Dalam penelitian ini tahap yang ditempuh sebagai berikut: 1. Tahap sebelum ke lapangan (pra lapangan) Tahap pra lapangan merupakan tahap yang dilakukan dari studi pendahuluan pembuatan proposal penelitian, sampai pengurusan ijin penelitian. Kegiatan ini meliputi kegiatan penentuan fokus, penyesuaian permasalahan dengan teori, mencakup observasi lapangan dan permohonan ijin kepada subjek yang diteliti, konsultasi fokus peneliti, penyusunan usulan penelitian. 2. Tahap penelitian lapangan Pada tahap ini peneliti diharapkan mampu memahami latar belakang penelitian untuk menggali dan mengumpulkan data yang dilapangan dan selanjutnya akan dianalisis secara intensif. 3. Analisis data Tahap analisis data ini dilakukan setelah penggalian data dianggap cukup untuk mendukung maksud dan tujuan penelitian. Tahap ini merupakan usaha untuk menemukan pokok-pokok bahasan yang relevan dengan masalah penelitian. 4. Tahap penulisan laporan Meliputi kegiatan penyusunan hasil penelitian yang diperoleh dari semua rangkaian kegiatan pengumpulan data sampai pemberian makna

11 57 sebagai berikut: data. Setelah itu melakukan konsultasi hasil penelitian dengan dosen pembimbing untuk mendapatkan perbaikan saran-saran dari kesempurnaan skripsi yang kemudian ditindaklanjuti hasil bimbingan tersebut dengan penulisan skripsi yang sempurna. Langkah terakhir melakukan pengurusan kelengkapan persyaratan untuk ujian skripsi. Berdasarkan uraian di atas, prosedur penelitian dapat digambarkan Tahap Pra Penelitian Pengumpulan Data Analisis Data Awal Pembuatan Proposal Penelitian dan Perijinan Analisis Data Akhir Penarikan Kesimpulan Pembuatan dan Penggandaan Laporan Skripsi Gambar 3.2 : Gambar Prosedur Penelitian (Moleong, 2012: 127)