BAB I PENDAHULUAN. siswa sebagai calon pemimpin bangsa dan intelektual muda. Komunikasi juga

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. LATAR BELAKANG Kemampuan untuk dapat berkomunikasi secara efektif sangat dituntut pada siswa sebagai calon pemimpin bangsa dan intelektual muda. Komunikasi juga merupakan salah satu alat untuk berinteraksi antar individu yang menyentuh segala aspek kehidupan kita. Sebuah penelitian (Jawa Pos, 2001) menunjukkan bahwa 70% waktu jaga manusia dipergunakan untuk berkomunikasi. Siswa SMA dipersiapkan untuk menjadi generasi yang siap menghadapi era dimana dihadapkan pada situasi belajar yang menuntut mereka lebih mandiri aktif dan berinisiatif, agar dapat berinteraksi antar pribadi sehingga siswa dapat membentuk saling pengertian, menumbuhkan persahabatan, memelihara kasih sayang serta menyebarkan pengetahuan. Pada kenyataannya ada siswa yang mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang lain, baik dalam proses belajar di dalam kelas maupun dalam suasana informal di luar kelas. Semua itu dikarenakan kurangnya percaya diri orang terhadap komunikasi interpersonal di masyarakat. Komunikasi interpersonal merupakan salah satu dari beberapa bentuk kegiatan komunikasi yang ada. Beberapa ahli mengemukakan pendapatnya mengenai komunikasi interpersonal adalah seperti berikut ini: Myers (1992) menyatakan bahwa komunikasi dengan orang lain disebut dengan komunikasi interpersonal yang didefinisikan sebagai suatu hubungan 1

2 interaksi antara individu dengan lingkungannya yang mencakup orang lain sebagai teman-teman, keluarga, anak-anak, rekan sekerja dan bahkan orang asing. Littlejhon (1999) memberikan definisi komunikasi antar pribadi (interpersonal comunication) adalah komunikasi antara individu individu. Agus M. Hardjana ( 2003) mengatakan, komunikasi interpersonal adalah interaksi tatap muka antar dua atau beberapa orang, di mana pengirim dapat menyampaikan pesan secara langsung dan penerima pesan dapat menerima dan menanggapi secara langsung pula. Keunikan komunikasi interpersonal adalah suatu hubungan yang timbal balik atau selalu transaksi antara pemberi dan penerima pesan. Namun didalam komunikasi interpersonal seseorang harus memiliki kepercayaan diri, dikarenakan didalam komunikasi interpersonal kita memerlukan dorongan untuk melakukan komunikasi tersebut, dorongan untuk melakukan komunikasi tersebut dengan kepercayaan diri kita untuk melakukan komunikasi. Dengan demikian dalam komunikasi kita harus memiliki kepercayaan diri untuk melakukannya. Kemudian Rahmat (2001) mengatakan bahwa bila orang merasa rendah diri, maka akan mengalami kesulitan untuk mengkomuikasikan gagasan kepada orangorang yang dihormatinya dan tidak mampu berbicara di depan umum, atau ragu-ragu menuliskan pemikirannya dalam media massa. Meskipun kepercayaan diri diidentikkan dengan kemandirian, orang yang kepercayaan dirinya tinggi umumnya lebih mudah terlibat secara pribadi dengan orang lain dan lebih berhasil dalam hubungan interpersonal (Good stady & Kipner, 1984) permasalahan utama dalam komunikasi interpersonal adalah adanya rasa 2

3 khawatir tentang respon atau penilaian orang lain terhadap dirinya yaitu mengenai apa yang disampaikan dan bagaimana ia menyampaikannya. Ketergantungan terhadap penilaian orang lain, ini merupakan salah satu ciri dari orang yang kurang percaya diri (Lauster 1978). Menurut Krech (1962) bagaimana cara seseorang mananggapi orang lain dipengaruhi oleh bagaimana ia memandang dirinya. Responrespon interpersonal sekarang sering merupakan refleksi dari kognisinya terhadap diri sendiri. Hasil penelitian Siska, Sudardjo, dan Esti (UGM), pada mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi (UKRIM) menghasilkan koefisien korelasi sebesar r = -0,725 dengan P < 0,01 yang berarti ada hubungan yang negatif signifikan antara kepercayaan diri dengan komunikasi interpersonal. Berarti semakin tinggi kepercayaan diri, maka semakin tinggi komunikasi interpersonalnya. Hasil penelitian lain yang relevan adalah dengan hasil penelitian Arifin (2011) dengan judul penelitian pengaruh kepercayaan diri terhadap komunikasi interpersonal di Pondok Pesantren modern Islam Assalaam, Surakarta Solo yaitu dengan koefisien regresi 0.572, dengan p< 0.05 Dari pengamatan penulis selama melakukan wawancara tentang Bimbingan dan Konseling di SMA Kertek I kelas X1 Wonosobo dan melalui wawancara dengan Guru Bimbingan dan Konseling bahwa komunikasi interpersonal yang terjadi diantara siswa baik, indikator komunikasi interpersonal yang baik atau yang positif adalah seperti, 1. Membuka pintu komunikasi 2. Sopan dan ramah dalam berkomunikasi 3. Jangan sungkan meminta maaf pada saat merasa bersalah 3

4 4. Cepat dan tanggap 5. Penuh perhatian 6. Bertindak jujur dan adil Meskipun demikian masih ada yang mengalami kesulitan dalam komunikasi interpersonal. Dugaan sementara dipengaruhi kurang percaya diri, gejala yang ada di lingkungan sekolah adalah rasa malu tampil di muka umum, rasa takut dan malu jika ditertawakan oleh teman, takut salah jika memberikan ide, status ekonomi dan kecerdasan yang berbeda atau malu dengan tampilan fisiknya. Padahal seorang siswa diharapkan mempunyai percaya diri untuk mengembangkan kualitas diri, seorang siswa yang kualitas diri dalam komunikasi tidak baik dapat terkucil, kurang bisa mengemukakan pendapat, kurang cukup beradaptasi dengan lingkungan dan tidak bisa mengekspresikan diri. Salah satu faktor yang mengakibatkan kurangnya komunikasi interpersonal adalah kurangnya kepercayaan diri. Berdasarkan fenomena dan hasil penelitian pendahulu yang relevan di atas, maka peneliti tertarik untuk meneliti kembali tentang hubungan Kepercayaan Diri dengan Komunikasi Interpersonal di SMA Negeri 1 Kertek kelas X RUMUSAN MASALAH Apakah ada hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan komunikasi interpersonal pada siswa di SMA Negeri 1 Kertek kelas X1? 1.3. TUJUAN PENELITIAN Untuk mengetahui signifikansi hubungan antara kepercayaan diri dengan komunikasi interpersonal pada siswa SMA Kertek I kelas X1 Wonosobo. 4

5 1.4. MANFAAT PENELITIAN Sedangkan manfaat yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah : Manfaat Teoritis Apabila penelitian ini ditemukan ada hubungan yang signifikan antara Kepercayaan Diri dengan Komunikasi Interpersonal maka penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Hermadi Fajar Arifin (2011), dan juga sebaliknya apabila penelitian ini tidak ada hubungan yang positif signifikan maka penelitian ini sama dengan penelitian yang di lakukan oleh Siska, Sudardjo, dan Esti Manfaat Praktis 1. Penelitian ini diharapkan dapat menunjukkan hubungan antara kepercayaan diri dan komunikasi interpersonal dan kecemasan bagi pengembangan diri siswa karena komunikasi tidak lagi menjadi penghambat dalam mencari informasi, merundingkan sesuatu atau dalam kerjasama. 2. Jika pada akhirnya terbukti bahwa ada hubungan antara kepercayaan diri dengan komunikasi interpersonal, maka bagi lembaga pendidikan hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan dalam usaha untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa. Bagi siswa sendiri diharapkan dapat termotivasi untuk membangun rasa percaya diri. 5

6 1.5. SISTEMATIKA PENULISAN Penulisan dalam penelitian ini terdiri atas 5 bab yaitu sebagai berikut : Bab I berisi tentang Latar Belakang, Rumusan Masalah, Tujuan penelitian, Manfaat Penelitian dan Sistematika Penulisan. Bab II berisi tentang Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Komunikasi Interpersonal yang mencakup pengertian Komunikasi Interpersonal, Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri, Hipotesis. Bab III berisi tentang Metodologi Penelitian yang mencakup identifikasi Variabel, definisi Operasional Variabel Penelitian, Subyek Penelitian, Metode Pengumpulan data, Pengukuran Variabel dan Tehnik Analisis Data. Bab IV berisi tentang hasil penelitian yang mencakup gambaran umum subjek, Deskripsi Variabel, Hasil Uji Hipotesis dan Pembahasan. Bab V Penutup yang berisi Kesimpulan dan Saran. 6