TA F S I R A N FA L S A FA H

Transkripsi

1 TA F S I R A N FA L S A FA H PENDIDIKAN KEBANGSAAN "Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara." Warganegara Malaysia Yang Baik Unsur Rohani Dan Emosi Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan; Berilmu pengetahuan; Berakhlak mulia; Bertanggungjawab kepada diri, masayrakat, agama dan negara; Berbakti dan memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara; dan Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu. Unsur-unsur rohani dan emosi merangkumi aspek-aspek berikut: Keyakinan terhadap Tuhan; Kepercayaan beragama; Kemantapan jiwa; Penghayatan nilai-nilai murni dan norma masyarakat; Berbudi pekerti mulia; Berbakti dan berkorban. Unsur Intelek Unsur intelek ini mengambil kira aspekaspek berikut: Hikmah iaitu ilmu yang boleh membawa kebenaran; Daya pemikiran yang kreatif dan inovatif; Daya pemikiran yang lojik dan analitis; Ilmu yang bermanfaat. Unsur Jasmani Ciri-ciri jasmani ialah: Kecergasan fizikal dan kesihatan diri; Dapat menggunakan anggota dan tenaga fizikal sendiri untuk berdikari dan hidup bermasyarakat. Masyarakat Malaysia yang berilmu pengetahuan memiliki sikap suka membaca serta cintakan ilmu pengetahuan.

2 TATA S U S I L A P R O F E S I O N K E G U R U A N M A L AY S I A Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang percaya demokrasi, kebebasan perseorangan dan prinsip-prinsip Rukunnegara. Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahami kebudayaan mereka, memperolehi pengetahuan yang terkumpul sejak zaman berzaman dan menyediakan mereka untuk menghadapi cabaran pada masa hadapan. Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab untuk membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuhnya, maka dengan ini kami menerima tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya. I TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR 1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar-pelajar kami dari hal-hal lain. 2. Bersikap adil kepada pelajar-pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, keturunan atau agama. 3. Merahsiakan ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya. 4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjahnya sendiri atau dalam matapelajaranmatapelajaran yang diajar dalam bilik darjah tanpa sebarang bayaran. 5. Menunjukkan suatu cara berpakaian, tutur kata dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada para pelajar. 6. Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, penyelidikan, lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya. II. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBUBAPA 1. Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka. 2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi pendidikan dengan rumah tangga. 3. Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumah tangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya. 4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka dan menggunakan maklumat daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana. 5. Mengelakkan diri dari menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa pelajar. 6. Mengelakkan diri dari mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa mereka. III. TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA 1. Mengelakkan diri dari menyebarkan suatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat atau negara, ataupun yang bertentangan dengan prinsip Rukun Negara. 2. Memupuk dalam diri setiap pelajar dengan sikap dan nilai yang boleh membantu dan membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab dan berguna, menghormati orang yang lebih tua dan menghormati adanya perbezaan budaya, keturunan dan agama. 3. Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat. 4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dan ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat. 5. Memberikan sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan dan kecendekiawan masyarakat. 6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjadi kehidupan kami sehari-hari dengan baik. IV. TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION PERGURUAN 1. Mengelakkan diri dari membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar atau ibu bapa atau membuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru. 2. Tidak melibatkan diri dalam sebarang kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai guru. 3. Berusaha dengan sepenuh-penuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin dan bersungguhsungguh dan mengekalkannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial. 4. Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya mereka yang baharu dalam profesion perguruan. 5. Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesion perguruan. 6. Akan menjadi ahli sebuah pertubuhan guru. (Catatan: Guru yang dimaksudkan dalam konteks tatasusila ini ialah orang yang menyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah Institusi pendidikan peringkat rendah, menengah dan tinggi, termasuk guru terlatih yang bertugas dalam pentadbiran, organisasi dan penyeliaan pendidikan.)

3 S U R AT P E K E L I L I N G IKHTISAS BIL. 3 /1999 SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 3/1999 PEJABAT KETUA PENGARAH PENDIDIKAN MALAYSIA Office of the Director General of Education Malaysia PARAS 7 BLOK J PUSAT BANDAR DAMANSARA Level 7 Block J Damansara Town Centre KUALA LUMPUR KP(BS) 8591/Jilid XV/(3) 9 Mac, 1999 Semua Pengarah Pendidikan Negeri Y. Bhg. Dato /Datin/Tuan/Puan, SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 3/1999: Penyediaan Rekod Pengajaran Dan Pembelajaran Surat Pekeliling Ikhtisas ini dikeluarkan dengan tujuan memansuhkan Surat Pekeliling Kementerian Pendidikan 256: Buku Rekod Mengajar Guru, bertarikh 1 julai Semenjak Surat Pekeliling Kementerian Pendidikan 256 dikuatkuasakan, terdapat amalan di mana maklumat-maklumat yang tidak berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran telah dimasukkan ke dalam Buku Rekod Mengajar Guru sehingga mengubah sifat dan tujuan sebenar Buku Rekod Mengajar Guru itu diadakan. 3. Dengan Surat Pekeliling Ikhtisas ini, berkuatkuasa pada tarikh ia dikeluarkan, Rekod Pengajaran dan Pembelajaran hendaklah mengandungi hanya dua unsur sahaja, iaitu (i) Rancangan Pelajaran Tahunan dan (ii) Rancangan Pelajaran Harian. Pengetua, Guru Besar atau wakilnya hendaklah memastikan kedua-dua unsur tersebut dibuat mengikut prinsip-prinsip perancangan yang mutakhir. (i) RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN Rancangan Pelajaran Tahunan mengandungi secara ringkas isi pengajaran dan pembelajaran berdasarkan Sukatan Pelajaran Kebangsaan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. (ii) RANCANGAN PELAJARAN HARIAN Rancangan Pelajaran Harian merupakan terjemahan Rancangan Pelajaran Tahunan yang mengandungi sekurang-kurangnya maklumat seperti objektif, cara bagaimana hendak mencapai objektif dan kenyataan sejauh mana objektif itu tercapai.

4 4. Rekod Pengajaran dan Pembelajaran bolehlah disediakan dalam apa jua bentuk yang munasabah dan sesuai dengan teknologi semasa. Ia haruslah diurus dengan sempurna dan dapat dikemukakan dengan serta-merta apabila dikehendaki oleh pihak yang diberi kuasa. Bahan-bahan lain yang berkaitan dengan penyediaan Rancangan Pelajaran Tahunan dan Rancangan Pelajaran Harian juga perlu diurus dengan baik dan dapat dikemukakan dengan serta-merta apabila dikehendaki oleh pihak yang diberi kuasa. 5. Sila maklumkan kandungan Surat Pekeliling Ikhtisas ini kepada semua Pengetua, Guru Besar dan guru di negeri. Sekian. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA DATO DR ABDUL SHUKOR ABDULLAH Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia sk. Y.B. Dato' Sri Mohd Najib Tun Haji Abdul Razak Menteri Pendidikan Malaysia Y.B. Dato' Haji Mohd. Khalid Yunus Timbalan Menteri Pendidikan Y.B. Datuk Dr. Fong Chan Onn Timbalan Menteri Pendidikan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan Timbalan-Timbalan Ketua Setiausaha Kementerian Pendidikan Timbalan-Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan Ketua-Ketua Bahagian Kementerian Pendidikan Ketua Nazir Sekolah Pegawai Perhubungan Awam

5 S U R AT P E K E L I L I N G IKHTISAS BIL. 1 /1981 Ruj. Fail. KP.8591/(80) 14hb. September, 1981 Pengarah Pelajaran, Semua Negeri. SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 1/1981 PENGGUNAAN WAKTU TIDAK MENGAJAR / WAKTU LUANG (FREE PERIODS) OLEH GURU-GURU. Guru-guru di sekolah biasanya mempunyai waktu-waktu tidak mengajar/waktu luang (free periods) seperti yang ditetapkan perlu bekerja. Anggapan ini adalah salah dan perlu dibetulkan. 2. Oleh itu Tuan/Puan diminta memberitahu semua Guru Besar supaya: 2.1 Mengingatkan semua guru bahawa waktu tidak mengajar / waktu luang (free periods) itu adalah masa bekerja. 2.2 Guru Besar boleh mengarahkan guru-guru menggunakan masa itu antara lain untuk: Menggantikan guru yang tidak hadir mengajar di sesebuah darjah Membuat persediaan-persediaan untuk mengajar seperti membaca buku-buku tambahan, membuat nota mengajar, menyediakan alat-alat mengajar dan sebagainya Memeriksa buku-buku latihan murid Mengadakan pertemuan khas dengan murid bermasalah mengenai pelajaran yang diajar Penyediaan aktiviti-aktiviti gerakerja Kokurikulum Lain-lain tugas yang difikirkan perlu atau diarahkan oleh Guru Besar. Tegasnya, waktu tidak mengajar itu mestilah diisi dengan kerja-kerja yang memberi faedah kepada murid-murid, khasnya dan sekolah, amnya. 3. Harap dapat Surat Pekeliling ini disampaikan kepada semua Guru Besar Sekolah Menengah dan Rendah untuk panduan dan tindakan mereka. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA Saya yang menurut Perintah, (DATO HJ. IDRIS BIN TAIN) b.p. Ketua Setiausaha, Kementerian Pelajaran Malaysia.

6 VISI KPM Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera. MISI KPM Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara.

7 ISI KANDUNGAN BIL PERKARA 1 PERSEDIAAN MENGAJAR 2 PROFIL PERIBADI GURU 3 TAKWIM PERSEKOLAHAN 4 JADUAL WAKTU 5 SENARAI BUKU TEKS MURID 6 SENARAI BUKU RUJUKAN GURU 7 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 8 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 9 REKOD PENCAPAIAN PELAJAR 10 CATATAN PENYELIAAN 11 CATATAN PENGETUA 12 CATATAN KEHADIRAN KURSUS/MESYUARAT/TAKLIMAT

8 PERSEDIAAN MENGAJAR JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH DARUL AMAN TAHUN NAMA GURU :... KELAS :... MATA PELAJARAN DI AJAR TAHUN/TINGKATAN JUMLAH MASA

9 PROFIL PERIBADI GURU 1. NAMA PENUH: 2. NO JPK (P): 4. PENGALAMAN MENGAJAR: 3. NO KAD PENGENALAN BARU: 5. NO. GAJI: Tahun Bil. KWSP: 7. NO CUKAI PENDAPATAN: KELULUSAN AKADEMIK Ijazah/Diploma/ Sijil Tahun Lulus Nama Institusi Bil. 10. Bil KELULUSAN IKHTISAS Ijazah/Diploma/ Sijil Tahun Lulus Nama Institusi Opsyen MAKLUMAT KURSUS / BENGKEL/ SEMINAR (Kursus/bengkel/ seminar akademik yang pernah dihadiri dalam tahun semasa.) Nama Kursus/ Bengkel/ Seminar Tarikh/ Jangka Masa Anjuran No. Surat Rujukan

10 RUKUN NEGARA KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN. KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA. KELUHURAN PERLEMBAGAAN. KEDAULATAN UNDANG-UNDANG. KESOPANAN DAN KESUSILAAN. FA L S A FA H P E N D I D I K A N KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

11 KALENDAR 2018

12 TAKWIM SEKOLAH 2018 PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2018 KUMPULAN A : Sekolah-sekolah di Negeri Kedah, Johor, Kelantan dan Terengganu TAHUN 2018 PENGGAL 1 2 MULA PERSEKOLAHAN AKHIR PERSEKOLAHAN JUMLAH HARI JUMLAH MINGGU JUMLAH HARI CUTI PERTENGAHAN PENGGAL JUMLAH HARI CUTI PERTENGAHAN TAHUN JUMLAH HARI CUTI PERTENGAHAN PENGGAL JUMLAH HARI CUTI AKHIR TAHUN