BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kuantitatif, Penelitian ini bersifat saling berhubungan (korelasi), karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya korelasi tindakan punishment konselor dalam bentuk hukuman skor poin terhadap kedisiplinan siswa di SMP Negeri 36 Surabaya. 1. Data kualitatif Data kualitatif, yaitu jenis data yang digambarkan dengan kata-kata atau kalimat. Dalam penelitian ini tidak sama dengan penelitian kuantitatif, karena yang di teliti ialah gejala-gejala untuk memahaminya tidak mudah dilakukan menggunkan alat ukur, melainkan dengan naluri dan perasaan. 1 Dalam hal ini peneliti menggunakan data kualitatif untuk mengetahui bagaimana asal mula pembuatan dan penggunaan skor poin, kemudian bagaimana perasaan konselor dan siswa-siswi SMP Negeri 36 Surabaya setelah menggunakan skor poin tersebut. 1 Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 1997), h.107.

2 2. Data kuantitatif Data kuantitatif, yaitu suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat menemukan keterangan. 2 Metode ini bertumpu sangat kuat pada pengumpulan data berupa angka hasil pengukuran. 3 Jenis penelitian ini menekankan analisisnya pada data-data numerical (angka) yang diolah dengan metode statistika. Pada dasarnya pendekatan kuantitatif dilakukan pada penelitian inferensial (dalam rangka pengujian hipotesis) dan menyandarkan kesimpulan hasilnya pada suatu probabilitas kesalahan penolakan hipotesis nihil. Dengan metode kuantitatif akan diperoleh signifikansi perbedaan kelompok atau signifikansi hubungan antar variable yang diteliti. 4 Dalam hal ini peneliti menggunakan data kuantitatif untuk mencari korelasi tindakan punishment konselor dalam bentuk hukuman skor poin terhadap kedisiplinan siswa di SMP Negeri 36 Surabaya dengan menggunakan data berupa angka sebagai alat menemukan keterangan. B. Waktu dan Tempat Penelitian Pelaksanaan penelitian ini berlangsung pada bulan Mei sampai dengan bulan Juli Dan yang menjadi obyek penelitian dalam hal ini adalah SMP Negeri 36 Surabaya yang terletak di Jl Kebonsari Sekolahan 15 Surabaya. Kami 2 Ibid., h Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, loc.cit 4 Saifuddin Azwar, Metode Penelitian, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998), h.5.

3 memilih SMP Negeri 36 Surabaya karena sekolah tersebut sudah menerapkan sistem skor poin sebagai alat untuk mengontrol pelanggaran yang dilakukan oleh siswa-siswi setempat. C. Penentuan Populasi dan Sampel 1. Populasi Menurut Dr. Siswojo definisi dari populasi adalah sejumlah kasus yang memenuhi seperangkat kriterian yang ditentukan peneliti. 5 Sedangkan menurut Suharsini Arikunto, dalam bukunya yang berjudul Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, populasi adalah keseluruhan objek penelitian. 6 Kedua pengertian ini tidaklah berbeda dan intinya mengarah pada suatu kesimpulan tentang pengertian dari populasi. Berdasarkan pengertian tersebut, maka penulis mengambil populasi 20% dari 265 siswa kelas VIII di SMP Negeri 36 Surabaya. Penulis mengambil siswa kelas VIII karena siswa kelas VIII sudah melalui pengujian skor poin selama satu tahun di kelas VII. 2. Sampel Sampel adalah sebagian kecil dari populasi yang dipilih untuk keperluan analisis. Dengan mengobservasi sampel, dapatlah dibuat referensi-referenasi tertentu mengenai populasi. Sampel tidaklah dipilih secara sembrono melainkan dengan sengaja sehingga pengaruh faktor kebetulan bisa 5 Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal, (Jakarta: Bumi aksara, 1995), h Suharsini Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 1998), h.115.

4 dstimulasi. Hakekat penggunaan sampel dalam suatu penelitian dikarenakan sulitnya untuk meneliti seluruh populasi, hal ini mengingat banyaknya biaya dan waktu yang begitu banyak diperlukan jika harus meneliti seluruh populasi. 7 Dalam definisi lain sampel adalah sebagian dari seluruh individu yang menjadi objek penelitian. 8 Adapun metode pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah random sampling. 9 Yakni sampel acak atau sampel random yaitu kesempatan yang sama untuk dipilih bagi setiap individu atau unit dalam keseluruhan populasi. Ciri utama dari sampel acak atau sampel random adalah bahwa setiap unsur dari keseluruhan populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk dipilih. Selain itu kesempatan itu harus independen artinya kesempatan bagi suatu unsur untuk dipilih tidak mempengaruhi kesempatan unsur-unsur lain untuk dipilih. 10 Pendapat dari Suharsimi Arikunto menyatakan bahwa, apabila subyek penelitian kurang dari 100 maka lebih baik diambil semua, sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi sedang bila subyeknya lebih dari 100 maka sampel yang diambil dapat berkisar antara 10%-15% atau 20%-30% atau lebih. 11 Dalam penelitian ini peneliti menggunakan random sampling (sampling acak) dengan cara ordinal (tingkatan sama), dimana sample yang diambil sebanyak 20% dari banyaknya populasi, dan populasi tersebut adalah para siswa-siswi SMP Negeri 36 7 Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal, op.cit, h Ibid., h Suharsini Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, op.cit., h Nasution, M.A, Metode Research, (Jakarta: Bumi Aksara, 2009), h Suharsmi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 2002), Cet. Ke-12, Edisi 5, h.96.

5 Surabaya kelas VIII. Adapun pengambilan sampel adalah sebanyak 53 siswa dari populasi 265 siswa kelas VIII. D. Variabel Penelitian Untuk lebih mudah dalam membuktikan bagaimana korelasi tindakan punishment konselor dalam bentuk hukuman skor poin terhadap kedisiplinan siswa, maka di dalam judul penelitian ini dibedakan menjadi dua variabel. 1. Korelasi tindakan punishment dalam bentuk hukuman skor poin dalam skripsi ini sebagai variabel X atau variabel bebas/variabel independen/variable penyebab, artinya variabel yang mempengaruhi variabel yang lain. Dalam hal ini penulis hanya membahas mengenai hukuman skor poin yang dilakukan dalam peraturan di SMP Negeri 36 Surabaya. 2. Kedisiplinan Siswa dalam skripsi ini sebagai variabel Y atau variabel terikat/variabel dependen, artinya variabel yang dipengaruhi. Dalam hal ini peneliti membahas mengenai kedisiplinan siswa di SMP Negeri 36 Surabaya setelah diberlakukannya hukuman dalam bentuk skor poin tersebut. E. Sumber Data 1. Data primer Data primer atau data tangan pertama adalah data yang diperoleh langsung dari subjek penelitian dengan menggunakan alat pengukuran atau

6 alat pengambilan data langsung pada subjek sebagai sumber informasi yang dicari. Dalam hal ini peneliti melakukan pengumpulan data melalui observasi lapangan dan wawancara langsung terhadap para responden terpilih yang terdiri dari Guru Bimbingan Konseling dan siswa SMP Negeri 36 Surabaya. 2. Data sekunder Data sekunder atau data tangan kedua adalah data yang diperoleh dari pihak lain, tidak langsung diperoleh oleh peneliti dari subjek penelitiannya. Data sekunder biasanya berbentuk dokumentasi atau data laporan yang telah tersedia. 12 Dalam hal ini peneliti melakukan wawancara dengan beberapa guru dan karyawan setempat. F. Metode Pengumpulan Data Untuk mendapatkan / mengumpulkan data yang akurat dan valid dalam penelitian skripsi ini, maka penulis menggunakan beberapa pendekatan atau teknik pengumpulan data. Diantaranya adalah: 1. Observasi Obervasi adalah pengamatan yang dilakukan secara sengaja, sistematis mengenai fenomena sosial dengan gejala-gejala psikis untuk kemudian dilakukan pencatatan. Pada dasarnya metode observasi digunakan untuk melihat atau mengamati perubahan fenomena sosial yang tumbuh dan berkembang yang kemudian dapat dilakukan penilaian atas perubahan 12 Saifuddin Azwar, Metode Penelitian, op.cit., h.91.

7 tersebut. 13 Yang menjadi sasaran observasi dalam penelitian ini adalah meliputi pelaksanaan pemberian poin baik dalam keseharian, serta kedisiplinan siswa dalam menaati tata tertib sekolah. 2. Wawancara Menurut Joko Subagyo, wawancara adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan informasi secara langsung dengan mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan kepada para responden. Wawancara bermakna berhadapan langsung antara interviewer dengan responden. Dan kegiatannya dilakukan secara lisan. 14 Adapun teknik wawancara yang dipergunakan oleh peneliti adalah wawancara berstruktur. Menurut Prof. Dr.S.Nasution, M.A wawancara berstruktur adalah wawancara yang mana semua pertanyaan telah dirumuskan sebelumnya dengan cermat, biasanya secara tertulis. Dalam hal ini peneliti akan melakukan wawancara kepada guru bimbingan konseling dan beberapa siswa SMP Negeri 36 Surabaya terkait dengan judul yang telah diajukan. Seperti bagaimana kedisiplinan siswa SMP Negeri 36 Surabaya?, kemudian tindakan punishment apa saja yang dilakukan oleh guru bimbingan konseling untuk mendisiplinkan siswa?. 13 P. Joko Subagyo, Metode Penelitian Dalam Teori dan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 2006 ), h Ibid., h.39.

8 3. Angket Menurut Prof.Dr.S.Nasution, M.A angket atau questionaire adalah daftar pertanyaan yang didistribusikan melalui pos untuk diisi dan dikembalikan atau dapat juga dijawab dibawah pengawasan peneliti. Responden ditentukan berdasarkan teknik sampling. 15 Dalam hal ini peneliti menggunakan angket yang akan diberikan kepada siswa-siswi kelas VIII di SMP Negeri 36 Surabaya untuk mencari data yang terkait dengan judul. G. Teknik Analisis Data Setelah mendapatkan data-data yang berhubungan dengan penelitian, maka langkah selanjutnya yang ditempuh adalah menganalisa data yang diperoleh. Adapun teknik anlisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah, analisa data kuantitatif. Sesuai dengan permasalahan tersebut, dimana peneliti telah meneliti tentang korelasi tindakan punishment konselor dalam bentuk hukuman skor poin terhadap kedisiplinan siswa, maka untuk menganalisis data kuantitatif yang diperoleh akan menggunakan teknik-teknik analisis statistik dengan menggunakan rumus: 1. Mencari korelasi antara (X) dengan (Y) dengan menggunakan teknik korelasi person yang dapat dihitung dengan menggunakan rumus product moment sebagai berikut: 15 Nasution, M.A, Metode Research, op.cit., h.128.

9 r xy = { NΣX NΣXY ( ΣX )( ΣY ) 2 2 ( ΣX ) }{ NΣY 2 2 ( ΣY ) } Keterangan: r xy N : Angket indeks korelasi "r" product moment : Number of cases atau jumlah responden ΣXY : Jumlah hasil perkalian antara skor X dan skor Y ΣX : Jumlah seluruh skor X ΣY : Jumlah seluruh skor Y Dalam analisis ini penulis menjelaskan tentang hasil penelitian dengan membuat interpretasi lebih lanjut dari perbandingan harga r xy yang telah diketahui dengan rtabel: 1. Jika r xy > r tabel 99% atau 95% maka signifikan (hipotesis diterima). 2. Jika r xy < r tabel 99% atau 95% maka non signifikan (hipotesis ditolak). Untuk memudahkan dalam pengukuran hasil penelitian, maka penulis menggunakan pedoman sebagai berikut: Besarnya Nilai r 0,90 1,00 0,70 0,90 0,40 0,70 Tabel 3.1 Tabel Product Moment Interprestasi Antara variabel X dan Y mempunyai korelasi sangat kuat. Antara variabel X dan Y mempunyai korelasi yang kuat. Antara variabel X dan Y mempunyai korelasi cukup

10 0,20 0,40 0,00 0,20 Antara variabel X dan Y mempunyai korelasi sangat kecil Antara variabel X dan Y tidak ada korelasi. 2. Setelah menghitung dengan menggunakan product moment selanjutnya mencari Cari db dengan rumus Keterangan: db/df = Ν 2 db/df = Derajat Kebebasan N = Jumlah responden 3. Konsultasi dengan tabel nilai r product moment Keterangan tersebut merupakan langkah-langkah dalam menggunakan rumus product moment yang terdiri dari dua cara yaitu: 1. Dengan cara menggunakan rumus deviasi product moment 2. Dengan cara menggunakan rumus angka kasar product moment Dari kedua cara tersebut diatas, kami disini lebih memilih untuk cenderung menggunakan rumus yang kedua, yaitu dengan cara menggunakan rumus angka kasar product moment.